據(jù)俄羅斯新聞網(wǎng)2月16日消息,科學(xué)家稱,通過考試的成功率取決于舉行考試的時(shí)間。
丹麥社會(huì)研究中心的科學(xué)們稱,通過考試的成功率直接取決于舉行考試的時(shí)間??茖W(xué)家們在3年時(shí)間內(nèi)對近2000所學(xué)校的測試系統(tǒng)進(jìn)行了研究。研究結(jié)果表明,通過考試的成功率與舉行考試的時(shí)間有關(guān),舉行考試的時(shí)間越晚,學(xué)生的成績就會(huì)越差,且最佳考試時(shí)間是上午10點(diǎn)。
1 提前進(jìn)考場熟悉環(huán)境 考前頭晚睡足,早晨吃好早餐,帶齊用具,提前半小時(shí)到達(dá)考區(qū),這樣,一方面可以穩(wěn)定情緒,從容進(jìn)場,另一方面也留有時(shí)間提前進(jìn)入“角色”。例如讓大腦開始簡單的數(shù)學(xué)活動(dòng),進(jìn)入單一的數(shù)學(xué)情境,這樣不僅能轉(zhuǎn)移考前的恐懼,且有利于把最佳狀態(tài)帶進(jìn)考場。
2 精神放松,避免慌張 走進(jìn)考場,由于場面嚴(yán)肅,氣氛緊張,往往考生會(huì)產(chǎn)生條件反射,出現(xiàn)情緒緊張。其實(shí),這是正?,F(xiàn)象,并且適度的緊張是必要的,它有利于激情的產(chǎn)生,提高思維速度,促進(jìn)解題效率的提高。但是,有的考生變緊張為慌張,會(huì)影響正常發(fā)揮。
此外,專家還說道,應(yīng)試者在參加考試前應(yīng)充分休息。經(jīng)過長時(shí)間休息后,應(yīng)試者通過考試的成功率也會(huì)得到明顯的提高。
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作為中考拿了班級第一,全校第6,進(jìn)入全省前6的高中的學(xué)長。中考多科成績接近滿分,其中數(shù)學(xué)120的滿分,英語116,語文107,物理96,生物97,地理96,信息技術(shù)100滿分,政治92,語文107,化學(xué)97,體育100滿分。
由于學(xué)長步入高中和大學(xué)后,深知學(xué)習(xí)上和資源上的信息差能與別人拉開不可估量的差距。因此我希望能幫助大家少走彎路,盡早抵達(dá)成功的彼岸。
基于此,學(xué)長花業(yè)余時(shí)間系統(tǒng)的總結(jié)了學(xué)習(xí)的過程,將毫無保留的分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣、技巧、學(xué)習(xí)方法和資料,以及在學(xué)習(xí)中應(yīng)該避開的坑,應(yīng)該對你有用。
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01.學(xué)習(xí)習(xí)慣分享
首先,取得這些成績上不小不大的成就,我想分享給你的便是:無論是學(xué)政治,還是學(xué)數(shù)學(xué),物理.......你得養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,就如大作家王爾德所說:“起初是我們造成習(xí)慣,后來是習(xí)慣造就我們”,這個(gè)在我后續(xù)高中乃至大學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)中也是不可或缺的。
這里給你分享我覺得比較重要12個(gè)習(xí)慣:
1、在一天中自己的集中力自然高的一致的時(shí)段學(xué)習(xí)
2、讓自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為生活習(xí)慣的一部分,充分利用碎片化時(shí)間。
3、學(xué)會(huì)做計(jì)劃,設(shè)定成每天的日程表的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、極度重視輸出的意識(shí)和習(xí)慣,輸出才是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的殺手锏。
5、養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。這里糾正大多數(shù)人錯(cuò)誤的觀點(diǎn):預(yù)習(xí)拖慢學(xué)習(xí)節(jié)奏,預(yù)習(xí)沒必要。恰恰相反,預(yù)習(xí)能為你梳理聽課思路,提高聽課效率,減少課后復(fù)習(xí)時(shí)間,主動(dòng)你就已經(jīng)勝利一半了。
6、心理上的建設(shè)同樣重要,即使心里感覺懈怠,也要鼓勵(lì)自己,及時(shí)調(diào)整,切記不可產(chǎn)生“我不想學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)真沒勁,學(xué)習(xí)很辛苦”等負(fù)面情緒。
7、重點(diǎn)記憶難記的知識(shí)點(diǎn),遇到時(shí)快速記憶并且在接下來幾天進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶。
8、養(yǎng)成小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。尖子自己做尖子的事,后進(jìn)的自己別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到,趕快定小的目標(biāo)。難題做不了,挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來,小事不肯做,高不能成,低不肯就,上得去、 下不來。所以要讓我們的自己永不言敗。
