專家稱大腦并非多任務(wù)處理器,一心多用將會(huì)變笨

專家稱大腦并非多任務(wù)處理器,一心多用將會(huì)變笨

現(xiàn)今的計(jì)算機(jī)都擅長(zhǎng)執(zhí)行“多任務(wù)”，很多年輕人也都喜歡一心多用，生活離不開手機(jī)，上網(wǎng)一定掛著多個(gè)頁(yè)面，邊聽著課邊刷微博；除了多任務(wù)處理，很多人還喜歡“多路傳輸”，任務(wù)a做一會(huì)兒，然后切換到任務(wù)b，然后再切換到任務(wù)c，而且很多人樂此不疲。近期，美國(guó)《健康》雜志最近載文稱，“多管齊下”將會(huì)傷害大腦。美國(guó)密歇根大學(xué)大腦認(rèn)知與行為實(shí)驗(yàn)室專家表示，多項(xiàng)研究認(rèn)為，人類大腦總是在不同任務(wù)之間不斷切換，無(wú)法實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)任務(wù)同時(shí)完成，大腦其實(shí)并不是一個(gè)多任務(wù)處理器?！耙恍亩嘤谩?，不但效率大大降低，而且會(huì)降低大腦的認(rèn)知能力，讓你覺得自己變笨了，啥都記不住。

為什么說大腦不是“多任務(wù)處理器”？

國(guó)外研究表明，多任務(wù)進(jìn)程下，工作效率顯著降低看一看你的電腦，瀏覽器開了幾個(gè)頁(yè)面，再看看自己的工作狀態(tài)，發(fā)著郵件、聽著音樂、間或刷一下微博，有時(shí)間再看看淘寶上有什么新貨到了，你可能覺得同時(shí)處理幾個(gè)任務(wù)效率高。但有的時(shí)候，卻可能經(jīng)常會(huì)覺得力不從心，比如幾個(gè)社交網(wǎng)站設(shè)了不同的密碼，但要到用的時(shí)候卻怎么都想不起來；手機(jī)上設(shè)各種備忘錄鬧鐘做提醒；話到嘴邊卻又忘記說了。

國(guó)外已經(jīng)有研究認(rèn)為，“一心多用”并非大腦的能力，人類大腦的多任務(wù)處理能力很差，如果讓多項(xiàng)任務(wù)同時(shí)進(jìn)行的時(shí)候，每項(xiàng)任務(wù)的進(jìn)程都會(huì)大大減速，工作效率會(huì)顯著降低。

南京腦科醫(yī)院心理科林萬(wàn)貴博士告訴記者，人大腦的潛力是無(wú)限的，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)和適應(yīng)的能力，但是同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)任務(wù)時(shí)，特別是在任務(wù)性質(zhì)不同的情況下，也就是給大腦施加壓力。

但林萬(wàn)貴解釋說，當(dāng)然這也和任務(wù)的性質(zhì)差別有關(guān)，白領(lǐng)平時(shí)一邊發(fā)郵件，一邊聽音樂，上網(wǎng)再看看視頻?？赡芤粋€(gè)精彩的視頻讓你新潮澎湃，但是馬上讓你重新寫郵件，就會(huì)感到注意力難以轉(zhuǎn)移。

人為什么能同時(shí)做多項(xiàng)任務(wù)？

因?yàn)橛械娜蝿?wù)已經(jīng)成為一種“自動(dòng)化程序”

那我們?yōu)槭裁从帜芡瑫r(shí)幾件事一塊做？ 林萬(wàn)貴博士解釋說，人的知識(shí)系統(tǒng)包括程序性知識(shí)和陳述性知識(shí)。程序性知識(shí)中有一種叫做“自動(dòng)化程序”，一般不用施加有意的影響，在啟用它們時(shí)人幾乎毫無(wú)意識(shí)，比如騎自行車、溜冰等，這種知識(shí)技能性強(qiáng)，你在學(xué)習(xí)它的時(shí)候可能需要花比較長(zhǎng)的時(shí)間，但是一旦掌握后，它與您的大腦就會(huì)建立一條穩(wěn)定的神經(jīng)通路，日后操作起來就非常輕松、比如騎自行車，你幾乎在無(wú)意識(shí)的情況下就能駕馭。

而陳述性知識(shí)，是有意識(shí)的提取線索，而能直接加以回憶和陳述的知識(shí)，但是這個(gè)對(duì)注意力的要求高，比如背演講稿，你可能需要大量的時(shí)間去準(zhǔn)備，但是之后遺忘得也比較快。

人一邊開車一邊打電話，或者一邊看導(dǎo)航儀，對(duì)于開車熟練的人來說，開車可能已經(jīng)成為了一種“自動(dòng)化程序”，但是如果此時(shí)接電話或看導(dǎo)航儀，大腦就會(huì)自動(dòng)切換到打電話等更復(fù)雜的任務(wù)上，注意力也發(fā)生了轉(zhuǎn)移。但是一旦前方路況出現(xiàn)變化，大腦來不及切換到開車上，就容易出現(xiàn)危險(xiǎn)。

為什么有的人就喜歡“一心多用”？

執(zhí)行多任務(wù)有時(shí)會(huì)讓人覺得情緒高漲讓我猜猜，你現(xiàn)在瀏覽器開了幾個(gè)窗口，四個(gè)，還是五個(gè)？很多白領(lǐng)感覺到，自己?jiǎn)螁胃梢患虑槿菀子芯氲「?，一定要“多任?wù)”處理，反復(fù)轉(zhuǎn)移注意力，人才能興奮起來。除了同時(shí)處理多任務(wù)，人們還喜歡“多路傳輸”這是一個(gè)工程學(xué)術(shù)語(yǔ)，比喻任務(wù)a做一會(huì)兒，然后切換到任務(wù)b，然后再切換到任務(wù)c……最后又切換回任務(wù)a。

美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)專家曾經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，執(zhí)行多任務(wù)讓人感覺很爽很有效率，經(jīng)常令人情緒高漲。斯坦福心理學(xué)研究小組也發(fā)表過文章，猜測(cè)是因?yàn)樵谧⒁饬Σ患械那闆r下，大腦負(fù)責(zé)“探索”的特定區(qū)域會(huì)因受到刺激行為給予獎(jiǎng)勵(lì)，所以有些人需要經(jīng)常地處理多任務(wù)。

