日韓茶俗

日韓茶俗

不同地域、不同國家因?yàn)橥恋?、氣候、生活?xí)慣、文化傳統(tǒng)的不同，飲用的茶葉和流傳的茶文化也不盡相同，有著各自不同的特點(diǎn)和習(xí)俗。就算是和我們毗鄰的日韓，關(guān)于茶也有著不同的講究和運(yùn)用。

韓國的“飲食茶”

韓國人也喝茶，但大都喜歡飲食茶，喝綠茶或紅茶的人不多。朝鮮半島在新羅和高麗時(shí)代，王公貴族中盛行喝茶，但種茶被加以重稅，百姓無緣問津。不過，窮人自有窮人的辦法，用煮米飯剩下的鍋巴做成米茶，以享飲茶之樂。韓國人主張醫(yī)食同源，故形成了獨(dú)特的飲食茶，如人參加蜂蜜的人參茶、生姜茶、枸杞茶、桂皮茶、木瓜茶、柚子茶等等。

最有意思的是每年于5月25日舉行的茶文化祝祭，這一天也是韓國的茶日。其主要內(nèi)容有韓國茶道協(xié)會(huì)的傳統(tǒng)茶禮表演，如成人茶禮和高麗五行茶禮以及新羅茶禮、陸羽品茶湯法等。

成人茶禮是韓國茶日的重要活動(dòng)之一。具體是指通過茶禮儀式，對(duì)剛滿20歲的少男少女進(jìn)行傳統(tǒng)文化和禮儀教育，其程序是司會(huì)主持成人者贊者同時(shí)入場，會(huì)長獻(xiàn)燭，副會(huì)長獻(xiàn)花，冠者(即成年)進(jìn)場向父母致禮向賓客致禮，司會(huì)致成年祝辭，進(jìn)行獻(xiàn)茶式，成年合掌致答辭，成年再拜父母，父母答禮。這是韓國“禮儀之邦”對(duì)禮節(jié)的至高重視，借此來培養(yǎng)即將步入社會(huì)的年輕人的社會(huì)責(zé)任感。

日本以綠茶為主

日本茶大都是綠茶，沒有發(fā)酵或半發(fā)酵的，制法是蒸熟烘干。也有炒制的，如九州的嬉野茶和柳青茶，但極少。日本人泡茶與中國不同，他們抓一把茶葉放入壺中，沖水后馬上就倒，每杯倒一點(diǎn)，輪番幾次，使茶湯濃淡均勻，一般只上一杯。茶道用的抹茶，是將茶磨成細(xì)粉，沖攪后濃稠如粥，碧綠清香。據(jù)考證，日本的制茶與飲茶方法，可能還保持著中國唐宋時(shí)代的古風(fēng)。

日本還有櫻花茶、大麥茶、紫蘇茶、海帶茶、梅花茶等，但這些實(shí)際上不能算茶，類似于中國的菊花茶，只是保健飲料而已。如櫻花茶，清水中漂幾朵腌漬的櫻花，美則美矣，但與喝茶是兩回事。據(jù)說元旦飲之，一年無病無災(zāi)，當(dāng)然，這只是一個(gè)承載著人們期待的美麗傳說。最近，日本的年輕人也開始喜歡喝中國茶，很多曾一度癡迷于葡萄酒的二三十歲的男性也成了新的“品茶一族”。

