寶寶要上幼兒園了,可以他們總是會(huì)有這樣那樣的恐懼,我們應(yīng)該怎么解決他們對(duì)幼兒園的恐懼感呢?
“媽媽,我舍不得你!”
對(duì)于要上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)他們最大的恐懼就是要離開所有熟悉的東西――特別是爸爸媽媽,所以你要做的就是在孩子要上學(xué)之前帶他到幼兒園參觀游玩幾次,讓他盡快熟悉幼兒園的環(huán)境,你可以讓孩子參加里面的活動(dòng),或者在操場(chǎng)里面玩。
如果每次去幼兒園的時(shí)候孩子都臉掛笑容,同時(shí)又能看到你笑的話,他就能接受到這是一個(gè)能夠得到快樂(lè)的信息。如果孩子總是粘著你不肯離開的話,你可以跟他說(shuō)今天的安排,然后跟他說(shuō)再見,老師就會(huì)分散孩子的注意力,你可以畫一個(gè)心性放在孩子的口袋里,告訴他想媽媽的時(shí)候就可以摸一下它。
“我會(huì)在這里迷路!”
當(dāng)你帶孩子去幼兒園參觀的時(shí)候,可以先通過(guò)一些標(biāo)記教他辨認(rèn)幼兒園的環(huán)境,給他數(shù)有多少層樓,告訴他洗手間在那里,同時(shí)咨詢一下老師哪些課室是平時(shí)經(jīng)常需要用的,就可以根據(jù)老師的提示帶孩子熟悉這些教室。
“我不可以帶我的小熊玩具了!”
帶一些孩子熟悉的玩具或者棉被等去幼兒園現(xiàn)在都是可以接受的,但是到了大一點(diǎn)的話可能會(huì)被其他同學(xué)取笑,所以最好還是鼓勵(lì)孩子把他的玩具暫時(shí)留在家里,當(dāng)孩子回家以后玩具就會(huì)迎接他回家了。
“我害怕老師!”
在上學(xué)的第一天到來(lái)之前,小孩子可能都會(huì)想象老師的桌子里面藏著大怪物。所以你可以在他上學(xué)之前介紹老師給他認(rèn)識(shí),或者給他舉例子說(shuō)有親戚也是當(dāng)老師的。當(dāng)孩子上學(xué)以后,由于老師所做的可能會(huì)跟孩子的想象有區(qū)別,或者是老師批評(píng)過(guò)教育過(guò)他,所以孩子也可能會(huì)產(chǎn)生恐懼,你要做的就是向孩子解釋老師為什么要這樣做,例如老師的目的都是讓所有的小朋友都可以聽故事,所以要遵守課堂的紀(jì)律等。
“我沒(méi)有朋友!”
如果孩子是懼怕交不到朋友的話,你可以告訴他見到陌生的人感到害怕是很正常的,其他小朋友也會(huì)有這種情況,所以自己先要主動(dòng)地跟其他小朋友打招呼。你還可以跟坐在附近的小朋友溝通一下讓他們跟你的孩子一起玩。如果你的孩子是特別害羞的話,就可以先告訴老師,老師會(huì)協(xié)助你的孩子盡快融入到其他的小朋友之中去的。
幼兒不愿意去上學(xué)的理由一般有三個(gè):
第一、是社交能力弱。有些孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力差,沒(méi)有學(xué)會(huì)與人相處的技巧,除了自己在角落里玩玩具外,沒(méi)有小朋友和他一起玩,因此在班上不受歡迎,所以也就不喜歡去幼兒園;
第二、是自立能力差。孩子入園之后需要自己學(xué)會(huì)上廁所、吃飯、穿衣。這些基本生活能力都未具備的孩子在集體生活中肯定會(huì)感到不安;
第三、表現(xiàn)不佳。有的幼兒因?yàn)橹橇^低,學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好經(jīng)常遭到老師的批評(píng);有的幼兒好勝心強(qiáng),特別在意老師的贊揚(yáng),一旦老師批評(píng)或責(zé)備他,他就會(huì)受到挫折而害怕上學(xué);有的幼兒則是沒(méi)有處理好與其他小朋友的友好關(guān)系,常常與小朋友吵架打鬧,因而產(chǎn)生排斥幼兒園的心理。父母親可以對(duì)癥下藥,針對(duì)不同的原因進(jìn)行不同的開導(dǎo),消除他的恐懼癥。
一般來(lái)說(shuō),幼兒不愿意去上幼兒園的理由有以下5個(gè):
1、不想與爸爸媽媽分開。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),爸媽在身邊,心里會(huì)有無(wú)比的安全感。而上幼兒園以后,要獨(dú)自面對(duì)、處理問(wèn)題,不難想象孩子會(huì)產(chǎn)生失落、焦慮與不知所措的感覺。
2、對(duì)陌生環(huán)境感到害怕。習(xí)慣了自己熟悉的家,現(xiàn)在卻得長(zhǎng)時(shí)間待在充滿陌生人的學(xué)校里,孩子會(huì)感到莫名的焦慮與不安。