9、學(xué)會(huì)做思維導(dǎo)圖,上課的時(shí)候邊聽邊記下重點(diǎn),再對上課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)盤,做出思維導(dǎo)圖。
10、注重思想交互,而不是單純的一個(gè)人死腦筋地坐在那邊傻想。
11、篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。自己要會(huì)根據(jù)自己實(shí)際,選擇學(xué)習(xí)資料。
12、有顆感恩的心,感恩父母,感恩老師,感恩朋友,感恩相逢……記?。毫?xí)慣性感恩的人,他們內(nèi)在更有力量,精神更為專注,更愿意付出,自然付出得越多相對收獲也就越多。
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02.學(xué)習(xí)方法及技巧分享
中考數(shù)學(xué)答題時(shí)間分配技巧
1.充分利用考前5分鐘
很多學(xué)生或家長不知道,按照大型的考試的要求,考前五分鐘是發(fā)卷時(shí)間,考生填寫準(zhǔn)考證。這五分鐘是不準(zhǔn)做題的,但是可以看題。發(fā)現(xiàn)很多考生拿到試卷之后,就從第一個(gè)題開始看,給大家的建議是,拿過這套卷子來,這五分鐘是用來制定整個(gè)戰(zhàn)略的關(guān)鍵時(shí)刻。之前沒看到題目,你只是空想,當(dāng)你看到題目以后,你得利用這五分鐘迅速制定出整個(gè)考試的戰(zhàn)略來。
學(xué)生拿著數(shù)學(xué)卷子,先看后邊的六個(gè)大題。這六個(gè)大題的難度分布一般是從易到難。我們?yōu)榱藨?yīng)付這樣的一次考試,提前做了大量的習(xí)題,試卷上有些題目可能已經(jīng)做過了,或者你一目了然,感覺很輕松,建議先把這樣的大題拿下來。大題一般12分左右,這12分如囊中取物,對信心的建立十分重要。特別是要看看最后那個(gè)大題,一看那個(gè)題目壓根兒就不是自己力所能及的,就把它砍掉,只想著后邊只有五個(gè)題,這樣在做題的時(shí)候,就能夠控制速度和質(zhì)量。如果倒數(shù)第二題也沒有什么感覺,請心理暗示自己:今年這個(gè)題出得比較難,現(xiàn)在最好的做法應(yīng)該是把前邊會(huì)做的題目踏踏實(shí)實(shí)做好,不要急于去做后邊的題目。
2.進(jìn)入考試先審題
考試開始后,很多學(xué)生喜歡奮筆疾書;但切記:審題一定要仔細(xì),一定要慢。數(shù)學(xué)題經(jīng)常在一個(gè)字、一個(gè)數(shù)據(jù)里邊暗藏著解題的關(guān)鍵,這個(gè)字、這個(gè)數(shù)據(jù)沒讀懂,要么找不著解題的關(guān)鍵,要么你誤讀了這個(gè)題目。你在誤讀的基礎(chǔ)上來做的話,你可能感覺做得很輕松,但這個(gè)題一分不得。所以審題一定要仔細(xì),你只有把題意弄明白了,這個(gè)題目才有可能做對。會(huì)做的題目是不耽誤時(shí)間的,真正耽誤時(shí)間的是在審題的過程中,在找思路的過程中,只要找到思路了,單純地寫那些步驟并不占用時(shí)間。
3.節(jié)約時(shí)間的關(guān)鍵是一次做對
有些學(xué)生,好不容易遇到一個(gè)簡單的題目,就一味地求快,爭取時(shí)間去做不會(huì)做的題目。殊不知,前面的選擇題和后邊的大題,難易差距是很大的,但是分值的含金量是一樣的,有些學(xué)生看不上前邊小題的分?jǐn)?shù),覺得后邊大題的分?jǐn)?shù)才“值錢”,這是嚴(yán)重的誤區(qū)。希望學(xué)生在考試的時(shí)候,一定要培養(yǎng)一次就做對的習(xí)慣,不要指望通過最后的檢查力挽狂瀾。越是重要的考試,往往越?jīng)]有時(shí)間回來檢查,因?yàn)轭}目越往后越難,可能你陷在里面出不來,抬起頭來的時(shí)候已經(jīng)開始收卷了。
4.做題順序:由易到難
一般大型考試是有一個(gè)鋪墊的,如前邊的題目,往往入手比較簡單,越往后越難,這樣有利于學(xué)生正常的發(fā)揮。1979年的高考,數(shù)學(xué)就嚇倒了很多人。它第一個(gè)題就是一個(gè)大題,很多學(xué)生就被嚇蒙了,整個(gè)考試考得一塌糊涂。后期為了避免同樣的情況再出現(xiàn),國家在命題的時(shí)候一般遵循由易到難的規(guī)律,先讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài),再去加大難度。
有些學(xué)生自以為水平很高,對那些簡單的題目不屑一顧,干脆從最后一個(gè)題開始做,這種做法風(fēng)險(xiǎn)太大。因?yàn)樽詈笠粋€(gè)題一般來講,難度都很大,你一旦在這個(gè)地方卡殼,不僅耽誤大量時(shí)間,而且會(huì)讓心情受到很大影響,影響整場考試的發(fā)揮。
當(dāng)然由易到難并不是說從第一題一直做到最后一個(gè),以數(shù)學(xué)高考題為例,一般數(shù)學(xué)高考題有三個(gè)小高峰:第一個(gè)小高峰出現(xiàn)在選擇題的最后一題,它的難度屬于難題的層次;第二個(gè)小高峰是填空題的最后一題,也是比較難的;第三個(gè)小高峰出現(xiàn)在大題的最后一題。所謂由易到難,是要把握住這三個(gè)小高峰。
5.控制速度,穩(wěn)步推進(jìn)
平常學(xué)生愛問老師:“我在做題的時(shí)候多長時(shí)間做一個(gè)選擇題,多長時(shí)間做一個(gè)填空題,才是比較合理的呢?”
