中國童話《郭大森·天鵝的女兒》鑒賞
郭大森
在茫茫無邊的天鵝湖的蘆葦深處,有一座奇特的房屋。從遠處看,房子的四周是茂密的青綠色的葦子林,筑起了銅墻鐵壁般的屏障。從近處看,這座房子,用了高大結(jié)實的葦稈兒做房架,用了白皙而堅韌的葦笆做房墻、門窗和天棚,而苫在房頂上遮雨的,卻是那些帶著厚葉子的葦草。
這座漂亮而又別致的房屋,住著天鵝教練的一家——他的妻子天鵝媽媽,他們的大女兒天鵝姐姐和他們的小女兒小天鵝妹妹。天鵝教練,擔任著天鵝全家族的游水、飛行訓練的重任,時常因公務在身,不能回家。但是他也漸漸發(fā)現(xiàn)了,天鵝媽媽對小女兒過于溺愛。你看她,每天早晨都要親手給小女兒穿衣、洗臉,嘴對嘴喂著小女兒吃飯。到了晚上,還一邊唱著催眠曲,一邊用翅膀摟著她睡覺。在媽媽的眼里,這個小家伙快要成為“天鵝公主”了。
老實講,天鵝教練對小女兒是很擔心的。他在家的時候,經(jīng)常對小女兒說:“孩子呀!你也不小了,也該走出屋子到水里學學游泳了,以后再練練翅膀,還得學飛哪!不然的話,將來能有什么用呢?”
天鵝媽媽卻不以為然,她老是這樣說:“她還小嘛!你看這孩子長得該多美多乖呀!她的翅膀是那么寬大,她的雙腿是那么結(jié)實,將來一定會成為一只有出息的天鵝!”
當然,天鵝教練也是很喜歡他們聰明伶俐的小女兒的。不過,他對小女兒身上的毛病,從來沒有遷就過。所以,不管小天鵝自己如何撒嬌,天鵝媽媽怎樣百般袒護,天鵝教練還是決定,讓小女兒明天一定去參加這一次全家族小天鵝的游水訓練。
這時,天鵝媽媽又給小女兒求情了:“孩子還太小啊!你就讓她下一次再參加訓練吧!”
“你怎么老是這樣護著她!”天鵝教練說,“你不知道咱們有很多事情要做嗎?現(xiàn)在大家都在爭分奪秒地忙碌著,該多么需要孩子們快點兒長大呀!”
見天鵝媽媽不吱聲了,天鵝教練繼續(xù)說道:“應該讓小女兒向她的姐姐學習。誰不夸咱們的大女兒是天鵝湖上的好姑娘啊!”
“行了!明天就讓小女兒出窩吧!”天鵝媽媽終于從懷里放出了她的小寶貝。
這一天,風和日麗,百鳥爭鳴。天像寶石一樣的藍,湖水也像寶石一樣的藍,風兒是那樣的輕,浪兒是那樣的靜。剛剛出窩的小天鵝感到天地是那么廣大,空氣是那么新鮮。天鵝湖上的一切,在她的眼睛里都是十分新奇的,這跟她每天在小屋子所看到的,完全不同。她心里很快活。
天鵝教練帶領一大群小天鵝來到湖邊。
“撲通!”一聲,天鵝教練自己首先跳下水去!“咯嚕——嚕嗚,咯?!獓?,嚕嗚,嚕!”他以嘹亮的軍號似的聲音發(fā)著口令,于是,小天鵝們陸陸續(xù)續(xù)地跳下湖去。寶石一般的藍色的湖水淹沒了他們的頭頂,他們都像潛水艇似的在水底游著。一會兒,他們又一個個地從湖水里露出頭來。小家伙們有節(jié)奏地扇動著雙翼,靈活地擺動著小腿,各個都在快樂地游著。他們游水的姿勢漂亮極了,優(yōu)美極了。小天鵝感到有生以來,只有今天同小朋友在一起學游水的時候,才是最幸福的。
可是,小天鵝還是沒有耐性啊!游了一陣,她覺得身上有些疲乏,力氣也有些不足了。剛下水時的那種高興勁兒一下子像云彩似的,被風刮到天邊去了?,F(xiàn)在,她感到翅膀酸痛,兩腿發(fā)脹,已經(jīng)無心再游下去了。她想:“游水好玩兒是好玩兒,就是太費勁兒了,真不如躺在窩里舒服啊!”
