為什么抑郁癥患者越來(lái)越多

抑郁癥患者越來(lái)越多可能與社會(huì)因素、身體因素、心理因素有關(guān)，具體如下：

1、社會(huì)因素

因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，工作競(jìng)爭(zhēng)壓力變大，導(dǎo)致心理失調(diào)和精神紊亂，從而增加抑郁癥的發(fā)病率。

2、身體因素

抑郁癥還和身體因素有關(guān)，據(jù)研究表明抑郁癥的發(fā)生與大腦分泌的激素失調(diào)有聯(lián)系，如五羥色胺、去甲腎上腺素等，激素分泌失調(diào)時(shí)可導(dǎo)致行為、情緒、意志等方面出現(xiàn)問(wèn)題，造成抑郁癥的發(fā)病率增加。

3、心理因素

抑郁癥還和心理因素有關(guān)，因?yàn)槿嗽诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，尤其是幼年期，與父母、老師、小伙伴的互動(dòng)會(huì)影響整個(gè)個(gè)性的形成。如果個(gè)性成長(zhǎng)不足，就會(huì)出現(xiàn)病態(tài)人格，容易發(fā)生抑郁癥。

除上述原因外，生物化學(xué)因素、神經(jīng)內(nèi)分泌因素、神經(jīng)免疫因素等也是常見(jiàn)原因。抑郁癥需要及早進(jìn)行干預(yù)，建議患者積極就醫(yī)配合治療，能夠有效改善疾病預(yù)后。