“多任務(wù)處理”+“多路傳輸”有什么害處？

長(zhǎng)期壓力激素刺激，將會(huì)影響學(xué)習(xí)和記憶功能其實(shí)在幾個(gè)任務(wù)之間切換是對(duì)大腦短時(shí)記憶的考驗(yàn)。果殼網(wǎng)“心事鑒定組”撰文說，“當(dāng)你開始做報(bào)表時(shí)血液迅速涌向大腦的前額葉皮層前壁，于是大腦的執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)被激活，你開始進(jìn)入寫報(bào)表的狀態(tài)。這時(shí)系統(tǒng)提示你收到了一封客戶的郵件，這時(shí)大腦需要脫離寫報(bào)表模式，喚起郵件模式，提示大腦將注意力轉(zhuǎn)向郵件，并調(diào)動(dòng)郵件相關(guān)的記憶。當(dāng)你回復(fù)完郵件，重新將注意力轉(zhuǎn)回報(bào)表時(shí)，以上過程還要再重復(fù)一遍。”所以你現(xiàn)在知道為什么總是問自己：“咦，我剛才做到哪了？”

經(jīng)常“一心多用”，你的大腦可謂是“壓力山大”，南京腦科醫(yī)院心理科林萬(wàn)貴博士說，大腦主管學(xué)習(xí)和記憶的海馬，對(duì)皮質(zhì)醇這樣的壓力激素非常敏感。“比如戰(zhàn)場(chǎng)上士兵，長(zhǎng)期處于應(yīng)激的狀態(tài)下，對(duì)其大腦的損害是潛在且永久的?！?/p>

國(guó)外研究人員對(duì)一組老人的皮質(zhì)醇含量進(jìn)行了3至6年以上的測(cè)試，測(cè)試結(jié)果表明：如果老年人的皮質(zhì)醇含量持續(xù)很高，那么記憶力測(cè)試的表現(xiàn)就會(huì)比皮質(zhì)醇含量中、低程度的人要差；此外，老年人長(zhǎng)期暴露在高皮質(zhì)醇含量之下，腦中的海馬部分平均會(huì)小14%。而海馬正是掌管腦中負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)與記憶的部分。

專家支招如何保養(yǎng)我們的大腦睡眠可以保存和鞏固記憶睡眠使大腦進(jìn)入相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，大腦是通過睡眠來恢復(fù)疲勞的?？茖W(xué)家早已認(rèn)識(shí)到，睡眠和記憶之間具有復(fù)雜的關(guān)聯(lián)。睡眠不僅對(duì)保存和鞏固記憶產(chǎn)生影響，而且也會(huì)為新的記憶預(yù)留空間。

在正常人的一個(gè)睡眠過程中，有快速動(dòng)眼睡眠和非快速動(dòng)眼睡眠兩種狀態(tài)，這兩種狀態(tài)會(huì)交替出現(xiàn)。兒童時(shí)期的快速動(dòng)眼睡眠占整個(gè)睡眠的比例很高，新生兒的快速動(dòng)眼睡眠可占50%，而這一階段也是人的大腦發(fā)育基本完成的階段。

“很多人常說，天大的事情，睡一覺就好了，其實(shí)這是有道理的?！绷秩f(wàn)貴說，睡眠能緩解焦慮，從潛意識(shí)層面，幫助處理內(nèi)心的沖突；另外從心理學(xué)的層面，睡眠還能夠幫助滿足現(xiàn)實(shí)中難以完成的愿望。

運(yùn)動(dòng)增加大腦血供緩解壓力那些腦力工作者，他們的大腦比一般人需要更多的氧氣和葡萄糖。南京腦科醫(yī)院心理科林萬(wàn)貴博士指出，運(yùn)動(dòng)增加腦血流量，工作再忙也應(yīng)該抽出時(shí)間運(yùn)動(dòng)，以提高用腦效率。同時(shí)運(yùn)動(dòng)還能改善大腦神經(jīng)遞質(zhì)的代謝，促進(jìn)大腦神經(jīng)元的生長(zhǎng)。

除了負(fù)責(zé)認(rèn)知和思維外，大腦也是產(chǎn)生情緒的器官，“所以人們常說運(yùn)動(dòng)完了，出一身汗，情緒也好了?！绷秩f(wàn)貴博士說，所以說運(yùn)動(dòng)可以改善情緒，緩解焦慮。

除了慢跑、快走、游泳、騎自行車、爬山等規(guī)律的有氧運(yùn)動(dòng)外，還可以結(jié)合有一定技巧性的復(fù)雜運(yùn)動(dòng)，包括球類、舞蹈等，它們需要身體多個(gè)部位協(xié)調(diào)配合，有助于鍛煉大腦的控制力。

染頭會(huì)不會(huì)傷大腦,影響思維,使人變笨?

大道理不說了：就說小時(shí)候我看一個(gè)央視臺(tái)少兒拉丁舞蹈比賽 一個(gè)小孩極有天賦，跳的很好，而且還有一頭染過的漂亮的黃發(fā)。評(píng)委讓他晉級(jí)后，夸獎(jiǎng)后，問你的頭發(fā)怎么染的啊？小孩答道：我姑媽有一個(gè)大理發(fā)店.評(píng)委立刻警告：以后不許再染頭發(fā)！會(huì)毀了你的！免費(fèi)的也不行！于是乎，從小到大我一次頭發(fā)也沒有染過……

如果一定要染的話： 通過采訪多位皮膚科專家，記者總結(jié)了以下十個(gè)“小貼士”。

一、染發(fā)次數(shù)越少越好，一年不得超過兩次，而且只要染新長(zhǎng)出來的地方就可以了。

二、應(yīng)少用永久性染發(fā)劑，使用永久性黑色染發(fā)劑的消費(fèi)者，最好考慮換用顏色較淺的染發(fā)劑，因?yàn)轭伾胶诘娜景l(fā)劑毒性越大。一般來講，染發(fā)后三四天洗頭時(shí)即褪色的，為短暫性染發(fā)劑，染發(fā)后1~2周褪色的，為半永久性染發(fā)劑，染后2周以上基本不褪色的，為永久性染發(fā)劑。前兩種毒性較小，后一種毒性較大。

三、不要用不同的染發(fā)劑同時(shí)染發(fā)。染發(fā)劑之間有可能會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成有毒物質(zhì)。

四、染發(fā)最好能與頭皮相隔近1厘米。

五、有瘡癤、皮膚潰瘍和對(duì)染發(fā)過敏的人，不宜染發(fā)。如果堅(jiān)持要染發(fā)，一定要做過敏試驗(yàn)，把染發(fā)劑擦在耳后皮膚上，如果在兩天內(nèi)沒有異常反應(yīng)，方可染發(fā)。患有高血壓、心臟病者，以及如處在懷孕、分娩期間者也不宜染發(fā)。

