嬰兒分離焦慮癥的表現(xiàn)有哪些,嬰兒分離焦慮癥的原因

一、嬰兒的分離焦慮癥是什么

嬰兒分離焦慮癥，指一般嬰兒7～9個(gè)月的時(shí)候，如果將其與爸爸、媽媽或其他主要照顧者分開(kāi)一段時(shí)間，就會(huì)哭鬧不安。分離焦慮一般出現(xiàn)在一周歲之前，因?yàn)閶雰赫幱谛纬商厥馇楦新?lián)接階段，1歲以后其分離焦慮的強(qiáng)度會(huì)慢慢減弱。

影響兒童出現(xiàn)分離焦慮癥的因素

1.朋友多的孩子，分離焦慮較輕

在大家庭長(zhǎng)大的寶寶，日常接觸的人多，依戀的對(duì)象廣泛，分離焦慮較輕。反之，在小家庭長(zhǎng)大的孩子，每天只和爸爸媽媽或主要照顧者在一起，和外界接觸少，依戀對(duì)象少，與照顧者分離后難以找到其他依戀對(duì)象。

2.個(gè)性開(kāi)朗的孩子，分離焦慮較輕

平時(shí)活潑開(kāi)朗、樂(lè)呵呵的孩子，和爸爸媽媽分手時(shí)，也難免大哭幾聲，但很快就會(huì)適應(yīng)沒(méi)有爸媽的時(shí)間;而性格內(nèi)向、獨(dú)立性較差的孩子，一般焦慮較嚴(yán)重，且焦慮持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)。

3.獨(dú)立性差、家人溺愛(ài)的孩子分離焦慮較重

這一類(lèi)孩子生活技能缺失，自理能力差，一旦要走出家門(mén)離開(kāi)父母，便不知如何應(yīng)對(duì)。在幼兒園中教師要求幼兒具備一定的獨(dú)立和自理能力，包括：自己吃飯、自己穿脫衣褲、自己上床睡覺(jué)、能控制大小便、自己游戲、遵守一定的規(guī)則等等。這些要求都有可使幼兒感到是一種挑戰(zhàn)和壓力。

二、嬰兒分離焦慮癥的具體表現(xiàn)有哪些

1、如果寶寶沒(méi)有熟悉的成年人陪伴，往往都會(huì)拒絕上床睡覺(jué)，而且晚上會(huì)經(jīng)常做噩夢(mèng)。當(dāng)親人離開(kāi)之后，寶寶會(huì)表現(xiàn)出反復(fù)的頭痛、嘔吐、惡心、胃痛等癥狀。而且還會(huì)導(dǎo)致寶寶的抵抗力下降，常會(huì)出現(xiàn)有發(fā)燒、感冒、肚子痛等等。

2、寶寶會(huì)出現(xiàn)孤獨(dú)與遲鈍的情況，而像這類(lèi)的小寶寶常常表現(xiàn)出不合群，對(duì)集體活動(dòng)和游戲統(tǒng)統(tǒng)不感興趣，總是活在自己的世界里，活在自己的幻想之中。對(duì)陌生人表現(xiàn)出的態(tài)度就是極其的冷淡、少說(shuō)話、反應(yīng)遲鈍。

3、同時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)有恐懼和膽怯，膽小的小朋友會(huì)害怕黑暗、害怕空曠、害怕見(jiàn)到陌生人、不敢自己一個(gè)人呆在房間里。而且長(zhǎng)時(shí)間處于恐懼的心理，就容易導(dǎo)致寶寶出現(xiàn)有失眠、夢(mèng)魘、易哭、懦弱和缺乏自信。

4、有些寶寶會(huì)有固執(zhí)與韌性的情況，如果遇到稍有不如意就哭鬧、打滾，或者用拒食來(lái)表示抵抗。

5、孩子脾氣比較暴躁，如果出現(xiàn)不如意的事，就會(huì)大哭、大鬧、叫喊、扔?xùn)|西、踢人、咬人、以頭碰墻等。還有一種比較特殊的表現(xiàn)是孩子哭叫一二聲或大哭之后，就會(huì)出現(xiàn)醫(yī)學(xué)上稱(chēng)為的屏氣發(fā)作，也就是寶寶會(huì)突然呼吸停止，面色紫紺，而且還會(huì)出現(xiàn)抽搐等現(xiàn)象，好一會(huì)才恢復(fù)過(guò)來(lái)。