這個(gè)不能一概而論,最好的節(jié)奏就是平常的節(jié)奏:你平常用什么樣的速度做題,考試的時(shí)候就用什么樣的速度。不要強(qiáng)迫自己在考試的時(shí)候加快速度!很可能速度一加快,反而導(dǎo)致了答題質(zhì)量的下降。一場大型的考試,你會(huì)做的題目本身就那么多,如果你在簡單題加快速度,導(dǎo)致會(huì)做的題目出錯(cuò);而你騰出的時(shí)間去做后邊的難題,又長時(shí)間地解不出來,那么很可能造成難題簡單題都拿不到分。
不要擔(dān)心“做慢了做不完”。把握住一點(diǎn):一場考試,如果考生始終在自己會(huì)做的題目上全神貫注的話,這場考試一定是正常發(fā)揮甚至是超水平發(fā)揮。
所以,在考場上,請按照平常訓(xùn)練的速度踏踏實(shí)實(shí)地往前推進(jìn)!即使你發(fā)現(xiàn)時(shí)間到了,后邊還有題目可能會(huì)做但來不及了,這也不是一個(gè)值得后悔的結(jié)果。你會(huì)發(fā)現(xiàn),你最后得到的分?jǐn)?shù)往往會(huì)比你的實(shí)際水平要高。所以考試的時(shí)候要控制速度,這是考試技巧的一個(gè)很重要的方面。
中考數(shù)學(xué)壓軸題答題技巧
很多同學(xué)說在解答壓軸題的時(shí)候,會(huì)感到壓力很大,找不到解題思路。不同類型的壓軸題所對應(yīng)的解題思想也存在很大的差異。今天學(xué)長就來給同學(xué)們詳細(xì)講講如何破譯中考數(shù)學(xué)壓軸題,幫助大家在考場中從容應(yīng)對各種類型的壓軸題,爭取拿到關(guān)鍵的分?jǐn)?shù)!
01
分類討論題
分類討論在數(shù)學(xué)題中經(jīng)常以最后壓軸題的方式出現(xiàn),以下幾點(diǎn)是需要大家注意分類討論的:
1、熟知直角三角形的直角,等腰三角形的腰與角以及圓的對稱性,根據(jù)圖形的特殊性質(zhì),找準(zhǔn)討論對象,逐一解決。在探討等腰或直角三角形存在時(shí),一定要按照一定的原則,不要遺漏,最后要綜合。
2、討論點(diǎn)的位置一定要看清點(diǎn)所在的范圍,是在直線上,還是在射線或者線段上。
3、圖形的對應(yīng)關(guān)系多涉及到三角形的全等或相似問題,對其中可能出現(xiàn)的有關(guān)角、邊的可能對應(yīng)情況加以分類討論。
4、代數(shù)式變形中如果有絕對值、平方時(shí),里面的數(shù)開出來要注意正負(fù)號的取舍。
5、考查點(diǎn)的取值情況或范圍。這部分多是考查自變量的取值范圍的分類,解題中應(yīng)十分注意性質(zhì)、定理的使用條件及范圍。
6、函數(shù)題目中如果說函數(shù)圖象與坐標(biāo)軸有交點(diǎn),那么一定要討論這個(gè)交點(diǎn)是和哪一個(gè)坐標(biāo)軸的哪一半軸的交點(diǎn)。
7、由動(dòng)點(diǎn)問題引出的函數(shù)關(guān)系,當(dāng)運(yùn)動(dòng)方式改變后(比如從一條線段移動(dòng)到另一條線段)時(shí),所寫的函數(shù)應(yīng)該進(jìn)行分段討論。
值得注意的是:在列出所有需要討論的可能性之后,要仔細(xì)審查是否每種可能性都會(huì)存在,是否有需要舍去的。最常見的就是一元二次方程如果有兩個(gè)不等實(shí)根,那么我們就要看看是不是這兩個(gè)根都能保留。
02
四個(gè)秘訣
切入點(diǎn)一:做不出、找相似,有相似、用相似
壓軸題牽涉到的知識(shí)點(diǎn)較多,知識(shí)轉(zhuǎn)化的難度較高。學(xué)生往往不知道該怎樣入手,這時(shí)往往應(yīng)根據(jù)題意去尋找相似三角形。
切入點(diǎn)二:構(gòu)造定理所需的圖形或基本圖形
在解決問題的過程中,有時(shí)添加輔助線是必不可少的,幾乎都遵循這樣一個(gè)原則:構(gòu)造定理所需的圖形或構(gòu)造一些常見的基本圖形。
切入點(diǎn)三:緊扣不變量
在圖形運(yùn)動(dòng)變化時(shí),圖形的位置、大小、方向可能都有所改變,但在此過程中,往往有某兩條線段,或某兩個(gè)角或某兩個(gè)三角形所對應(yīng)的位置或數(shù)量關(guān)系不發(fā)生改變。
切入點(diǎn)四:在題目中尋找多解的信息
圖形在運(yùn)動(dòng)變化,可能滿足條件的情形不止一種,也就是通常所說的兩解或多解,如何避免漏解也是一個(gè)令考生頭痛的問題,其實(shí)多解的信息在題目中就可以找到,這就需要我們深度的挖掘題干,實(shí)際上就是反復(fù)認(rèn)真的審題。
03
答題技巧
1、定位準(zhǔn)確防止 “撿芝麻丟西瓜”
在心中一定要給壓軸題或幾個(gè)“難點(diǎn)”一個(gè)時(shí)間上的限制,如果超過你設(shè)置的上限,必須要停止,回頭認(rèn)真檢查前面的題,盡量要保證選擇、填空萬無一失,前面的解答題盡可能的檢查一遍。
2、解數(shù)學(xué)壓軸題做一問是一問
第一問對絕大多數(shù)同學(xué)來說,不是問題;如果第一小問不會(huì)解,切忌輕易放棄第二小問。
過程會(huì)多少寫多少,因?yàn)閿?shù)學(xué)解答題是按步驟給分的,字跡要工整,布局要合理;盡量多用幾何知識(shí),少用代數(shù)計(jì)算,盡量用三角函數(shù),少在直角三角形中使用相似三角形的性質(zhì)。
04
壓軸題技巧
縱觀全國各地的中考數(shù)學(xué)試卷,數(shù)學(xué)綜合題關(guān)鍵是第22題和23題,我們不妨把它分為函數(shù)型綜合題和幾何型綜合題。
1、函數(shù)型綜合題
是先給定直角坐標(biāo)系和幾何圖形,求(已知)函數(shù)的解析式(即在求解前已知函數(shù)的類型),然后進(jìn)行圖形的研究,求點(diǎn)的坐標(biāo)或研究圖形的某些性質(zhì)。
初中已知函數(shù)有:
①一次函數(shù)(包括正比例函數(shù))和常值函數(shù),它們所對應(yīng)的圖像是直線;
②反比例函數(shù),它所對應(yīng)的圖像是雙曲線;
