【聽繪本故事】布谷先生搬家（可隨意搬動的神奇房子）

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繪本導(dǎo)讀：布谷先生有座神奇的房子，可以隨意搬動。春天，布谷先生把房子搬到臘梅盛開的樹林。夏天，他又把房子搬到了涼爽的河邊。有一天夜里下起了暴雨，小河漲水，把布谷先生的房子給沖走了……布谷先生會被沖到哪里呢 他的房子會完好無損嗎

【布谷先生搬家】文：[日]深見春夫

圖：[日]深見春夫

譯：彭懿

電子工業(yè)出版社

適讀年齡：3-6歲布谷先生最喜歡搬家了。“今天天氣真好，把家搬到什么地方去吧！”布谷先生的房子有輪子，搬起家來很容易?！昂賳?！嘿喲！”“布谷先生，你又要搬家了、這回搬到什么地方去啊 ”“搬到什么地方嘛，嗯，我還沒想好呢?！辈脊认壬哌M樹林里，遇見了一只松鼠。小松鼠跳到了他的房頂上。貍貓也從草里探出頭來，好奇地看著他的房子。布谷先生想和松鼠、貍貓做朋友，于是就決定住在樹林里。布谷先生很快就和松鼠它們成了好朋友。松鼠們每天都來玩。孩子們也常常來樹林里玩。布谷先生和孩子們把落葉鋪在坑洼里，在上面滾來滾去。不過一到冬天，松鼠們就冬眠去了，孩子們也不來玩了。“好孤單啊，孤單得我都想哭啊！”布谷先生嘟囔道。半夜里刮起了大風(fēng)，樹枝咔咔地叫著，十分嚇人，布谷先生在被窩里直哆嗦。好不容易等到了春天，布谷先生搬到了臘梅花盛開的林子里?！昂谩酶駟?。”每天早上，布谷先生都在黃鶯的啼叫聲中醒來。到了夏天，太陽火辣辣地直射下來，布谷先生的小房子里頭熱得像一個蒸籠?！鞍。铱鞜崴懒?，搬到一個涼快的地方去吧！”布谷先生來到河邊一看，茂盛的大樹下涼快極了，不時有陣陣涼風(fēng)吹過?！皩?，夏天就住在這里吧！”布谷先生和孩子們在河里玩藏貓貓。布谷先生和孩子們一起燒烤。他每天都過得十分快樂。不過有一天夜里，刮起了暴風(fēng)，大雨嘩啦啦下個不停。布谷先生還在睡覺，小河漲水，把他的房子給沖走了?！安缓美玻〔脊认壬姆孔颖粵_走啦——”“快攔住它，要不就被沖到海里去啦——”岸上亂成一團?？墒?，布谷先生就像睡在搖籃里一樣，搖呀搖呀，睡得正香。當布谷先生醒來的時候，他的房子已經(jīng)飄到大海里了。布谷先生獨自在大海上漂了一天又一天。偶爾會有鯊魚經(jīng)過，沖他張開大嘴，別提有多嚇人了。有時天空中還會飄來一大朵烏云，沖布谷先生壞笑，用一道道刺眼的閃電嚇唬他。布谷先生又嚇又怕，淚水忍不住流了下來。可是有一天晚上，月亮升了起來，把布谷先生的房子給托了起來。月亮帶著布谷先生，越過了大海。“月亮要把我?guī)У侥睦锶ツ?”月亮又回到了陸地上。早上，月亮朝小山后面落去，它把布谷先生的房子放到了小山上。這真是一個美麗的地方。布谷先生立刻就喜歡上了這個地方，他在房子周圍種上了好多好多花兒，還開辟了一片菜地。不久，布谷先生就和住在附近的一位可愛的女孩結(jié)婚了。因為房子太小了，所以他又在邊上造了一座新房子，還把那座小房子的輪子卸了下來。▍版權(quán)說明：故事來自網(wǎng)絡(luò)，本文分享內(nèi)容僅限閱讀推廣，資源版權(quán)屬于原出版機構(gòu)，若孩子喜歡，建議陪孩子閱讀書籍文字、音頻系兒童故事集匯發(fā)布

《蜘蛛先生搬家》教案

作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是我為大家收集的《蜘蛛先生搬家》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《蜘蛛先生搬家》教案1 活動由來：

