【3952】駕馭式自主教育(胡克州著,南京大學(xué)出版社,14.3萬字,2018年5月第1版,32元)
△共3章:①駕馭式自主德育;②駕馭式自主高效課堂;③駕馭式自主管理。
○教育是錯(cuò)了不能再來的事業(yè),必須努力做零失誤的教育。
○辦“四有三高”學(xué)校,“四有”:有思想、有理論、有質(zhì)量、有特色;“三高”:高立意、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。
○教育的成功首先是思想道德教育的成功。
○思想教育作為認(rèn)知性教育,具有探索性、理論性、系統(tǒng)性、漸進(jìn)性、工具性、先導(dǎo)性之特點(diǎn)。道德教育作為規(guī)范性教育,具有不同于思想教育的突出特點(diǎn):價(jià)值性、內(nèi)省性、滲透性、踐行性、廣泛性。
○深刻的教育來自深刻的實(shí)踐。
○能力是基于知識用正確的方法訓(xùn)練出來的。
○美國的一個(gè)教育部長曾經(jīng)說過:“誰能把東方優(yōu)勢和西方優(yōu)勢結(jié)合起來,誰就是勝利者?!?/p>
○一位科學(xué)家說:“我們今天生活的世界,與其說是自然世界,還不如說是人造或人為的世界。在我們的周圍,幾乎每樣?xùn)|西都刻有人的技能的痕跡?!?/p>
○只有能夠激發(fā)被管理者按照管理者的意圖進(jìn)行自我管理的管理,才是最高境界的管理。
○管理的初級功能:統(tǒng)一思想、統(tǒng)一目標(biāo)、整體布局、統(tǒng)一行動(dòng)、激發(fā)熱情、智化隊(duì)伍、提高生產(chǎn)力水平。管理的高級功能:激發(fā)被管理者的激情,點(diǎn)燃被管理者的智慧,實(shí)現(xiàn)被管理者自我管理、自主創(chuàng)新,為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)自主奮斗。
○干部四力:凝聚力、創(chuàng)新力、執(zhí)行力、教化力。干部六個(gè)基本特征:品行好、想干事、會(huì)干事、干成事、樂奉獻(xiàn)、不自傲。
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