于是,她乘機悄悄地離開了隊伍,游向了湖邊的蘆葦叢。她要逃學回家去了。
“呷!呷!呷!”正在小天鵝慌忙奔路的時候,野鴨老太婆從湖邊的泥水里鉆了出來。這個老家伙嘴里正叼著一條泥鰍,等她把這條泥鰍吞下去之后,才高叫道:“這不是漂亮的小天鵝嗎?你這是從哪兒來呀?”
“我……我要回家去?!毙√禊Z慌張地答著。
“累了吧,孩子?”野鴨老太婆裝著對小天鵝十分關心的樣子說,“我看你爸爸真有點兒多余,你們天鵝天生就能高飛萬里,何況你是教練的女兒,身體又長得那樣健壯,還用學什么游水,練什么翅膀?”
“那我現(xiàn)在還不會飛哪!”
“等你長大了,自然而然地就會飛了?!?br>
小天鵝見野鴨老太婆沒完沒了地嘮叨起來,也有些不耐煩了,她著急要回她那溫暖的窩去了:“再見吧,老婆婆,我要回家了?!?br>
“傻孩子,我知道,你是逃學出來的。你想想,他們能不到家去找你嗎?我想你也該餓了,走,我領你逮魚吃吧!”
小天鵝畢竟還太小啊!對野鴨老太婆的這些鬼話,她一時還分辨不清,相反,卻認為是對她的關心了。于是,這小家伙就跟著老太婆到偏僻的池塘里逛蕩去了。到了天黑的時候,她才游回家去。
天鵝媽媽見小天鵝很晚才回來,真是氣不打一處來。等大家都回到家時,她怨天怨地地說:“看看怎么樣?我說不讓孩子下水,你非讓她去不可!差點兒沒把孩子丟了!明天可不能讓她再去了!”
“你怎么能這么說呢?”天鵝教練說,“這孩子是因為眼光短淺、身子骨懶才鬧出事來的?!?br>
“對呀!對呀!”他們的大女兒也說話了,“妹妹本來游得很好,后來不知為什么,她就逃學了。聽說她跟野鴨老太婆逛蕩去了。”
“野鴨婆婆對我可好了,她讓我先不用著急,說我長大一定會有出息!”小天鵝學著野鴨老太婆的腔調(diào)說,“天鵝天生就能高飛萬里,根本用不著學游水,練翅膀!”
“小糊涂蟲!”天鵝教練可真發(fā)火了,“你怎么能聽那個老妖婆的話!它們那些野鴨只能三三兩兩地在水邊逮些小魚吃,孩子呀!你應該樹立遠大的理想啊!你去問問野鴨吧,它們見過美麗大草原上的奇異景色嗎?它們享受過跨越高山、飛翔在萬里藍天上的樂趣嗎?它們體驗過在海洋上與暴風雨搏斗的幸福嗎?”
小天鵝真后悔自己上了野鴨老太婆的當,她告訴爸爸說,這個老家伙明天還要領她到公社的水庫里去偷魚吃呢!媽媽也不準小女兒再跟野鴨老太婆鬼混去了。不過,看見被累得腰酸腿痛的小女兒,她干脆不讓小天鵝出屋了。
第二天早晨,天鵝媽媽又來給小女兒求情了:“你可憐一下小女兒吧!讓她在家歇兩天吧!”
天鵝教練冷靜地說:“我看這孩子是讓你給慣壞了。你再看看咱們的大女兒,從她不大的時候開始,哪一天她不是天一亮就起來,到湖里去練游水,她還能逮住一些魚蝦,帶回家來。她真是一個聰明的孩子,她很會管理自己的生活。而你的小女兒,卻是一個十足的懶貨!將來能干些什么呢?”