在孩子的世界中充滿著各種各樣的問題，他們經(jīng)常會問一些在成人看起來很可笑、很幼稚的問題，而大多數(shù)很難得到相應(yīng)的回答?！吨┲胂壬峒摇肥且黄砸粏栆淮鸬姆绞竭M行的敘事故事，從語言的結(jié)構(gòu)上來說符合幼兒語言發(fā)展和心理發(fā)展特點。故事的敘事方式的設(shè)置突破了慣有的思維方式及敘事方式而進行，非常適合孩子的閱讀需要和閱讀特點。幼兒一定會非常喜歡并且有一定的生活基礎(chǔ)進行仿編。

活動目標：

（一） 自主閱讀圖書，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時間、方式、 過程與結(jié)果。

（二） 感知體驗故事的問答式結(jié)構(gòu)。

活動準備：

（一） 初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境。

（二） 自制大圖書一本。幼兒兩人合作一本小圖書。

（三） 蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖。

活動過程：

一、 回憶知識經(jīng)驗，引出蜘蛛先生。

（一） 你們認識這是誰嗎？（出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖）？關(guān)于蜘蛛你們知道些什么？

（二） 今天我請來了一位蜘蛛先生。瞧！這位就是蜘蛛先生。（出示無書名的封面） 請你們從頭到腳，仔細看看，這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方？

（三） 明確要求，帶著問題有目的的看

這位蜘蛛先生要搬家了！ 它為什么要搬家？什么時候搬？怎么搬？它能找到 蓋房子的地方嗎？用什么蓋房子呢？會成功嗎？請你們仔仔細細的看書， 兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。

二、 兩人合作閱讀圖書后，在集體前交流。

（一）兩人閱讀圖書，邊看邊議。

（二） 閱讀后交流：你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽？ （隨幼兒指定的頁數(shù)，觀察大圖書）

三、 師生以問答形式共同閱讀大圖書

（一） 這個故事說的是誰呀？

（二） 蜘蛛先生怎么啦？

（三） 為什么要搬家？（和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣？為什么不開心） 蜘蛛先生要改變自己的生活，決定搬家。

（四） 什么時候搬家？怎么搬？

（五） 爬到屋頂以后呢？還繼續(xù)搬家嗎？怎么搬？（真是不怕困難的蜘蛛先生啊?。?/p>

（六） 最后到了哪里？

（七） 找到蓋房子的地方了嗎？在哪里？

（八） 用什么蓋房子呢？

（九） 蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎？為什么？ （雖然很辛苦，但是也很快樂）

（十） 蜘蛛先生以后會再搬家嗎？小朋友，你們認為呢？（我不知道，你說呢？）

四、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。

五、 幼兒兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。

活動反思：

在本次活動設(shè)計中，教師充分的考慮到故事本身的特殊性，采用不同于其他的教學(xué)模式，即以問題的設(shè)置帶動幼兒學(xué)習(xí)的方式，一方面可以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，在幼兒學(xué)習(xí)的過程中鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解答問題等方式也可以促進幼兒語言表達能力、思維能力的進一步發(fā)展。

幼兒在學(xué)習(xí)過程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動性，在尋找問題時，幼兒能夠根據(jù)對畫面的細致的觀察找出不同的問題。特別是對于畫面中經(jīng)常出現(xiàn)的兩個小朋友特別感興趣，有孩子提問，這兩個小朋友是干什么的？有孩子回答：是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答說：是看蜘蛛先生搬家的，還有的孩子回答說是講故事的、看動畫片的等等，答案不一而足，五花八門?？梢杂行У卮龠M孩子的思考與辯論的能力。

《蜘蛛先生搬家》教案2 活動目標：

1、自主地閱讀圖書并嘗試用自己的語言講述故事。

2、感知體驗故事的問答式的結(jié)構(gòu)。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

圖畫書人手一本。

活動過程：

1、獨立閱讀。

——先讓幼兒自由閱讀，從頭到尾按照順序翻閱圖書、閱讀圖書內(nèi)容。提醒幼兒注意觀察畫面人物的動作、表情、想一想故事中發(fā)生了什么事情。

——提問：書上都有什么人，發(fā)生了什么事情？

2、理解故事，講述故事內(nèi)容。

——模仿故事的語言，用問答的方式指導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容。如“這個故事說的是誰呀？”“這個故事說的是一只蜘蛛呀?！痹试S幼兒的回答與書上有出入，不必給幼兒提供所謂的標準答案。

