幼兒在智力發(fā)育的時候是有一個過程的,那么,幼兒智力發(fā)育的過程從什么開始呢?大道家園天然養(yǎng)生專家為您介紹“言語、運動、感知、思維”等等,幼兒的智能發(fā)育較快,下面一起來詳細的了解下這些發(fā)育的過程是怎么樣的吧。
1.言語發(fā)展:主要發(fā)展詞匯量,幼兒4歲的時候、5歲的時候、6歲的時候,分別掌握詞匯量600~2000個詞、2200~3000個詞、3000~4000個詞,這也就是說3歲到6歲,詞匯量增加了近3倍,大道家園天然養(yǎng)生專家說言語的發(fā)展主要是迅速提高口語表達能力,幫助幼兒將字、詞變的連貫起來、流暢起來。
2.運動發(fā)展:幼兒的肌肉控制能力從爬、走、跑、各種姿勢的跑,不斷的改善,幼兒能聽信號改變速度和方向跑,還會學會在平行線中間或平衡木上行走。
3.感知、思維、記憶發(fā)展:感知是對顏色的色度辨別,一般5~6歲能辨別正確。思維是借助于事物的形象以及對事物的概括性認識,主要是3歲以后的幼兒開始發(fā)育,讓幼兒能較好地掌握數(shù)的實際意義。記憶是幼兒在對形象的東西比較注意,然后去記憶,比如:家長為幼兒講故事,這樣幼兒就就會聯(lián)想記憶里面的道理和意思。
4.學習發(fā)展:學習對幼兒來說非常重要,穿衣、認字、學習自己去做一些事情,不管是在游戲中還是在現(xiàn)實中自己主動的去學習,利于幼兒的成長。
幼兒智力發(fā)育的過程,就為大家介紹到這里,相信大家都看到了。以上介紹的四點是幼兒一部分的發(fā)育過程還有一些發(fā)育的過程,比如:注意力、觀察力、語言能力等等,想要了解可以繼續(xù)瀏覽大道家園天然養(yǎng)生網(wǎng)查閱,幼兒的成長和發(fā)育是有很多特點的哦。
學齡前期(3 ~ 6 歲)是兒童在幼兒園接受教育的時期,其智力發(fā)育是迅速的,有如下特點:①隨意運動的發(fā)展:其運用大肌肉的控制能力不斷改善,學會運用正確的姿勢跑,并能聽信號改變速度和方向跑,能保持軀體平衡,學會在平行線中間或平衡木上行走。
②言語發(fā)展:主要發(fā)展詞匯量,學會連貫地表達自己的思想,其語音逐漸正確,詞匯逐漸豐富,4 歲兒童掌握600 ~ 2 000 個詞,5 歲時為2200 ~ 3000 個詞,而6 歲時為3000 ~ 4000 個詞,從3 歲到6歲,詞匯量增加了近3 倍,詞類漸次增多,語法復雜化,已出現(xiàn)大量的復合句。口語表達能力迅速提高,他們的講話逐漸變得連貫起來,流暢起來,內部語言開始萌芽。內部語言是思考時用的言語,不是用來同別人交際的,而是對自己發(fā)出的言語,學前期出現(xiàn)出聲的自言自語,他們往往一面玩游戲,一面自言自語。③感知覺進一步發(fā)展,如5 ~ 6 歲能以自己為中心辨別左右方位,對顏色的色度開始區(qū)別。
④形象思維和形象記憶的發(fā)展:形象思維是借助于事物的形象和表象來實現(xiàn)對事物的概括性認識,其特點是離不開具體事物和形象。3歲以后兒童開始利用頭腦中的形象進行思維,形象思維是此期兒童思維的特點,如學計算時,用物體的具體形象(實物或圖形),能較好地掌握數(shù)的實際意義。此期兒童的記憶是形象記憶,他們對具體形象的東西比較注意,也容易記憶,其記憶在游戲中或者通過講故事的方式能得到較好的效果,而單跟他們講抽象的道理是不容易記牢的。⑤游戲、學習和勞動:此期主要的活動是游戲,各種游戲活動有利于兒童智力的發(fā)展,孩子的許多學習活動是寓于游戲之中的。學習對于此期兒童不是主要任務,多在游戲過程中不知不覺地學習,在壓力不大的情況下,可進行有意識地教育。學前期兒童勞動的形式主要為自我服務勞動,如穿脫衣服、自己吃飯等。⑥想象和好奇喜問題:此期兒童逐漸能按要求進行想象,其想象表現(xiàn)出一定程度的目的和意圖,但有意想象還只初步發(fā)展。其想象有以下特點:
想象容易與現(xiàn)實混淆;想象主題易于變化,如正在用積木搭大橋,忽而又想搭房子等;創(chuàng)造想象開始發(fā)展,但僅是萌芽階段。好奇多問是學前期兒童的突出特點之一,會提出各種各樣的問題,家長對于兒童的問題應耐心地,并用通俗、簡潔的語言回答。⑦注意力和觀察力的發(fā)展:此期兒童的無意注意已有高度發(fā)展,而且相當穩(wěn)定,有意注意處于逐步形成的階段,其注意的穩(wěn)定性差,容易分散,范圍較小,一般只注意事物外部較鮮明的特征和動作。其觀察力缺乏隨意性、獨立性、細致性,持續(xù)性和穩(wěn)定性較差,易受無關刺激的干擾而轉移觀察的目標,其觀察的概括能力也較差。
總之,學前期兒童智力有了很大發(fā)展,在動作方面,可以連續(xù)行走20 ~ 30 分鐘而不感到疲倦,會跑、跳、攀登;手的動作更加靈巧,能用鉛筆書寫、畫畫,能使用剪刀一類的工具。在言語方面,詞匯更加豐富,可以自由進行言語交際,初步掌握語法結構,開始產(chǎn)生內部言語,初步開始學習書面言語,言語對行為的調節(jié)機能也比以前增強了,因而使行為帶上了一定的自覺性和計劃。在心理發(fā)展方面,雖具體性和不隨意性仍占主導地位,但抽象概括性和隨意性也在逐步發(fā)展。兒童的個性傾向開始形成。
寶寶最先發(fā)育的是自己的感官,這個時期寶媽媽需要利用一些感官游戲來開發(fā)寶寶的智力促進寶寶的發(fā)育,哪些益智游戲最適合呢?
智力可以通過科學培養(yǎng)得以提高
大腦以波浪式發(fā)育,對一個孩子發(fā)育的每一項技能,窗口的出現(xiàn)的時間都不同。大腦的適應性同時意味著,那些負面的經(jīng)歷或者合適刺激的缺乏可能產(chǎn)生嚴重且持續(xù)的影響。大腦的神經(jīng)接點會被這些經(jīng)歷所改變。研究表明,正確科學的培養(yǎng)有助于智力水平的提高。
培養(yǎng)孩子智力的關鍵期
兒童的早期階段是人生的'關鍵階段,這個階段予適當?shù)慕逃傻玫绞掳牍Ρ兜男Ч?,年輕的父母不要錯過。在這時期中存在著幾個學習效率最高的年齡階段,應了解這些階段及時進行教育,對孩子的智力發(fā)展會有極大的幫助。
幼兒期培養(yǎng)孩子智力重要嗎?如上所述,正確的培養(yǎng)可以提高孩子的智力水平,而幼兒期正是培養(yǎng)孩子智力的關鍵時期,因此家里有3歲到6歲寶寶的爸爸媽媽要注意培養(yǎng)孩子的智力發(fā)展哦!
幼兒智力發(fā)育標準
13-14個月:能獨走,彎腰拾東西。
會把小東西裝進小瓶,用筆在紙上亂涂。稱呼兩個大人,當成人問寶寶幾歲時會豎起食指表示“1”。認識圖片或圖畫書上的物品。對陌生人害羞或不安。會用勺盛飯放進嘴里,會將帽子放在頭上。
15-17個月:能蹲著玩,扶欄桿上樓梯。
疊2塊方積木或棋子,會翻頁,用蠟筆亂畫。能叫出物品名稱,學動物叫聲,會指出3~4處身體部位,指出10張圖片或圖畫書中的物品。會模仿大人拍娃娃、給娃娃喂飯等。能用拇指和食指拿食物吃,自己端杯喝水。
1 歲半-2歲:會倒退著走,用腳尖走幾步。
有目標地扔皮球,手的動作更準確,能把瓶里的水倒入碗內,學著畫垂直線和圓圈。能說2~3個字組成的句子。認識紅色,認識照片中的親人,認識幾種交通工具,知道代詞“我”。會自己用小勺吃飯,會表示大小便,會模仿大人擦桌子、掃地,會脫松緊帶褲子,會穿襪子,會用手絹擦鼻涕。
本文地址:http://www.soujuw.cn/ertong/13450.html.
聲明: 我們致力于保護作者版權,注重分享,被刊用文章因無法核實真實出處,未能及時與作者取得聯(lián)系,或有版權異議的,請聯(lián)系管理員,我們會立即處理,本站部分文字與圖片資源來自于網(wǎng)絡,轉載是出于傳遞更多信息之目的,若有來源標注錯誤或侵犯了您的合法權益,請立即通知我們(管理員郵箱:602607956@qq.com),情況屬實,我們會第一時間予以刪除,并同時向您表示歉意,謝謝!
上一篇: 寶寶安全第一位,如何提高安全意識
下一篇: 怎么樣才能夠培養(yǎng)寶寶愛讀書