孩子性子很急(寶寶愛(ài)發(fā)脾氣、性子急？這樣教，3招還你一個(gè)耐心娃)

孩子性子很急

家長(zhǎng)敘述：

您好，我是一名父親，我五歲的兒子是個(gè)比較懂事的孩子，他給我的感覺(jué)是比其他同齡人更熱情，喜歡和人交往，十分渴望友誼，而且自尊心強(qiáng)。但他性子很急，是個(gè)完美主義者，什么事情都要做到最滿意最好，他倒不跟小朋友爭(zhēng)，只是有時(shí)會(huì)跟我急。我的性子也急，經(jīng)常說(shuō)他不聽(tīng)時(shí)就跟他發(fā)火，在孩子的心里留下了不好的印象，我非常后悔?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子急躁的性格有點(diǎn)像我，有時(shí)，他還在別人面前做出一些讓我很下不來(lái)臺(tái)的事情，讓我很惱火。以前我還因?yàn)樗谏虉?chǎng)拼命哭著要玩具打過(guò)他，現(xiàn)在想起來(lái)真的挺后悔，不知是否會(huì)對(duì)他造成不好的影響。其實(shí)我們倆經(jīng)常進(jìn)行一些語(yǔ)言上的溝通，當(dāng)時(shí)他很聽(tīng)話，可是過(guò)后就忘了。請(qǐng)問(wèn)專家，我應(yīng)如何走近兒子的內(nèi)心，與他交流？在以后的生活中做為父親的我應(yīng)當(dāng)注意些什么呢？謝謝！

專家解讀：

這位父親能認(rèn)識(shí)到并欣賞兒子的優(yōu)點(diǎn)，渴望和孩子做深入的交流，并且能客觀地認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性習(xí)慣，還能把兒子的行為表現(xiàn)與自己的教養(yǎng)進(jìn)行聯(lián)系比照，很有反思能力，這些都是十分可喜的，相信孩子有這樣的父親培養(yǎng)，一定會(huì)很優(yōu)秀。

幼兒期間，孩子的情緒十分不穩(wěn)定，他們的情緒非常易變，也就是說(shuō)，幼兒的情緒很容易受到外界事物和別人的支配，一個(gè)新鮮的場(chǎng)景、一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的玩具，都會(huì)對(duì)幼兒有很大的吸引力。如果得不到滿足，他們就會(huì)感到格外焦慮，雖然大人有時(shí)禁止幼兒去摸某件玩具，但是，幼兒很快就會(huì)忘記。

而且，幼兒的情緒也很容易受到感染，尤其是受身邊最親密的父母的感染，父母平靜，他就能平靜些，父母焦慮，他就會(huì)更焦慮，有時(shí)幼兒園的一個(gè)小朋友哭了，一大幫孩子都莫名其妙地哭成一片。他們很不善于控制或調(diào)節(jié)自己的情緒，有時(shí)幼兒為了得不到自己想要的玩具而哭叫，一旦得到又馬上會(huì)笑。他們也很容易沖動(dòng)，并且情緒很明顯地外露，因?yàn)樗麄儍?nèi)在抑制力的發(fā)展比較差，控制力也弱，言語(yǔ)的表達(dá)能力又不完善，因此當(dāng)外界事物和情境刺激兒童時(shí)，情緒就會(huì)爆發(fā)，常從最平和的一端迅速發(fā)展到執(zhí)拗而激烈的另一端，因此這個(gè)階段兒童的情緒易波動(dòng)，極不穩(wěn)定。

隨著年齡的增長(zhǎng)，父母耐心的引導(dǎo)和培養(yǎng)，孩子的認(rèn)知能力、解決問(wèn)題的能力慢慢增強(qiáng)，調(diào)控情緒的能力逐漸增強(qiáng)，情緒易變、易沖動(dòng)、易外露、易受感染這些情緒特征就會(huì)逐漸減少，情緒的控制力、穩(wěn)定性也會(huì)隨之提高。

