【聽兒童故事】跑跑鎮(zhèn)(物與物的碰撞,誕生了“新”事物)
每晚8點哄孩子入睡 | 養(yǎng)成良好的閱讀習慣免費收聽更多睡前故事點擊上方收聽音頻
親愛的寶貝們大家晚上好,歡迎收聽兒童故事集匯,我是你們的婷姐姐。今天我們要聽的兒童故事是《跑跑鎮(zhèn)》!斑馬線:一般是由多條相互平行的白實線組成,好似斑馬身上的線條,所以稱作“斑馬線”。斑馬線作用是能引導(dǎo)行人安全地過馬路。
故事導(dǎo)讀:跑跑鎮(zhèn)是一個特別的小鎮(zhèn),鎮(zhèn)上的每一個居民都喜歡“噠噠噠”地跑來跑去。跑著跑著,免不了會撞在一起,伴隨著“咣”的一聲,會發(fā)生什么有趣的事情呢
故事中黑熊和白熊碰撞出熊貓,除了這種變化,是否還有別的可能 家長朋友們和孩子在親子閱讀的過程中還可以來場“頭腦風暴”,也許會碰撞出灰色的熊或者黑白條紋的熊呢
小朋友們,快和爸爸媽媽一起跟著噠噠噠的腳步聲,一起享受猜測的游戲樂趣吧!
▍版權(quán)說明:故事來自網(wǎng)絡(luò),感謝原作者的辛苦創(chuàng)作,如涉及版權(quán)等問題,請與我聯(lián)系文字、音頻系兒童故事集匯發(fā)布
關(guān)于動物馬的資料
馬的體格勻稱,四肢長,第三趾發(fā)達,具蹄,第二、四趾退化,僅余退化的掌骨和跖骨。四肢高度特化,肱骨和股骨很短,橈骨和脛骨很長,尺骨和腓骨均退縮。第三趾發(fā)育,掌骨非常長,而趾(指)骨則比較短,單蹄。頰齒高冠;上臼齒釉質(zhì)層褶曲精細。
喜歡群居,通常由一匹公馬、幾匹母馬和它們的后代組成。每個種群都有明確的活動范圍,并以每天5-10公里的速度遷移。野馬以荒漠上的芨芨草、梭梭、蘆葦、紅柳等為食,冬天能刨開積雪覓食枯草。
群體中的個體之間在進食之后?;ハ嗲謇砥つw,輕輕地啃舐對方的耆甲、肩部、背側(cè)、臀部等。有時也進行自身護理,比如打滾、自我刷拭和驅(qū)散蚊蠅等。野馬借助聲音、氣味和抿耳、刨地、啃拭等行為進行交流。
擴展資料:
歷史上有名的馬:
1、赤兔馬
赤兔馬,本名“赤菟”(身體大紅色,像老虎一樣兇猛的神駒。兔取菟字意思,解釋為老虎。說為相馬的兔頭實為菟頭,即虎頭。)乃是馬中的皇者,非超凡之人不可馭。為呂布之坐騎,呂布死后,赤兔馬被曹操贈與關(guān)羽。
赤兔馬一直是好馬的代表,可日行千里,還能夜走八百?!度龂尽分杏嘘P(guān)赤兔馬的記載,但是何以稱為赤兔馬卻沒說。于是,后人就認為,“赤”是說其毛色,“兔”是跑得快如兔子。其實這是誤解。
2、汗血寶馬
汗血寶馬,原產(chǎn)于土庫曼斯坦。頭細頸高,四肢修長,皮薄毛細,步伐輕盈,力量大、速度快、耐力強。德、俄、英等國的名馬大都有阿哈爾捷金馬的血統(tǒng)。汗血寶馬是土庫曼斯坦的國寶,并將其形象繪制在國徽和貨幣上。
在古代文學(xué)著作中,汗血寶馬能夠“日行千里,夜行八百”。一般來說,馬的極速是每天150公里左右,最多也不過200多公里。汗血寶馬的最快速度記錄為,84天跑完4300公里。 經(jīng)測算,汗血寶馬在平地上跑1000米僅需要1分07秒。
-馬 (馬E.ferus)
-赤兔馬 (《三國志》中呂布坐騎)
-汗血寶馬 (阿哈爾捷金馬的別稱)
繪本《跑跑鎮(zhèn)》,讓孩子們安靜下來!
