呂子論學(xué)
呂子論學(xué)
【原文】
《呂子》曰:“天生人而使其耳可以聞,不學(xué)[1],其聞則不若聾[2];使其目可以見(jiàn),不學(xué),其見(jiàn)則不若盲;使其口可以言,不學(xué),其言則不若暗[3];使其心可以智,不學(xué),其智則不若狂。故凡學(xué),非能益之也,達(dá)天性[4]也,能全天之所生,而勿敗之,可謂善學(xué)者矣?!贝苏f(shuō)甚美,而罕為學(xué)者所稱(chēng),故書(shū)以自戒。
【注釋】
[1]不學(xué):如果不學(xué)習(xí)。[2]其聞則不若聾:他的聽(tīng)力還不如聾子。[3]喑:?jiǎn)“汀4]達(dá)天性:知曉天性之理。
【譯文】
《呂氏春秋·勸學(xué)》中說(shuō):“天創(chuàng)造了人而讓人的耳朵可以聽(tīng)見(jiàn),如果不學(xué)習(xí),人的聽(tīng)力還不如聾子;讓人的眼睛可以看見(jiàn)東西,如果不學(xué)習(xí),人的視力還不如瞎子;讓人的嘴可以講話,如果不學(xué)習(xí),人講話的能力還不如啞巴;讓人的心可以思考,如果不學(xué)習(xí),人的智力還不如瘋癲的人。因此所有學(xué)習(xí)的功能,并不能夠使人的天賦增加,卻可以使天賦得到充分發(fā)揮。能全面地發(fā)揮天生潛能,而不荒廢人的天賦,可以稱(chēng)作是善于學(xué)習(xí)了?!边@種說(shuō)法很精辟,但很少被學(xué)者所稱(chēng)贊,所以寫(xiě)下來(lái)告誡自己。
【評(píng)析】
這篇文章引用呂子的一段話,講述的是上天賜予人們耳朵、眼睛、嘴巴、思維,如果不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),還不如聾子、瞎子、啞巴和傻子知道得多。為我們講述了后天學(xué)習(xí)的重要性。后天學(xué)習(xí)的作用,不是能增添天生本能,而是能調(diào)動(dòng)天生本能充分發(fā)揮,能創(chuàng)新。人的才能不是一成不變的,生而知之的人不存在,后天的教育和學(xué)習(xí)在造就人才方面是起決定作用的?!吧裢庇捎诤筇觳缓煤脤W(xué)習(xí)而淪為“庸人”的,在歷史上屢見(jiàn)不鮮;而本來(lái)不是“神童”、“天才”,但由于堅(jiān)持不懈地奮發(fā)努力,而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在??茖W(xué)家曾經(jīng)對(duì)愛(ài)因斯坦的大腦進(jìn)行過(guò)驗(yàn)證,證明他的大腦和別人沒(méi)有什么不同,反而還有些遲鈍,小時(shí)候同學(xué)和老師總是欺負(fù)他,父母甚至擔(dān)心他今后的生活都會(huì)成問(wèn)題.愛(ài)因斯坦不是神童,大學(xué)考了兩次才被錄取,畢業(yè)后到一家專(zhuān)利局當(dāng)了7年職員,他在艱苦的條件下頑強(qiáng)學(xué)習(xí)和工作,終于奠定了相對(duì)論的基礎(chǔ)。人是否能成才,與天資有關(guān),更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān)。作者引用呂子勸學(xué)的這段話,對(duì)我們具有重要的意義。
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