③二次函數(shù),它所對應(yīng)的圖像是拋物線。求已知函數(shù)的解析式主要方法是待定系數(shù)法,關(guān)鍵是求點(diǎn)的坐標(biāo),而求點(diǎn)的坐標(biāo)基本方法是幾何法(圖形法)和代數(shù)法(解析法)。
2、幾何型綜合題
先給定幾何圖形,根據(jù)已知條件進(jìn)行計(jì)算,然后有動(dòng)點(diǎn)(或動(dòng)線段)運(yùn)動(dòng),對應(yīng)產(chǎn)生線段、面積等的變化,求對應(yīng)的(未知)函數(shù)的解析式(即在沒有求出之前不知道函數(shù)解析式的形式是什么)和求函數(shù)的定義域,最后根據(jù)所求的函數(shù)關(guān)系進(jìn)行探索研究,一般有:
在什么條件下圖形是等腰三角形、直角三角形、四邊形是菱形、梯形等或探索兩個(gè)三角形滿足什么條件相似等或探究線段之間的位置關(guān)系等或探索面積之間滿足一定關(guān)系求x的值等和直線(圓)與圓的相切時(shí)求自變量的值等。
求未知函數(shù)解析式的關(guān)鍵是列出包含自變量和因變量之間的等量關(guān)系(即列出含有x、y的方程),變形寫成y=f(x)的形式。
一般有直接法(直接列出含有x和y的方程)和復(fù)合法(列出含有x和y和第三個(gè)變量的方程,然后求出第三個(gè)變量和x之間的函數(shù)關(guān)系式,代入消去第三個(gè)變量,得到y(tǒng)=f(x)的形式),當(dāng)然還有參數(shù)法,這個(gè)已超出初中數(shù)學(xué)教學(xué)要求。
找等量關(guān)系的途徑在初中主要有利用勾股定理、平行線截得比例線段、三角形相似、面積相等方法。
求定義域主要是尋找圖形的特殊位置(極限位置)和根據(jù)解析式求解。
而最后的探索問題千變?nèi)f化,但少不了對圖形的分析和研究,用幾何和代數(shù)的方法求出x的值。
在解數(shù)學(xué)綜合題時(shí)我們要做到:數(shù)形結(jié)合記心頭,大題小作來轉(zhuǎn)化,潛在條件不能忘,化動(dòng)為靜多畫圖,分類討論要嚴(yán)密,方程函數(shù)是工具,計(jì)算推理要嚴(yán)謹(jǐn),創(chuàng)新品質(zhì)得提高。
希望所有中考生能抓在現(xiàn)在這段關(guān)鍵復(fù)習(xí)時(shí)間,好好把握壓軸題的學(xué)習(xí),全面提升綜合能力!
導(dǎo)語:復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量,重在提高效率和質(zhì)量。在保證?質(zhì)?的前提下,努力提高數(shù)量和速度。如做訓(xùn)練和習(xí)題時(shí),首先要獨(dú)立分析思考,正確解決,培養(yǎng)解決問題思路和敏捷性,學(xué)會(huì)舉一反三,切忌先看答案。第二做到表達(dá)和運(yùn)算規(guī)范準(zhǔn)確。第三對問題力求一次性解決,強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性,不要寄希望復(fù)查和修改。
期末考試方法技巧 一是專題復(fù)習(xí),形成體系。
圍繞專題復(fù)習(xí),那往往要打破章節(jié)之間的界限,搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系,把所學(xué)的知識(shí)?串?起來,使之成為一個(gè)有機(jī)的整體?;蛘哒f,在頭腦中形成一個(gè)學(xué)科知識(shí)的總體框架和主線索。根據(jù)自己的回憶和理解對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理,列出諸如《學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)表》是一個(gè)好的辦法。對理科科目來說,可以圍繞專題適當(dāng)做些綜合題或進(jìn)行一題多解的練習(xí)。復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù),溫古而知新這一目的,很大程度上是在專題復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到的。
二、梳理方法、突出重點(diǎn)。
要搞清楚問題解決的全過程,而少追求一些特殊的巧解;不在不理解或一知半解的記憶上化工夫、浪費(fèi)時(shí)間。最基礎(chǔ)最一般的思路和方法往往也就是最重要的、適用性最廣泛的,這是首先要掌握好的。
目前的考試形式主要還是書面筆試,在復(fù)習(xí)中離不開做一定數(shù)量的練習(xí)。做練習(xí)(作業(yè)、試卷)本身就是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種實(shí)踐。聽課聽懂了,看書理解了,一定要多動(dòng)動(dòng)筆。?不動(dòng)筆墨不讀書?,不完成一定數(shù)量的書面練習(xí),是絕不能達(dá)到知識(shí)的消化和掌握的。提高知識(shí)掌握的準(zhǔn)確性記憶能力是關(guān)鍵。記憶水平的高低,主要看能不能再認(rèn),能不能回憶再現(xiàn)和能不能復(fù)做,以及再認(rèn)、再現(xiàn)、復(fù)做的質(zhì)量。在理解基礎(chǔ)上,將知識(shí)系統(tǒng)歸納的方法,它使所要記憶的內(nèi)容納入知識(shí)的體系之中,成為整體的一部分,這樣就更容有時(shí)要記憶的事物實(shí)在無法找到有意義的必然聯(lián)系。