北京日韓旅行——開啟完美之旅

北京、日本、韓國是最近非常熱門的旅游目的地，尤其是現(xiàn)在孩子放假，很多家長都想帶孩子去玩。這三個(gè)地方都很適合旅游，氣候溫暖適宜。現(xiàn)在我們來看看北京、日本、韓國的旅游景點(diǎn)。紫禁城，北京的一個(gè)景點(diǎn)，是北京非常著名的建筑。許多外國游客來這里參觀。故宮建筑宏偉，是現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的建筑群。整個(gè)故宮博物院是宏偉的。故宮博物院頂部為黃色琉璃瓦，有青白石底座，使整個(gè)故宮博物院金碧輝煌。紫禁城里有許多小宮殿，皇帝工作和生活的地方，還有御花園。春天，御花園里百花盛開，格外美麗。最好在春天參觀故宮。整個(gè)建筑群緊湊而完整。故宮還有一個(gè)博物館，里面的東西都是無價(jià)的，每一件藏品都非常漂亮，非常驚艷。博物館里還有一些具有北京特色的紀(jì)念品商店，游客可以自行選擇購物。東京鐵塔是日本的一個(gè)景點(diǎn)，是日本東京最高的塔。它是模仿法國埃菲爾鐵塔于1958年建成的。它是目前東京的最高點(diǎn)，高333米。站在塔頂，你可以看到東京的全景。塔內(nèi)不僅有商店、餐廳和水族館。東塔是一座黃白相間的金字塔，從遠(yuǎn)處看明亮而美麗。和田神社，日本的一個(gè)景點(diǎn)，是日本非常古老的宮殿，也是日本地位很高的宮殿。傳說這座宮殿是日本天皇為他心愛的妃子建造的，里面供奉著日本人民心中的神器。在民間，這座宮殿在人們心中的價(jià)值很高。熱神社內(nèi)建筑眾多，每一座都有著悠久的歷史，建筑的造型和風(fēng)格都非常精致壯觀。熱神社里面的環(huán)境特別好。有許多修剪成各種風(fēng)格的樹木和灌木叢。風(fēng)景很美。當(dāng)你到達(dá)日本的時(shí)候，你一定要參觀這個(gè)地方。在這里我們可以感受到濃郁的日本風(fēng)情。韓國之家，韓國之家，韓國的景點(diǎn)，介紹韓國的歷史，文化和習(xí)俗。里面有很多小場館，向我們介紹韓國的傳統(tǒng)文化、藝術(shù)和美食知識(shí)。讓我們更多地了解韓國。Korea House已經(jīng)成為韓國最大的韓式建筑群，建筑仿照景福宮的建筑風(fēng)格。在這里，我們可以看到韓國的經(jīng)典服飾，舞蹈表演，以及傳統(tǒng)的韓國婚禮。很有意思。我們還可以在這里喝茶，聽韓國古典音樂，品嘗韓國傳統(tǒng)美食，感受韓國民族風(fēng)情。韓國屋也有很多店鋪，賣一些韓國特產(chǎn)。如果你喜歡，你可以買一些作為紀(jì)念品。以上是對(duì)北京、日本、韓國旅游景點(diǎn)的簡單介紹。/p

打擊補(bǔ)課，為什么日韓最后都失敗了？

以韓國情況為例加以說明。

韓國把校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)稱為“學(xué)院”。在上世紀(jì)80年代，韓國曾有過類似我國現(xiàn)在嚴(yán)打校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的禁令，但2000年前后宣告失敗，持續(xù)了約20年。禁令失敗的原因大致歸結(jié)為兩點(diǎn)。

首先，韓國不同于我國，私立教育機(jī)構(gòu)發(fā)達(dá)，政府有權(quán)利約束公立學(xué)校的行為，但無權(quán)干涉私立學(xué)校變相補(bǔ)課的行為。禁令頒布后，使公立學(xué)校學(xué)生與私立學(xué)校學(xué)生競爭中，處于劣勢。

其次，政府有權(quán)取消校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但無權(quán)干涉一對(duì)一私人家教，稍有財(cái)力的家長會(huì)聘請(qǐng)私人家教給子女補(bǔ)課，教育成本不降反升。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，取消培訓(xùn)機(jī)構(gòu)后，首爾的SKY（首爾大，高麗大，延世大）三所頂級(jí)高校，幾乎被富裕家庭子女壟斷，教育的不公平更加凸顯。

最終，在 社會(huì) 各界的呼聲中，韓國的學(xué)院重新火了起來。

教育不可能有絕對(duì)的公平，但可以做到相對(duì)的公平?！耙坏肚小苯剐Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)富二代幾乎不會(huì)產(chǎn)生任何影響，反而會(huì)增加 社會(huì) 普遍的焦慮。

感興趣的讀者可以觀看韓國紀(jì)錄片《學(xué)習(xí)的背叛》，還有電視劇《天空之城》深刻地反應(yīng)了教育的難題。

為什么會(huì)失敗，還不是外培機(jī)構(gòu)多變性，還有家長的教育焦慮，政府部門又不可能天天檢查，這里涉及到人力和物力，包括長期針對(duì)性的機(jī)構(gòu)專項(xiàng)專制，其次教育內(nèi)卷很深，一時(shí)半兒很難清除，比如黃賭毒等等?？傊嫌姓?，下有對(duì)策，外培機(jī)構(gòu)很難被清除，還是主要需要學(xué)校、家庭、學(xué)生各方面對(duì)外培補(bǔ)課的重新認(rèn)識(shí)，才可能有所好轉(zhuǎn)。