三、嬰兒分離焦慮癥對(duì)兒童的影響

焦慮會(huì)引起孩子生理上的應(yīng)激反應(yīng)，長(zhǎng)時(shí)間焦慮，容易使孩子抵抗力下降。剛?cè)雸@的孩子常常很容易感冒、發(fā)燒、肚子疼等等?；純赫绽p住父母，不斷要父母注意自己，有時(shí)擔(dān)心父母發(fā)生意外，或擔(dān)心意外災(zāi)難會(huì)使自己與父母失散。害怕自己離開(kāi)父母會(huì)被拐走?；純阂虼瞬辉干蠈W(xué)或入托，到?；蛉胪袃核罂摁[，不主動(dòng)與其他小朋友交往，甚至表現(xiàn)出頭痛、腹痛、惡心等軀體癥狀。病程可持續(xù)數(shù)年。分離焦慮是孩子離開(kāi)母親時(shí)出現(xiàn)的一種消極的情緒體驗(yàn)。最親近的人從視線中消失了，孩子會(huì)一下子不安起來(lái)：媽媽在哪里?我要找媽媽!孩子會(huì)用喊叫、哭鬧來(lái)表達(dá)自己的焦慮，呼喚媽媽的出現(xiàn)。大部分孩子從七八個(gè)月起，就會(huì)明顯表現(xiàn)出這種分離焦慮，有些孩子甚至更早。

分離焦慮的出現(xiàn)，與孩子的不安全感有關(guān)。最初，這種焦慮的出現(xiàn)，是具有特殊的適應(yīng)意義的。因?yàn)?，它促使孩子去尋找他所親近的人，或者發(fā)出信號(hào)，呼喚媽媽的出現(xiàn)。這是孩子尋求安全的一種有效的方法。

但是，由于焦慮中的孩子會(huì)把所有的注意力放在尋找親人上。有時(shí)，他們甚至表現(xiàn)出不吃、不喝、不玩，這些平時(shí)最能引起親近的人關(guān)注的行為，成了他用來(lái)呼喚親人的一種方法。當(dāng)然，其他的活動(dòng)可能就進(jìn)入不了他們的視線了。

四、如何應(yīng)對(duì)嬰兒分離焦慮癥

如果孩子出現(xiàn)了分離焦慮癥，家長(zhǎng)們不能過(guò)于慌張，而應(yīng)該以沉著冷靜、溫和寬容的態(tài)度幫助孩子緩解這一癥狀。

1.培養(yǎng)自理、適應(yīng)能力

在培養(yǎng)孩子自理、適應(yīng)能力的關(guān)鍵期應(yīng)注意自理訓(xùn)練，比如1歲左右練習(xí)用勺吃飯;2歲左右獨(dú)立吃飯(用勺或筷子);2歲左右排尿、便時(shí)自己找便盆，并開(kāi)始脫、穿褲子的訓(xùn)練和指導(dǎo);2.5～3歲盡量自己完成排尿便，如脫褲子并用手紙擦屁股、提褲子。學(xué)會(huì)以上各項(xiàng)的孩子能較快適應(yīng)幼兒園的生活。

2.多與同齡小伙伴接觸

從1歲起就經(jīng)常帶孩子到小朋友多的地方玩耍，多與同齡孩子接觸;到2歲左右鼓勵(lì)他主動(dòng)與其他小朋友交往，在孩子非常熟悉和安全的地方可讓他嘗試與親人短暫分離。

3.和孩子分享育兒園的一切

讓孩子愉快度過(guò)在幼兒園的第一天，并在最初一個(gè)月，不斷強(qiáng)調(diào)幼兒園的好處，與孩子一起討論去幼兒園的收獲，了解孩子的想法，對(duì)不滿意的地方要有合理的解釋。

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