掌握最基本的東西,是大多數(shù)同學(xué)的基本任務(wù)。掌握最基礎(chǔ)的知識(shí),分析、解決問題的最基本思路、規(guī)律和方法是取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。因?yàn)樗械闹R(shí)、技能,包括試卷內(nèi)容的百分之七十都屬于這部分。因此對于三分之二的同學(xué)來講,這些內(nèi)容是你的重點(diǎn)所在,不要在旁支末節(jié)知識(shí)上、特殊性的巧解上投入你的精力。在學(xué)習(xí)過程中,不斷思考、回憶能大大提高學(xué)習(xí)效果。圍繞專題復(fù)習(xí),打破章節(jié)之間的界限,搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系,把所學(xué)的知識(shí)?串?起來,使之成為一個(gè)有機(jī)的整體?;蛘哒f,在頭腦中形成一個(gè)學(xué)科知識(shí)的總體框架和主要線索。根據(jù)自己的回憶和理解對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理,列出諸如《學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)表》是一個(gè)好的辦法??梢試@專題適當(dāng)做些綜合題或進(jìn)行一題多解的練習(xí)。要著重掌握分析問題、解決問題最基本最一般的思路和方法,要搞清楚問題解決的全過程。
離不開做一定數(shù)量的練習(xí)。在復(fù)習(xí)中做練習(xí)(作業(yè)、試卷)本身就是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種實(shí)踐,一定要多動(dòng)動(dòng)筆。不完成一定數(shù)量的書面練習(xí),是絕不能達(dá)到知識(shí)的消化和掌握的。做題的速度要快,即提出效率上的要求??焖俣鴾?zhǔn)確地解決問題,除了要以對學(xué)科知識(shí)、規(guī)律透徹理解、熟練掌握為基礎(chǔ)以外,也還有個(gè)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問題。常有這樣的同學(xué),平時(shí)作業(yè)獨(dú)立完成,過程清楚,正確率也高,但考試成績總不理想。其中的原因之一,恐怕就是平時(shí)時(shí)間寬余,完成作業(yè)從從容容,四平八穩(wěn)。而一旦考試有個(gè)時(shí)間要求,急忙中思路就亂了,大錯(cuò)誤小疏忽都出來了,跟不上速度,也就談不上質(zhì)量了。因此,同學(xué)們平時(shí)復(fù)習(xí)做練習(xí)的時(shí)候就要注意速度,有意識(shí)地訓(xùn)練自己思維、表達(dá)和運(yùn)算的敏捷性。下面是對練習(xí)的專門解釋和說明。
三、強(qiáng)化練習(xí),熟能生巧
練習(xí)時(shí)要注意練習(xí)的?質(zhì)?和?量?。這里講的?質(zhì)?,一是要求練習(xí)是真正通過獨(dú)立分析而解答正確的,并力求能舉一反三。那種就題論題地做大量習(xí)題,考試時(shí)憑印象盲目套用以前解決問題的思路和方法,其弊端,輕則事倍功半;重則似曾相識(shí)的題都做錯(cuò)。這里?質(zhì)?的第二個(gè)含義是,平時(shí)復(fù)習(xí)練習(xí)要注意訓(xùn)練自己思維、表達(dá)及運(yùn)算的準(zhǔn)確度,解題答題力求一次就對,不要寄希望以后還可以再行檢查上。有的同學(xué)不經(jīng)過認(rèn)真努力的思考和鉆研,就喜歡在答案的?啟發(fā)?下做題,這是個(gè)很不好的習(xí)慣,這在解答選擇性題型時(shí)尤其要避免。
這里講的?量?是指做題的速度要快,即提出效率上的要求。快速而準(zhǔn)確地解決問題,除了要以對學(xué)科知識(shí)、規(guī)律透徹理解、熟練掌握為基礎(chǔ)以外,也還有個(gè)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問題。常有這樣的同學(xué),平時(shí)作業(yè)獨(dú)立完成,過程清楚,正確率也高,但考試成績總不理想。其中的原因之一,恐怕就是平時(shí)時(shí)間寬余,完成作業(yè)從從容容,四平八穩(wěn)。而一旦考試有個(gè)時(shí)間要求,急忙中思路就亂了,大錯(cuò)誤小疏忽都出來了,跟不上速度,也就談不上質(zhì)量了。因此,同學(xué)們平時(shí)復(fù)習(xí)做練習(xí)的時(shí)候就要注意速度,有意識(shí)地訓(xùn)練自己思維、表達(dá)和運(yùn)算的敏捷性。[page]
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高
復(fù)習(xí)中(平時(shí)學(xué)習(xí)也一樣)還應(yīng)提倡同學(xué)間的互相討論、互相解疑,以達(dá)到共同提高的目的。
同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的思維方法、容易產(chǎn)生的問題往往具有共同性?;ハ嘤懻摚釂栆环接刑岣呶鹩弥靡?,就是解答問題那位同學(xué)也會(huì)得到做作業(yè)、完成試卷所得不到的收獲。你若對問題沒有深刻理解和真正掌握,你是經(jīng)不起問的,你也就不能給予他人以滿意可信的回答的?;ハ嘤懻撝锌梢员┞冻鲈S多復(fù)習(xí)過程中的漏洞和不足,從而得到補(bǔ)充提高。大家知道,目前我們的教與學(xué)是很缺少這種相互討論的形式的。
期末復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)應(yīng)是你們自己,復(fù)習(xí)效率、復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低,首先反映了一個(gè)同學(xué)自學(xué)能力、自理能力和自控能力的強(qiáng)弱。老師在安排復(fù)習(xí)時(shí),其復(fù)習(xí)的進(jìn)度,內(nèi)容的深廣度總是針對多數(shù)同學(xué)來制定的。往往由于受到課時(shí)的影響,其復(fù)習(xí)的節(jié)奏和祥略可能不對有些同學(xué)的?胃口?,?吃不了?和?吃不飽?的現(xiàn)象難免會(huì)有。這就需要每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況及早有個(gè)詳盡的復(fù)習(xí)安排,進(jìn)度如何?側(cè)重點(diǎn)在那里?等等(這是一種很重要的能力)。也就是說,要主動(dòng)地學(xué)習(xí),要做學(xué)習(xí)的主人。
