苔花如米小,也學(xué)牡丹開

苔花如米小,也學(xué)牡丹開《苔花如米小，也學(xué)牡丹開》

2月16日大年初一，央視大型文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》首播，好評(píng)如潮！節(jié)目邀請(qǐng)經(jīng)典傳唱人用流行音樂演繹經(jīng)典詩詞。一首詩，一支曲，傳唱人把經(jīng)典的骨，填上了自身經(jīng)歷與感悟的血肉，演繹出蕓蕓眾生。

其中，一首孤獨(dú)了300年的小詩，一夜之間，讓億萬中國人記住了它。

白日不到處，青春恰自來。

苔花如米小，也學(xué)牡丹開。

——《苔》清·袁枚

默默無聞的老師，與世隔絕的大山里的孩子，他們用安靜打動(dòng)了中國！正是因?yàn)橛辛肆豪蠋熯@樣的人，這些孩子們才能如牡丹一般快樂而富有光彩地綻放！一起來聽梁老師講述他的創(chuàng)作故事。

我給古詩文譜曲，是為教學(xué)。《史記·孔子世家》說：“三百五篇孔子皆弦歌之?！币砸魳穼W(xué)詩，是我們的教育傳統(tǒng)。然而，我給古詩譜的曲，是現(xiàn)代性的，適合我們這個(gè)時(shí)代的孩子唱誦，讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代的土壤里生根發(fā)芽。

我從未曾想過一首為教學(xué)而作的歌曲，能被如此多的人傳唱，感動(dòng)那么多人。我分不清讓人心變得溫和、柔軟的是師生故事，還是歌曲旋律，或許，兩者都有。

我也很感動(dòng)，感動(dòng)于有機(jī)會(huì)和這些孩子一起上一堂“節(jié)目錄制”課。山里默默無聞的老師和孩子有機(jī)會(huì)登上國家級(jí)別的舞臺(tái)，這個(gè)過程本身就是“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”。

原版的《苔》我只寫了四句旋律，它不是常規(guī)結(jié)構(gòu)的流行音樂作品，它是只有一段旋律的小歌。寫得簡單，是因?yàn)檫@樣可以更容易讓蒙學(xué)的孩童上口吟唱。區(qū)別于人們通常聽到的那種節(jié)奏感很強(qiáng)、歡樂蹦跳的兒歌，因?yàn)槲沂窍胂騼和瘋鬟_(dá)一種音樂旋律特有的美感，讓他們透過音樂的美感體會(huì)詩詞的韻美，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入音樂與中文那充滿詩意的世界。

孔子說：不學(xué)詩，無以言。我們用音樂學(xué)詩，為了學(xué)習(xí)表達(dá)我們內(nèi)心的情感。我在山上教書，古詩音樂一首首被創(chuàng)作出來，在課堂上被唱出來，這一切生發(fā)得是那么的自然。

我想，這正是山里的孩子們喜歡上詩文的原因。我們?cè)诖笊嚼锍藘赡辏俪粎?。我和大山里的孩子們，都在這個(gè)互動(dòng)過程里，生發(fā)了特別的感情，彼此信任，彼此包容，甚至彼此相愛。愛和陪伴的土壤，讓我和孩子們都在古詩的旋律里悄悄地生長，這一切竟然應(yīng)驗(yàn)這詩句：“白日不到處，青春恰自來?！比绻f，山里的支教生涯是《苔》的上半句，那么登上《經(jīng)典詠流傳》的舞臺(tái)，就是下半句“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”了?！短Α?，這原本從土地里生長出來的小歌，與CCTV專業(yè)的音樂制作相遇了，迸發(fā)出了另一種力量，這則是流行音樂的魅力。

《經(jīng)典詠流傳》里我和孩子們唱的《苔》播放結(jié)束后，有一位好朋友發(fā)來微信說：我感覺你做事情的力量來自安靜，安靜地做吧。這話把我?guī)Щ亓私淌依?。在教室里，我和小梁安靜地唱著的《苔》，那是《苔》最初綻放的地方。安靜的心，有一種不可言說的力量。

（墨晗摘自中小學(xué)生閱讀微信號(hào)）苔花如米小,也學(xué)牡丹開是什么意思“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”的意思是：苔花雖如米粒般微小，依然像那高貴的牡丹一樣熱烈綻放。
出自清代袁牧的《苔》。全詩內(nèi)容如下：白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。
《苔》是清代詩人袁枚創(chuàng)作的一首詩。此詩歌頌了苔蘚雖生活在陰暗潮濕之處，卻有自己的生活本能和生命意向，并不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境惡劣而喪失生發(fā)的勇氣。全詩把苔蘚人格化，把詩人的感受、情緒融入到形象的塑造中，理趣橫生，意蘊(yùn)明徹而深邃，簡約疏朗中具有濃重的哲理意味。

苔花如米小也學(xué)牡丹開是什么意思就是說雖然我是一朵如小米一樣小的花朵,不引人矚目,可是我仍有自己的夢(mèng)想自己的追求,也會(huì)想像牡丹一樣花開遍地,芳香四溢。

《苔》是清代詩人袁枚創(chuàng)作的一首詩歌。

白日不到處，青春恰自來。

苔花如米小，也學(xué)牡丹開。(也字 一作：亦)

「白日不到處」，是如此一個(gè)不宜生命成長的地方，可是苔蘚卻長出綠意來，展現(xiàn)出自己的青春，而這青春從何而來？

「青春恰自來」，嗯，并不從何處來，而是生命力旺盛的苔蘚自己創(chuàng)造出來的！它就是憑著堅(jiān)強(qiáng)的活力，突破環(huán)境的重重窒礙，煥發(fā)青春的光采。

「苔花如米小」苔不會(huì)開花的。

「也學(xué)牡丹開」，既是謙虛，也是驕傲！對(duì)的，苔如此細(xì)小低微，自不能跟國色天香的牡丹相比，可是牡丹是受人玩賞而受悉心栽培的，而苔卻是靠自己生命的力量自強(qiáng)，爭得和花一樣開放的權(quán)利——這世道并非僅為少數(shù)天才和英雄而存在的！

擴(kuò)展資料袁枚（1716－1797）清代詩人、散文家。字子才，號(hào)簡齋，晚年自號(hào)倉山居士、隨園主人、隨園老人，漢族，錢塘（今浙江杭州）人。

乾隆四年進(jìn)士，選庶吉士；曾外放江南地區(qū)任縣令，先后于江蘇歷任溧水、江寧、江浦、沭陽任縣令七年，為官政治勤政頗有名聲，奈仕途不順，無意吏祿；于乾隆十四年（1749）辭官隱居于南京小倉山隨園，四十歲即告歸。

在江寧小倉山下筑隨園，吟詠其中。廣收詩弟子，女弟子尤眾。袁枚是乾嘉時(shí)期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱“乾隆三大家”；與趙翼、張問陶合稱“性靈派三大家”。

參考資料袁枚_

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