專家引導(dǎo)：

要想調(diào)控好孩子的情緒，父親就要首先調(diào)控自己的情緒，情緒急躁時(shí)教育孩子的效果更不好。建議父親可以把從前的一些親子交往的事情認(rèn)真總結(jié)一下，下次再遇到同類事情時(shí)，一定不能急，更不能打孩子，先注意控制自己的情緒。這一點(diǎn)是最重要的，通常來(lái)說(shuō)，我們家長(zhǎng)都需要直接的教養(yǎng)方法，或如何能管住孩子的脾氣。但是，行為和情緒主要是人的意念來(lái)控制的，父母必須要不斷地監(jiān)控自己的意念，才能看得住自己的行為和情緒，靜下來(lái)，父母才能聽(tīng)得見(jiàn)孩子的心里話，孩子也才能聽(tīng)得懂父親的心里話，懂得父親的關(guān)愛(ài)。

在與孩子溝通的過(guò)程中，父母要用眼神誠(chéng)懇而專注地看著他，一字一頓地告訴他規(guī)矩是什么，比如“家里的小汽車已經(jīng)很多很多了，這次先買書(shū)，就這樣定了”。父母說(shuō)得越清楚，孩子聽(tīng)得越清楚，否則，聲色焦慮地跟孩子說(shuō)上十多遍，孩子也不想聽(tīng)。另外，在告訴他相應(yīng)規(guī)矩的時(shí)候夾雜著責(zé)備與數(shù)落，比如“你怎么那么不聽(tīng)話呢，我都說(shuō)過(guò)多少遍了”及“再把我惹急了我要發(fā)火了”等等，都是不必要的，只能使得孩子更焦慮。他應(yīng)該記得曾經(jīng)答應(yīng)過(guò)遵守規(guī)矩，如果孩子還是不聽(tīng)，就沉默而堅(jiān)定地?fù)u頭示意他不許違反規(guī)矩，如果他繼續(xù)任性，就抱著他離開(kāi)產(chǎn)生錯(cuò)誤的場(chǎng)所，或轉(zhuǎn)身不再理睬他。只要做父親的堅(jiān)定而不急躁，孩子就自然慢慢能安心下來(lái)，更有尊嚴(yán)。

在孩子急躁之前，父母要細(xì)微觀察孩子的情緒變化，感到孩子情緒低落了，就提前鼓勵(lì)孩子說(shuō)出心里真正的想法。情緒低落是情緒爆發(fā)的前兆，所以一定要幫助孩子及時(shí)疏導(dǎo)心中的不滿，父母也可以摸摸孩子的頭，拍拍他的后背，一來(lái)安撫，二來(lái)鼓勵(lì)他表達(dá)自己的感受和需求。

對(duì)于容易急躁容易焦慮的孩子，一定要溫和柔韌，慎用懲罰，過(guò)于嚴(yán)厲的懲罰只能使孩子更加沮喪，很有挫敗感，不利于孩子健康情緒的發(fā)展，所以激烈的懲罰手段最好不要使用。

寶寶愛(ài)發(fā)脾氣、性子急？這樣教，3招還你一個(gè)耐心娃

前兩天帶DD到樓下小公園溜達(dá)，碰到了一個(gè)跟他差不多大的小朋友。小娃們的“友誼”建立起來(lái)都是分分鐘的事，沒(méi)一會(huì)兒，兩小只就玩到一起了。

畫(huà)面本來(lái)一片和諧，結(jié)果沒(méi)多久，那個(gè)小朋友就開(kāi)始著急的要上秋千，還準(zhǔn)備扒拉DD。他媽媽見(jiàn)狀趕緊攔住，一個(gè)勁兒的說(shuō)不好意思。

我其實(shí)覺(jué)得無(wú)礙， 這個(gè)年紀(jì)的小朋友，等不及是再正常不過(guò)的事了。

但孩子?jì)寢寘s說(shuō)：

我這個(gè)娃是個(gè)急脾氣，干啥都等不了兩分鐘。

餓了就要吃飯，等一會(huì)兒都不行，吃上之前恨不得一直在哭；晚上想要我給他講故事，我手頭有點(diǎn)事沒(méi)忙完，不行，就非得讓馬上講；這不，跟小朋友玩也是，說(shuō)好了他玩一會(huì)兒你玩一會(huì)兒，根本等不及，要么坐立不安，要么就直接上手了...

