駕馭式自主教育

【3952】駕馭式自主教育（胡克州著，南京大學(xué)出版社，14.3萬字，2018年5月第1版，32元）

△共3章：①駕馭式自主德育；②駕馭式自主高效課堂；③駕馭式自主管理。

○教育是錯(cuò)了不能再來的事業(yè)，必須努力做零失誤的教育。

○辦“四有三高”學(xué)校，“四有”：有思想、有理論、有質(zhì)量、有特色；“三高”：高立意、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。

○教育的成功首先是思想道德教育的成功。

○思想教育作為認(rèn)知性教育，具有探索性、理論性、系統(tǒng)性、漸進(jìn)性、工具性、先導(dǎo)性之特點(diǎn)。道德教育作為規(guī)范性教育，具有不同于思想教育的突出特點(diǎn)：價(jià)值性、內(nèi)省性、滲透性、踐行性、廣泛性。

○深刻的教育來自深刻的實(shí)踐。

○能力是基于知識用正確的方法訓(xùn)練出來的。

○美國的一個(gè)教育部長曾經(jīng)說過：“誰能把東方優(yōu)勢和西方優(yōu)勢結(jié)合起來，誰就是勝利者?！?/p>

○一位科學(xué)家說：“我們今天生活的世界，與其說是自然世界，還不如說是人造或人為的世界。在我們的周圍，幾乎每樣?xùn)|西都刻有人的技能的痕跡?！?/p>

○只有能夠激發(fā)被管理者按照管理者的意圖進(jìn)行自我管理的管理，才是最高境界的管理。

○管理的初級功能：統(tǒng)一思想、統(tǒng)一目標(biāo)、整體布局、統(tǒng)一行動(dòng)、激發(fā)熱情、智化隊(duì)伍、提高生產(chǎn)力水平。管理的高級功能：激發(fā)被管理者的激情，點(diǎn)燃被管理者的智慧，實(shí)現(xiàn)被管理者自我管理、自主創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)自主奮斗。

○干部四力：凝聚力、創(chuàng)新力、執(zhí)行力、教化力。干部六個(gè)基本特征：品行好、想干事、會(huì)干事、干成事、樂奉獻(xiàn)、不自傲。

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