日韓失敗的根本原因是國家體制。雖然說同樣是儒家文化圈，同樣重視孩子的教育，但是日韓與我國的 社會(huì) 制度截然不同。 我們是 社會(huì) 主義制度，國家的經(jīng)濟(jì)命脈掌握在集體手中，因此一切政策的出發(fā)點(diǎn)都是為了人民，國家可以集中力量辦大事 。即便是政策的出臺(tái)，觸碰到某些個(gè)人的利益，但是最終都要服務(wù)于集體。

以新東方為例，無論之前多厲害，幾乎占據(jù)教育培訓(xùn)的半邊天。 但是政策出臺(tái)后，一點(diǎn)反抗的余地都沒有 。同樣的例子，阿里、騰訊、美團(tuán)的行業(yè)壟斷，在國家的鐵腕治理下，也是乖乖繳械。 在中國這樣一個(gè)公有制為主題，國家掌握經(jīng)濟(jì)命脈的 社會(huì) 里，所有個(gè)人都要服務(wù)于國家的發(fā)展 。如若不然，最終只能淹沒在 歷史 的長河里。

反觀日韓，在他們的體制中，國家的經(jīng)濟(jì)命脈掌握在個(gè)人手中， 任何政策的出發(fā)點(diǎn)都會(huì)遇到各種各樣的掣肘，尤其是傷害到某些團(tuán)體的利益，最終的政策只能胎死腹中 。最典型的就是韓國的財(cái)閥，整個(gè)韓國的政治團(tuán)體，就是由財(cái)閥來操控的，一旦政策侵犯了他們的利益，對(duì)于政治家來說就是滅頂之災(zāi)。他們的政策困難重重，比中國多出很多障礙。

而且，中國 社會(huì) 的階層流動(dòng)性要強(qiáng)于日韓，上升渠道還算比較通暢。但是在日韓這樣階級(jí)固化的 社會(huì) 中，人們的上升渠道嚴(yán)重受阻，平民家的孩子要想出人頭地，進(jìn)入新的 社會(huì) 階層，就要付出太多太多的努力。我們已經(jīng)吸收他們的前車之鑒，不會(huì)讓富人太富，窮人太窮，共同富裕是我們的目標(biāo)，三次分配已經(jīng)勢在必行。

綜上所述， 中國之所以不會(huì)重蹈日韓覆轍的原因，最根本的還是我們的 社會(huì) 制度 。當(dāng)然沒也會(huì)有其他林林總總的現(xiàn)實(shí)和 歷史 因素。大家覺得呢，歡迎留言分享！

有需求就有市場！要想真正做到取締補(bǔ)習(xí)班。就不要管那么多，一刀切，一棍子打死，不要留些空子，讓有的人鉆。不要說又有多少人失業(yè)之類的，這個(gè)年代在中國還能餓死人！如此，才能完全絕滅補(bǔ)習(xí)班！

有需求就有市場。我覺得政策不能一刀切，最簡單的學(xué)校學(xué)的知識(shí)不能應(yīng)對(duì)考試，有很多是課本外，我們大部分家長都輔導(dǎo)不了。一味關(guān)閉輔導(dǎo)班，哪能保證孩子學(xué)校學(xué)的知識(shí)應(yīng)對(duì)考試？這只是我的一點(diǎn)小觀點(diǎn)

任何國家都打擊毒品、走私、盜版，為啥還是有那么多人冒著殺頭的危險(xiǎn)繼續(xù)走私、販毒、盜版。道理很簡單，有人買，就有人賣。

韓國、日本和中國一樣是有比較嚴(yán)格的高考制度的國家。既然有千軍萬馬過獨(dú)木橋的高考，就要有補(bǔ)課。不管是發(fā)達(dá)國家也好，發(fā)展中國家也好，只要有考試就有學(xué)渣。只要有學(xué)渣，就有學(xué)渣的父母要死馬當(dāng)活馬醫(yī)，補(bǔ)課班自然不可能消滅。當(dāng)然補(bǔ)課班的對(duì)象不是盡有學(xué)渣，學(xué)渣想要起死回生。學(xué)霸也是需要補(bǔ)課的，學(xué)霸想要錦上添花。所以補(bǔ)課班也分低端和高端的，高端的補(bǔ)課班就好像是精英訓(xùn)練營。市場也不小的哦。