看來(lái)，這還真是個(gè)急性子的寶寶。

其實(shí)，急性子是個(gè)正常且普遍的現(xiàn)象。CC小時(shí)候就是個(gè)典型的急性子（現(xiàn)在也是，只不過(guò)有了控制自己情緒的能力）。

帶她去樓下玩滑梯，每次都會(huì)提前打預(yù)防針，告訴她要排隊(duì)、要輪流，但她還是經(jīng)常想插到別的小朋友前面。

為什么寶寶的脾氣

都這么急？

首先，我們要明白脾氣急、性子急的寶寶并不是“壞孩子”，可能是與生俱來(lái)的性格使然。

有的寶寶就是天生好動(dòng)，情緒容易沖動(dòng)、著急，但通常這一類孩子也會(huì)表現(xiàn)出敢做敢為、勇于 探索 等特點(diǎn)。

這跟?安靜內(nèi)向?、?開(kāi)朗外向?、?慢性子?等等一樣，都是 不同的性格特征 而已。

另一方面，寶寶性格急躁也可能是因?yàn)榧彝ァ坝星蟊貞?yīng)”的養(yǎng)育模式。

現(xiàn)在的家庭，常常是好幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，舍不得孩子受半點(diǎn)委屈，只要寶寶表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)想要干什么的苗頭，就 迫不及待的立刻滿足 他們的需求，那才是真的“張口飯就來(lái)”、“伸手衣就來(lái)”。

時(shí)間久了，寶寶就會(huì)覺(jué)得：我的需求就是應(yīng)該立刻滿足！不滿足，那我就哭、鬧、搶...

面對(duì)急性子寶寶

我們應(yīng)該做什么？

性子急的寶寶雖然有一部分原因在于天性，但這不代表我們就可以任其發(fā)展，任其通過(guò)以破壞規(guī)則的方式來(lái)達(dá)到目的。

在家人面前，他們可以通過(guò)哭鬧、發(fā)脾氣來(lái)“要挾”大人盡快滿足自己的需求。

那在其他社交場(chǎng)合呢，是不是會(huì)忍不住就搶別人的玩具？在各種公共場(chǎng)合不愿排隊(duì)不愿遵守秩序...

不論哪種， 對(duì)于咱們來(lái)說(shuō)都將面臨一場(chǎng)令人尷尬和崩潰的社交殘局。

更為關(guān)鍵的是，如果我們不做引導(dǎo)，急性子寶寶將來(lái)可能變得 越來(lái)越?jīng)]有耐心，脾氣也越來(lái)越暴躁。

所以，適當(dāng)?shù)囊?guī)范和引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)等待，還是很有必要滴。

1

寶寶表達(dá)某些需求時(shí)，不用急于做出行動(dòng)上的回應(yīng)。

我的建議是，當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶哭鬧時(shí)， 并不需要第一時(shí)間就付諸“抱起來(lái)哄”這一行動(dòng)上的回應(yīng)。

而是可以先觀察，看看寶寶是因?yàn)槭裁丛蚩蕖?/strong> 過(guò)程中可以用語(yǔ)言代替來(lái)作為安慰，比如，“寶寶怎么了？媽媽在這里哦！”

（注意：不是不回應(yīng)哦，只是換個(gè)方式。）

這不僅給了我們判斷寶寶是因?yàn)槭裁炊薜臅r(shí)間，也能讓寶寶在這短暫的一兩分鐘中里適應(yīng)等待。

像有些需求，比如摔倒了想讓人扶（并不嚴(yán)重的情況下）、無(wú)聊了想吸引你的注意力...當(dāng)你用沉穩(wěn)、淡定的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行回應(yīng)時(shí)，寶寶也會(huì)逐漸變得沉靜下來(lái)。

2

描述等待的原因和過(guò)程，讓孩子保持期待。

其實(shí)，生活中有許多需要寶寶等待的事情：

他著急鬧起脾氣，我們也被這哭鬧聲“催”的瀕臨崩潰。

其實(shí)，我們不必回避這些需要等待的瞬間，而是應(yīng)該 描述需要等待的原因和過(guò)程，讓寶寶對(duì)即將出現(xiàn)的結(jié)果保持期待。

