三磅宇宙與神奇心智【3635】三磅宇宙與神奇心智(顧凡及著,上??萍冀逃霭嫔?,18.5印張,2017年7月第1版,48元)
△共7個(gè)部分:①打開心靈之窗:視知覺探秘;②聲響、氣味和聽到顏色、聽覺、嗅覺和聯(lián)覺探;③留住歲月的痕跡:記憶探秘;④人有喜怒哀樂:情緒探秘;⑤聰明與愚笨的分野:智能探秘;⑥社會(huì)交流的工具:語言探秘;⑦難以解開的“世界心結(jié)”:意識探秘。結(jié)語:極目眺望新大陸。
○這本書將人類認(rèn)識心智的歷史進(jìn)程奠基于現(xiàn)代神經(jīng)科學(xué)的新知識、新進(jìn)展之上,從感知覺、記憶、情緒、智能、語言和意識多個(gè)側(cè)面,介紹了科學(xué)家在征服這個(gè)“生命科學(xué)最大挑戰(zhàn)”的過程中所取得的輝煌成就。
○我們每個(gè)人身上都有一個(gè)“小宇宙”——大腦,雖然它只有三磅(約1.36kg)重,但卻和浩瀚無垠的宇宙一樣復(fù)雜,一樣神秘,所以,許多科學(xué)家將人類的大腦戲稱為“三磅宇宙”。
○“六親不認(rèn)”的背后,為何有人“見面不識”。
○斯佩里,美國神經(jīng)科學(xué)家,由于對分裂腦所做的開創(chuàng)性研究獲得了1981年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),他說:“在出現(xiàn)腦之前,宇宙中既沒有顏色,也沒有聲響,更沒有味道或是氣味,大概也不會(huì)有感覺、感受或情緒?!?/p>
○“我們并不是用眼睛來看的,而完全是用腦來看的”。
○埃德爾,奧地利裔美國神經(jīng)科學(xué)家,2000年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主,他認(rèn)為:“我們之所以是我們而不是別的什么人,就取決于我們學(xué)到的東西和記憶到的一切”。
○希波克拉底,古希臘時(shí)期著名醫(yī)生,西方醫(yī)學(xué)奠基人,被西方尊為“醫(yī)學(xué)之父”。他認(rèn)為:“人們應(yīng)該認(rèn)識到所有的快樂、愉悅、歡笑、運(yùn)動(dòng),還有悲傷、憂愁、沮喪和哀傷都來自大腦,而不是來自其他東西”。
○霍金斯,美國計(jì)算機(jī)工程師、企業(yè)家、掌上電腦和智能電話的先驅(qū),紅杉神經(jīng)科學(xué)研究所的創(chuàng)立人。他說:“腦以大量記憶構(gòu)造出世界的模型。你所知道的所有東西都儲藏在這個(gè)模型中。腦就根據(jù)這個(gè)以記憶為基礎(chǔ)的模型不斷地預(yù)測未來。正是這種預(yù)測未來的能力才是智能的關(guān)鍵?!?/p>
○羅思,美國北卡羅來納州大學(xué)神經(jīng)學(xué)教授,他認(rèn)為:“語言是‘最高級’的認(rèn)知功能之一,它和個(gè)人的身份認(rèn)同以及智力密切相關(guān)”。
○克里克,英國生物學(xué)家、物理學(xué)家及神經(jīng)科學(xué)家,1962年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主,他認(rèn)為:現(xiàn)在應(yīng)該從科學(xué)的角度來思考意識問題……而且最重要的是,現(xiàn)在是開始嚴(yán)肅而精心地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來研究意識問題的時(shí)候了。
○1982年,明斯基:“人工智能的問題是科學(xué)所碰到過的最難的問題之一”。
○心智研究必將成為21世紀(jì)的科學(xué)最前沿。
適合提高孩子心智的書媽媽們帶娃時(shí)困難的事情有很多,比如帶娃出門、抱娃上廁所等,但不知道大家是否遇到和我一樣的難題,就是如何給寶寶選繪本,看著書店和網(wǎng)上五花八門的書,頭都大了,怎么選?選什么?哪些對孩子心智發(fā)育更有幫助?