韓國日本其實(shí)對(duì)民間資本進(jìn)入教育，并沒有那么多的限制，所以補(bǔ)課不是嚴(yán)厲打擊的對(duì)象，他們打擊的頂多是一些踩到紅線的補(bǔ)課班。

中國與韓國的情況差不多，但是中國公立學(xué)校占主流的，所以對(duì)于補(bǔ)課的打擊一直是嚴(yán)厲的。只是，過去幾年成效不顯著，不過這回看來中央要?jiǎng)诱娓窳?。普通吃瓜群眾只能以觀后效了

感謝提問：

治愈課外補(bǔ)習(xí)的最佳策略：公允教育資源配給、縮小職業(yè)薪酬差距。

疏導(dǎo)完善才是治理課外綜合托育需求的最佳策略 。

堵不如疏 ，出自《國語·周語下》[禹 治水]。原意指治水時(shí)一味封堵不如合理疏導(dǎo)【該成語是后人從大禹治水的事跡中總結(jié)出來的。禹的父親鯀用封堵的方式治水，結(jié)果失敗被舜所殺，而禹用疏導(dǎo)的方式治水，結(jié)果成功了】，后引申為對(duì)事物，尤其是現(xiàn)階段難以判定其影響好壞的新興事物，處理者不應(yīng)當(dāng)直接封殺壓制，而應(yīng)采用疏泄引導(dǎo)的方式將事物納入正軌，從而避免因?yàn)楸┝憾滤鸬膹?qiáng)烈反彈。隨著人類 社會(huì) 快速發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域遇到的新問題、出現(xiàn)的新事物越來越多，在我們尚未搞清楚問題的性質(zhì)、事物的發(fā)展趨勢時(shí)，如果對(duì)這些問題與事物一概禁止與排斥，無疑會(huì)使情況變得更糟糕，只有合理引導(dǎo)、剔除其中不安因素，才能讓問題得到和平解決、讓 社會(huì) 回歸和諧發(fā)展。

教育 ，人類 社會(huì) 引導(dǎo)、輔助未成年子女長大成年并賦予他們生活自理能力的綜合 社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)，是現(xiàn)代人類 社會(huì) 文明得以世代傳承的核心抓手、是每個(gè)現(xiàn)代人出生之后習(xí)得基本生存技能的根本保障、是紓困現(xiàn)代家庭生育“后顧之憂”的堅(jiān)強(qiáng)后盾。因?yàn)椋?/p>

一、文明積淀給童年成長帶來 “ 幸福的煩勞 ”

人類 社會(huì) 文明具有積淀特性， 社會(huì) 進(jìn)化時(shí)間越長積淀、留待后世子孫“學(xué)以備用”的智慧知識(shí)越多。同時(shí)，隨著人類 社會(huì) 文明成果被廣泛普及，人類 社會(huì) 生產(chǎn)勞動(dòng)文化益處現(xiàn)象也就愈發(fā)明顯。因此，春秋戰(zhàn)國時(shí)期文字專屬天子，才有了 楚莊王 “問鼎中原”的 歷史 典故；封建帝國時(shí)代人人皆可“學(xué)而優(yōu)則仕”，科舉考試成為 社會(huì) 階層流通的重要渠道；新中國建立之初，亦是識(shí)字、被請(qǐng)皆可為師；而今，農(nóng)民、屠夫、工人、安保等均已成大學(xué)生就業(yè)的常態(tài)之選。

“學(xué)以備用”的智慧知識(shí)越多，家庭獨(dú)自撫育孩子長大成才的可能性越??； 孩子多樣化的成長需求 ，必須從融入多樣化的成長社交環(huán)境起步；人類 社會(huì) 綜合文娛越發(fā)達(dá)，誘導(dǎo)孩子走向成長歧途的因素越多【比如虛擬電玩、短視頻、各種直播】；每個(gè)現(xiàn)代家庭都專人陪伴孩子學(xué)習(xí)成長，對(duì) 社會(huì) 勞動(dòng)人力資源會(huì)造成極大浪費(fèi)......因此，在 文明積淀給童年成長帶來 “ 幸福的煩勞 ”之下，家庭生育對(duì) 社會(huì) 公共教陪服務(wù)的依賴程度只會(huì)越來越高。