六、染發(fā)前在頭皮上擦上一些凡士林，萬(wàn)一沾上藥水，也容易洗掉。

七、注意提醒染發(fā)技師，調(diào)取藥液時(shí)，不可使用金屬類器皿。

八、染完頭發(fā)后，要多清洗幾次，不要讓染發(fā)劑殘留在頭發(fā)上；洗頭時(shí)，小心別用手指抓破頭皮，以免引起中毒。

九、最好選購(gòu)經(jīng)國(guó)家安全性評(píng)價(jià)的毒性小的合格產(chǎn)品。

十、定期檢查身體。

cpu i幾 是什么

cpu i幾是指的是英特爾公司cpu的一個(gè)系列，i幾就是該系列中的不同型號(hào)，例如：i3、i5、i7等。

酷睿處理器采用800MHz-1333Mhz的前端總線速率，雙核酷睿處理器通過SmartCache技術(shù)兩個(gè)核心共享12M L2資源。

英特爾公司繼使用長(zhǎng)達(dá)12年之久的“奔騰”的處理器之后推出“Core 2 Duo”和“Core 2 Quad” 品牌，以及最新出的Core i7 , core i5, core i3三個(gè)品牌的CPU。

擴(kuò)展資料

Core i7

處理器是英特爾于2008年推出的64位四內(nèi)核CPU，沿用I7 920x86-64指令集，并以Intel Nehalem微架構(gòu)為基礎(chǔ)，I7 920取代Intel Core 2系列處理器。

Nehalem曾經(jīng)是Pentium 4 10 GHz版本的代號(hào)。Core i7的名稱并沒有特別的含義，Intel表示取i7此名的原因只是聽起來悅耳，'i'和'7'都沒有特別的意思，更不是指第7代產(chǎn)品。

Core i5

面對(duì)著價(jià)格昂貴的Core i7，新架構(gòu)處理器很難走進(jìn)廣大消費(fèi)者的生活之中，不過曝光了又一款基于Nehalem架構(gòu)的四核處理器，其依舊采用整合內(nèi)存控制器，三級(jí)緩存模式，L3達(dá)到8MB，支持Turbo Boost等技術(shù)的新處理器—Core i5，即為酷睿I5。

Core i3

Core i3可看作是Core i5的進(jìn)一步精簡(jiǎn)版，將會(huì)采用最新的32nm工藝版本（研發(fā)代號(hào)為Clarkdale，基于Westmere架構(gòu)）這種版本。Core i3最大的特點(diǎn)是整合GPU（圖形處理器），也就是說Core i3將由CPU+GPU兩個(gè)核心封裝而成。

由于整合的GPU性能有限，用戶想獲得更好的3D性能，可以外加顯卡。值得注意的是，即使是Clarkdale，顯示核心部分的制作工藝仍會(huì)是45nm?！?/p>

整合CPU與GPU，這樣的計(jì)劃無(wú)論是Intel還是AMD均很早便提出了，他們都認(rèn)為整合平臺(tái)是未來的一種趨勢(shì)。而Intel無(wú)疑是走在前面的，集成GPU的CPU已推出，命名為Core i3。