比如，DD某天很想我?guī)鋈ネ妫仪『谜谑帐耙鹿?。他一邊說(shuō)著“玩~玩~”一邊過(guò)來(lái)拽我的手往門口拉。

我便跟他說(shuō)，“媽媽還在收拾衣柜，DD等一下好嗎？”

并不是到此就結(jié)束了哦，我會(huì)把我接下來(lái)的整個(gè)過(guò)程都講述給他聽(tīng)：

我現(xiàn)在在疊姐姐的衣服，把姐姐的衣服疊好放在左邊；

開(kāi)始收拾DD的衣服了哦，DD的衣服放在姐姐的旁邊；

好，馬上了！把這個(gè)放好，我們就出門！

需要提醒的是，面對(duì)小齡寶寶，在描述過(guò)程時(shí)，最好不要使用具象的時(shí)間，比如“等我2分鐘”。

因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，孩子不能等待， 是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間概念 ，理解不了“等多久”這個(gè)問(wèn)題。

所以，描述過(guò)程時(shí)， 需要我們化抽象概念為具象行為 。這樣寶寶才能更好的理解哦。

3

讓等待時(shí)間變得有趣。

很多時(shí)候，寶寶討厭等待，是因?yàn)榈却倪^(guò)程真的很無(wú)聊。

除了像上述一直和寶寶保持溝通的方式以外， 我們還可以利用一些玩具、 游戲 ，讓等待的時(shí)間變得更豐富一些。

有時(shí)候，我正忙著改稿子，DD卻跑來(lái)找我給他念繪本。讓他等一會(huì)兒吧，他在一邊要么扭捏撒嬌，要么鬼哭狼嚎。

改不了兩分鐘，就得去顧DD；給DD講一會(huì)兒，再來(lái)看我的稿子。結(jié)果兩頭心不在焉，一件事都做不好。

后來(lái)我“聰明”了，DD再跑來(lái)讓我講繪本的時(shí)候，我就給他紙筆或者喜歡的積木玩具，讓他隨便玩，并“假裝”布置任務(wù)，“你畫(huà)好一副畫(huà)/搭好一個(gè)房子，媽媽就來(lái)給你講繪本好不好~”

這樣，最起碼這段等待的時(shí)間，他們能夠輕松的度過(guò)了。

其實(shí)，這也是在鍛煉他們能夠獨(dú)處、獨(dú)立玩耍的能力，當(dāng)他們能夠自己玩一會(huì)兒時(shí)，有些需求，自己就能滿足自己。

當(dāng)然，寶寶也許一開(kāi)始也是“三分鐘熱度”。玩不了一會(huì)兒，就又跑來(lái)鬧你。但這就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程， 三分鐘也好，五分鐘也罷，只要你肯開(kāi)始，孩子就能慢慢進(jìn)步。

最后，讓孩子學(xué)會(huì)等待，培養(yǎng)他們的耐心，并不代表要壓制他們的欲望。小朋友想要填飽肚子，想要你趕緊來(lái)陪他，想要快一點(diǎn)玩上那個(gè)玩具...這都是正常的情緒。

我們首先應(yīng)該理解，其次才是規(guī)范。

另外，耐心的培養(yǎng)并非一朝一夕，想要急脾氣的孩子慢下來(lái)，我們也要先慢下來(lái)。這樣才能更好的幫助他們建立規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)耐心等待。

CD爸媽：“中國(guó)父母學(xué)習(xí)計(jì)劃”推行者，C爸-中國(guó)醫(yī)科大學(xué)碩士，三甲醫(yī)院醫(yī)生；C媽-報(bào)社 育兒 主編，《家長(zhǎng)好脾氣 才有好教育》作者。

寶寶性子急脾氣爆怎么辦？4個(gè)方法養(yǎng)出有耐心的娃

后臺(tái)很多媽媽都說(shuō)自己家的娃性子太急，餓了給他沖泡奶粉十幾秒都等不及，做事情毛毛躁躁，總是還沒(méi)做完就開(kāi)始鬧脾氣、耍小性子，據(jù)統(tǒng)計(jì)， 孩子們這種發(fā)脾氣、哭鬧的方式其實(shí)是他們認(rèn)為最有效的、能夠盡快讓大人滿足自己需求的方式。