3、無(wú)法適應(yīng)團(tuán)體生活。孩子到了幼兒園,必須遵守團(tuán)體的規(guī)范,想要的東西需與人分享,想吃點(diǎn)心、玩玩具都得排隊(duì),到處都是限制,讓孩子覺得幼兒園不好玩。
4、跟不上團(tuán)體進(jìn)度。團(tuán)體生活中常常無(wú)法照顧到個(gè)人的需求,如果孩子跟不上幼兒園的進(jìn)度,會(huì)覺得受了挫折,也會(huì)因此產(chǎn)生心理壓力,一想到上幼兒園就緊張。
5、人際交往受到挫折。小孩子都渴望友情,在幼兒園里可以和很多小朋友一起玩,然而,真的上了幼兒園后,如果被其他小朋友欺負(fù)、排擠,孩子就可能不想去了。
對(duì)于孩子哭鬧著不肯上幼兒園這一問(wèn)題,父母?jìng)兌几饔修k法。但是最重要的原則是:父母要堅(jiān)持接送,勤與教師交流溝通,家園一致,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題;多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和自理能力。
小學(xué)孩子不肯上學(xué)的幾種常見原因:
一、焦慮
孩子不喜歡上學(xué),其中一個(gè)原因是他們一與家人分開就焦慮不安。這中情況最常發(fā)生于家庭氣氛緊張期間,或孩子就要去另一學(xué)校就讀的時(shí)候。 父母如果反應(yīng)不當(dāng),可能令孩子焦慮加深。孩子如果是剛開始上學(xué),家長(zhǎng)須注意頭幾天上學(xué)前和孩子道別的方式。
家長(zhǎng)必須多鼓勵(lì)子女,而且不要太注重學(xué)業(yè)成績(jī)。只要子女已盡了力,即使考試成績(jī)不好, 也不應(yīng)苛責(zé),父母要求不過(guò)高,子女便無(wú)須承受過(guò)大壓力,于是焦慮減少,念書也就不感到辛苦了。
二、學(xué)習(xí)困難
有些孩子不肯上學(xué)是源于生理問(wèn)題。有些孩子不喜歡學(xué)??赡苁且?yàn)榛加袑W(xué)習(xí)障礙。他們中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能異常,無(wú)論他們?cè)趺磁?,進(jìn)步都很有限,加上家長(zhǎng)和老師不予體諒,久而久之,自然抗拒學(xué)習(xí)。 有學(xué)習(xí)障礙的孩子常常精神沮喪,老是沒(méi)法完成學(xué)校作業(yè),或者似乎總是不聽從老師的話。他們也許無(wú)法記住簡(jiǎn)單的事情。家長(zhǎng)要主動(dòng)和學(xué)校溝通,商量解決之道。
三、怕老師
如果孩子經(jīng)常抱怨老師"太兇"、"不公平",該怎么辦?家長(zhǎng)可以去找老師說(shuō)明孩子的個(gè)性,這通??筛纳评蠋熀秃⒆拥年P(guān)系。 不過(guò),最重要的還是教會(huì)孩子自己面對(duì)困境,進(jìn)而找出解決問(wèn)題的辦法。 鼓勵(lì)孩子好學(xué)上進(jìn),培養(yǎng)孩子積極的生活態(tài)度。父母應(yīng)找機(jī)會(huì)帶孩子到他們工作的地方去,讓他們知道父母工作的情況,體會(huì)父母辛苦工作的樣子。從而讓他們了解刻苦是生活中應(yīng)有的歷程,只要肯努力,就會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)。
四、寂寞
有些孩子不喜歡學(xué)校是因?yàn)闆](méi)有朋友。如果小孩總是自己一個(gè)人,或者假裝生病逃避課外活動(dòng),又或以送貴重禮物來(lái)討好別人,很可能就會(huì)在學(xué)校沒(méi)有朋友。
教孩子社交技巧可幫助孩子解決感覺寂寞的問(wèn)題。應(yīng)多為孩子創(chuàng)造與他人互動(dòng)的機(jī)會(huì),例如讓孩子幫助老師派發(fā)本子,或者全家去餐廳吃飯時(shí)讓孩子練習(xí)點(diǎn)菜。父母也要傳授孩子一些結(jié)交朋友的技巧。
造成孩子不肯上幼兒園的原因很多,對(duì)于初上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),首先是因?yàn)椴皇煜きh(huán)境,特別是所接觸的人的改變,會(huì)使孩子感到陌生、不習(xí)慣,從而產(chǎn)生恐懼的心理。其次是因?yàn)樯罘绞讲贿m應(yīng),孩子從個(gè)體活動(dòng)過(guò)渡到有規(guī)律的集體活動(dòng),難以適應(yīng)。