本著對孩子負(fù)責(zé)的原則,至今沒找到一套讓我滿意的繪本,說我挑剔也好,選擇障礙也罷,反正湊合我是做不到的。
但就在前幾天,同事給我拿過來兩套書,分別是觸控發(fā)聲書“聽,誰的音樂會(huì)?”系列和觸摸洞洞書“躲貓貓”系列,問我覺得好不好,當(dāng)我拿到手時(shí),不禁感嘆,竟然還有這么好玩的書,簡直要嫉妒這個(gè)時(shí)代的孩子們了。
“聽,誰的音樂會(huì)?”高飽和度的油畫和古典音樂完美結(jié)合,能提高寶寶藝術(shù)修養(yǎng);“躲貓貓”凹凸不平的小洞洞和趣味的繪畫,既可以玩躲貓貓游戲,還能觸摸洞洞提高感知力,這兩套書簡直太完美了。不賣關(guān)子,趕緊給大家來介紹下吧。
01聽,誰的音樂會(huì)?
說實(shí)在的,我也是個(gè)有藝術(shù)細(xì)菌的人,所以也很注重孩子的音樂修養(yǎng)。
還記得我懷孕時(shí)就天天各種聽,像莫扎特的管弦樂、搖籃曲等,不知道我兒子現(xiàn)在那么喜歡音樂,律動(dòng)感也很棒,跟胎教音樂有沒有關(guān)系,哈哈~
如今很多家長都會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)音樂,特別是古典音樂,希望孩子擁有高雅氣質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)。
這套《聽,誰的音樂會(huì)?》共4冊,適合給0~6歲孩子,它是國內(nèi)首款古典音樂類觸控發(fā)聲書,專為幼兒音樂藝術(shù)啟蒙精心設(shè)計(jì)。
書中收錄了來自4位音樂巨匠的共24首世界經(jīng)典樂曲中的片段,每首曲子取最耳熟能詳,也是最精彩的一小段(大約15秒),這些古典名曲中,運(yùn)用了鋼琴、小提琴、大提琴等豐富的樂器,就是在給孩子“找感覺”。
油畫加旋律 修養(yǎng)不言中
寶寶在剛接觸古典音樂時(shí),因?yàn)樘橄罅?,所以無法理解其中表達(dá)的東西。
而這套書的每一個(gè)畫面,都有一只只可愛的、演奏著樂器的動(dòng)物們;豐富飽滿的色彩,讓視覺效果加倍,整個(gè)畫面充滿了想象力和感染力。
每翻到一個(gè)新的跨頁,就馬上能感受到整個(gè)畫面表達(dá)出的情緒,愉悅的,活潑的,或者是愜意的,優(yōu)雅浪漫的……讓寶寶可以更直觀的“看到”音樂。
維瓦爾第的《夏·g小調(diào)協(xié)奏曲》,畫面中,蛙群在荷塘中歡快地舞蹈,盛夏的氣息撲面而來!
貝多芬的《歡樂頌·d小調(diào)第九交響曲》中,畫面明亮活潑,袋鼠一家歡樂地舞蹈、嬉戲。
巴赫的《勃蘭登堡協(xié)奏曲》,老虎們拉著小提琴,時(shí)而激昂,時(shí)而低沉。
在持續(xù)的耳濡目染下,審美能力和韻律感,會(huì)滲透到孩子的內(nèi)心,成為內(nèi)在的藝術(shù)修養(yǎng)。
比如逛商場時(shí),廣播里放了巴赫的協(xié)奏曲,對于其他孩子來說,就是普通的音樂,但看過繪本的小朋友可能就不一樣。
稍小點(diǎn)的寶寶會(huì)跟你說:“媽媽,這是小提琴的聲音”;稍微大點(diǎn)的孩子就會(huì)明確的說:“媽媽,這是巴赫的《勃蘭登堡協(xié)奏曲》”,瞬間你就會(huì)覺得選這套書是多么明智。
三磅宇宙與神奇心智讀后感查默斯小時(shí)候有一只眼睛視力模糊,當(dāng)他終于配了合適的眼鏡后,他不僅看東西更為清楚,而且有了深度感,這是他以前所沒有體驗(yàn)過的。盡管他在理論上知道深度知覺,但是真的有深度知覺的主觀體驗(yàn)和只是理論上知道完全是兩回事。還有一個(gè)更生動(dòng)的例子。巴里是一位美國的神經(jīng)科學(xué)家,她生下來就是對眼,兩眼不能協(xié)同工作,所以她實(shí)際上總是下意識地快速交替使用一只眼睛來看東西。
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