為什么中國(guó)青少年的抑郁癥患者越來(lái)越多？

少年抑郁的病因里，永遠(yuǎn)有中式家長(zhǎng)不可撼動(dòng)的位置，所有人都知道，只有他們本人不知道。
1.
前不久，一篇《一個(gè)高考狀元的抗抑郁史》在網(wǎng)絡(luò)上瘋傳。
這位作者是一位北大的學(xué)生——游安。
和眾多面臨高考的學(xué)子一樣，游安考上北大之前，經(jīng)歷了一段壓力非常大的時(shí)期。
游安有一位非常嚴(yán)厲的母親，對(duì)她的要求可以說(shuō)是苛刻。
考了年級(jí)十八名，就被要求假期每天六點(diǎn)起床學(xué)習(xí)。
不接受游安的任何失敗，不允許游安參加除了學(xué)習(xí)以外的任何活動(dòng)，打壓和否定也是家常便飯。
在這樣的高壓下，她終于考進(jìn)了北大。
作為當(dāng)年文科的高考狀元，她本以為自己的人生進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段，卻不知在踏進(jìn)校門(mén)的那一刻，她的世界觀也在一點(diǎn)點(diǎn)的崩塌。
身邊的同學(xué)，每個(gè)人都讀過(guò)很多書(shū)，參加過(guò)各種有趣的活動(dòng)，她們有著不同的興趣愛(ài)好，她們的高中生活有趣而充實(shí)，而自己的記憶里，除了讀書(shū)的苦以外，再?zèng)]有可以和其他人交流的談資。
她一下陷入了迷茫。
她不知道自己以往努力的意義是什么。
她不知道自己喜歡什么，不知道以后要從事什么職業(yè)，甚至在填志愿選專業(yè)的時(shí)候，也是按照媽媽的意愿選的金融，哪怕自己并不喜歡。
這好像是在完成一件任務(wù)一般，任務(wù)完成后，繼續(xù)怎么走，卻沒(méi)人教給她。
在身邊眾多優(yōu)秀的同學(xué)的對(duì)比下，自己的不安和局促慢慢的被放大，這個(gè)原本頂著高考狀元光環(huán)的高材生，逐漸變的自卑和渺小。
在大三那一年，她在崩潰的邊緣選擇了心理咨詢，這才知道，自己已經(jīng)患上了抑郁癥。
在普通人眼中，北大的高材生、高考狀元，哪一個(gè)標(biāo)簽都足以引人羨慕和驚嘆。
也正是如此，很多人更加不理解為什么這樣的人身上，會(huì)患上抑郁癥。
其實(shí)這只是中國(guó)千萬(wàn)學(xué)子的一個(gè)縮影。
在中國(guó)，有一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象：
那就是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，那么任何問(wèn)題都不會(huì)稱之為問(wèn)題，相反，如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)差，那么沒(méi)有問(wèn)題，家長(zhǎng)也會(huì)給孩子制造問(wèn)題。
在這樣畸形的觀念下，學(xué)習(xí)成績(jī)成為了衡量孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，但是很少有父母去關(guān)注孩子的心理是否健康。
他們更愿意將孩子的抑郁歸咎為矯情、脆弱、沒(méi)事找事。
2.
接觸過(guò)很多青春期的孩子。
他們有的因?yàn)橥瑢W(xué)們的嘲笑而情緒低落、拒絕上學(xué)；
有的因?yàn)橛X(jué)得上學(xué)沒(méi)意思，整日與游戲?yàn)榘椋?br>抽煙、喝酒、打架、離家出走。
抑郁、網(wǎng)癮、厭學(xué)已經(jīng)成為青少年目前最突出的情緒行為問(wèn)題表現(xiàn)。
但是很多家長(zhǎng)仍沒(méi)有意識(shí)到：抑郁離我們真的并不遙遠(yuǎn)。
根據(jù)2018年的《中國(guó)心理咨詢行業(yè)報(bào)告》，中國(guó)抑郁癥患者已接近8000萬(wàn)人，其中青少年群體高達(dá)30%-40%，數(shù)量還在不斷的增加。
這些已經(jīng)有癥狀顯現(xiàn)的孩子被父母忽視，認(rèn)為孩子矯情。
朋友沐沐，就是一位這樣的媽媽。
沐沐的孩子13歲，剛上初一。
孩子從小品學(xué)兼優(yōu)，但是因?yàn)橐淮慰荚囀Ю?，遭到了父母和老師的?yán)厲批評(píng)后，她對(duì)于學(xué)習(xí)便不那么上心了。
父母罵過(guò)、苦口婆心的跟孩子講過(guò)道理，但是孩子仍然對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。
上課睡覺(jué)、回家玩游戲、把自己鎖在屋里、不愿意跟別人交流。
沐沐仍然沒(méi)有意識(shí)到孩子的心生病了。
她仍然期望，孩子只是一時(shí)糊涂，第二天醒來(lái)就可以變回曾經(jīng)那個(gè)別人眼中的好孩子。
直到有一次，當(dāng)沐沐哭訴著自己的辛苦和付出時(shí)，孩子仍然不為所動(dòng)，甚至揚(yáng)言說(shuō)：如果再逼我，我就從窗戶跳下去。
沐沐走投無(wú)路，想著求助心理咨詢師，但是全程她在乎的只有一件事：
孩子什么時(shí)候才能改掉現(xiàn)在厭學(xué)的這些壞毛病??？
她什么時(shí)候才能跟以前一樣聽(tīng)話??？
孩子想死的心都有，父母還在不停地糾結(jié)孩子不愿意上學(xué)、不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦？
試想，有這樣把孩子的成績(jī)看得比孩子的命都重要的父母，孩子如何能對(duì)生活和學(xué)習(xí)保有熱情？
之前熱播的電視劇《小歡喜》中，學(xué)霸英子患上了抑郁癥。
她整晚整晚的睡不好覺(jué)，每一分每一秒都感覺(jué)自己的精力被消耗。
她想跟媽媽去溝通、渴望得到理解。
但是媽媽看不到，甚至仍然會(huì)要求英子放棄自己向往的大學(xué)。
英子不堪重負(fù)，企圖通過(guò)跳海來(lái)逃離這段令人窒息的關(guān)系。
或許對(duì)于大部分患有抑郁癥的人，有了抑郁癥卻沒(méi)有得到親密家人的信任與理解，才是壓死駱駝的最后一根稻草。
還好，英子是幸運(yùn)的。
她的父母愿意為之而改變，身邊也一直有朋友的陪伴，她最終戰(zhàn)勝了抑郁。
相關(guān)的調(diào)查顯示：
抑郁癥其實(shí)是治愈率最高的心理疾病之一，但是每次走進(jìn)大眾視野的時(shí)候，卻總是以自殺的面孔見(jiàn)人。
對(duì)于身邊患有抑郁癥的家人、朋友來(lái)說(shuō)，唯有正確認(rèn)識(shí)抑郁、積極幫助患者去對(duì)抗這份抑郁情緒，才能避免悲劇的發(fā)生。

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