聽天鵝教練說到小女兒的毛病,好像刺痛了天鵝媽媽的心尖兒!她粗脖子紅臉地說了句:“把孩子都交給你好了!”這下子天鵝媽媽可氣急眼了,一氣之下,她就飛往湖心島小天鵝的姥姥家去了。
這一天,天鵝教練照常帶領孩子們到天鵝湖里去練習游水。在天鵝教練的指揮下,小天鵝快活而又有秩序地游著。開始,他們依然在湖邊游,接著,小家伙們逐漸熟練地掌握了游水本領。這樣游起來就越游越遠,最后,終于游到了彼岸。
天鵝教練教小家伙們學飛行,是按照次序進行的。開始時,他是一個兩個地教,后來就十個八個地教,再后來就把小天鵝們集合起來成群結(jié)隊地教。天鵝教練真是一個教法高明、一絲不茍的教官啊!
幾天的飛行訓練,孩子們逐漸地成長起來了。他們很快地都掌握了飛行的要領,好像一個個都一下子變成了大天鵝了。你聽:“咯嚕——嚕嗚,咯?!獓?,嚕嗚,嚕嗚,嚕!……”他們的叫聲該多么高昂而又響亮啊!你看: 在高高的天空中,就在那云彩的下面,前頭有一個黑點兒,后邊是數(shù)不清的黑點兒,一會兒,這些黑點兒漸漸地變成了一片白云。天鵝的叫聲也越來越清晰,越來越響了?,F(xiàn)在,你可以清楚地看到,在天鵝教練的指揮下,成群結(jié)隊的天鵝,有力地振動著巨大的翅膀,銀色的羽翼在陽光下閃閃發(fā)光。天鵝們飛得越來越低了,他們擺動著平穩(wěn)的翅膀,在低空中盤旋,鋪天蓋地地給天鵝湖搭起了一個天然的大涼棚,這飛行隊伍的陣容,是何等壯觀,又是何等地有氣魄呀!
訓練結(jié)束之后,天鵝家族放了一天假。
早晨,天鵝教練興高采烈地走回家來,他對兩個女兒說:“我告訴你們一個好消息,再過半個月,天鵝湖的百鳥要舉行萬里飛行競賽大會了。我們天鵝家族要在百鳥大會之前,舉行競賽大會。我看你們倆得抓緊時間進行鍛煉啊!要創(chuàng)造出優(yōu)異成績來,爭取當上選手,去參加百鳥萬里飛行大會!”
看著兩個孩子又蹦又跳,天鵝教練的心情也十分振奮:“我預祝你們成功!不過,今天我要交給你們一個任務,趕快到湖心島去,把媽媽接回來,讓她回來看家,就說我們都要出遠門!”
兩個小家伙,聽說爸爸讓她們?nèi)ダ牙鸭医計寢?,又都高興地拍著翅膀跳了起來。這兩個孩子好長時間沒去姥姥家串門了,再說她們也有些想媽媽了。
早飯后,天鵝兩姐妹就急忙上路了。
“海闊憑魚躍,天高任鳥飛?!弊詮奶禊Z兩姐妹學會飛行以來,她們這還是第一次長途飛行呢!她們飛得很暢快,很起勁!一路上,她們看見百鳥都在為迎接萬里飛行大會,加緊練習飛行。
飛著,飛著。天鵝兩姐妹飛到了一片草原的上空。她們看到大雁家族正在這里舉行飛行競賽大會,就放松了翅膀,從高空中慢慢降落下來。大雁們看到兩只美麗的天鵝飛來了,就派代表去邀請她們到大會上來做客。
一會兒,她們來到了競賽大會會場。這兩個小家伙有生以來,還是頭一次參加這樣隆重的盛會呢!
