提起掌紋,大家多半會想起上個世紀街邊行騙的人員,他們刻意營造自身的神秘感,利用大家看不懂的內(nèi)容來行騙。但掌紋的確可以預(yù)示你的未來健康,感興趣的話就進來看看吧。
“手診”與掌紋
很多人提起看手掌治病還是將信將疑。事實上,“掌紋看健康”并不是無稽之談,它的基礎(chǔ)源自中醫(yī)。中醫(yī)理論認為人體是一個有機的整體,每一局部都與全身臟腑、經(jīng)絡(luò)、氣血有密切的關(guān)聯(lián);機體內(nèi)部臟腑、氣血、經(jīng)絡(luò)的生理活動和病理變化,也必然有某種征象表現(xiàn)于外,反映于某一局部。而人的手掌上血液循環(huán)極為豐富,末梢神經(jīng)集中,而且有六條經(jīng)脈運行,與大腦、心臟等內(nèi)臟器官有密切的關(guān)系,各臟腑器官在手上基本都可以找到相對應(yīng)的地方。掌紋因此被視為觀察人身體狀況的窗口,能最敏感地反映出人體內(nèi)臟腑組織器官的生理、病理狀況。
二者之間有聯(lián)系,但也有差別。專家表示,中醫(yī)中的“手診”主要是通過觀察整個手掌紋路和色澤的變化來了解疾病的發(fā)生、發(fā)展?!罢萍y看健康”則是著重通過研究掌紋先天的紋理和后天的變化,來觀察身體的健康狀況。可以看出,“掌紋看健康”正是屬于“手診”范疇。但二者在診斷方式上有區(qū)別?!笆衷\”采用的是傳統(tǒng)的“男左女右”,即觀察女性看右手,觀察男性看左手?!罢萍y診療”則認為左手代表先天,右手代表后天,無論男女,均需同時觀察雙手。
針灸培訓掌紋延伸到手背,這種人破主業(yè),破財很兇。對于命理學而言,看相屬于斷章取義,只能粗略了解一個人。而看手相,可以大概知道這個人的心性。
手紋很秀氣,手很潤澤,紋路細而且明,這個人很正,跟他的心性是一樣的。
手上橫紋很多,這個人心狠,你懂不懂,他心一橫把什么都干掉,心橫嘛。
有的人手紋很深,很復(fù)雜,代表心機越深。
手紋從手掌翻到手背上來的,這種人破祖業(yè)、破財很兇。
手紋如果就一點點,代表這個人心思沉浮,很憨厚。
看不到手紋那是蠢蛋。
作為一名教師,就難以避免地要準備教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎?下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@中班健康活動教案《我的小手真能干》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、活動目標:
1、認識手的結(jié)構(gòu),了解五個手指的名稱。
2、通過游戲了解手的功能,體會自己的小手很能干。
3、簡單了解保護手的方法。
二、活動準備:
1、表演錄像一段。
2、裝有物品的魔盒每人一個,各色物品圖片一份。
3、幻燈片課件
活動過程:
導(dǎo)入環(huán)節(jié):
師:小朋友,今天張老師給你們帶來了一段好看的表演,我們一起來看一看吧!(觀看表演)
師:(觀看完畢)表演真精彩,文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)
師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)
對,是用我們的手,請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))
一、(第一環(huán)節(jié))認識手的結(jié)構(gòu),了解五個手指的名稱 。
1、介紹手的結(jié)構(gòu)。
師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。
師:除了手心、手背之外,手上還有......(手指頭)對,是手指頭,手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5,一共五根手指頭,你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了,在夸獎別人的時候會用到它,伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細最小的這個叫......(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西,數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.
師:小朋友們仔細看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心里的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。
二:通過游戲,了解手的功能及重要作用 。
1、小手跳舞
師:剛剛我們認識了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來跳好看的舞蹈呀。那你們會用手做什么動作。
師:(稍事等待,巡視一下幼兒)準備好了,我們要開始表演了(聽音樂做動作)。
(1):小手可以做的事情。
師:小朋友的小手會跳舞,它可真能干,那你的小手還會做什么呢?
(畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)
2、小手摸東西。
(1)通過游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。
師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.
師:小朋友,看!張老師這里有四個魔盒,每個盒子里住著不同的物品,可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了,現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。請小朋友四人一組,每個小朋友輪流把小手伸進去摸一摸看看里邊住著誰。
教師輪流詢問幼兒感受小朋友,你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友)。小組討論后,請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。
師:現(xiàn)在每個組的小朋友都有答案了,張老師這里有很多圖片。你的'房間里住著誰?就來把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好,檢查糾正圖片對錯)
(2)驗證猜想,揭曉答案。
師:那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了,我數(shù)到三,大家一起把里面的東西拿出來,看看你們是不是真的猜對了,小手慢慢伸進去,1、2、3,變(很驚喜的樣子)拿出物品,呀,恭喜你們?nèi)疾聦α?(做出勝利的表情.)
(3)把物品送到他們的盒子里。
3、我的小手會說話,了解手能表情達意的功能。
剛剛你們的動作很棒,手部的觸覺也很靈敏?,F(xiàn)在看你們的眼睛棒不棒。剛才我們用小手把這些東西都送回了家,我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,它的作用可真大,你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?
“它在說,一根手指說你真棒,兩根手指說小白兔蹦蹦跳,蹦到草地吃青草。三根手指小花貓,喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個跟手指說什么,小鳥飛飛,螃蟹爬爬。四根手指像小刀,切切切,切什么。五根手指說什么,你好、嗨、再見。原來手會說話,一根手指說你真棒,兩根手指小白兔三根手指小花貓,四個像小刀,五根手指說什么,你好、嗨、再見。”“究竟手還會說什么呢,看我,手還會說什么。
你的小手會說話嗎?誰想來試試看?哪個小朋友愿意上來試一試用手來說話,我們來猜一猜他說了什么?!?/p>
“那么,我這里呢還有很多手勢,每一個手勢都在講話,看一看,它在說什么。”
“原來手可以代表很多很多的話,也可以給我們傳達很多很多的感情。手可以說話。”
三、簡單了解保護手的方法 。
師:我們的小手這么能干,我們可要好好保護它,那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套......)
小朋友說的都很好,張老師這里有幾張圖片,我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?
第一張圖:戴手套
師:這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒!(此時出示對號)
第二張圖片:摸插座
師:這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險,我們可千萬不要像他那樣做!(出示錯號)。
第三張圖片:涂抹護手霜。
師:這個小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜,能讓我們的小手變的更光滑,防止皮膚干裂,她的這個做法可真不錯。(出示對號)。
第四張圖片:洗手
師:這幾個小朋友在(洗手),小手洗干凈,細菌趕跑不生病,真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示錯號)
第五張圖片:放鞭炮。
師:這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手),馬上就要過節(jié)了,小朋友們一定要注意,放鞭炮很危險,危險的事情可不能做。(出示錯號)。
第六張圖片:剪指甲
師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,愛護小手人人夸!(出示對號)
第七張圖片:吸允手指
師:這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進到肚子里了)這個動作可不要!(出示錯號)。
四、小手動起來。
師:今天呀我們認識了我們的小手,見識到了我們的小手會的本領(lǐng)可真多,會跳舞、會分辨物品、還會說話呢。小朋友,你們知道嗎?怎么才會讓我們我們的小手越來越能干呢?(我們要多多用我們的小手做力所能及的事情,幫助爸爸媽媽做家務(wù))這樣我們的小手就會越來越靈巧,越來越能干。今天我們就到這里現(xiàn)在揮一揮你的小手,跟老師們說再見!(再見)
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