二、職業(yè)化生產(chǎn)勞動(dòng)所迫

俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時(shí)間，是地球上最公允的存在，它每天“不偏不倚”地分配給所有自然生命24小時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間。但是，也正是這沒有折扣、無從調(diào)劑、不能延長的24小時(shí)把現(xiàn)代家庭生育逼上了“梁山”，硬生生把同一個(gè)人的職業(yè)工作時(shí)間與陪伴家人的時(shí)間變成了“零和博弈”關(guān)系。

生產(chǎn)勞動(dòng)資源私有化、生產(chǎn)勞動(dòng)多勞多得、生產(chǎn)勞動(dòng)職業(yè)劃分面域越來越細(xì)......換句換說，就是工作時(shí)間、工作任務(wù)、工作薪酬都被極少數(shù)企事業(yè)主掌控，普通職業(yè)勞動(dòng)者只能以自己的自由時(shí)間討生活。因此，只要您期待博取更高的職業(yè)成就、賺到更多的 社會(huì) 財(cái)富支配權(quán)益，您就必須以犧牲陪伴家人的生活時(shí)間為代價(jià)，也就是職業(yè)化的勞動(dòng)體制將所有人都送入了執(zhí)業(yè)與養(yǎng)家“忠孝難兩全”的境地、即使工作時(shí)段沒有任何事務(wù)您也必須全時(shí)當(dāng)值。

社會(huì) 分工協(xié)作體制越完善、越精細(xì)，留給家長支配給輔助孩子學(xué)習(xí)成長的時(shí)間越少。然而，作為無完全自主民事行為能力人的孩子，他們的學(xué)習(xí)成長就得依靠老師和家長的陪伴監(jiān)督，引導(dǎo)他們從純 興趣專注型成長 過渡到 責(zé)任與興趣并重的自律式主動(dòng)成長 。因此，在老師執(zhí)教與家長職業(yè)工作的空檔期，就需要使用粘合劑—— 課外綜合托育 ，2021年備受國人關(guān)注的公辦暑期托管即是最好的證明。

三、教育資源配給失衡、職業(yè)薪酬差距過大所致

《論語·季氏》第十六篇：“聞?dòng)袊屑艺撸?strong> 不患寡而患不均 ，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾?！币馑际钦f不論有國的諸侯或封地的大夫，不應(yīng)擔(dān)心財(cái)富不多，只需擔(dān)心財(cái)富分配不均；不要擔(dān)心人少，而只需提防境內(nèi)不安寧；財(cái)富分配均平，便無所謂貧窮；人民和睦相處，便不覺得人少；境內(nèi)安寧就沒有亡國的危險(xiǎn)。

教育資源配給失衡、職業(yè)薪酬差距過大導(dǎo)致家庭教育投資陷入無休止"軍備競賽"。因?yàn)?，每個(gè)家庭都期待為自家孩子搶占更有利的就業(yè)陣位，高學(xué)歷=職業(yè)高薪酬=大錢袋子=好米蓋子=大房子=更完美的另一半兒=能供給孩子更好的成長輔助資源=能夠更好為雙親盡孝=更容易實(shí)現(xiàn)家庭幸福生活。

《孫子兵法·地形篇》

中職普工2000元/月、高職技工8000元/月、工程師15000元/月、博士工程師月薪20000以上、**工程師年薪百萬……本不分貴賤的現(xiàn)代人類 社會(huì) 生產(chǎn)勞動(dòng)分工協(xié)作體制，在勞動(dòng)薪酬這里卻生出了個(gè)"幺蛾子"?，F(xiàn)如今， 社會(huì) 現(xiàn)狀便是一邊是巨大的藍(lán)領(lǐng)技工需求缺口、一邊是大量待業(yè)勞動(dòng)人口，大學(xué)生安保、大學(xué)生物流快遞員、大學(xué)生滴滴司機(jī)已經(jīng)屢見不鮮。

搶先占據(jù)地勢高而朝陽的地方、搶占有利于己方火炮發(fā)射的海域就能在交戰(zhàn)過程中掌握戰(zhàn)場主動(dòng)權(quán)。同樣，在人類 社會(huì) 生產(chǎn)勞動(dòng)分工協(xié)作體制中，掌握更先進(jìn)生產(chǎn)勞動(dòng)技藝的人也能夠獲得相對(duì)就業(yè)主動(dòng)權(quán)，比如力量更大的人類原始祖先掌握獵獲分配主動(dòng)權(quán)、帝王之家掌控著封建時(shí)代 社會(huì) 財(cái)富的絕對(duì)支配權(quán)益、知詩書的古代文人即能成為治世之能臣......在 學(xué)歷成為衡量人才、計(jì)發(fā)勞動(dòng)薪酬 的第一標(biāo)準(zhǔn)之后，有多少家庭敢于放任自家孩子自由成長呢？