暑假里,我在擔當者行動橡果學(xué)院里,學(xué)習兒童閱讀推廣師初級認證的必讀書,大多是繪本,其中《跑跑鎮(zhèn)》讓我記憶深刻,圖畫中小動物們相撞,變成一種新的事物,引發(fā)孩子們的好奇心!
新學(xué)期開學(xué),我接手了一年級,6歲的小孩子,他們在幼兒園整天呆在屋子里玩,即使在院子里,大多時候是被老師和小伙伴們拉扯著衣襟,不敢動,也不讓跑。
現(xiàn)在終于來到一年級,在寬闊的校園里,下課時間,可以自由自在的奔跑,他們就像一匹脫韁的小野馬,在院子里無拘無束的玩耍,你追我趕,好不快樂!盡管課間時間,我一直不停地喊,別亂跑,不許追逐打鬧,慢點走路……可是他們哪里聽得進去?結(jié)果,他們的快速奔跑,導(dǎo)致了好幾個孩子受傷:辰煕摔倒胳膊擦破了一塊皮;夢浩和家豪相撞,夢浩的頭碰到了家豪的下巴;浩達與創(chuàng)業(yè)相撞,導(dǎo)致浩達的眼睛皮擦破,縫了好幾針……
怎么辦呢?如果只是在班里強調(diào),不許追逐打鬧,不許到處亂跑,效果甚微,我忽然想到了繪本《跑跑鎮(zhèn)》,如果讓孩子們讀這個繪本,自己看到封底小鷹和小貓頭上的大紅包,是不是就主動學(xué)會約束自己的行為呢?
下午第三節(jié)課,我利用15分鐘的時間,給孩子們分享了繪本《跑跑鎮(zhèn)》,孩子們被繪本精彩故事所吸引,特別是小鷹和小貓相撞變成貓頭鷹、 公主和海豚,咣,變成了美人魚。紅寶石和蘋果,咣,變成了石榴。饅頭和肉丸,咣,變成了香噴噴的肉包子。? ? ……他們感覺好神奇!
但是,他們閱讀完之后,看到封底上動物們頭上撞出的大包,以及這兩天班里學(xué)生發(fā)生的事,就不說話了,我說:“孩子們,生活中跑的太快,對你們有好處嗎?”他們都搖搖頭。有個孩子主動站起來,說:“老師,以后我們下課后,不奔跑了?!蔽覍λN起了大拇指。
孩子們不喜歡干巴巴的說教,我想通過這次繪本《跑跑鎮(zhèn)》的閱讀,孩子們可能課間到處亂跑撞傷的事情,以后會小心謹慎的。孩子們既閱讀了有趣的書籍,又受到教育,何樂而不為呢?
孩子們喜歡繪本,我在分享《跑跑鎮(zhèn)》時,他們都靜靜地聆聽,并不時被有趣的情節(jié)惹得哈哈大笑,我問他們:“動物們跑得如此之快,你感覺好嗎?這是好事嗎?”他們都把頭搖的像撥浪鼓,說:“不好?!睘槭裁茨??高鈺涵同學(xué)觀察最細致,她說:“封底的小貓與小鷹頭上的大包,肯定疼。這樣跑的快,總是撞頭,一點兒都不好?!?br>
我順勢說:“是??!咱們班的小朋友辰煕和夢帝相撞,結(jié)果胳膊都撞流血了,以后慢一點,好嗎?我們都慢一點,平時不亂跑,能做到嗎?”學(xué)生們都異口同聲地說:“能做到。”
看著孩子們那一張張純真的笑臉,我的臉上也露出開心的笑容!
幼兒園中班語言教案跑跑鎮(zhèn)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是我為大家收集的幼兒園中班語言教案跑跑鎮(zhèn),希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語言教案跑跑鎮(zhèn)1 設(shè)計意圖
繪本《跑跑鎮(zhèn)》整個故事充滿著幽默詼諧的生活情趣和奇妙現(xiàn)象。學(xué)會用“跑跑跑、碰碰碰,XX和XX做朋友,變成XX”的句式完整的表述。故事有想象力,構(gòu)思巧妙,以出人意料的結(jié)果,讓人忍俊不禁。本書可謂是一本創(chuàng)意游戲書,同時它又向我們傳遞一種思考,那就是創(chuàng)意并不是天馬行空的想象,而是通過兩個不相關(guān)物體的碰撞,變成新事物。中班下學(xué)期的幼兒可以從兩個不同的對象上觀察趣味的元素,進而聯(lián)想出兩個角色碰撞后可能產(chǎn)生的新變化。整本書能夠讓幼兒充分感受創(chuàng)意和趣味,享受猜測的游戲樂趣!