參考資料來源：百度百科-酷睿

學(xué)英語(yǔ)會(huì)不會(huì)變笨

極度震驚 學(xué)英語(yǔ)使孩子變笨

在收集研究了130個(gè)國(guó)家的智商測(cè)試后，英國(guó)一位研究人種智商的學(xué)者英國(guó)阿爾斯特大學(xué)名譽(yù)教授理查德?林恩得出了一個(gè)令亞洲人感到既驚訝又高興的結(jié)論：世界上智商最高的國(guó)民依次分布在中國(guó)、新加坡、韓國(guó)和日本，他們擁有全世界最高的智商，明顯高于歐洲人和其他的人種；其次聰明的人群分布在歐洲、北美、澳大利亞和新西蘭，再次是南亞、西亞、北非和大部分拉美國(guó)家的國(guó)民，而平均智商最低的地區(qū)是非洲撒哈拉沙漠以南地區(qū)和加勒比地區(qū)。
中國(guó)人是全世界智商最高的人？不錯(cuò)！總得有事實(shí)和理由吧？
一千多年前的宋朝（大約是公元1000年左右），每當(dāng)夜晚來臨，全世界的城市都是一片漆黑時(shí)，只有中國(guó)的城市燈火輝煌、光明燦爛，人流擁動(dòng)、歡歌笑語(yǔ)。那時(shí)中國(guó)城市已經(jīng)有施藥局、慈幼局、養(yǎng)濟(jì)院、漏澤園等福利設(shè)施，這是城市高級(jí)現(xiàn)代化的特征。一千多年前歐洲很亂很窮很落后，美洲只有印第安人，非洲還是原始社會(huì)。又過了幾百年，13世紀(jì)西方最大最繁華的城市威尼斯只有十萬(wàn)人口。歐洲14世紀(jì)的倫敦也只有四萬(wàn)人，巴黎有六萬(wàn)人。而中國(guó)13世紀(jì)杭州、蘇州、成都都是超過百萬(wàn)人以上的大城市。
馬可波羅是世界著名旅行家和商人，1254年生于意大利威尼斯。《馬可.波羅游記》是歐洲人撰寫的第一部詳盡描繪中國(guó)歷史、文化和藝術(shù)的游記。馬可.波羅來到中國(guó)后很快就學(xué)會(huì)了蒙古語(yǔ)和漢語(yǔ) ，走遍了中國(guó)的山山水水，中國(guó)的遼闊與富有讓他驚呆了。在《馬可.波羅游記》中，他盛贊了中國(guó)的繁榮昌盛：發(fā)達(dá)的工商業(yè)、繁華熱鬧的市集、華美廉價(jià)的絲綢錦緞、宏偉壯觀的都城、完善方便的驛道交通、普遍流通的紙幣等等。書中的內(nèi)容，使每一個(gè)讀過這本書的人都無(wú)限神往，激起了歐洲人對(duì)東方的熱烈向往，對(duì)以后新航路的開辟產(chǎn)生了巨大影響?！恶R可.波羅游記》開啟了歐洲人的心靈視野，掀起了一股東方熱、中國(guó)流，激發(fā)了歐洲人此后幾個(gè)世紀(jì)的東方情結(jié)。許多人開始涌向東方，學(xué)習(xí)東方，以致歐洲經(jīng)歷了翻天覆地的變革。許多中世紀(jì)很有價(jià)值的地圖，是參考游記制作的。許多偉大的航海家，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，探索世界，是受到馬可.波羅的鼓舞和啟發(fā)。事實(shí)上，美洲大陸的發(fā)現(xiàn)純屬意外，因?yàn)橛斡浀闹覍?shí)讀者哥倫布原本的目的地是富庶的中國(guó)。
現(xiàn)存的《馬可.波羅游記》有119種各種文字的版本，在把中國(guó)文化藝術(shù)傳播到歐洲這一方面，《馬可.波羅游記》具有重要意義。西方研究馬可.波羅的學(xué)者莫里斯.科利思認(rèn)為馬可.波羅的游記“不是一部單純的游記，而是啟蒙式作品，對(duì)于閉塞的歐洲人來說，無(wú)異于振聾發(fā)聵，為歐洲人展示了全新的知識(shí)領(lǐng)域和視野。這本書的意義，在于它導(dǎo)致了歐洲人文科學(xué)的廣泛復(fù)興”。
一千多年前中國(guó)華北一地的鋼鐵業(yè)年產(chǎn)就達(dá)一百二十五萬(wàn)噸，這是個(gè)什么概念？公元1788年歐洲工業(yè)革命開始英國(guó)鋼鐵業(yè)年年產(chǎn)才有七萬(wàn)六千噸。中國(guó)11世紀(jì)開始使用紙幣，而歐洲17世紀(jì)后才開始使用紙幣。一千多年前中國(guó)人是最會(huì)做買賣的，宋朝人用泥土（把泥土燒成瓷器）就輕易換來大批金銀珠寶。到了元朝，生產(chǎn)的青花瓷在拍賣市場(chǎng)上的價(jià)格地球人都知道。
一千年后的西方人說：“一千年前的中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量最高時(shí)候占當(dāng)時(shí)世界的百分之八十。
一千年前世界與中國(guó)差距有多大？不是一倍而是十幾倍。一千年前中國(guó)遙遙領(lǐng)先于世界。
在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前十幾年的1820年，當(dāng)時(shí)的清政府那么腐朽，GDP規(guī)模也占世界GDP的三分之一，而目前世界唯一的超級(jí)大國(guó)美國(guó)的GDP占世界GDP比重不過四分之一。
創(chuàng)造這些輝煌的就是中國(guó)人，你不用懷疑中國(guó)人的智商了吧！
現(xiàn)代科學(xué)研究表明：充足的營(yíng)養(yǎng)能使大腦發(fā)育得更好，相應(yīng)智力也更高，但現(xiàn)代中國(guó)人吃的質(zhì)量是比不上新加坡、韓國(guó)、日本、歐美的，中國(guó)人也沒有喝營(yíng)養(yǎng)豐富的牛奶的習(xí)慣，對(duì)大腦發(fā)育有極大促進(jìn)作用的深海魚吃之甚少，而日本、韓國(guó)則將深海魚作為主食（島國(guó)魚多），但中國(guó)人為什么智商排名比他們更靠前呢？而中國(guó)人和他們又是同一人種。告訴你：是“語(yǔ)言”，中國(guó)獨(dú)特的方塊字！這也就解釋了為什么日本、韓國(guó)人智商高于歐美而低于中國(guó)人了:因?yàn)槿照Z(yǔ)、韓語(yǔ)都是在古代從中國(guó)引進(jìn)漢字的基礎(chǔ)上修改而來，里面參雜了大量漢字，所以智商就比學(xué)習(xí)英語(yǔ)等外語(yǔ)的歐美人強(qiáng)。韓國(guó)在公元第二世紀(jì)傳入漢字，使用漢字約有一千七八百年，文教部曾經(jīng)頒布過供大中學(xué)校使用的1800個(gè)“新訂通用漢字”和供一般文字生活使用的1300個(gè)“常用漢字”。 所以韓國(guó)人智商排名比日本靠前，但韓國(guó)于30多年前棄漢字，改用他們自己發(fā)明的韓文，估計(jì)再過幾代韓國(guó)人的智商就趕上非洲撒哈拉沙漠以南地區(qū)的人了。日本在公元第三世紀(jì)才引進(jìn)中國(guó)的漢字做為書寫的工具。他們將漢字在日文中只是當(dāng)作“定型字”來使用。漢字曾被限制在1850個(gè)，叫做“當(dāng)用漢字”，另有92個(gè)漢字，作為“人名特用字”。因使用漢語(yǔ)不純，所以智商排在韓國(guó)之后。新加坡人大部分都是上個(gè)世紀(jì)初“趕南洋”的中國(guó)人，營(yíng)養(yǎng)要比大陸中國(guó)人好，但因?yàn)樾录悠聻楦劭诔鞘校瑖?guó)際化很厲害，許多人同時(shí)講漢語(yǔ)和外語(yǔ)，雖然見識(shí)廣是有利于提高智商的，但相對(duì)的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)不純，所以智商就排在韓國(guó)、日本之前，中國(guó)人之后了。記得以前經(jīng)常有報(bào)道說：外國(guó)人都反映漢語(yǔ)難學(xué)，一些中國(guó)人就叫囂改革漢字，向英語(yǔ)看齊，這些人不知是不是智商也變低了，這么淺顯的道理都不懂：外國(guó)人反映漢語(yǔ)難學(xué)，恰恰說明這些外國(guó)人智商較低，就象學(xué)習(xí)做一件事，聰明的人很快就熟練的掌握了，較笨的人接收能力較差，當(dāng)然反映難學(xué)了。
