一、一歲半寶寶還不會說話的原因
1、不一定說話早的寶寶智商就高
雖然過了周歲已經五六個月了,寶寶還是連“嗯嗯”、“不不”也不會說??吹絼e人家同齡的寶寶或者更小的寶寶都能說話了,而自己家的寶寶還不會說,媽媽就開始擔心起來。媽媽首先會想到自己的寶寶會不會是智力發(fā)育遲緩呢?可是,不一定說話早的寶寶智商就高。
寶寶的耳朵聽得見,與其他同齡寶寶的動作也沒什么兩樣的話,媽媽就沒有必要擔心智力問題。讓寶寶把蘋果拿來,寶寶會拿過來蘋果,問寶寶爸爸在哪里呢,寶寶會用手指指向爸爸。如果會做這些的話,寶寶就是不會說話也是聽到了,這就沒問題,媽媽不必擔心。有很多寶寶直到2周歲還幾乎不會說話,多半是遺傳造成的,可以問問孩子的爺爺奶奶、外公外婆。
2、最重要的是寶寶的耳朵能不能聽到
不會說話的寶寶,最重要的是他的耳朵能不能聽到。當叫寶寶的名字的時候,他能回過頭來就沒問題。但如果說能聽到鐘鼓聲,這就不太準確,因為寶寶聽不到聲音也會感到振動。
雖然不會說成句的話,但只要寶寶會說“不”、“汪汪”、“哎哎”中的任何一個,說明寶寶是聽到了,寶寶肯定能說話的。打開畫冊問寶寶“汪汪”是哪一個,寶寶會指著狗,這樣的寶寶聽力沒有問題。
3、部分寶寶因為環(huán)境和身體原因晚說話
如果家里人比較多,每個人都用自己不同的語言跟寶寶說話,寶寶就不容易記住話。當然,教孩子說話不是媽媽一個人的問題,眼下隔代教育的祖父母、頻繁更換的保姆、家庭環(huán)境都有可能是造成寶寶說話晚的原因。
一生下來就得了敗血癥而注射了各種抗生素的寶寶,如果到了1歲半左右,還不會說話,就必須帶寶寶去耳鼻喉科檢查一下。萬一寶寶有聽力方面的障礙,要想聾啞學校的老師咨詢一下,盡早開始語言的訓練。
如果寶寶不但不說話,而且還不跟媽媽的視線對視,就應該懷疑寶寶有自閉癥傾向。但這種寶寶非常少。如果是智力發(fā)育遲緩的寶寶,比起不會說話,還有明顯的行動方面的遲鈍問題。如果是舌下系帶一直連到舌尖,嘴張不開,簡單的手術就可以治好。
二、一歲半還不會說話的解決辦法
1、創(chuàng)造語言氛圍引導寶寶講話
從降生的那一刻起,寶寶就能直接接觸外界的刺激。良好的親子互動是寶寶學說話的最優(yōu)氛圍,爸媽是否熱情地與寶寶交談對寶寶學說話起關鍵作用
盡管在最初的日子里,孩子常處于睡眠狀態(tài),但在他清醒的時候,如果父母經常和寶寶交流,跟他說話,對他微笑,逗他玩,那么孩子就會逐漸熟悉父母的話語,并且會對父母的語言表現(xiàn)出濃厚的興趣。父母和寶寶互動的品質和頻率決定寶寶日后溝通能力的好壞。
2、教寶寶說話的基本形式
爸媽和寶寶交流的質量和頻率在很大程度上造成寶寶語言發(fā)展方面的個體差異,常聽到爸媽對他說話的寶寶要比不常聽到的寶寶懂得的詞要多得多。因此,父母首先要讓寶寶的注意力集中在這個物品、這件事情上,然后說名稱,使用語法結構簡單的短語。
那該跟孩子說什么呢?最簡單和有效的就是反復跟他講眼前的事,起床啦,穿衣服啦,洗臉洗手啦、吃飯喝水……要選擇正在做的,或者寶寶正在注意的事情。比如喂寶寶吃蘋果時,就可以說“蘋果”;或者用一個短語“這是蘋果”。
總之,做什么,見什么,就跟孩子說什么。這樣做的效果可能一時看不出來,但等孩子長到1歲左右,該學說話的時候,父母就會發(fā)現(xiàn),他已能理解很多話,并會在父母照料他的時候,按照大人的指點做動作。比如給他穿衣時媽媽說“小手伸直”他就會伸直胳膊。更令人驚喜的是,他還會不斷地說出一些大人沒有刻意教給他的詞,比如“掉”、“拿”、“沒”等等。這實際上得益于長期以來,孩子對父母語音的記憶。
