寶寶的大腦,是一個(gè)我們不可猜測(cè)的地方,里面到底儲(chǔ)存了什么,我們無從知道。有時(shí)候他能夠記住看到過的東西,可有時(shí)候跟他說了什么話,他卻忘得一干二凈。
寶寶能記住多少東西于是媽媽們迷惑了:寶寶什么時(shí)候有記憶,他能夠記住多少?寶寶記憶的內(nèi)容新生兒出生不久就出現(xiàn)對(duì)刺激物的習(xí)慣化,這就是原始的記憶因素,也就是說,初生的新生兒就已經(jīng)有了記憶,只不過因?yàn)樗麄冇洃洷憩F(xiàn)方式比較特殊,容易讓人忽略。新生兒和幼小嬰兒的習(xí)慣化,是寶寶最初的記憶;隨后出現(xiàn)條件反射,就是對(duì)條件刺激物作出條件性反應(yīng)。隨著寶寶的成長,他們記憶的內(nèi)容也慢慢地復(fù)雜起來。1.運(yùn)動(dòng)記憶是指寶寶記住自己的運(yùn)動(dòng)或動(dòng)作,寶寶最早出現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)記憶。例如我們依靠最基本的運(yùn)動(dòng)技能來翻身、使用勺子、騎車。又或者彤彤把瓶子扔進(jìn)浴盆,瓶子落入水的時(shí)候,發(fā)出的濺潑聲讓她覺得很有趣,于是記住了這件有趣的事情,當(dāng)同樣的場(chǎng)景出現(xiàn)時(shí),原有的記憶就提醒她重復(fù)這個(gè)動(dòng)作。2.情緒記憶是對(duì)體驗(yàn)過的情緒或情感的回憶,情緒出現(xiàn)的也比較早。比如剛出生的寶寶已經(jīng)出現(xiàn)了懼怕情緒的記憶,因?yàn)閶胗變簩?duì)帶有感情色彩的東西,容易記憶。3.形象記憶2個(gè)月的齊齊已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)奶瓶了,媽媽一把奶瓶放在她的嘴邊,她就笑著張開嘴巴,有時(shí)候還輕輕地咋巴著。這就是嬰兒的形象記憶,是指根據(jù)具體形象來記住各種材料。例如寶寶認(rèn)識(shí)媽媽,知道誰是自己熟悉的人,誰是陌生人,這都是形象記憶的表現(xiàn)。在幼兒的記憶中,形象記憶占主要地位,起了很大的作用,主要依靠表象進(jìn)行,尤其是視覺表象。4.語詞記憶顧名思義,語詞記憶是以語言材料作為記憶的內(nèi)容,這種記憶在寶寶掌握語言的過程中逐漸發(fā)展起來。因?yàn)檎Z言比較抽象,所以寶寶的語詞記憶發(fā)展也最晚,并且要求寶寶的語言能力發(fā)展到一定階段才能夠出現(xiàn)語詞記憶。寶寶記憶的特點(diǎn)1.以無意識(shí)記憶為主嬰兒的記憶大多數(shù)屬于無意識(shí)記憶,這個(gè)時(shí)候他們的無意識(shí)記憶占優(yōu)勢(shì),有意記憶還沒有發(fā)展成熟。他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí),往往是無意中進(jìn)行的,甚至于是你讓他記什么,他就記什么,自己沒有主動(dòng)的目的,并沒有真正接受記憶的任務(wù),他們的回憶,都是依靠無意識(shí)保存下來的。2.以機(jī)械記憶為主幼兒對(duì)事物的理解能力較差,當(dāng)他們對(duì)記憶的東西不了解時(shí),只會(huì)死記硬背,進(jìn)行機(jī)械記憶。這就是為什么幼兒唱數(shù)比點(diǎn)數(shù)能力出現(xiàn)得更早,而且他們能夠會(huì)很多歌曲和兒歌,但是對(duì)歌詞和兒歌得意思并不理解的原因。3.偏重于形象記憶在兒童的語言發(fā)生之前,他所記憶的內(nèi)容只有事物的形象,即只有形象記憶。凡是直觀、形象、有趣味,能夠引起寶寶強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)得事物都能夠使寶寶自然而然的記住,所以必須為寶寶提供一些色彩鮮明、形象具體的材料,最好材料能夠吸引寶寶的興趣和注意力,那么就能夠促進(jìn)寶寶進(jìn)行記憶。4.記得快,忘得快正因?yàn)閷殞氂洃浀臅r(shí)候運(yùn)用機(jī)械記憶為主,并不是在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶的,而是根據(jù)事物的特征加以記憶,所以他們記得快,忘得也快。
