青少年是很容易出現(xiàn)叛逆行為的,每一個(gè)人應(yīng)該都有經(jīng)歷過(guò)叛逆時(shí)期,隨著慢慢長(zhǎng)大,叛逆的行為也會(huì)逐漸消失,這是青少年必經(jīng)的一個(gè)過(guò)程。遇到青少年叛逆家長(zhǎng)就應(yīng)該使用正確的方法對(duì)待,站在孩子的角度思考問(wèn)題,下面就給大家介紹一下如何對(duì)待叛逆期的青少年。
1、好好溝通
青少年之所以會(huì)出現(xiàn)叛逆問(wèn)題,主要就是因?yàn)榧议L(zhǎng)平時(shí)管得實(shí)在太嚴(yán),不管什么事情都要過(guò)問(wèn)都要管,時(shí)間長(zhǎng)了心里面就很容易出現(xiàn)厭煩的感覺(jué),家長(zhǎng)就應(yīng)該站在孩子的角度為孩子著想,然后好好的溝通。溝通的時(shí)候要站在孩子的角度上想問(wèn)題。這樣孩子會(huì)更容易接受父母的建議和勸解。
2、不要管教太嚴(yán)
青少年進(jìn)入叛逆期,最反感的事情就是被別人管著,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就應(yīng)該放寬一些要求,不要像以前那么的嚴(yán)格,否則孩子很容易出現(xiàn)抵觸心理,這樣管教起來(lái)就會(huì)更加的難,但是也不能什么都不管。還是要管的只是不那么嚴(yán)了而已,這個(gè)時(shí)候的孩子因?yàn)榉锤懈改傅墓芙?,總是想著放縱自己,不想服從管教,想放縱自己做些父母不讓做的事,比如去網(wǎng)吧玩游戲等,這些影響學(xué)習(xí)的事。所以在孩子思想上有偏差的時(shí)候一定要糾正過(guò)來(lái),指導(dǎo)孩子改正。
3、父母反思自己
青少年出現(xiàn)叛逆行為,有的時(shí)候并不是孩子自身的原因,家長(zhǎng)也是需要負(fù)一部分責(zé)任的,也應(yīng)該好好的反思一下,想一下自己平時(shí)哪些行為不好,是不是管得太嚴(yán)導(dǎo)致孩子沒(méi)有了自由。反思后,父母要改變一下自己的教育方法,適當(dāng)?shù)慕o予孩子自由。孩子始終都要長(zhǎng)大,父母不能管一輩子,所以,父母要試著放手。
上面給大家介紹的就是青少年叛逆家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)待,看了上面的介紹大家應(yīng)該也有了一定了解,除了上面這些方法,大家還應(yīng)該注意采用正確的方法斷掉孩子叛逆的念頭,給孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo),平時(shí)多關(guān)心孩子的各方面情緒,這樣就可以讓孩子叛逆的情況消失。
成因和表現(xiàn): 據(jù)專(zhuān)家分析,孩子逆反的成因主要包括:父母嘮叨、要求過(guò)高、專(zhuān)制粗暴、過(guò)分溺愛(ài)、設(shè)限過(guò)多、沒(méi)有做好表率、缺少必要的尊重、過(guò)分關(guān)心、過(guò)多批評(píng)、要求上的不一致、對(duì)孩子的關(guān)注過(guò)少等;而逆反的表現(xiàn)主要是:不服從老師或家長(zhǎng)的教育;結(jié)成同齡群體,尋找“知音”和“朋友”;對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒,向社會(huì)挑戰(zhàn)等。
“逆反期”的危害:
“逆反期”的心理、行為如果不加以正確引導(dǎo),會(huì)導(dǎo)致青少年對(duì)人對(duì)事產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群、對(duì)抗社會(huì)等病態(tài)性格,使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動(dòng)、生活萎靡等,進(jìn)一步發(fā)展還可能向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。
處于“逆反期”的青少年通常對(duì)教育者有明顯的“反控制”、“對(duì)抗”心理,即你越是要求他這樣,他偏不這樣。而這種情形,最容易引起老師、父母的惱火。而老師、父母越是惱火,對(duì)他(她)越發(fā)訓(xùn)斥,就會(huì)使他(她)更加反感,直接影響到與父母、老師之間的正常關(guān)系,以至于將叛逆性格發(fā)展至極端,導(dǎo)致人格和行為的不健康。近年來(lái)社會(huì)上多發(fā)的青少年逆反期殺親案、出走現(xiàn)象、自殺事件屢見(jiàn)不鮮!