三、寶寶不會說話有哪些跡象
4個月大時:不會模仿爸爸、媽媽發(fā)出的聲音。
6個月大時:不會笑或大聲叫。
8-9個月大時:不會用聲音吸引你的注意力;還沒開始咿呀學語。
滿10個月時:對別人叫自己的名字沒有反應,不懂怎么讓你知道他是高興還是煩躁。
滿12個月時:不會做揮手、搖頭之類的肢體語言;還不能發(fā)出一兩個聲母(比如p、b等);當他需要幫助的時候,不知道該怎么與你交流。
滿15個月時:不明白“不行”和“再見”之類的詞,也不做反應;會做的肢體語言(比如擺手、指東西等)還不到6種;會說的詞不足1~3個。
滿18個月時:連6~10個詞都不會說;還不會用手指感興趣的東西,比如天空飛過的小鳥或飛機。
滿20個月大時:會說的聲母還不足6個。
21個月時:不會回應簡單的指令;不會假裝和娃娃或自己玩(比如給自己梳頭、給娃娃喂飯等)。
滿24個月時:不會把兩個詞連在一起;不知道常見家庭用具(比如牙刷、電話、筷子等)的功能;不會模仿別人的動作或學別人說話;不會按照要求指出身體部位。
滿30個月時:即使自己家里的人也沒人能明白他;不會說簡單的句子,不會問問題,也不能讓陌生人明白自己。
滿3歲時:不會說短語;聽不懂簡短的指令;對和其他孩子交流不感興趣;和爸爸或媽媽分開時特別困難。
滿3歲半時:經常不能把話說完整(比如不會說“回家”,只會說“回”)。
滿4歲時:說話還經常結巴;基本上還是不能讓別人完全聽懂他說的話。
四、孩子口吃的癥狀及其治療方法
(一)孩子口吃的癥狀
主要表現(xiàn)為言語節(jié)律失調,語音或字句的重復、中斷、阻滯而不流利,可伴有言語助動的動作,如跺腳、拍腿等??诔曰純撼1憩F(xiàn)膽小,退縮,自卑心理或其他情緒障礙。符合下列三項:
①經常出現(xiàn)語音或音節(jié)的重復或延長,影響說話的流暢性。②無表達內容障礙。③排除抽動癥及其他神經系統(tǒng)疾病。因發(fā)音-呼吸器官的緊張性痙攣,導致語言節(jié)奏失調,在激動、恐懼或情緒激動時更易發(fā)生。可表現(xiàn)為第一字發(fā)音時發(fā)不出,第一字重復,話語中途某字發(fā)音障礙,或無意義地重復發(fā)音等不同形式?;純赫f話時,可伴有跺腳、擺手、擠眼、歪嘴、口唇顫抖、軀干搖晃等動作。并易因口吃影響產生孤僻、自卑、羞怯等性格,部分患兒常易興奮或激惹,并伴有情緒不穩(wěn)和睡眠障礙等。
(二)孩子口吃的治療方法
1、心理治療:家長要為口吃的孩子創(chuàng)造一個愉快安定的環(huán)境,消除其思想負擔,減少患兒的口吃。當孩子有口吃時,不要模仿、嘲笑孩子,不要使周圍人過分注意孩子說話的缺陷,不能表現(xiàn)出急躁情緒和粗暴地中斷小兒講話,父母應多給予安慰和鼓勵,指導孩子說話時放慢速度,降低音量,從容不迫地講,引導孩子樹立克服口吃的自信心。
2、語言矯正訓練:在心理治療的基礎上,使小兒有信心,自在地呼吸和運用語言器官,才能獲得語言矯正訓練的成功??刹扇∫韵聨追N方法:
(1)讓孩子減慢講話的速度,既可減少口吃,又可使人聽得清楚,當孩子不再有口吃時,再慢慢提高說話速度。
(2)讓孩子說話時降低音量,因為輕柔地說話能防止口吃。育兒知識
(3)對于每一個短語的第一個字要緩慢地、輕輕地誘導其發(fā)出音速,然后向第二個字輕輕地滑動,因為口吃小孩大多對短語的第一個字發(fā)音感到困難,如果發(fā)音過急過重,口吃勢必發(fā)生,因此這是一個關鍵。