報(bào)紙上經(jīng)常有狗孩、豬孩的報(bào)道，就是失職的大人將小孩和狗、豬同養(yǎng)，這些人被解救后，即使經(jīng)過專家系統(tǒng)的努力，他們的智商也大大低于同齡人。這說明了什么？就是：沒有語(yǔ)言，人的智商就會(huì)很低，停滯不前?？偨Y(jié)起來就是：好的語(yǔ)言，會(huì)讓人很聰明，差的語(yǔ)言，會(huì)讓人不太聰明，沒有語(yǔ)言呢，就變成了狗孩、豬孩一樣的智力。
我們都知道，在相同的智商下，學(xué)習(xí)的越多，運(yùn)用這些知識(shí)解決問題的能力就越強(qiáng)。人的大腦活動(dòng)從本質(zhì)上就是：思考的越多，知識(shí)互相聯(lián)系的就越多，大腦活動(dòng)就越復(fù)雜。結(jié)果就是：運(yùn)用想象力越豐富，能力越強(qiáng)，人就越聰明。俗話說“腦子越用越靈”，就是這個(gè)道理。新西蘭奧塔哥大學(xué)分別在1980年和2008年對(duì)14歲的英國(guó)青少年進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如今剛剛14歲的這一代青少年的平均智商比28年前的同年齡青年低2分。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，在過去28年間，5歲至10歲的孩子的智商有逐年提高的趨勢(shì)，但到了青少年階段就停滯不前了。負(fù)責(zé)調(diào)查的奧塔哥大學(xué)教授詹姆斯.弗林表示：英國(guó)青少年經(jīng)常看電視、上網(wǎng)，從事的腦力活動(dòng)太少是導(dǎo)致智商下降的原因。這也從數(shù)據(jù)方面論證了這個(gè)觀點(diǎn)。
漢語(yǔ)是怎樣使人多用腦，增加想象力的呢？漢語(yǔ)最小單位是字，而英語(yǔ)是詞，漢語(yǔ)的方塊字是象形字，就是一幅幅圖畫，能激發(fā)無(wú)限的想象力，而英語(yǔ)是冷冰冰的無(wú)任何意義的符號(hào)的26個(gè)字母組合，兩個(gè)或幾個(gè)漢字可以互相組成詞表達(dá)若干種意思，而英語(yǔ)的幾個(gè)字母組成的詞就是一個(gè)意思，可見，只要熟記幾千個(gè)漢字，互相組合就可以表達(dá)你能想象到的一切事物、一切情感，而英語(yǔ)就得需要無(wú)數(shù)個(gè)詞。靈活運(yùn)用這幾千個(gè)字表達(dá)一切，需要大腦復(fù)雜的活動(dòng)，而用英語(yǔ)表達(dá)，只需要死記硬背住單詞往句子里填就可以了，大腦不經(jīng)過復(fù)雜的活動(dòng)。比如：對(duì)自己的稱呼，我們看到“晚生”這兩個(gè)字，頭腦中就浮現(xiàn)一個(gè)年輕的讀書人在比自己資歷高的人面前的自稱;而看到老衲，就隨時(shí)聯(lián)想到是一個(gè)老和尚的自稱;而朕、寡人、孤則是一個(gè)高傲威嚴(yán)的皇帝的自稱;還有不肖、小人、晚生、老身、老臣、老朽、奴才，老奴、愚、鄙、敝、拙、仆……每個(gè)字就是一幅畫，一個(gè)故事，我們?cè)谧x這些字的時(shí)候，大腦就進(jìn)行著復(fù)雜的活動(dòng)。而英語(yǔ)就一個(gè)“I”就代表了，僵硬呆板，絲毫不會(huì)激起使用者的想象力，更可笑的是英語(yǔ)中哥、弟不分，就一個(gè)單詞就代表了，姐、妹也是不分，哪象漢語(yǔ)，親戚稱呼就有幾十種。再比如由四個(gè)字組成的成語(yǔ)，許多其意境非常深，比如形容人美麗的成語(yǔ)有幾十個(gè)，其中冰肌玉骨、梨花帶雨、雙瞳剪水、出水芙蓉，這些詞用英語(yǔ)怎么說？不是中國(guó)人，即使用英語(yǔ)將這些詞翻譯出來了，也沒有那種意境、魅力和想象力了。再如漢字本身，每個(gè)字都有其深刻意義，比如“忠”字，我們拆一下：上面是“口：，下面是“心”，用豎“一”連接起來，意思是:“心口如一”,心里想的和嘴里說的要一致，才能不騙人，才能叫“忠”?？梢?，每個(gè)漢字都是一段哲理，一則故事。也可以說，我們一輩子也很難學(xué)完漢語(yǔ)的精華，
漢語(yǔ)的好東西太多了，不需要一一舉例說明了，像一些歇后語(yǔ)、拆字笑話、字謎、部分相聲和小品，離開漢語(yǔ)的一些技巧，根本沒法生存，沒學(xué)過漢語(yǔ)，就不會(huì)接觸到這些從漢語(yǔ)里升華的東西，大腦沒經(jīng)過這些復(fù)雜活動(dòng)的鍛煉，沒見識(shí)過這些東西，智商低確實(shí)不能怪外國(guó)人。所以說，漢語(yǔ)對(duì)人的智力的提高是多方面的。有人看到這里就說：漢語(yǔ)比英語(yǔ)更能激發(fā)人的想象力，大腦進(jìn)行的是更高級(jí)復(fù)雜的活動(dòng)，能大大提高人的智商是肯定的，但漢語(yǔ)升華出來的東西太多了，學(xué)習(xí)起來也更加困難，漢語(yǔ)是以人能學(xué)習(xí)到比英語(yǔ)更復(fù)雜的東西來提高智商的，復(fù)雜應(yīng)該是漢語(yǔ)的缺點(diǎn)啊！呵呵，難道漢語(yǔ)的先進(jìn)也是一種錯(cuò)嗎？中國(guó)人俗話說：和臭棋簍下棋，越下越臭，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)較簡(jiǎn)單，容易掌握，但不能有效鍛煉人的智力，應(yīng)該說是落后的，學(xué)的越多，智力相對(duì)越差。同時(shí)，漢語(yǔ)在我們的生活中隨時(shí)被應(yīng)用，不需要專門學(xué)習(xí)，不知不覺的笑談中，我們的大腦就在經(jīng)受高等級(jí)的鍛煉，而說英語(yǔ)，就達(dá)不到這種鍛煉的效果。長(zhǎng)久下去，學(xué)英語(yǔ)、說英語(yǔ)的人的智商就很低。但仔細(xì)分析，其實(shí)英語(yǔ)不但不能有效提高人的智力，而且也復(fù)雜難學(xué)。漢語(yǔ)的復(fù)雜表現(xiàn)在其千變?nèi)f化，活力四射，能鍛煉人的全面的思維，而英語(yǔ)的復(fù)雜表現(xiàn)在其臃腫，在漢語(yǔ)領(lǐng)域，一個(gè)高中畢業(yè)生，只要掌握了3500常用漢字和次常用漢字，大概生活中99%的文章內(nèi)容他都能閱讀，只要不是特別專業(yè)的領(lǐng)域，他都能至少大概理解，少量不能大概理解的，他也能有一些概念。他能從頭到尾閱讀人民日?qǐng)?bào)等報(bào)紙雜志，他能閱讀電器說明書、藥品說明書，他能閱讀幾百年前寫作的《紅樓夢(mèng)》，甚至幾百年前用淺顯的文言文寫的《三國(guó)演義》，甚至一千多年前用標(biāo)準(zhǔn)文言寫的《資治通鑒》（知其大意），二千年前寫的《史記》（知其大意）。