五、心理暗示,增強(qiáng)自信
人的潛能是可以挖掘的,語言引導(dǎo)思維,我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán),要不斷地對自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己,書本很簡單,我一定可以搞定。
期末考試方法技巧 一、在理解的基礎(chǔ)上記憶,因?yàn)橹挥猩羁汤斫饬说腵知識(shí)才能真正記牢。
心理學(xué)研究表明:以理解為基礎(chǔ)的記憶,效果大大優(yōu)于機(jī)械記憶。什么叫理解?理解就是把要學(xué)的新知識(shí)與自己頭腦中已有的舊知識(shí)聯(lián)系起來,從而產(chǎn)生對新知識(shí)的內(nèi)在意義的認(rèn)識(shí)。譬如我們看到一組數(shù)字1919.05.04,一下子就與我們頭腦里已有的關(guān)于?五四運(yùn)動(dòng)?的知識(shí)聯(lián)系起來,這時(shí)的一串?dāng)?shù)字就不是抽象的數(shù)字,而是一段特定的歷史。通過這種聯(lián)系,我們就會(huì)牢牢記住這串?dāng)?shù)字。應(yīng)考復(fù)習(xí)中有很多東西需要我們記憶,讓我們深刻理解它們,準(zhǔn)確記憶它們。
二、要有任務(wù)意識(shí),因?yàn)檫m當(dāng)?shù)膲毫梢员苊怆S意性并強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。
在一天中大腦最清醒,思維最活躍的時(shí)候,復(fù)習(xí)記憶那些較抽象、較艱澀的知識(shí),而且加大容量;在比較疲倦,精力不夠好的情況下就要適當(dāng)減少任務(wù)。任務(wù)一旦確定后,就要集中精力,強(qiáng)化注意,活躍大腦,保證完成任務(wù)。許多同學(xué)實(shí)踐證明,集中注意讀兩遍遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過隨隨便便讀十遍。
三、要及時(shí)復(fù)習(xí),因?yàn)檫z忘的規(guī)律是先快后慢。
一般有四種方式:
1.過電影復(fù)習(xí)法,也叫嘗試回憶法。當(dāng)天晚自習(xí)或睡覺前,將老師講過的知識(shí)要點(diǎn)、重要細(xì)節(jié)、關(guān)鍵步驟、主要方法,按照講課的先后順序再現(xiàn)一遍。這種方法實(shí)際上是在自己檢查自己,逼著自己進(jìn)行思維活動(dòng)。好處至少可以表現(xiàn)為以下四個(gè)方面:
①可以檢查課堂學(xué)習(xí)的效果。在嘗試回憶的過程中,如果能夠正確回憶出課堂學(xué)習(xí)的全部或大部分內(nèi)容,這就可以證明自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果是好的。為了正確地檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果,在開始嘗試回憶時(shí),最好先不要看書或聽課筆記,等到想不出來的時(shí)候再看書或聽課筆記。為了加深記憶,還可以一邊想一邊把主要的內(nèi)容寫出來。這樣效果會(huì)更好。
②可以提高記憶能力。由于嘗試回憶是一種積極的思維活動(dòng),它可以把自己學(xué)過的知識(shí),在尚未進(jìn)入遺忘狀態(tài)之前,就在頭腦里再現(xiàn)了一遍,這當(dāng)然有利于記憶的保持。
③可以提高閱讀和整理筆記的積極性。通過嘗試回憶,把課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里再過一遍,記住的往往是自己已經(jīng)懂得的,沒有記住的正是自己沒有掌握的,這說明記憶恰好是對學(xué)習(xí)效果的檢查。對于那些想不出來的學(xué)習(xí)內(nèi)容,自然就會(huì)急著去看或查找筆記。這樣,就激發(fā)了看書和整理筆記的積極性,并自覺地將忘記的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn),使得復(fù)習(xí)有針對性。
④可以培養(yǎng)思維的能力。嘗試回憶時(shí)會(huì)反省思維的過程,還要概括課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而一旦想不出來,還要千方百計(jì)地尋找回憶的線索,這無疑是在做?記憶體操?。因此,一個(gè)經(jīng)常嘗試回憶的學(xué)生,不僅記憶能力會(huì)有所提高,而且思維的能力也會(huì)得到一定的提高。
2.認(rèn)真讀書法。在復(fù)習(xí)的過程中,完成了回憶的步驟以后,便要開始認(rèn)真讀書。當(dāng)然,這時(shí)候的讀書與預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)時(shí)的讀書是不一樣的,它是在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。必須做到以下幾點(diǎn):
①讀書和思考相結(jié)合。所謂讀書和思考相結(jié)合,是指不僅要在讀書的過程中認(rèn)認(rèn)真真讀,對基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容絕對不馬虎,而且還要邊讀邊思考,要多想想在回憶過程中出現(xiàn)的問題,思考內(nèi)在聯(lián)系,更要思考對知識(shí)的理解和應(yīng)用。
②要重點(diǎn)突出。復(fù)習(xí)中的讀書,要有重點(diǎn)要細(xì)讀和思考。對于已經(jīng)記住和理解的部分可以不必再花費(fèi)很多時(shí)間,而把時(shí)間集中在回憶不起來和印象模糊的內(nèi)容上面。在讀書的時(shí)候,不妨邊讀邊劃。
