盡管弊端重重，我們?nèi)砸獔猿忠辉河浿斜贝髮W考生跳樓有感

這是6月6日發(fā)生的一件事。

山西中北大學大二學生小陽參加補考時被發(fā)現(xiàn)作弊，試卷被沒收，他在走出考場不久后即跳樓身亡。

最先看到這個問題是在知乎，不少人在挖內(nèi)幕，認為學校監(jiān)考老師或許有失當之處；也有人站在一旁大聲斥責：考不好就跳樓，你還有理了？

當然了，也有人在呼吁：我們要加強大學生心理建設(shè)，不要讓類似的悲劇重演。

關(guān)于這一點，我是有疑慮的。為什么中國的學生總會如此脆弱，考試作弊就要跳樓呢？

答案是顯而易見的：主要是因為我們這個民族對于讀書這件事過于執(zhí)著。

我們有一種說法叫：“萬般皆下品，惟有讀書高”，類似的翻譯我并未在其他任何一種語境中見識過，要說中國人讀書讀出魔障來，我是肯定會相信的，這無關(guān)對錯，只是大環(huán)境如此。

其實在現(xiàn)在這個社會，讀書是唯一的出路嗎？顯然不是的，可依然有不少家長認為：如果我的孩子讀不好書，將來就沒有出息。

坦白說，這種觀點我也并未聽其他民族說過，這才是地地道道的“中國特色”或“中華特色”。

隨著時間的推移，中國與國際接軌的速度越來越快，以至于很多人都開始轉(zhuǎn)變想法，認為我們不該用“一元化”的思維看待人生，而是要用“多元化”的方式來發(fā)現(xiàn)人才。

經(jīng)常看我歷史類文章的朋友應(yīng)該清楚，我有一個非常清晰的觀點：如果歷史當事人做出了一個看似愚蠢的決定，那一定不是他突然變得愚蠢，而是我們沒有領(lǐng)會他的苦衷。

比如說司馬炎，他難道不清楚分封宗室和重用外戚帶來的惡果嗎？他肯定知道，但他為什么要這樣做呢？

因為他沒辦法。

司馬氏是怎么上位的？取代曹魏。司馬氏為什么能夠取代曹魏？因為曹魏打壓宗室和外戚，這才給了司馬氏乘虛而入的機會。

擺在司馬炎面前的難題是：如果他不分封宗室，不重用外戚，誰敢保證晉朝不會變成第二個曹魏，被下一個“司馬氏”所取代呢？

換言之，如果你連至親都不相信，難道外人就可信？

所以，司馬炎明知自己的做法可能會有問題，卻也只能硬著頭皮走下去。

當然了，在走的過程中又出現(xiàn)了一系列意外，這不是本文討論的重點，暫且略過。

話題回到“一元化”和“多元化”的問題上來，“多元化”可以避免家長和學生過于看重成績，讓學生能夠更全面的發(fā)展，聽起來似乎很不錯。

可國家為什么不這樣做呢？我們能想到的問題，站在金字塔頂端的那幫人想不到嗎？不可能。

唯一的答案就是：“多元化”的弊端或許是我們目前所無法承受的。

“一元化”雖然弊端重重，但它有一點好，那就是“唯成績論”：你的成績好就是好，不好就是不好。只要成績好，你就能上好的大學，進而擴充你的人脈，給你晉升階級的可能。

這就保證了一點：如果你是窮得一無所有的家庭，那么你孤注一擲地選擇努力讀書，是有可能獲得豐厚回報的。

如果“一元化”變成了“多元化”，結(jié)果會怎樣呢？

在最初，“多元化”會和“一元化”并行，保證讀書好的人可以上好大學，興趣廣泛特長出眾的人也可以上好大學，他們可以成為同學。

漸漸地，“多元化”就會積壓“一元化”的生存空間，比如說：學習好的人都是書呆子，只有興趣廣泛特長出眾的人才有眼界，才能真正為國家做出貢獻。

到后來，“多元化”會把“一元化”壓在身下，比如說：光讀書好是沒用的。如果你沒去過十個以上的國家，就是眼界不開闊；如果你不能流利地使用英文朗誦雪萊的名篇，就是你家教不合格；如果連騎馬打高爾夫都不會，就說明你根本不注重身體素質(zhì)……

出國旅游很好，雪萊的名篇也很好，騎馬和高爾夫那更是極好的，可問題是：這是窮人能夠擁有的嗎？

或許有人會說：“大家只是提議‘多元化’和‘一元化’并行，你為何要危言聳聽？”

很抱歉，我熟讀歷史，所以我認可一個真理：欺負人這種事，從來都是逐漸加碼的。

章邯率領(lǐng)二十萬秦軍投降項羽的時候，也是對諸侯聯(lián)軍處處忍讓，結(jié)果他們沒有等到光明的未來，只等到了一個活埋他們的大坑。

當漢武帝慢慢收回諸侯王權(quán)力的時候，大多數(shù)諸侯王沒有反抗，結(jié)果他們沒有等來漢武帝的寬宏大量，反而等來了《推恩令》。

當資本用一種極其無辜地口吻說：“我都是為了國家和社會好，更是為了這種悲劇不再上演?。　?/p>

對不起，我不信你們的鬼話。

當初競爭激烈的時候，資本通過免費的方式折磨著競爭對手，讓我們占了不少便宜。

可當競爭對手被資本殺死之后，他們卻將屠刀對準了我們。

要不是我學過歷史，恐怕還真被你們給忽悠了。

或許也有人要問我：“對于這種過于看重成績、心理素質(zhì)又差的學生，我們應(yīng)該怎么辦呢？”

我的答案是：加大心理輔導(dǎo)的力度，但作弊要受處分甚至要被開除，在這種原則問題上絕不能退縮。

如果堅持下去，或許依然會有心理素質(zhì)差的學生跳樓自盡，但為了阻止更可怕的事情發(fā)生，我們不能妥協(xié)。

這么說或許很遺憾，但世間并無兩全法。

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