但在美國(guó)，一個(gè)高中生，不借助于字典，是無(wú)法完整從頭到尾讀下來例如紐約時(shí)報(bào)、華爾街日?qǐng)?bào)上一篇文章的，總會(huì)有單詞是完全沒有概念的，不借助詞典，對(duì)這個(gè)單詞就不能有哪怕一個(gè)粗略的理解。讓我們來比較一下：男高音、男中音、男低音、女高音、女中音、女低音對(duì)應(yīng)英語(yǔ)詞：tenor、baritone、bass、soprano、mezzo- soprano、alto。對(duì)這六個(gè)漢語(yǔ)詞，可能很多詞典里都不會(huì)收錄，因?yàn)檫@些構(gòu)成詞的字就是對(duì)這些詞的解釋。一個(gè)受教育程度很低的人，一個(gè)只認(rèn)識(shí)很常用漢字的半文盲，一個(gè)對(duì)音樂的聲部一竅不通的人，他看到這六個(gè)漢語(yǔ)詞他也能理解其大概含義，記憶也非常輕松，要說出這幾個(gè)詞也是張嘴就來。而英語(yǔ)呢？不懂音樂的英國(guó)文化程度低的人對(duì)這幾個(gè)詞不經(jīng)過學(xué)習(xí)就不能認(rèn)識(shí)，要記憶的話也要比記那幾個(gè)漢語(yǔ)詞難的多，這幾個(gè)英語(yǔ)詞從構(gòu)詞法上幾乎沒有聯(lián)系，記住tenor（男高音）對(duì)你記住并理解bass（男低音）沒有任何幫助，你得分別專門記憶。這樣的例子太多太多了。例如：
horse 馬 stallion 雄馬 mare 雌馬 foal 幼馬 gelding 閹馬
cattle 牛 bull 雄牛 cow 雌牛 calf 幼牛 steer 小閹牛 water buffalo 水牛 yak 牦牛 herd 牛群
sheep 綿羊 ram 雄綿羊 ewe 雌綿羊 lamb 幼綿羊 flock 綿羊的統(tǒng)稱 mutton 羊肉
goat 山羊 billy 雄山羊 nanny 雌山羊 kid 幼山羊
pig 豬 boar 雄豬 sow 雌豬 shoat 幼豬 hog 閹豬 por 豬肉 gilt 小母豬。
漢字象形文字、形聲字的特點(diǎn)，使我們觀字就能知其大意了。我們閱讀的時(shí)候，不需要知道全部的細(xì)節(jié)，只需要有基本概念就行了，閱讀就能進(jìn)行下去。除了漢 語(yǔ)詞匯合成詞占絕對(duì)多數(shù)的特點(diǎn)讓我們有望文生義外（例如天王星、冥王星、海王星、木星、土星這些詞我們一看到就知道是天體，是星星，而英語(yǔ) Uranus天王星、Neptune-海王星、Pluto-冥王星、Jupiter-木星、Saturn-土星，你沒有學(xué)過也不查詞典你不能知道這些詞是表示星星），構(gòu)成漢字的偏旁就讓我們能知道這個(gè)詞大致表示一種什么事物。這種例子很多，例如元素周期表中的元素：鈧、鈦、釩、鉻、錳、釔、鋯、鈮、 鉬……，這些元素中大部分我不知道其特性，但我知道它們都是元素，并且是金屬元素。如果在某篇文章中碰巧碰到這個(gè)字，文中不需要特別解釋，我也不需要查字典，這個(gè)字不會(huì)對(duì)我閱讀進(jìn)展下去造成任何困難。同樣的例子還有很多，例如：
鷦鷯——Wren　　 歌鶇——Thrush 鸛 ——Stork 鷸 ——Sandpiper鵜鶘——Pelican
大多數(shù)人碰到這樣的漢語(yǔ)詞匯，應(yīng)該和我一樣，馬上能知道這是一種鳥（這就夠了！對(duì)非專業(yè)人士的閱讀來說，我們不需要知道這些鳥的羽毛、花色、孵化期、叫聲，我們只需要知道它們是鳥，不是一種石頭，一種植物、一種天體，就足夠讓我們流暢的閱讀下去并知其大意了）。英語(yǔ)呢？對(duì)大多數(shù)非專業(yè)人士來說，不查字典不會(huì)有任何概念。例如：男寫信給女：“我要把玫瑰花送給你！”我們即使不認(rèn)識(shí)“玫瑰”這兩個(gè)字，但看到“花”字，就知道這是一種花，而“花”是代表浪漫的，也就知道這句話所要表達(dá)的意思了。而換成英語(yǔ)呢，因認(rèn)識(shí)“花-flower”對(duì)于認(rèn)識(shí)“玫瑰花-rose”無(wú)任何幫助，也看不出它們之間的聯(lián)系，說英語(yǔ)就無(wú)法理解這句話的意思，因?yàn)檫@個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞解釋可能是“玫瑰花”，也可能是“離婚申請(qǐng)書”，更可能是“狗屎”。
看到了吧，一些沒學(xué)過英語(yǔ)的人（旁觀者清）一定會(huì)說：這外國(guó)人怎么這么笨呢，那要是有100萬(wàn)件事物，就得會(huì)100萬(wàn)個(gè)單詞啊，那人一生才幾十年，光背單詞就浪費(fèi)完了啊。
語(yǔ)言在人類的進(jìn)化過程中的作用不用我多說，可以說，如果人類沒有語(yǔ)言，就沒有今天的文明社會(huì)，人類和狗、貓就不會(huì)有多大區(qū)別。而高級(jí)的語(yǔ)言對(duì)促進(jìn)人類大腦的進(jìn)化的決定性作用比低級(jí)的語(yǔ)言更明顯，同時(shí)閱讀對(duì)于掌握語(yǔ)言及其技巧和文明的繼承的作用有多么重大我也不想多費(fèi)筆墨，漢語(yǔ)最大的優(yōu)點(diǎn)是能幫助哪怕是半文盲的人能順利閱讀，傳承、學(xué)習(xí)知識(shí)繼而鍛煉大腦，并促進(jìn)人類文明進(jìn)步向前發(fā)展，所以，我小時(shí)候在書中看到歐美西方國(guó)家甚至在19世紀(jì)還流行決斗，甚至總統(tǒng)也參加過決斗時(shí)（第七任美國(guó)總統(tǒng)也以決斗聞名，1806年5月30日他殺死了著名決斗者，自己則留下了終生未愈的胸傷），覺得不可思議，感覺100多年前歐美等西方國(guó)家還處在原始社會(huì)，沒有文明，人都還沒有教化好。可見語(yǔ)言在人類進(jìn)化中的巨大作用?！坝⒄Z(yǔ)太低劣了”！這就解釋了為什么數(shù)千年來，西方國(guó)家始終遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于中國(guó)的原因。
據(jù)《參考消息》2011.10.13轉(zhuǎn)載英國(guó)廣播公司報(bào)道：經(jīng)合組織去年發(fā)布國(guó)際數(shù)學(xué)科學(xué)和閱讀測(cè)試（國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PTSA）測(cè)試），許多人大感震驚：首次參加的中國(guó)在這3個(gè)科目中全部名列世界第一。而香港成績(jī)較以前更上一層樓，本人分析，香港成績(jī)上升，應(yīng)該是香港回歸后，重視中文教育的結(jié)果，認(rèn)真長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)中文導(dǎo)致香港人智商上升，否則沒法解釋這種現(xiàn)象，因?yàn)橄愀刍貧w后實(shí)行一國(guó)兩制，其他的和以前基本沒多大變化，除了成為中國(guó)人必須加強(qiáng)中文學(xué)習(xí)外。