孩子叛逆怎么辦
孩子到叛逆期了,沒(méi)辦法,只能慢慢熬”,這個(gè)觀(guān)點(diǎn)大是非常錯(cuò)誤的?!芭涯妗笔浅扇丝吹降谋憩F(xiàn),對(duì)孩子來(lái)說(shuō),這是他成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)階段,同其他階段相比沒(méi)有任何不同,反而因?yàn)槠渲匾远鴳?yīng)當(dāng)特別重視。
“叛逆期”是孩子在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的表現(xiàn),絕對(duì)不能用“熬”的心態(tài),消極被動(dòng)的等待時(shí)間自然過(guò)去,反而應(yīng)當(dāng)積極參與,幫助和引導(dǎo)孩子,使孩子在這一階段能夠?qū)W到更多,成長(zhǎng)更快。比如易怒、情緒低落都是孩子不可避免出現(xiàn)的一種狀態(tài),但孩子如果長(zhǎng)時(shí)間處于這種狀態(tài)就屬于不正常的現(xiàn)象了。因此,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中的確發(fā)生問(wèn)題時(shí),最好的方法是及時(shí)尋求醫(yī)生和專(zhuān)業(yè)人士的幫助,千萬(wàn)不能聽(tīng)之任之。
1、理解孩子的感受。我不再把自己放在孩子的對(duì)立面,而是學(xué)著站在孩子的立場(chǎng)用心去體會(huì)他的感受。
2、找出抗拒的心理原因。理解不等于不立規(guī)矩,不過(guò)在給孩子立規(guī)矩的時(shí)候,對(duì)于那些他始終很抗拒的規(guī)定,我不再不由分說(shuō)地“強(qiáng)制執(zhí)行”,而是找出孩子產(chǎn)生抗拒心理的原因,再想辦法解決。
3、給情緒找個(gè)宣泄口。教育專(zhuān)家認(rèn)為,很多時(shí)候,孩子有意做出一些大人不允許的事情,是為了宣泄不良情緒或不安感。鑒于此,果果再發(fā)脾氣的時(shí)候我不再責(zé)罵或體罰他。
4、尋找孩子的良好表現(xiàn)。表?yè)P(yáng)能間接地讓孩子明白是非,所以我更留心果果的一些良好表現(xiàn),及時(shí)地提出表?yè)P(yáng)。
5、給孩子一定的自主權(quán)。既然孩子處于逆反期,有些事我就不再做硬性規(guī)定,而是有條件地讓果果享受民主權(quán)利。
6、不處處約束。孩子就是孩子,不能用你的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)
處處約束他,對(duì)他的行為最好“有所管有所不管”。
怎樣正確教育青春叛逆的孩子
怎樣正確教育青春叛逆的孩子,孩子到了青春期,很多家長(zhǎng)都為此頭疼,那么你知道怎樣正確教育青春叛逆的孩子嗎,下面就跟著我一起來(lái)看看怎樣正確教育青春叛逆的孩子吧。
怎樣正確教育青春叛逆的孩子11、開(kāi)放自我。父母發(fā)現(xiàn)孩子的興趣會(huì)影響功課時(shí),不要立即禁止,最好能多了解情況。
2、將心比心。父母要與孩子將心比心,相互間的關(guān)系就會(huì)融洽,孩子也就沒(méi)有逆反心理了。
3、尋求意見(jiàn)。管教孩子,有時(shí)應(yīng)該尋求別人的意見(jiàn),讓自己的思想更開(kāi)闊。最好跟孩子的老師多加強(qiáng)交流,了解孩子平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)。
4、觀(guān)察溝通。就是觀(guān)察孩子與自己的溝通方式。在很多時(shí)候,父母必須超脫自己的角色,從第三者的角度觀(guān)察孩子叛逆的問(wèn)題。并以不同的角度對(duì)待孩子,做有限度的遷就。
5、分析說(shuō)明。父母要仔細(xì)分析孩子形成逆反心理的具體原因,并進(jìn)行充分的說(shuō)明,這樣,孩子的逆反心理就會(huì)逐漸消失。
6、保持冷靜。急躁的父母,應(yīng)該提醒自己,保持冷靜,并等待孩子冷靜后,再進(jìn)行溝通。
青春期叛逆的5大表現(xiàn)
1、否定性
對(duì)學(xué)校、教師的教育和學(xué)校制度,表現(xiàn)出一種不認(rèn)同、不信任的反向思考和無(wú)端否定。
2、評(píng)判性
1)評(píng)判學(xué)校和老師,評(píng)判老師的教學(xué)和行為。
由于對(duì)學(xué)校部分老師的不認(rèn)同和抵制,對(duì)老師所教的學(xué)科與相關(guān)科目學(xué)習(xí)出現(xiàn)滑坡情況;
2)評(píng)判社會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)面情況不接受和不理解。
3、對(duì)抗性