(4)多講多練,在日常生活中利用一切機會與口吃的孩子交談和練習,不要間斷或半途而廢,讓孩子多唱歌、念兒歌、講故事或復述其個人愉快的事,鍛煉說話連貫以利糾正口吃。
父母一定要注意這個情況了,貴人相助語遲這個說法有它大道理也是有它缺點??此遣皇怯蟹浅5膫€人行為,一是看他會不會個人行為呆板,便是做什么都會千篇一律,例如放置一些玩具這些,二是看有沒有用不正常的個人行為,例如并不是對卡通片感興趣反而是對這些廣告宣傳感興趣,會不會有一些古怪姿勢,例如手放雙眼上看這些,三是看他對周圍的人是否有情感,特別是在留意會不會跟別的小朋友一起玩。
一歲八個月的過程中會基礎的詞語,可是僅限家人的叫法。平常會常常閱讀繪本,教認知能力信用卡,盡管不會說,可是成年人簡單的意思都可以了解。2歲時逐漸會轉語,漸漸地開始啦話癆方式。提議:每一個小寶寶全是一個獨立的個體,本身發(fā)育情況都不一樣。他人嘴中的“貴人相助遲語”,“你們家寶寶怎么還不會說話呀”都不要變成父母分辨孩子發(fā)育的規(guī)范。
語言發(fā)育有較大的個別差異,各個小寶寶都是有自身的生長節(jié)拍。有些小寶寶很有可能開囗走一點,有些小寶寶開囗稍晚,這都是正常的。但是要是小寶寶的生長發(fā)育比較嚴重落伍,例如12個月的情況下還沒有做到表格中6個月的嬰兒應當做到的水準,母親就需要小心了,最好是帶寶寶去醫(yī)院做個完整的健康體檢,千萬別輕易相信“貴人相助語遲”的觀點而耽誤了醫(yī)治機會。
應當在和寶寶的溝通交流中自然地讓寶寶學習言語,不必急切提出問題,先向小寶寶敘述周邊的事情,為他給予其他信息。例如,跟他說“天是藍色的,樹是翠綠色的”,這樣說多幾回,嬰兒當然就記牢會講了。父母在開展家居語言康復訓練時特別注意:要有耐心、應用夸大的口吻和神情教育孩子、多和孩子說話,不必感覺小孩聽不明白也不和寶寶溝通交流、不必效仿小孩不正確的讀音或是在小孩傳出不正確音后責怪小孩,應在小孩傳出不正確音后立即叫出恰當音。
我家附近的一個小孩也18個月了不會說話呢。
1歲半的孩子能聽懂其他人說話,而自己不會說話很正常。 兒童不會說話有這么幾種情況: 1、聽力問題,聽不清別人講話,或根本聽不見聲音,都會影響說話。 2、缺乏語言環(huán)境。家里人人都很忙,沒有時間教他說話,而且家里人很少互相交談,以致他生活在一個語言貧乏的環(huán)境中,也就不會說話了。 3、屬于:“語遲”這一類,就是開口晚。 4、智力落后,這是比較常見的情況。 從你孩子的情況看,第一、第二種可以排除,那么,很可能屬于第三或第四種。 你可以這樣做: 1、密切觀察,他雖不會說出別人能懂的話,但,他說的那些“話”,有沒有就是指“來、來”;他說“花、花”不是就是指“不、不”等等。雖然你們聽不懂,但他說的時候卻是代表了固定的含義的。如果是這樣,那么他可能屬于“語遲”這一類,你們再把代表某個含義(如來、不)的正確發(fā)音教他。這樣慢慢他就會說話了。如果他發(fā)的音老是不固定,很亂,那么可能不屬于“語遲”這一類。 2、如果認為他發(fā)音雖多,但指的東西很亂,或根本談不上指什么,那么,最好帶他去做一做智力測驗(一次可能不準確,要做兩三次),如果智商在正常范圍(90-110),那就沒問題,再等一等,教一教,看發(fā)展。如果低于70,就有智力問題了。這時,就要送他到訓練、教育的專門幼兒園去接受特殊教育了。
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