什么叫新生兒期記憶特性
1、兒童以機(jī)械設(shè)備記憶為主導(dǎo)。
由于孩子年紀(jì)小,欠缺必須的知識(shí)與工作經(jīng)驗(yàn),這些人在記憶中,通常只有結(jié)合材料的外部聯(lián)系,選用簡(jiǎn)易反復(fù)的形式進(jìn)行機(jī)械設(shè)備熟記。
2、嬰兒記憶以潛意識(shí)記憶為主導(dǎo)。
嬰兒時(shí)期,潛意識(shí)記占有優(yōu)勢(shì),有意識(shí)記還處于逐漸發(fā)展過程。嬰兒最開始、比較容易記得的事情,通常是這些與他自己關(guān)聯(lián)十分緊密的東西了與他感興趣的東西。
3、兒童形象記憶實(shí)際效果高過語詞記憶。
形象記憶是依靠實(shí)際的形象熟記,如小孩依據(jù)判斷力品牌形象來記憶、分辨爸媽的容顏。語詞記憶是運(yùn)用語詞所進(jìn)行的間接性熟記。因?yàn)閮和Z言水準(zhǔn)比較低,在這一時(shí)期,形象記憶顯著優(yōu)異于語詞記憶。
育兒權(quán)威專家以前明確提出“不必過早學(xué)走路”這樣的說法,這其實(shí)是有科學(xué)依據(jù)的,若是依據(jù)骨骼生長的立場(chǎng)而言,確實(shí)是這樣的的,由于嬰兒的人體骨骼很松,包含脊椎,這時(shí)候若是學(xué)習(xí)以站起為核心的行走不太合適,會(huì)讓人體骨骼施加壓力。每一塊人體骨骼都是有一段時(shí)間的定形階段,為寶寶選擇適合的時(shí)長學(xué)走路至關(guān)重要。
寶寶的脊柱為了能可以承受人全身重量。融入在坐著和走路時(shí)不同類型的轉(zhuǎn)變,維持身體平衡,脊椎會(huì)到生長發(fā)育期自然展現(xiàn)3個(gè)彎曲:
第1個(gè)彎曲
依照時(shí)長發(fā)展順序最早使用的彎曲便是頸椎骨前凸,從出生之后第3個(gè)月起,寶寶始發(fā)生仰頭等操作,從而使得肌肉組織獲得加強(qiáng),脊椎也逐漸產(chǎn)生第1個(gè)彎曲—頸椎骨前凸。因而,抱3個(gè)月大寶寶時(shí)就無須牢牢地護(hù)著他的頭頂部了!但彎曲還未完全產(chǎn)生前,家長一定要為寶寶搞好完備的支撐點(diǎn),以防出現(xiàn)意外。
第2個(gè)彎曲
隨后脊柱將于寶寶6個(gè)月上下大小的小情況下產(chǎn)生第2個(gè)彎曲—腰椎后凸。這時(shí),寶寶能夠不用任何支撐點(diǎn)就可獨(dú)立坐下來。因而6個(gè)月之前的寶寶,要是沒有優(yōu)良支撐,不必使他獨(dú)立坐。由于這時(shí)候?qū)殞毜难岛苡锌赡芏歼€沒加強(qiáng),逼迫寶寶提早產(chǎn)生彎曲,很容易讓寶寶培養(yǎng)前伸的好習(xí)慣,日后還會(huì)導(dǎo)致彎腰駝背,危害寶寶的舉止。
第3個(gè)彎曲
再到類似1歲前后左右,寶寶學(xué)習(xí)培訓(xùn)走路的時(shí)候,脊椎產(chǎn)生第3個(gè)彎曲—腰椎前凸。這時(shí)候之后就能讓孩子學(xué)習(xí)走路了值得關(guān)注的是,假如這一階段太早的讓兒童學(xué)走路,因其腿部、腰背部的人體骨骼、肌肉組織生長發(fā)育尚不健全,沒法合理支撐點(diǎn)其人體重量,容易產(chǎn)生“X”型、或“O”型腿,很嚴(yán)重的乃至?xí)?dǎo)致疲勞性骨折。
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