活動目標
1.對兩個物體組合后產(chǎn)生的奇妙變化有興趣,并樂于表達。
2.學(xué)會用“跑跑跑、碰碰碰,XX和XX做朋友,變成XX”的句式完整的表述。
3.能根據(jù)事物的特征大膽說出自己的想象與猜測。
重點難點
重點:學(xué)會用“跑跑跑、碰碰碰,XX和XX做朋友,變成XX”的句式完整的表述。難點:能根據(jù)事物的特征大膽說出自己的想象與猜測。
活動準備
繪本畫面的PPT、玩游戲時的背景音樂、游戲胸飾、操作圖卡等
活動過程
一、奇妙的跑跑鎮(zhèn),故事導(dǎo)入(節(jié)選片段欣賞),引發(fā)幼兒的興趣。
提問:我們一起來聽一個有趣的故事:有一個小鎮(zhèn),鎮(zhèn)上的朋友都喜歡做一件有趣的事情。這個小鎮(zhèn)的名字叫“跑跑鎮(zhèn)”。在跑跑鎮(zhèn)上,朋友們都喜歡跑跑跑、碰碰碰,奇妙的事情就發(fā)生了。
(一)汽車和梯子
提問:跑跑跑,碰碰碰,汽車和梯子做朋友,會變成什么了?為什么?
小結(jié):原來好朋友的本領(lǐng)結(jié)合在一起,可以變出更強大本領(lǐng)的消防車。跑跑跑,碰碰碰,汽車和梯子做朋友,變成一輛消防車。
(二)黑熊和白熊
提問:跑跑跑,碰碰碰,黑熊和白熊做朋友,會變成什么?為什么?你是怎么看出來的?
小結(jié):原來好朋友的顏色碰在一起,可以變出黑白顏色的熊貓。跑跑跑,碰碰碰,黑熊和白熊做朋友,變成了一只大熊貓。
(三)人和魚兒
1.提問:跑跑跑,碰碰碰,女孩和小魚做朋友,又會變成什么?為什么?你是怎么看出來的?
小結(jié):原來好朋友的外形結(jié)合在一起,可以變出上半身是人、下半身是魚的身體的美人魚。跑跑跑,碰碰碰,女孩和小魚做朋友,變成了一只美人魚。
小結(jié):原來跑跑鎮(zhèn)里的朋友碰在一起會發(fā)生這么多有趣的事情,有的本領(lǐng)變大了;有的顏色發(fā)生了變化;還有的連外形都不一樣了。
【本環(huán)節(jié)讓幼兒在文學(xué)作品學(xué)習中的創(chuàng)造性想象不是無意識的亂想,而是有意識的、合理的遞進式想象。因此,我們認為關(guān)鍵在于:其一,教師在教材內(nèi)容選擇上要基于幼兒已有知識經(jīng)驗水平,即在本次活動設(shè)計時所選擇的碰撞對象及碰撞后的結(jié)合體應(yīng)是孩子們比較熟悉的,這樣引導(dǎo)后幼兒在頭腦中將事物形象組合的結(jié)果才是合理的。其二,給幼兒的想象任務(wù)應(yīng)難度遞增,確保他們能逐步從多個維度將事物形象組合。為此,活動中教師提供支架,分別從外形、顏色、空間三個維度對碰撞物進行分層和歸納,為接下來孩子基于理解基礎(chǔ)上的想象奠定了基礎(chǔ)?!?/p>
二、有趣的碰碰碰
(一)游戲:對對碰
1.提問:跑跑鎮(zhèn)里其他的朋友也跑來了。看,都有誰呀?
2.幼兒兩人討論、自主表達
提問:你想讓哪兩個朋友跑跑跑,碰碰碰?他們成為朋友后,會發(fā)生什么奇妙的變化呢?為什么會變成XX呢?你是怎么看出來的?