③重在精讀、熟讀。對于課本中的一些重要內(nèi)容,必須做到精讀和熟讀。至于一些關(guān)鍵的章節(jié)和定義、定理和定律等內(nèi)容,還要在精讀、熟讀的基礎(chǔ)上,將其背出來。
④適當(dāng)看一些參考書。在復(fù)習(xí)的過程中,適當(dāng)?shù)乜匆恍﹨⒖紩€是很有必要的??磪⒖紩?dāng)然是在復(fù)習(xí)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,而且是結(jié)合課本的內(nèi)容去讀參考書的內(nèi)容。
3.整理筆記法。在復(fù)習(xí)過程中的整理筆記,是指要把預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)過程中所記的筆記串聯(lián)起來進(jìn)行一定的加工和整理,使其成為一份經(jīng)過加工和提煉的復(fù)習(xí)資料。整理筆記的過程往往是一個(gè)知識(shí)深化、簡化的過程。所以,它要求索引清楚,中心突出,內(nèi)容精練,最好還有自己的獨(dú)到見解。這樣,可以使這份經(jīng)過加工整理后的筆記成為階段復(fù)習(xí)和重要考試前復(fù)習(xí)的得力助手。
4.探索和發(fā)現(xiàn)法。復(fù)習(xí)的內(nèi)容不能僅僅局限于重復(fù)課本的內(nèi)容,而應(yīng)該在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行探索和有所發(fā)現(xiàn)。所謂?溫故而知新?也就是這個(gè)道理。要在復(fù)習(xí)的過程中進(jìn)行探索,最根本的辦法就是?質(zhì)疑?,也就是提出問題。對于知識(shí),不僅要懂?是什么?的問題,而且還要懂得?為什么?的問題。
四、應(yīng)化整為零、分散復(fù)習(xí),因?yàn)槲覀兊亩虝r(shí)記憶容量很有限。
心理學(xué)研究表明,我們的短時(shí)記憶只能容納7?2個(gè)項(xiàng)目,一個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成一個(gè)知識(shí)組塊,我們頭腦里的知識(shí)組塊容量越大,我們記憶的知識(shí)就越多。一般地說,頭腦中數(shù)字知識(shí)越多的人記憶數(shù)字的能力越強(qiáng),數(shù)理化公式記得越多者,記新的數(shù)理化公式越容易,古文背得多的人記憶古文能力越強(qiáng),外語單詞記得多的人記憶外語單詞越容易。
廣背博記的人往往記憶力超群。怎樣才能廣背博記呢?最好的效果是分散復(fù)習(xí)材料和復(fù)習(xí)時(shí)間。例如集中復(fù)習(xí)1小時(shí)不如把這1小時(shí)分成幾次使用好,假如白天學(xué)習(xí)了50個(gè)單詞或一段古文,與其晚上集中1小時(shí)復(fù)習(xí),不如把它分成晚上復(fù)習(xí)30分鐘,第二天復(fù)習(xí)15分鐘,第四天復(fù)習(xí)10分鐘,一周后復(fù)習(xí)5分鐘。這樣既針對了遺忘規(guī)律,又降低了大腦因時(shí)間過長而形成的抑制,還強(qiáng)化了記憶。分散復(fù)習(xí)材料也是如此。一篇文章整記不如分段記憶。一次記50個(gè)單詞,不如分兩次三次記憶。值得一提的是,采用分散記憶的方法要巧妙安排時(shí)間,復(fù)習(xí)時(shí)重復(fù)的次數(shù)越多,間隔的時(shí)間就應(yīng)越長,每次復(fù)習(xí)的時(shí)間應(yīng)逐次縮短。
五、應(yīng)交叉復(fù)習(xí),因?yàn)橥活愋椭R(shí)的單調(diào)重復(fù)容易降低效率。
心理學(xué)研究說明,將兩種同類材料放在一起復(fù)習(xí)容易產(chǎn)生互相干擾;將兩種不同材料放在一起復(fù)習(xí),會(huì)產(chǎn)生新異刺激,這種刺激可促使大腦細(xì)胞十分活躍,從而增強(qiáng)記憶效果。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該文理交叉,長短結(jié)合,不要抓住一點(diǎn)不及其余。
六、要多感官協(xié)同復(fù)習(xí),因?yàn)閱温暤揽偛蝗缌Ⅲw聲。
心理學(xué)家做過一個(gè)有名的實(shí)驗(yàn)。要求三組學(xué)生記住10幅畫的內(nèi)容,第一組只聽別人說畫上的內(nèi)容,第二組只看畫上的內(nèi)容,第三組邊聽邊看。結(jié)果第一組記住60%,第二組記住70%,第三組記住89%。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明,多種感官協(xié)同作用于一個(gè)對象效果最佳。只看不讀,不如既看且讀;既看且讀不如看讀寫結(jié)合。俗話說?好記性不入爛筆頭?,就是這個(gè)道理。
七、可多形式多方法復(fù)習(xí),因?yàn)閺?fù)習(xí)也會(huì)因人而異,決不能生搬硬套。
我比較推崇趣味聯(lián)想法,爭論法,問答法,縱橫聯(lián)系法,對比法。這些都是很多成功人士的經(jīng)驗(yàn),希望能對同學(xué)們有所裨益。
期末考試方法技巧 一、考前心態(tài)調(diào)整
首先要堅(jiān)持一顆淡定而平靜的心態(tài),消除緊張、畏懼或者是松懈的情緒。很多學(xué)生平時(shí)成績比較穩(wěn)定,但遇到一些重要考點(diǎn)就會(huì)失利,并不是原因是復(fù)習(xí)不到位,絕大多數(shù)都是由于心理因素在作祟,過于緊張而導(dǎo)致未能正常發(fā)揮。精銳1對1的老師會(huì)在考前設(shè)定一些心理輔導(dǎo)課程,幫助這類學(xué)生舒緩緊張和畏懼情緒。
專家提醒:
1、考試前盡量不要去想像結(jié)果;
2、考試前要學(xué)會(huì)放松本身,從緊張的氛圍中走出來,原因是人越是在緊張的狀態(tài)下,越難將本身的機(jī)能發(fā)揮到一個(gè)理想的狀態(tài),尤其是大腦。
3、考試前,潛意識(shí)里要本身鼓勵(lì)本身。每天對本身說:你是最棒的!