寶寶性子急脾氣爆到底是天生如此，還是后天被影響的呢？很多家長(zhǎng)都很關(guān)心這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)閾?dān)心孩子的這種急性子會(huì)延續(xù)到長(zhǎng)大以后，從而對(duì)他們的生活造成一定影響。確實(shí)，根據(jù)研究表明： 如果寶寶小時(shí)候性子急且家長(zhǎng)沒(méi)有和孩子進(jìn)行有效溝通及時(shí)進(jìn)行改正的話，那么孩子以后會(huì)很難適應(yīng)集體生活，而且抗挫折的能力也會(huì)相對(duì)弱一些。

今天，雪碧就好好跟大家來(lái)聊一聊孩子性子急這個(gè)問(wèn)題，也分享4個(gè)有用的方法，幫助各位家長(zhǎng)更好培養(yǎng)孩子的耐心和規(guī)則感。

一、對(duì)于寶寶的需求，先觀察再滿足

對(duì)于寶寶的哭鬧，很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇妥協(xié)，認(rèn)為只有這樣才能制止住他的哭鬧，這種有求必應(yīng)的教育是不對(duì)的，在教育孩子的時(shí)候家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)“等待”。在孩子性子急開(kāi)始催促地想要得到某樣?xùn)|西的時(shí)候，適當(dāng)?shù)却?-2分鐘，觀察孩子的哭鬧到底是因?yàn)槭裁?、觀察他的需求沒(méi)有被及時(shí)滿足的時(shí)候，他是如何表現(xiàn)的。

在教育孩子的時(shí)候，學(xué)會(huì)等待是非常重要的，這能幫助孩子更好地成長(zhǎng)，鍛煉他們通情達(dá)理、換位思考的能力。

二、建立孩子良好的時(shí)間意識(shí)

孩子缺乏時(shí)間觀念也是導(dǎo)致他們性子急的主要原因之一，孩子在剛出生的時(shí)候其實(shí)并沒(méi)有什么時(shí)間關(guān)鍵，兒童學(xué)家表示孩子一直到6歲才會(huì)形成比較具體的時(shí)間邏輯，因此我們想要淡化孩子的急性子，就要把抽象的時(shí)間的具體化，讓寶寶對(duì)時(shí)間有一定的感知概念。

在寶寶性子急躁的時(shí)候，可以跟寶寶詳細(xì)說(shuō)明過(guò)程的每個(gè)步驟，這樣不僅能讓孩子對(duì)時(shí)間有所感知，而且也能培養(yǎng)他們的世界觀，了解事情都有先后順序，需要一步一步進(jìn)行。

三、尋找方法讓等待變得更有趣

孩子等待的時(shí)候容易急躁還可能是因?yàn)榈却倪^(guò)程太過(guò)無(wú)聊，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就需要找一些有趣的事情分散孩子的注意力，比如讓孩子畫(huà)畫(huà)、搭積木等，也許孩子一開(kāi)始并不會(huì)乖乖聽(tīng)話，但是只要慢慢引導(dǎo)，就會(huì)變得越來(lái)越好。

四、家長(zhǎng)做好慢下來(lái)的榜樣

要知道，孩子的學(xué)習(xí)榜樣永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)自己，因此大人在教育孩子的時(shí)候一定要做好的榜樣， 平時(shí)不管是在日常生活中，還是在教育孩子的過(guò)程中，都要注意有耐心，只有家長(zhǎng)自己做到了有耐心，孩子才會(huì)有耐心。很多家庭的孩子性子急躁，其父母的脾氣也非常急躁。

家長(zhǎng)們平時(shí)帶孩子的時(shí)候，一定要多帶著孩子做一些慢節(jié)奏、需要有耐心的事情，比如畫(huà)畫(huà)、做蛋糕、搭積木等，讓孩子享受慢下來(lái)的時(shí)光。

寫(xiě)在最后：