大會主席臺設在牧場的一個高坡上。競賽場四周的高大白楊和棵棵青松,是大會的彩旗,特邀到會的一百只百靈鳥,是大會的樂隊。主席臺上坐著大雁家族的“首腦”和許多其他鳥類的代表。我們的這一對漂亮的小天鵝也坐在大會主席臺的席位上。
“嘎嘎!嘎嘎!”大雁教練在主席臺上喊著預備口令,軍容整齊的大雁們,就個個伸伸脖子,拍拍翅膀,等待起飛。這時,整個會場沉浸在十分嚴肅的氣氛中。
大雁教練振動著翅膀,奮力地飛上了天空。他在空中向地上的“戰(zhàn)士”們發(fā)出了開始飛行的命令:“嘎嘎!嘎嘎!”這時,地上成千上萬的大雁們,就“撲啦啦啦”地扇動起翅膀來,然后一個跟著一個地飛上了廣闊的藍天。
天空的大雁,一會兒排成人字隊形,不一會兒又變成了一字隊形。它們高唱著響亮的“軍歌”,一隊接著一隊地在草原的上空掠過。天鵝兩姐妹看著這精彩的飛行表演,都有點兒入迷了。
一只大雁告訴她們,這是在為參加百鳥萬里飛行大會挑種子選手。這時她們才想起了爸爸交給的任務,同時也想到了再過幾天,天鵝家族也要舉行競賽大會,就有些著急了,于是,她們就趕緊向大雁告別,繼續(xù)趕她們的路了。
天鵝兩姐妹越過了茫茫的原野,來到了美麗的寶石湖境內(nèi)。遠方的湖心島已經(jīng)隱隱可見了。她倆的心里該多快活呀!她們很快就要到姥姥家了,她們很快就要見到媽媽了。小天鵝還遐想著,快點兒跟媽媽回家吧!快點兒去參加本家族萬里飛行競賽,要是能快點兒當上選手,快點兒去參加百鳥大會,那該多美呀!
小天鵝越飛越高興,越飛越起勁兒!
這時,天像寶石一樣的藍,湖水也像寶石一樣的藍,風兒是那樣的輕,浪兒是那樣的靜。美麗的天鵝兩姐妹呀,你倆就張開翅膀飛吧!
飛著,飛著,前方的湖面上突然地出現(xiàn)了一片陰云,在那陰云里面,不時地還閃著白光。一會兒,又從高處傳來了雷聲。蔚藍的湖水,突然變得陰森而又黑暗。天鵝兩姐妹立刻緊張起來。她倆緊緊地靠在一起,做好了戰(zhàn)斗準備,要跟那即將到來的暴風雨搏斗。
陰云越來越低,越來越昏暗了。寶石湖上刮起了昏黑的大風浪,怒濤在洶涌,在奔騰,在喧囂!天鵝兩姐妹高叫著,勇敢地沖上前去。她們箭似的穿過陰云,巨大的翅膀把湖上的黑浪掃向一邊。
一陣強大的暴風雨,幾乎把兩只小天鵝摔進黑浪滔滔的寶石湖里。然而,她們猛力地振動起翅膀,閃電般的沖向黑云滾滾的高空,繼續(xù)向前飛行。
這時,她倆聽到了一個十分熟悉的聲音:“咯嚕——嚕嗚,嚕!”她們的爸爸——天鵝教練突然從天而降。其實,在兩個女兒出發(fā)以后,天鵝教練就跟在后面,保護她們飛行了。兩個孩子跟暴風雨搏斗的情景,他看得一清二楚,他真為孩子們成長得這么快感到高興:“小家伙的硬翅膀,到底練出來了!”
這時,湖水由陰暗漸漸變得明亮起來,然后又漸漸地變成了悅目的淡綠色,一會兒又變成了天藍色。
太陽出來了。此刻,天空還像寶石一樣的藍,湖水也像寶石一樣的藍,風兒還是那樣的輕,湖面還是那樣的靜。美麗的湖心島,已經(jīng)比較清晰地呈現(xiàn)在他們的前頭了。
小天鵝扇動著已經(jīng)變得堅硬了的翅膀,跟爸爸和姐姐一起向前奮力地飛行著。飛著,飛著,在他們眼前有一個黑點兒,漸漸變成了白點兒,后來變成了一只大天鵝。又飛一會兒,小天鵝一下子飛向前去,高叫著:“媽媽!媽媽!”天鵝媽媽已經(jīng)出現(xiàn)在他們的眼前。
原來,天鵝媽媽在湖心島上住了些日子,早就把氣消了。這兩天她也有些想女兒了。今天早晨,小燕子捎信來說,她的兩個女兒要來姥姥家串門,要接她回家去。所以,從清早起,天鵝媽媽就到湖邊來等女兒。她也是因為看到湖上起了暴風雨,才飛過來營救女兒的??墒?,等她到來的時候,暴風雨已經(jīng)過去,她所擔心的小女兒,正在同爸爸、姐姐并排飛著呢,而且她飛得是多么有力、多么頑強啊!