小結(jié):哇,跑跑鎮(zhèn)里的朋友碰在一起,碰出了這么多神奇的組合。原來他們成為朋友后有這么多的變化。
(二)自由分組,操作圖卡:
提問:跑跑鎮(zhèn)里還有很多很多的朋友,它們都在跑跑跑、碰碰碰,它們在變成朋友之
后又會發(fā)生哪些有趣的變化。請你們仔細看看操作卡上有什么,去找一找誰和誰成為朋友后,會變成了最后的它?
2.每組派一位代表說一說:你們找到了誰和誰是好朋友,變成了誰?是如何找到的?從哪里發(fā)現(xiàn)的?
請一個孩子來念咒語,然后看看大屏幕會不會出現(xiàn)正確答案,驗證結(jié)果。(依次出示三組圖片)
【本環(huán)節(jié)中幼兒能夠根據(jù)自己的想法自由選擇、組合物體并大膽想象,通過逆向思考進行想象合理化。依據(jù)幼兒的表現(xiàn),在做好難度遞增活動支架的同時,教師又增設(shè)了逆向思維的拓展,幼兒表達想象過程中教師要及時肯定幼兒的創(chuàng)意,給予鼓勵和贊揚,重視幼兒想象力以及語言表述完整性的回應(yīng)。】
(三)聽音樂,玩游戲:找朋友1.游戲規(guī)則:聽音樂,念兒歌“跑跑跑,碰碰碰,你和我是好朋友,跑跑跑,碰碰碰,好朋友變變變。”和好朋友說說你們是跑跑鎮(zhèn)里的誰,誰和誰是好朋友,一起變成了什么呢?2.小結(jié):我們都是跑跑鎮(zhèn)的朋友,不管和誰碰在一起,都會發(fā)生奇妙的變化。
【本環(huán)節(jié)讓幼兒成為跑跑鎮(zhèn)的朋友,在角色扮演和玩游戲的過程中根據(jù)音樂找朋友。提供無限種可能的空間,讓幼兒兩兩組合進行商量討論,并且嘗試用“我是xx,我是xx,我們跑跑跑,碰碰碰,碰出……”的句型進行介紹。這個環(huán)節(jié),教師的關(guān)注點要側(cè)重于幼兒用各種創(chuàng)新方法進行組合以及他們的語言表達?!?/p>
三、生活中的“跑跑鎮(zhèn)”
1.提問:跑跑鎮(zhèn)的朋友跑著跑著就來到了我們的生活中???,誰跑來了?(巧克力和餅干)跑跑跑,碰碰碰,巧克力和餅干做朋友,會變成什么?看,又有誰跑來了?(鉛筆和橡皮)又會變成什么?
小結(jié):跑跑鎮(zhèn)的好朋友跑跑跑,碰碰碰,變成了這些和我們生活有關(guān)的,既好吃又有用的東西。其實,在我們的生活中,還有很多跑跑鎮(zhèn)的朋友,它們成為朋友后,會變成有更大本領(lǐng)的新朋友,讓我們的生活變得更便利、更有趣,也更美好。有興趣的話,我們再一起去找一找生活中的跑跑鎮(zhèn)朋友。
2.這個有趣的故事就藏在《跑跑鎮(zhèn)》這本書里,我們一起回班到圖書角去看看吧。
【本環(huán)節(jié)中活動的最后回歸到生活,生活中有很多跑跑鎮(zhèn)的朋友,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、關(guān)注周圍的一切,只要能想到,就有可能會實現(xiàn)。進一步鼓勵和肯定幼兒的大膽想象,促進幼兒樂意表達自己的想法?!?/p>
活動總結(jié)
在教學(xué)過程中,我始終堅持和孩子們平等交流,營造了一個比較輕松愉快,自由的活動氛圍。在第一個環(huán)節(jié),我主要是模擬繪本情境,鼓勵孩子進行猜想,肯定他們的想象,目的就是幫助幼兒建立想象的基礎(chǔ),如功能、顏色、形狀的變化等,激發(fā)幼兒表達的興趣及欲望,讓幼兒帶著愉快的心境在活動中學(xué)習,從而達成積極主動學(xué)習語言的效果。這個環(huán)節(jié),孩子們能積極參與活動,發(fā)揮想象,目的基本達到。
