作者:晉愛榮
李廣田
我從一座邊遠的古城,旅行到一座摩天的峰頂,摩天的峰頂住著我所系念的一個人。
路途是遙遠的,又隔著重重山水,我一步一步跋涉而來,我又將一步一步跋涉而歸,因為我不曾找到我所系念的人?!驗椋莻€人也許在更遙遠的遠方,也許在更高的峰頂,我懷著滿懷空虛,行將離開這個圣地。但當我以至誠的心為那人禱告時,我已經(jīng)得到了那人的恩惠,我的耳邊又仿佛為柔風送來那人的言語:
“給你這個——一把傘。你應當滿足,因為這個可以使你平安,可以為你蔽雨。”
于是,我手中就有一把傘了,而我的滿足卻使我灑下眼淚。
我細看我的傘,乃是一把荷葉傘,其大如荷葉,其色如荷葉,而且有敗荷的香氣。心想:方當秋后,眾卉俱摧,惟有荷葉,還在水面停留,如今我打了我的荷葉傘,我正如作了一枝荷葉的柄,雖然覺得喜歡,卻又實在是荒涼之至。我向著歸路前進,我聽到傘上的雨聲。
天原是晴朗的,正如我首途前來時的心情,明白而澄清,是為了我的傘而來雨嗎。還是因為預卜必雨而才給我以傘呢?這時天地黑暗,云霧迷濛,不見山川草木,但聞傘上雨聲。其初我還非常擔心,我衣,我履,萬一拖泥帶水,將如何行得幾千里路。但當我又一轉念時,我乃寂寞的一笑了:哪有作為一枝荷葉梗而猶擔心風雨的呢,白蓮藕生長泥里,我的鞋子還怕什么露水。何況我的荷葉傘乃是神仙的贈品。
雨越下越大了,而我卻越感覺平安,因為我這時才發(fā)現(xiàn)出我的傘的妙用:雨小時傘也小,雨大時傘也大,當時雨急,我的傘也就漸漸開展著,于是我乃重致我的謝意。
忽然,我覺得我的周圍有變化了,路上已不止我一個行人,我仿佛看見許多人在昏暗中冒雨前進。雨下得很急,他們均如孩子們在急流中放出的蘆葉船兒,風吹雨打,顛翻漂沒。我起始覺得不安了,我恨我的傘不能更大,大得象天幕;我希望我的傘能分做許多傘,如風雨中荷葉滿江滿湖。我的念頭使我無力,我的荷葉已不知于幾時摧折了。
我醒來,窗外的風雨正急。
早在一千多年以前,面對凄風苦雨中的勞苦大眾,大詩人杜甫就曾喟然長嘆“安得廣廈千萬間?”經(jīng)過歲月的流逝,歷史的變遷,到了二十世紀的三十年代,人民仍于苦海之中顛翻漂沒,于是乃有李廣田作這篇《荷葉傘》,以明心跡。
這是一篇寓意深刻,韻味雋永的藝術佳構。通過對一個奇幻夢境的描述,作者那憂國憂民,兼濟天下的胸懷宛曲有致地呈現(xiàn)了出來。
作品首先欲揚而先抑,寫“我從一座邊遠的古城,旅行到一座摩天的峰頂”尋訪“所系念的人”,以“我不曾找到我所系念的人”而感到的“滿懷空虛”,來襯托意外“得到了那人的恩惠”而產(chǎn)生的滿足與喜悅。受贈“荷葉傘”本為作品情調的一“揚”,而后卻又展開了由揚到抑的描述。在這里,作者極寫“荷葉傘”的美妙。以及它在“我”心中引起的復雜而微妙的意緒。尤其寫荷葉傘隨雨勢變急而由小變大時,“我”的心情已達到欣慰的極致??墒?,緊接下去筆鋒陡轉,“我”卻“仿佛看見許多人在昏暗中冒雨前進”,“他們均如孩子們在急流中放出的蘆葉船兒,風吹雨打,顛翻漂沒?!庇谑穷D感不安,“我恨我的傘不能更大,大得象天幕;我希望我的傘能分做許多傘,如風雨中荷葉滿江滿湖?!庇诖?,作者的情緒又跌入低谷。統(tǒng)觀全文,情節(jié)于曲折宛轉中展開,詩情在抑揚頓挫中變化,造成了一種跌宕起伏的藝術效果。一把小小的荷葉傘,卻曲盡其妙,傳達出作者胸懷天下卻無以為計的隱憂。這正是在那個特定時代里一部分知識分子的典型心態(tài)。
文章最后“我醒來,窗外的風雨正急”獨立成段,語義雙關,既表明作者是從睡夢中醒來,造成行文結構上的井然有序,層次分明,又暗示作者的思想認識的變化。他已不再滿足于一己平安的小天地,而“忘了外面的大天地。”正視“風雨正急”的外部世界,從而走向更廣闊的社會人生,乃是作者的思想取向之所在。
通篇散文詩采用象征,暗示的藝術手法,含蓄蘊藉,頗耐咀味。
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