對(duì)父母十分冷淡,關(guān)系距離加大。認(rèn)為父母的管教不太符合我的現(xiàn)實(shí)生活標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施消極抵制、明顯對(duì)抗;不接受傾向明顯,甚至公開(kāi)敵對(duì);要求他們做的事情偏偏不做,或者反其道而行之。
4、冷漠性
對(duì)抗造成與父母關(guān)系惡化,對(duì)父母對(duì)我的不尊重行為產(chǎn)生厭惡和反感,產(chǎn)生關(guān)系情感的冷漠情況和行為上的違拗性。面對(duì)父母?jìng)牡难蹨I不可以使他們動(dòng)情。
5、階段性。
青少年的叛逆體現(xiàn)出一定的階段性,主要體現(xiàn)在心理認(rèn)知能力和生物性適應(yīng)能力增加階段;心理認(rèn)知能力上升,評(píng)判能力和世界觀(guān)開(kāi)始形成。他們不再盲從權(quán)威,對(duì)權(quán)威的代表,教師、家長(zhǎng)開(kāi)始置疑。叛逆行為表現(xiàn)開(kāi)始。
本文詳細(xì)介紹了青春叛逆期的孩子如何教育,也介紹了青春叛逆期的孩子的五大表現(xiàn)。作為一名青春叛逆期的孩子的家長(zhǎng),一定要懂得孩子青春叛逆期的心理和生理特點(diǎn),及時(shí)采取措施配合學(xué)校的老師做好孩子的教育,讓孩子更加健康成長(zhǎng)才好。
怎樣正確教育青春叛逆的孩子2 將心比心,相互理解
父母將心比心,要學(xué)會(huì)理解孩子,青期春叛逆是孩子成長(zhǎng)發(fā)育的正常現(xiàn)象和必經(jīng)階段,心理上產(chǎn)生共鳴了,才能逐漸的相互理解,相互之間的關(guān)系才會(huì)融洽,親子關(guān)系融洽了,孩子也就不會(huì)再出現(xiàn)叛逆心理了。
交流溝通,征求意見(jiàn)
家庭里面要作某項(xiàng)決定時(shí),要征尋孩子的意見(jiàn),這樣孩子才會(huì)有融入到家庭氛圍中的感受,才會(huì)感受到家庭環(huán)境中的溫暖、和諧、自由。多進(jìn)行交流和溝通更是能加深親子之間的信任與理解,也才能減少孩子逆叛心理產(chǎn)生的可能,才能讓孩子順利度過(guò)青春期叛逆階段。
保持冷靜,從容應(yīng)對(duì)
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子極度叛逆,與父母發(fā)生沖突時(shí),父母首先要做的就是保持冷靜,因?yàn)?,急躁以至粗暴?yīng)對(duì)的`方式只會(huì)適得其反,更加激起孩子的叛逆心理和逆反情緒。只有冷靜,理智,才能理性的、客觀(guān)的、有效的解決孩子叛逆的問(wèn)題。
總之,要想從根本上化解孩子的叛逆心理,逆反情緒,父母必須首先與孩子做好溝通交流,了解孩子叛逆心理成因,冷靜對(duì)待,科學(xué)應(yīng)對(duì)。
此外,教育孩子時(shí)幾乎所有的家長(zhǎng)都對(duì)孩子說(shuō)過(guò)“狠話(huà)”,對(duì)孩子進(jìn)行“心罰”,其實(shí)這比體罰的后果還要嚴(yán)重。
忌恐嚇、冷落孩子
每當(dāng)孩子調(diào)皮或犯錯(cuò)誤時(shí),很多家長(zhǎng)都會(huì)不自覺(jué)地用諸如“不要你了”等話(huà)恐嚇孩子,讓孩子因害怕而“就范”。也有的采取冷落的辦法,給孩子“冷臉”看。長(zhǎng)期這樣恐嚇、冷落孩子,孩子易產(chǎn)生緊張、焦慮、抑郁、敏感、恐懼等反應(yīng),甚至有可能導(dǎo)致發(fā)育不良、智力低下以及神經(jīng)衰弱、偏執(zhí)、強(qiáng)迫等癥狀。
忌對(duì)比中“抹煞”孩子的努力
很多家長(zhǎng)追求完美,忽視孩子的努力,僅僅因?yàn)楹⒆記](méi)達(dá)到“最佳”或“理想”標(biāo)準(zhǔn),就抹煞其成績(jī)。如有的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高,常常把自己的孩子與鄰居的孩子相比,一次沒(méi)考好,就對(duì)孩子說(shuō):“你看人家小王就是比你聰明,這次又比你多考了2分?!遍L(zhǎng)期抹煞孩子的成績(jī),會(huì)產(chǎn)生不良影響,使孩子不能正確地評(píng)價(jià)自己,逐漸變得自卑、壓抑。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)不斷把外界的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為自我評(píng)價(jià),長(zhǎng)期對(duì)孩子持否定評(píng)價(jià),會(huì)影響孩子正確地評(píng)價(jià)自己,并失去信心。
忌夸張言辭影響孩子