在第二個環(huán)節(jié),我比較看重孩子是否可以清楚地表達自己的真實想法,而沒有太強調(diào)孩子在這個活動中是否一定要學(xué)會具體什么句式。因為如果我們過于重視孩子的語言形式,就可能影響孩子主動發(fā)言的積極性,影響孩子對用恰當語言表達某一種情境的自我認同,甚至影響孩子交流的興趣。在這個環(huán)節(jié)中,我運用了一些提問及追問的技巧,鼓勵孩子大膽地想、大膽地說。從孩子們現(xiàn)場的回答可以看到,孩子們的想象力及語言表達能力都得到了發(fā)展。
游戲有助于幼兒將個人的經(jīng)驗與所學(xué)內(nèi)容之間建立聯(lián)系,可以激發(fā)幼兒學(xué)習語言包括早期閱讀和讀寫的動機、愿望,可以使幼兒不斷獲得學(xué)習的快樂,加深對學(xué)習內(nèi)容的理解。所以在后面的游戲環(huán)節(jié),我的'關(guān)注點是幼兒能不能三三兩兩組合,進行商量討論,想好會碰出的奇妙東西,完整、清楚地表述自己的想法。孩子們的表現(xiàn)更我感覺他們的想象力已經(jīng)是非常豐富了,而且很愿意與同伴交流、分享。至此,我覺得我
這個活動的目標也基本達到了。
幼兒園中班語言教案跑跑鎮(zhèn)2 一、設(shè)計意圖:
《跑跑鎮(zhèn)》這個繪本情節(jié)有趣,居民喜歡快跑,這樣的經(jīng)驗和孩子的日常行為不謀而合。而我們會常常提醒孩子慢點,跑跑鎮(zhèn)這個繪本滿足了孩子的跑的愿望。幼兒的興趣也很濃,通過PPT讓孩子更能動態(tài)的看到兩個看似不相關(guān)的物體,在跑動碰撞以后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象,擴展了幼兒的思維,滿足幼兒奇妙的想法。
二、活動目標:
1.根據(jù)事物的特征,大膽想象、猜測。
2.感知繪本生動、幽默的特點,感受碰撞的神奇。
三、活動準備:
手偶、故事PPT、背景音樂。
四、活動過程:
(一)導(dǎo)入(PPT第1頁、第3頁)
1.小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的地方,是一個小鎮(zhèn),這個小鎮(zhèn)有一個很奇怪的名字,叫做“跑跑鎮(zhèn)”,為什么這個小鎮(zhèn)的名字這么奇怪呢?因為這個小鎮(zhèn)里面所有的東西都在跑。
2.問:“小朋友你們知道他們?yōu)槭裁匆軉帷保?/p>
3.師:“因為呀,他們跑著跑著就會撞到一起,然后就會發(fā)生一件很神奇很好玩的事情,我們一起去看一看吧”
(二)邊看圖片邊講述故事
1. 小黑熊跑過來了,唱:我是黑熊、我是黑熊,啦啦啦、啦啦啦。 在路的另一邊跑來了一只白熊,唱:我是白熊、我是白熊,啦啦啦、啦啦啦。黑熊和白熊都跑的很快,在轉(zhuǎn)角的地方,碰碰碰,撞在了一起,黑熊和白熊撞在一起居然變成熊貓。
2. 小公主跑過來啦,唱:我是公主、我是公主,啦啦啦、啦啦啦。在路的另一邊跑來了一只小海豚,唱:我是海豚、我是海豚,啦啦啦、啦啦啦。小公主和小海豚都跑的很快,在轉(zhuǎn)角的地方,碰碰碰,撞在了一起,小公主和小海豚撞在一起變成了美人魚
3. 仙人球跑過來啦,唱:我是仙人球、我是仙人球,啦啦啦、啦啦啦。 在路的另一邊跑來了一條小魚,唱:我是小魚、我是小魚,啦啦啦、啦啦啦。仙人球和小魚都跑的很快,在轉(zhuǎn)角的地方,碰碰碰,撞在了一起,變成了河豚
(三)邊看圖片邊進行猜想
1.黑熊和白熊、小公主和小海豚、仙人球和小魚,它們碰在一起以后,就會變成一個新朋友,它們是怎么變成的呢?
