一萬小時天才理論（經(jīng)典版）

【4455】一萬小時天才理論（經(jīng)典版）（〔美〕科伊爾著，張科麗譯，浙江人民出版社，12.9萬字，2015年9月第1版，49.9元）

三部分：[1]精深：冒牌哈佛；才能細胞；天降人才；三大秘技；[2]激情：信號；瘋狂的海島；點燃明燈。[3]伯樂：伯樂的武器；伯樂的一萬小時；伯樂的賭注。

哈佛圖書館訓言：“誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力”。

查爾斯·達爾文認為：“我一直認為，除了傻子，人在智力上差別不大，不同的只是熱情和努力”。

文藝復興時期那些偉大的藝術(shù)家之共同點：每個人都把大部分的青春歲月投入在精深練習上，錘煉和優(yōu)化技能回路，糾錯，競爭，然后進步。每個人都參與了這幅任何人都能創(chuàng)作的最偉大的藝術(shù)作品：構(gòu)建自己的才能。

“練習并不能使之完美；完美的練習才能使之完美”。

愛默生：“歷史上每一個偉大的權(quán)威時刻都是熱情的勝利”?！叭祟愂沁@個星球上最渴望融入群體的一種生物”。

才能需要精深練習；精深練習需要充分的能量；某些信號會融發(fā)巨大能量的迸發(fā)。

葉芝“教育不是在填坑，而是點燃照明之火”。

亨利·亞當斯：“教師的影響是永恒的；他永遠無法知道自己的影響有多深遠”。

教師的四大優(yōu)勢：[1]知識矩陣：伯樂的殺手锏；[2]洞察力：鷹的視力；[3]簡明的指示：神奇的教鞭；[4]氣質(zhì)與誠信：不可阻擋的魅力。

“讀書破萬卷”不僅僅在“萬”，更重要的是在“破”。

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