很多時(shí)候,家長(zhǎng)都沒(méi)有注意自己的言辭中帶有夸張的成分,“小事化大”,有些家長(zhǎng)還會(huì)把事情“歪曲”。如孩子不小心犯了錯(cuò)誤,有的家長(zhǎng)會(huì)夸大后果,這樣容量刺激孩子,孩子以后干什么事都畏首畏尾,變得膽小,而且更容易犯錯(cuò),即使犯了錯(cuò)誤也不敢對(duì)家長(zhǎng)說(shuō),也為以后的許多不良行為,諸如撒謊、愛(ài)吵架、欺騙等行為埋下禍根,孩子長(zhǎng)大后也容易犯錯(cuò)。
怎樣正確教育青春叛逆的孩子3 尊重叛逆的孩子
家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn),不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn),并多鼓勵(lì),減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。
換位思考
家長(zhǎng)也是經(jīng)歷過(guò)孩提時(shí)期,尤其青春期叛逆期的感受猶在,只是沒(méi)有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯,所以面對(duì)孩子令人不解的行為,不妨換位思考,想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子,能找出問(wèn)題的癥結(jié)。
忌從學(xué)習(xí)入題
同孩子交流,家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)腩},這樣只會(huì)讓孩子心有壓力,懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。交流時(shí),家長(zhǎng)可以從家事入手,將孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)后,再談?wù)隆?/p>
穩(wěn)定情緒
家長(zhǎng)帶著情緒去教育孩子,肯定是不理智的,會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以,家長(zhǎng)在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候,不要教育孩子。待冷靜后,再去同孩子交流。
允許叛逆的孩子犯錯(cuò)
這個(gè)階段正是孩子形成主見(jiàn)的關(guān)鍵時(shí)期,小錯(cuò)肯定難免,所以,家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧,不要過(guò)分束縛孩子的手腳。同時(shí),家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣,叛逆期的孩子模仿能力強(qiáng),家長(zhǎng)的良好言行能給孩子潛移默化的影響。
減少叛逆孩子的負(fù)擔(dān)
父母都懷有:“望子成龍、望女成鳳”的想法,甚至有的家長(zhǎng)把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加到孩子身上,孩子從學(xué)校放學(xué)回來(lái)還要進(jìn)行他們不愿意的培訓(xùn),使得孩子們沒(méi)有很好的得到精神的放松,這樣就給孩子帶來(lái)了很大的精神壓力,導(dǎo)致他們討厭生活、叛逆期提前到了,希望家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候也適當(dāng)?shù)慕o他們玩的時(shí)間!
吸收教育知識(shí)
社會(huì)在變化,孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化,那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長(zhǎng),就要責(zé)無(wú)旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中,多半是父母用權(quán)威來(lái)教育孩子,而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。
耐心傾聽(tīng)孩子
如果是氣急攻心的家長(zhǎng),在面對(duì)不聽(tīng)管教的孩子時(shí),通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法,并想辦法幫孩子解決問(wèn)題時(shí),也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的,并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。
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