2.紅寶石噠噠噠、蘋果噠噠噠,它們碰在一起會變成什么呢?我們來看一看吧。
3.噴火龍撲啦啦、大山噠噠噠,它們碰在一起會變成什么呢?我們來看一看吧。
4.小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?它們是怎么變成的呀?(它們結(jié)為一體、組合起來了)
5.樓房噠噠噠、輪子噠噠噠,它們碰在一起會變成什么呢?咣!火車來啦,房子變成了火車的車箱、輪子變成了火車的輪子,房子和輪子碰碰碰,撞在了一起,就變成了火車。
6.饅頭噠噠噠、肉丸噠噠噠,它們碰在一起會變成什么呢?它們碰在一起會變成什么呢?咣!變成了肉包。
(四)律動游戲
1.師:讓我們跟隨著音樂,再去跑跑鎮(zhèn)瞧一瞧吧。
兒歌:車子車子跑跑跑,速度快得不得了,
梯子梯子追追追,速度快到像在飛,
車子跑,梯子追,碰碰碰,變成誰?
2.會變成什么呢?咣!消防車
3.兒歌:小貓小貓跑跑跑,速度快得不得了,
小鷹小鷹飛飛飛,快到飛機都沒法追,
小貓跑,小鷹飛,碰碰碰,變成誰?
4.師:小朋友們,小貓和小鷹碰在一起,到底會變成什么呢?跟爸爸媽媽一起想一想,跑跑鎮(zhèn)這本書里面還有許多有趣的事情,跟你的爸爸媽媽一起去閱讀吧。
跑跑鎮(zhèn)評課優(yōu)點與不足
跑跑鎮(zhèn)評課優(yōu)點與不足如下:
《跑跑鎮(zhèn)》整個故事充滿著幽默詼諧的生活情趣和奇妙現(xiàn)象。兩個看似不相關(guān)的物體,在跑動碰撞以后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象。不僅對幼兒的思維是一個沖擊,而且給了他們想象的空間。
這一活動從選材到課堂上的展示,無論是活動本身,還是我的執(zhí)教過程,在一定程度上達到了活動目標。
第一,在看看說說的過程中,激發(fā)幼兒的觀察興趣。每個孩子在看圖時都會進行思考想象,期待知道答案是什么。
第二,奇妙的“合體”要幼兒觀察物體顏色、形狀、功能等元素,以此進行合理想象。幼兒根據(jù)自己的想法自由選擇、組合物體并大膽想象,重視幼兒想象力以及語言表述完整性的回應(yīng),讓幼兒嘗試用“X X噠噠噠,X X噠噠噠,撞在一起會變成X X”的句型進行介紹。
第三,生活中的“跑跑鎮(zhèn)”。整節(jié)活動環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進、動富有情趣,幼兒樂于參與活動。
活動本身還是存在很多不足,昨天聽了老師們的點評,也引發(fā)了我的思考。自己時間把握的不夠嚴謹,超時太嚴重導(dǎo)致后邊的繪本結(jié)尾沒講出來,我們班幼兒的想象力有待進一步提升,從中班幼兒年齡特點考慮,設(shè)計的反向思考想象的確太難了。
以至于出示出來以后所有孩子都不知道冷場了,孩子對整節(jié)課也失去了興趣。平平的一問一答式順下來,沒有一點亮點。
通過本次活動加上各位老師的點評,我學(xué)到好多,首先導(dǎo)入要精彩能很大程度的引起孩子的興趣,關(guān)注活動中的師幼互動,使活動氛圍更加富有趣味,作為老師自己也要學(xué)會放的開,特別是繪本故事肢體語言要最大限度的夸張、豐富!
平日需關(guān)注幼兒想象力的培養(yǎng),留白的空間能充分發(fā)揮幼兒的想象力去猜測,并鼓勵他們用響亮的聲音表達。進一步提升教師自身現(xiàn)場捕捉亮點,即時回應(yīng)、提升幼兒回答的能力。我希望接下來能夠繼續(xù)堅持努力,用心學(xué)習,讓自己成長!
聲明: 我們致力于保護作者版權(quán),注重分享,被刊用文章因無法核實真實出處,未能及時與作者取得聯(lián)系,或有版權(quán)異議的,請聯(lián)系管理員,我們會立即處理,本站部分文字與圖片資源來自于網(wǎng)絡(luò),轉(zhuǎn)載是出于傳遞更多信息之目的,若有來源標注錯誤或侵犯了您的合法權(quán)益,請立即通知我們(管理員郵箱:602607956@qq.com),情況屬實,我們會第一時間予以刪除,并同時向您表示歉意,謝謝!