天鵝媽媽高興得一時不知說什么好了:“嘖嘖!要不是爸爸叫小女兒早點兒出窩兒,這回恐怕真的要出亂子了!”
到這里,故事本來應該結(jié)束了??墒切∨笥褌円欢ㄒ獑?,兩個小天鵝后來怎樣呢?
當天,兩個小家伙就跟著爸爸媽媽飛回家去了。后來,天鵝兩姐妹是不是當上了選手,是不是參加了天鵝湖百鳥大會呢?那你就猜猜看吧。
茫茫蘆葦蕩深處,住著天鵝教練一家: 慈愛而嚴格的天鵝爸爸,軟心腸的天鵝媽媽,勇敢而有責任感的天鵝姐姐,還有一個有點天真、有點懶惰的天鵝妹妹……
會發(fā)生什么樣的故事呢?
幾乎和我們想象的一樣,《天鵝的女兒》講述了一個全家人幫助天鵝妹妹成長的故事。在童話中,“成長”主題的故事,可以說是最為常見的。它或者表現(xiàn)為克服缺點(懶惰、說謊等)走向成熟,或者表現(xiàn)為一種意志品質(zhì)(堅強、忍耐、執(zhí)著等)的養(yǎng)成,或者表現(xiàn)為大的事件所造成的心靈震蕩??傊?,由于此類故事往往抓住了處在成長中的孩子的生理、心理特點,將成長的煩惱演繹為一個個妙趣橫生的人生插曲,有著較強的現(xiàn)實針對性,很受孩子們的歡迎。
《天鵝的女兒》顯然將上述特點發(fā)揮得淋漓盡致。年幼的天鵝妹妹在媽媽的呵護下,過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活,對外面世界的風風雨雨一無所知。在這里,媽媽的溺愛某種意義上,構(gòu)成了小天鵝成長的障礙。敏銳的天鵝爸爸發(fā)現(xiàn)了這一問題,希望小天鵝能夠走出舒適的家庭,學會自己生存。有關成長的話題由此拉開了序幕。
從表面上看,“成長”的問題似乎更多在爸爸媽媽間展開,是一個教育觀念的問題;但實際上,“成長”更多還是落實在小天鵝身上的,必須通過其領悟并轉(zhuǎn)化為行動才能將“成長”變?yōu)楝F(xiàn)實?!短禊Z的女兒》注意到了這一細微差別,因而將主要筆墨放在了小天鵝的身上,用濃墨重彩去刻畫小天鵝在慈母嚴父之間的搖擺,在溫暖的家庭與嚴峻的考驗之間的彷徨,在成長的渴望與獨立的艱辛之間的兩難選擇。這樣的描寫,讓我們看到了童話特有的“兒童性”: 更多以孩子的視角來編織故事,按孩子的心理來安排故事的跌宕起伏,從而使小讀者對故事場景感同身受。
為了使“成長”的故事能緊緊扣住讀者的心弦,作者在講故事的時候,很注意添加一些旁枝逸出的因素,從而加強了故事的豐富性與可讀性。別有用心的野鴨大媽,刻苦勤勉的天鵝姐姐,這些人物盡管占的篇幅并不是很多,但是為故事的下一步發(fā)展提供了多種可能性。從縱向來看,從練習飛翔到暴風雨中去接回媽媽,再到遙遠的百鳥萬里飛行大會,小天鵝“成長”的目標越來越大,但這一系列目標的設定,應該說也沒有越出孩子的心理范圍,其最后設計所暗含的“英雄”意味,可以在更高層次上滿足孩子的想象,從而深化“成長”的主題意蘊。
(董麗敏)
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