利己求存是自然生命存續(xù)的天性，一旦某種生存資源出現(xiàn)緊缺就會(huì)出現(xiàn)爭搶，比如密林深處所有植物都會(huì)爭搶陽光、土壤干旱植物就會(huì)爭搶水分、氣候干旱動(dòng)/植物都會(huì)爭搶水源......同樣，作為高智商哺乳動(dòng)物，人類日常生活中也市場會(huì)產(chǎn)生爭搶，蒜你狠、姜你軍、學(xué)區(qū)房等行為都是人類爭搶生存資源的事實(shí)例證。因此，治理課外補(bǔ)習(xí)問題的關(guān)鍵不在如何想辦法禁止它，而在如何 疏導(dǎo)完善課外綜合托育需求 ，切實(shí)達(dá)成教育資源配給公允、切實(shí)縮小職業(yè)薪酬差距。

一大堆培訓(xùn)班，整天以韓國為例，殊不知韓國現(xiàn)在基本上都沒什么人口出生了，大學(xué)都快倒閉了，這些培訓(xùn)班里眼里只有賺錢毫無格局可言。

筆者自小也上過各種培訓(xùn)班，我是舉雙手支持國家政策。很簡單的道理，因?yàn)槲覐膩頉]有見過哪個(gè)培訓(xùn)班，能讓一個(gè)兩百分的人考到七百分的。也就是說培訓(xùn)班，絕大多數(shù)不可能讓你完成階級(jí)跨越，只會(huì)讓你增加焦慮。孩子的成績是綜合各種因素的，但是少數(shù)培訓(xùn)班的老師只看到自己的付出，小孩子在補(bǔ)習(xí)時(shí)成績進(jìn)步了，卻忘了他后面的家長的功效和學(xué)校老師的作用。有哪個(gè)培訓(xùn)班的老師把一個(gè)兩百分的普通學(xué)生補(bǔ)到了七百分，請(qǐng)你公布這個(gè)學(xué)生的身份證讓我們查一下。

韓國和日本怎么樣，他們畢竟是彈丸之地，他們的發(fā)展方向只能參考，甚至可以不參考。

考試從來都是選拔人才的。你憑什么不讓他選拔人才呢？有人說，這個(gè)不公平！富人會(huì)單獨(dú)請(qǐng)家教！說出這句話的家長，你捫心自問你在逼孩子同時(shí)，你對(duì)你自己這樣要求了嗎？你每天學(xué)18個(gè)小時(shí)，你也能發(fā)財(cái)。一個(gè)一個(gè)自己做不到，整天就會(huì)在網(wǎng)上做鍵盤俠，小孩的腦容量就這么大，所以我說有些家長太殘酷了。

小孩沒有借口，但是你看一看這個(gè)世界上各種酒店奶茶店足浴店都是給什么人服務(wù)的。我拜托那些網(wǎng)絡(luò)噴子，不要抽著煙在和朋友吐槽吹牛結(jié)束后，再網(wǎng)上假焦慮你不配！

還有一些家長居然辭職帶孩子，我真是……父母對(duì)孩子的影響是無時(shí)無刻的，尤其是母親，你都這樣，你孩子就算考上大學(xué)了，你指望他能有多優(yōu)秀？在她眼中你不也天天帶孩子嗎？

1.教育體制內(nèi)部問題 硬件不均衡 生源更加不均衡 老師參次不齊 教學(xué)管理弱 重要的是中考高考指揮棒 大學(xué)教育太寬松

放開高考 大學(xué)就不夠了 數(shù)量少

2.家庭教育缺失 家長工作忙 手機(jī)忙 文化水平低 不想管孩子 沒空管孩子

3. 社會(huì) 教育缺失 統(tǒng)一變成學(xué)校教育 愛國教育 生命教育 衛(wèi)生教育 消防教育 老師不是專業(yè)的

資本主義國家。資本主義制度就是資本當(dāng)家做主嘛！

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