4、多做運(yùn)動(dòng),分散一下緊張的注意力,不要再熬夜復(fù)習(xí)。同時(shí)最好不要散步,原因是散步的時(shí)候,一個(gè)人的思想就會(huì)加重,勢必引導(dǎo)你去思考一些考試中讓你擔(dān)心的事情,而又讓你回到緊張的狀態(tài);
5、考試前少吃東西,最好要比平常吃的東西減少三分之一。在飲食上注重質(zhì),減少量。6、樹立正確的價(jià)值觀??荚囍皇菍δ闱捌趯W(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)和評判,只要努力了,就不用過于責(zé)怪本身。
二、改善學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)必須講究方法,而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的實(shí)質(zhì)目的,就是為了提高學(xué)習(xí)效率。
推薦學(xué)習(xí)方法的5大要素:
1,抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí):在教師講課之前,本身先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容。初步理解內(nèi)容,是上課做好接受新知識(shí)的準(zhǔn)備過程。
2,注重聽課環(huán)節(jié)。學(xué)生的大部分時(shí)間是在課堂中度過的。因此,聽課是學(xué)生接受教師指導(dǎo),掌握知識(shí),發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)。是獲取知識(shí)的重要途徑。是保證高效率學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。那么,怎樣才能達(dá)到聽好課的目的呢?總的要求是要抓住各學(xué)科的不同特點(diǎn),帶著問題聽,聽清內(nèi)容,記住要點(diǎn),抓住關(guān)鍵,著重聽老師的講課內(nèi)容與思路,釋疑的過程與結(jié)論。
3,緊抓復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)是對前面已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)再加工,并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此,每上完一節(jié)課,每學(xué)完一篇課文,一個(gè)單元,一冊書都要及時(shí)復(fù)習(xí)。若復(fù)習(xí)適時(shí)恰當(dāng),知識(shí)遺忘就少。
4,獨(dú)立完成作業(yè)環(huán)節(jié)。獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí),鞏固知識(shí),檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段,也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。
5,認(rèn)真記好課堂筆記。記筆記是為了學(xué),為了懂,為了用。記筆記的原則是以聽為主,以記為輔。簡練明白,提綱挈領(lǐng),詳略得當(dāng)。難點(diǎn)不放過,疑點(diǎn)有標(biāo)記。不亂,不混,條理明。對聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)的問題,要及時(shí)記。筆記要留有空白處,便于復(fù)習(xí)時(shí)補(bǔ)缺。
三、查漏補(bǔ)缺規(guī)劃
學(xué)習(xí)的過程就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的過程,期末考試是暴露問題的最佳時(shí)刻。成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的問題,立即采取措施加以改正,這樣慢慢地就會(huì)帶來學(xué)習(xí)的提高,從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。
四、剖析過往失分原因
僅僅知道本身失分情況還不行,還要分析造成考試失分的原因,這樣在今后才能對癥下藥。
建議可以從三個(gè)方面入手:
1、分析對基礎(chǔ)知識(shí)的記憶是否準(zhǔn)確、全面,如果是基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不好,下一階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就應(yīng)該是吃透教材,夯實(shí)基礎(chǔ);如果是解題思路和方法上存在欠缺,就應(yīng)有針對性地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練;
2、分析考試時(shí)的心理狀態(tài)如何,是由于過度緊張將復(fù)習(xí)過的內(nèi)容忘記,還是由于粗心大意造成失分等。如果是心理緊張?jiān)斐傻?,那就要進(jìn)行心理調(diào)整;另外,需注意的是要根據(jù)本身的實(shí)際水平和能力找準(zhǔn)到本身的位置,制定出切實(shí)可行的措施,這樣才能讓本身能看到希望,不能好高騖遠(yuǎn)。
3、復(fù)習(xí)時(shí)是否抓住了重點(diǎn),老師講解時(shí)是否做了筆記,復(fù)習(xí)時(shí)是否認(rèn)真對待筆記等。只有通過總結(jié),找出學(xué)習(xí)方法上的缺陷,知識(shí)點(diǎn)上的漏洞,及時(shí)調(diào)整方法和策略,才能少走彎路。
另外,對丟的每一分需要進(jìn)行歸類:粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時(shí)間不夠、過程不完整、能力不及??。這樣,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng),也就找到了下一步的努力方向。
五、制訂期末考試前后計(jì)劃
沒有計(jì)劃,很容易出現(xiàn)盲目性。每經(jīng)歷一次考試,都要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo),制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,設(shè)定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施。期末考計(jì)劃落實(shí)好了,過程做好了,自然也就有了好的結(jié)果。
無論成績好壞,提高才是目的。期末考試之后,也不要忘記及時(shí)進(jìn)行總結(jié),找出失分問題所在。
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