對(duì)于上過(guò)幼兒園已有一段時(shí)間的孩子來(lái)說(shuō),原因就比較復(fù)雜了。可能因?yàn)樗谟變簣@做事遇到了困難或受到批評(píng),也可能是因?yàn)樗囊鬀](méi)有得到滿足或身體不舒服,還可能是因?yàn)樯』蚱渌?,隔了一段時(shí)間沒(méi)上幼兒園,對(duì)幼兒園產(chǎn)生了陌生感。
以上兩種情況,父母要分析原因,采取適當(dāng)?shù)拇胧瑒?dòng)員孩子上幼兒園。
對(duì)初上幼兒園的孩子,主要應(yīng)做好入園前的準(zhǔn)備工作:
一、多給孩子講幼兒園有趣的事,引起孩子對(duì)幼兒園的向往。
二、帶孩子參觀幼兒園,熟悉老師,熟悉環(huán)境,感受幼兒園生活的快樂(lè),培養(yǎng)孩子初步的適應(yīng)能力。
三、了解幼兒園提出的有關(guān)教育孩子的具體要求,培養(yǎng)孩子初步的生活自理能力和良好習(xí)慣,給孩子安排與幼兒園相應(yīng)的作息時(shí)間,縮短家庭與幼兒園生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面的距離,使孩子對(duì)幼兒園有一定間接經(jīng)驗(yàn)。
四、講明道理,并給孩子以鼓勵(lì),使孩子有良好的心理準(zhǔn)備,初步理解上幼兒園的意義,從而能自愿地上幼兒園。
對(duì)已上過(guò)一段時(shí)間幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),要深究原因,對(duì)癥下藥:
一、如果孩子在幼兒園做事遇到了困難或受了批評(píng),父母要幫助孩子克服困難或找出做錯(cuò)事的原因,教育孩子要勇于克服困難,承認(rèn)并改正錯(cuò)誤,做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
二、孩子若向父母提要求,對(duì)于合理的要求,要盡量滿足;對(duì)不合理的或雖合理但一時(shí)無(wú)法滿足的,要向孩子講明原因。若發(fā)現(xiàn)孩子身體不舒服,可暫時(shí)不上幼兒園,在家觀察;也可送孩子去幼兒園,但要和老師說(shuō)明情況,以便老師在必要時(shí)給予照顧。
三、對(duì)于因病或其他原因間隔一段時(shí)間沒(méi)上幼兒園的孩子,父母事先要做好耐心細(xì)致的思想工作,讓孩子對(duì)重返幼兒園有一個(gè)心理準(zhǔn)備。同時(shí),送孩子上幼兒園要持之以恒,沒(méi)有特殊情況不要隨意中斷。
想讓孩子在幼兒園里開心地度過(guò),父母可以運(yùn)用一些小的策略,而不是常見的錯(cuò)誤做法。例如:
1、上幼兒園前,先告訴寶寶:“你在幼兒園里開心地玩,當(dāng)下午放學(xué)時(shí),媽媽一定會(huì)來(lái)接你的”,這會(huì)讓孩子感到父母親并沒(méi)有扔下他不管,他還會(huì)回到父母身旁的。
2、送孩子上學(xué)時(shí),如果母親向兒子訴說(shuō)她對(duì)丈夫的種種不滿,而尚未懂事的兒子無(wú)法理解這些復(fù)雜的問(wèn)題,在這種處境下去幼兒園,就容易產(chǎn)生焦慮與不安,所以父母一定要處理好自己的情緒,不要讓孩子看到你不高興的樣子,以免讓孩子在幼兒園里為父母擔(dān)心,這可避免孩子因?yàn)槟愕目鄲蓝又厮慕箲]。
3、一些父母因?yàn)楹⒆由岵坏盟?,但又要趕著上班,只好偷偷地離開幼兒園,這種做法只會(huì)造成孩子更大的不安與害怕,因此父母親最好在幼兒園里安頓好孩子,讓他感到放心,然后再離開。需要提醒的是,如果孩子仍然不讓你離開,你的態(tài)度一定要堅(jiān)決,否則孩子容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴心理,不利于焦慮的消除。
4、父母親不要在送孩子上幼兒園的路上,叮囑他要聽老師的話,要守紀(jì)律,要懂禮貌,唱歌時(shí)要大聲,畫畫時(shí)要畫大些,這些過(guò)高的要求、禁令或者勸告也會(huì)使孩子感到無(wú)法達(dá)到要求而出現(xiàn)焦慮不安的情緒。
5、還可以采取轉(zhuǎn)移注意力的方法,用教室里好玩的玩具和積木吸引他們,轉(zhuǎn)移他們的注意力。
6、如果孩子對(duì)母親依賴心理過(guò)重,可讓爸爸送孩子上幼兒園。