一個(gè)人學(xué)習(xí)語(yǔ)言，進(jìn)行語(yǔ)言交流的時(shí)間是有限的，因?yàn)槿诉€得吃飯、睡覺，所以在有限的時(shí)間里，用漢語(yǔ)交流，就會(huì)使人更加聰明，智商更高，而如果學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，因其固有的缺點(diǎn)，所以，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人的智商就會(huì)相對(duì)較低。智力是會(huì)遺傳的，人的智力也是不斷進(jìn)化的，假如甲、乙兩個(gè)人的智商都是100，在 同等條件下，甲學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，智商增加10％，乙學(xué)習(xí)英語(yǔ)，智商增加5％，幾代后，甲的后代的智商就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于乙的后代，乙的后代就會(huì)因?yàn)橹巧滔鄬?duì)較差而沒有競(jìng)爭(zhēng)力而慘遭社會(huì)淘汰。
在上海的日本人學(xué)校（強(qiáng)調(diào)：是生活在中國(guó)上海的日本人），中文和英文一星期只有一節(jié)課，雖然“培養(yǎng)具有豐富國(guó)際性的日本孩子”是學(xué)校的教育目標(biāo)之一，但是他們的教育方針基本上都是按照日本的“教育指導(dǎo)要項(xiàng)”在做的，“日本人”的精神很濃烈，這也可以解釋為什么日本人能以彈丸之地，能在二戰(zhàn)后幾近廢墟的土地上建立起世界一流強(qiáng)國(guó)的原因，在20多年前，日本的GDP甚至超過美國(guó)，成為世界第一。可以說，日本如有美國(guó)這么大的領(lǐng)土，這么多人口，在二戰(zhàn)中象美國(guó)那樣是戰(zhàn)勝國(guó)擁有各種先發(fā)優(yōu)勢(shì)，日本的成就要遠(yuǎn)超美國(guó)。這應(yīng)該引起我們所有中國(guó)人深深的思考：“培養(yǎng)具有豐富國(guó)際性的中國(guó)孩子”就必須犧牲中國(guó)人的智商，將英語(yǔ)放在和漢語(yǔ)、數(shù)學(xué)同等地位，作為考大學(xué)的主課之一嗎？中國(guó)人都能講一口比美國(guó)人還標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)那中國(guó)的成就就能趕上美國(guó)人了嗎？
發(fā)明大王安迪生說：“我的發(fā)明成果，靠的是99%的努力和1%的靈感”?？梢姡灰Ψ蛏睿F杵磨成針，術(shù)有專攻，熟能生巧，學(xué)習(xí)各種科學(xué)技術(shù)知識(shí)來不得半點(diǎn)虛假，沒有大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)去鉆研，沒有深厚的基礎(chǔ)知識(shí)，想出高精尖的數(shù)量眾多的技術(shù)成果那不可能的，而學(xué)習(xí)英語(yǔ)占用了我們大量的時(shí)間，使得我們用在其它科學(xué)技術(shù)學(xué)科上的時(shí)間相對(duì)縮短，學(xué)習(xí)的知識(shí)不牢固。才會(huì)出現(xiàn)中國(guó)每年大學(xué)畢業(yè)生多，但成才出科技成果的人少的原因。沒有時(shí)間去扎實(shí)的學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)學(xué)科，根基不牢，怎能筑成摩天大廈？
語(yǔ)言是學(xué)習(xí)其它知識(shí)的基礎(chǔ)，在語(yǔ)言中，內(nèi)涵和外延最豐富的就是漢語(yǔ)，我們還有文言文、唐詩(shī)、宋詞、元曲等需要學(xué)習(xí)，文化遺產(chǎn)、5000年歷史需要繼承，還有一個(gè)最重要的原因——漢語(yǔ)是我們中國(guó)人的母語(yǔ)，所以，語(yǔ)文作為高考的必考科目是必須的。數(shù)學(xué)呢，是鍛煉邏輯思維、學(xué)習(xí)各種科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)科，被稱為“自然科學(xué)的皇后”，也是必須的。其他如物理、化學(xué)呢？他們是科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，例如：有人說“物理是支配這個(gè)世界的力量”，不學(xué)它們，哪里來的科學(xué)家？但英語(yǔ)呢？只是一種語(yǔ)言而已，只是一種工具，是地球上人類數(shù)萬(wàn)種語(yǔ)言之一，數(shù)十種重要語(yǔ)言之一，如果也作為高考的基本科目，就和漢語(yǔ)有沖突，是一種不合理現(xiàn)象，是資源配置出問題了，也是一種重復(fù)浪費(fèi)。作為國(guó)際上和英語(yǔ)同等重要的語(yǔ)言之一，法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)，還有俄語(yǔ)、德語(yǔ)……是不是也要成為中國(guó)的高考必考科目呢？如果不同意，憑什么呢？搞歧視??！如果同意，那還是中國(guó)的高考嗎？
看到一本雜志上說：在美國(guó)，沒有專門的英語(yǔ)課，為什么呢？英語(yǔ)太簡(jiǎn)單了，會(huì)26個(gè)字母就行了，單詞都在學(xué)別的科目時(shí)順便學(xué)，如學(xué)會(huì)了歷史，相應(yīng)的單詞也就學(xué)會(huì)了，而在中國(guó)，竟給英語(yǔ)設(shè)了專門的最重要的一科，用十幾年的時(shí)間學(xué)，在考大學(xué)時(shí)還作為一個(gè)大大的門檻，難道真是外國(guó)的月亮比中國(guó)的圓嗎？外國(guó)的東西就比中國(guó)的東西好嗎？
現(xiàn)在許多英語(yǔ)廣告上都說是2星期或30天說一口流利的英語(yǔ)，既然30天就能學(xué)得很好。何必用十幾年的上學(xué)時(shí)間來學(xué)習(xí)呢！因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是母語(yǔ)，平時(shí)用不上，也沒那環(huán)境說，很快就會(huì)忘記，這樣，學(xué)過又忘，忘了又學(xué)，又忘，大好光陰就這樣逝去了?；ㄙM(fèi)了十幾年的時(shí)間，廢寢忘食的背單詞考托福，畢業(yè)在國(guó)內(nèi)工作了，學(xué)習(xí)了十幾年的竟一點(diǎn)用沒有。不錯(cuò)，極少一部分出國(guó)的人確實(shí)用上了，但我們絕大多數(shù)的人們豈不是被愚弄了，陪這些能出國(guó)的極少數(shù)“太子”讀書？這代價(jià)也太大了吧！更何況國(guó)家不計(jì)代價(jià)培養(yǎng)了這些所謂的“太子”，但這些人出國(guó)后大部分加入外國(guó)籍，成了外國(guó)人，替外國(guó)做貢獻(xiàn),有些人甚至和祖國(guó)作對(duì)，做一些損害哺育他的祖國(guó)的事。在抗日的影視劇里，會(huì)日語(yǔ)的翻譯幾乎都是鐵桿漢奸。