如果孩子賴在床上不起,對(duì)父母撒謊“我今天肚子痛、頭疼,不想去幼兒園”,或者干脆拿哭鬧作為殺手锏,不肯讓父母離開家半步。父母不要生拉硬拽地仍堅(jiān)持送他去入園,可以先跟幼兒園的老師聯(lián)系一下,了解孩子最近一段時(shí)間在學(xué)校的狀況,找出他不愿意入園的原因。
幼兒不愿意去上學(xué)的理由一般有三個(gè):
第二是自立能力差,孩子入園之后需要自己學(xué)會(huì)上廁所,吃飯,穿衣,這些基本生活能力都未具備的孩子在集體生活中肯定會(huì)感到不安;
第三,表現(xiàn)不佳,有的幼兒因?yàn)橹橇^低,學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好,經(jīng)常遭到老師的批評(píng);有的幼兒好勝心強(qiáng),特別在意老師的贊揚(yáng),一旦老師批評(píng)或責(zé)備他,他就會(huì)受到挫折而害怕上學(xué);有的幼兒則是沒(méi)有處理好與其他小朋友的友好關(guān)系,常常與小朋友吵架打鬧,因而產(chǎn)生排斥幼兒園的心理。父母親可以對(duì)癥下藥,針對(duì)不同的原因進(jìn)行不同的開導(dǎo),消除他的恐懼癥。
孩子討厭上學(xué)原因有兩個(gè)。
第一個(gè)來(lái)自于孩子的內(nèi)心對(duì)陌生環(huán)境的不確定。當(dāng)每個(gè)人來(lái)到自己不熟悉,不能掌控的領(lǐng)域,我想大家第一反應(yīng)都會(huì)是遲疑和拒絕。再加上學(xué)校里無(wú)形的各項(xiàng)班級(jí)紀(jì)律和校園紀(jì)律的約束,讓孩子們愛自由,無(wú)約束力的天性收到了管制。因此孩子們起初接觸到上學(xué),腦海里全部都是這個(gè)不許做,那樣不行的條條框框的規(guī)矩,才油然而生拒絕上學(xué)的想法。
第二個(gè)原因則是來(lái)自家長(zhǎng)的焦慮影響了孩子。家長(zhǎng)們看到自己的孩子第一次上學(xué),內(nèi)心都是緊張的。為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)榫秃帽茸约簭男∨囵B(yǎng)的孩子要被送到一個(gè)很規(guī)矩的集體里進(jìn)行集體生活。家長(zhǎng)從來(lái)都是按照自己的想法在培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)習(xí)慣,不確定孩子上學(xué)后是否能接受學(xué)校里的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是家長(zhǎng)在家都是一對(duì)一為孩子服務(wù),然而既然上了學(xué),你就沒(méi)辦法用一對(duì)一的要求來(lái)要求老師也為孩子提供這樣的服務(wù)。所以,每當(dāng)放學(xué)后,家長(zhǎng)們滿懷期待或是焦急的問(wèn)孩子,你今天在學(xué)校怎么樣呀?感冒了有沒(méi)有人給你擦鼻涕,口渴了,有沒(méi)有人喂你水?這些問(wèn)題的誕生,主要是家長(zhǎng)根本沒(méi)把學(xué)校當(dāng)學(xué)校,而是繼續(xù)把學(xué)校當(dāng)成一個(gè)大型的家。老師繼續(xù)重復(fù)著家長(zhǎng)做的事,可問(wèn)題是,一個(gè)老師面對(duì)30個(gè)孩子,能同時(shí)成為30個(gè)人的媽媽么?因此,家長(zhǎng)先要擺正自己的心態(tài)和思想,一旦進(jìn)入了學(xué)校,就等于讓孩子接觸到社交,小集體等各個(gè)方面與之年齡特點(diǎn)旗鼓相當(dāng)?shù)男∩鐣?huì)了。
家長(zhǎng)要做的就是鍛煉孩子的各項(xiàng)能力,其次就是放手。
一般成熟的人們都會(huì)覺得擁有鍛煉自己的機(jī)會(huì)是多么來(lái)之不易。我也曾后悔一些事情,例如小時(shí)候被父母的焦慮和包辦代替阻擋了太多鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)。因此,我想愛孩子,就讓他在適當(dāng)?shù)哪挲g學(xué)會(huì)做恰當(dāng)?shù)氖?,少一些溺愛,多一分道德觀念的形成。少一些阻力,多一分自由的天空,讓孩子走!你要做的就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的注視著他,在他走偏前,好好地把他拉一把。就這樣,行了。
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