有一種“一萬(wàn)小時(shí)定律”或者叫“一萬(wàn)小時(shí)天才理論”，作家葛拉威爾在《異數(shù)》一書中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力。只要經(jīng)過1萬(wàn)小時(shí)的錘煉，任何人都能從平凡變成超凡?！彼麑⒋朔Q為“一萬(wàn)小時(shí)定律”：就是不管你做什么事情，只要堅(jiān)持一萬(wàn)小時(shí)，基本上都可以成為該領(lǐng)域的專家。英國(guó)神經(jīng)學(xué)家DanielLevitin認(rèn)為，人類腦部確實(shí)需要這么長(zhǎng)的時(shí)間，去理解和吸收一種知識(shí)或者技能，然后才能達(dá)到大師級(jí)水平。頂尖的運(yùn)動(dòng)員、音樂家、棋手，需要花一萬(wàn)小時(shí)，才能讓一項(xiàng)技藝至臻完美。美國(guó)游泳好手菲爾普斯，雖然有手腳特長(zhǎng)的天賦異稟，但其他的運(yùn)動(dòng)員也并不是沒有天賦，只因?yàn)樗刻炀毩?xí)八小時(shí)，全年無(wú)休，這樣持續(xù)五六年，方能諦造一人獨(dú)得八面金牌的奧運(yùn)奇跡。一萬(wàn)小時(shí)定律的成功代表大畫家達(dá).芬奇，當(dāng)初從師學(xué)藝就是從練習(xí)畫一只只雞蛋開始的。他日復(fù)一日，年復(fù)一年，變換著不同角度、不同光線，少說也得練習(xí)一萬(wàn)個(gè)小時(shí)，打下了扎實(shí)的基本功，從最簡(jiǎn)單最枯燥的重復(fù)中掌握了達(dá)到最高深藝術(shù)境界的途徑。中國(guó)人屬黃種人，體質(zhì)天生不如黑人、白人等人種，在田徑項(xiàng)目上先天處于劣勢(shì)，但田壇飛人劉翔，他從7歲開始至今已苦練了19年，不知跑了幾個(gè)一萬(wàn)小時(shí)，汗水流了幾噸。長(zhǎng)跑奧運(yùn)冠軍王軍霞更是在教練馬俊仁的遠(yuǎn)超過一萬(wàn)小時(shí)的魔鬼訓(xùn)練下才取得突破的。王羲之被人們譽(yù)為“書圣”，王羲之7歲練習(xí)書法，他每天坐在池子邊練字，練完字就在池水里洗筆，天長(zhǎng)日久竟將一池水都洗成了墨色。“入木三分”這個(gè)成語(yǔ)就是形容王羲之的書法筆力強(qiáng)勁而創(chuàng)造的，后來用它來比喻對(duì)事物見解、議論的深刻 。王獻(xiàn)之是王羲之的第七個(gè)兒子，他七八歲時(shí)始學(xué)書法，師承父親，練字用盡了18大缸水，他的字和王羲之的字并列，被人們稱為“二王”。 我們上學(xué)時(shí)學(xué)的“賣油翁”說的也是這個(gè)道理。中國(guó)人從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)除掉假期等，實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間不到15000小時(shí)，光英語(yǔ)就占了約5000小時(shí)，這樣，其他學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間不足一萬(wàn)小時(shí)，不學(xué)英語(yǔ)，可以省下至少三分之一的約5000小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，如果將這些時(shí)間用來學(xué)習(xí)物理或化學(xué)等一些科學(xué)技術(shù)，根據(jù)一萬(wàn)小時(shí)理論，就會(huì)培養(yǎng)出無(wú)數(shù)的科學(xué)家，提高中國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)力，造福人類。而學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，這些學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間就不夠，根據(jù)一萬(wàn)小時(shí)定律，我們就損失了無(wú)數(shù)的科學(xué)家，而我們就是靠這些科學(xué)家來提高中國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)力的，靠這些科學(xué)家使我們立于世界民族之林的，就是靠這些科學(xué)家才使中國(guó)人站直腰桿的，使中國(guó)人在外國(guó)人面前揚(yáng)眉吐氣的，拿掉“東亞病夫”頭銜的，拿掉“支那”這個(gè)侮辱性稱呼的，但這一切都因?yàn)槲覀儗⒂⒄Z(yǔ)的地位提高到山的高度而阻礙、延遲甚至隔斷……。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是高考主課之一，同時(shí)學(xué)英語(yǔ)基本上就是多說多背單詞，多記住一個(gè)單詞，高考時(shí)就可能多考一分，而這一分就可能擠掉成千上萬(wàn)的競(jìng)爭(zhēng)者，所以在實(shí)際學(xué)習(xí)中，學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間有可能占學(xué)習(xí)總時(shí)間的一半甚至以上，君不見許多作文里都寫到：“寂靜的校園里，人很少，只有一些早到的同學(xué)坐在花壇邊背單詞”；同時(shí)，學(xué)生放學(xué)后，星期天，假期里，補(bǔ)課基本上都是補(bǔ)英語(yǔ)，看看電線桿上的小廣告，假期里大學(xué)生的家教，英語(yǔ)始終是主角。還有那些專門開辦已經(jīng)上規(guī)模，在學(xué)生放學(xué)后接著上課的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)學(xué)校。國(guó)家還提出給學(xué)生減負(fù)，有了英語(yǔ)，學(xué)生根本沒法減負(fù)，只要英語(yǔ)是高考的主課之一，只要英語(yǔ)在高考總分里有權(quán)重，減負(fù)那是一句空話?；诉@么多的精力和這么多的時(shí)間，用盡寶貴的青少年甚至嬰幼兒時(shí)期，以因時(shí)間不夠致使別的學(xué)科學(xué)的半生不熟、不成氣候的后果擠出來的時(shí)間學(xué)成的英語(yǔ)在工作后竟用不上，而用的上的又沒學(xué)好，人世間還有什么比這更令人遺憾更令人惆悵悔恨終生的事呢！??！
人生三大悲?。?br>1. 老母親淚眼婆娑盼兒郎，翹首十幾年，鬢發(fā)盡白，其子早殞命沙場(chǎng)。
2. 癡情人村頭巷尾盼情人，苦思十幾年，容顏已逝，戀人卻移情別戀。
3. 中國(guó)人孤注一擲學(xué)英語(yǔ)，瀝血十幾年，滿口洋文，卻一點(diǎn)兒用不上。

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