——采用你問我答的形式看完故事后，幼兒對一問一答的故事結(jié)構(gòu)有了初步的了解。然后，由成人自問自答完整講一遍故事，要求幼兒認真傾聽，邊聽邊翻到相應(yīng)的一頁。

——鼓勵幼兒想一想：自己的回答與書上的答案是否有差異。

3、合作閱讀。

——請幼兒與同伴合作閱讀。要求幼兒用自己的語言把故事情節(jié)講給同伴聽，聽者可以提出自己的問題。

——鼓勵幼兒改編故事的結(jié)尾，例如：“蜘蛛先生以后還會不會搬家呢？我也不知道，你說呢？”“我想它會再搬家的……”

活動反思：

《蜘蛛先生要搬家》是一篇以一問一答的方式進行的`敘事故事，從語言的結(jié)構(gòu)上來說符合幼兒語言發(fā)展和心理發(fā)展特點。故事的敘事方式的設(shè)置突破了慣有的思維方式及敘事方式而進行，非常適合孩子的閱讀需要和閱讀特點。幼兒一定會非常喜歡并且有一定的生活基礎(chǔ)進行仿編。

《蜘蛛先生搬家》教案3 目標：

（一）自主閱讀圖書，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時間、方式、過程與結(jié)果。

（二）感知體驗故事的問答式結(jié)構(gòu)。

準備：

（一）初步了解蜘蛛的外形特征與織生存環(huán)境。

（二）自制大圖書一本。兒童兩人合作一本小圖書。

（三）蜘蛛結(jié)圖。

過程：

一、回憶知識經(jīng)驗，引出蜘蛛先生。

（一）你們認識這是誰嗎？（出示蜘蛛結(jié)圖）？關(guān)于蜘蛛你們知道些什么？

（二）今天我請來了一位蜘蛛先生。瞧！這位就是蜘蛛先生。（出示無書名的封面）

請你們從頭到腳，仔細看看，這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方？

（三）明確要求，帶著問題有目的的看

這位蜘蛛先生要搬家了！它為什么要搬家？什么時候搬？怎么搬？它能找到蓋房子的地方嗎？用什么蓋房子呢？會成功嗎？請你們仔仔細細的看書，

兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。

二、兩人合作閱讀圖書后，在集體前交流。

（一）兩人閱讀圖書，邊看邊議。

（二）閱讀后交流：你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講聽？（隨兒童指定的頁數(shù)，觀察大圖書）

三、師生以問答形式共同閱讀大圖書

（一）這個故事說的是誰呀？

（二）蜘蛛先生怎么啦？

（三）為什么要搬家？（和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣？為什么不開心）蜘蛛先生要改變自己的生活，決定搬家。

（四）什么時候搬家？怎么搬？

（五）爬到屋頂以后呢？還繼續(xù)搬家嗎？怎么搬？（真是不怕困難的蜘蛛先生啊?。?/p>

（六）最后到了哪里？

（七）找到蓋房子的地方了嗎？在哪里？

（八）用什么蓋房子呢？

（九）蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎？為什么？（雖然很辛苦，但是也很快樂）

（十）蜘蛛先生以后會再搬家嗎？小朋友，你們認為呢？（我不知道，你說呢？）

四、教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。

五、兒童兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。

《蜘蛛先生搬家》教案4 活動目標：

1、自主閱讀圖書，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時間、方式、 過程與結(jié)果。

2、感知體驗故事的問答式結(jié)構(gòu)。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境。

2、自制大圖書一本。幼兒兩人合作一本小圖書。

3、蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖。

活動過程：

一、 回憶知識經(jīng)驗，引出蜘蛛先生。

1、你們認識這是誰嗎？（出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖）？關(guān)于蜘蛛你們知道些什么？

2、今天我請來了一位蜘蛛先生。瞧！這位就是蜘蛛先生。（出示無書名的封面）

請你們從頭到腳，仔細看看，這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方？

3、明確要求，帶著問題有目的的看這位蜘蛛先生要搬家了！ 它為什么要搬家？什么時候搬？怎么搬？它能找到 蓋房子的地方嗎？用什么蓋房子呢？會成功嗎？請你們仔仔細細的看書，兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。

二、 兩人合作閱讀圖書后，在集體前交流。

1、兩人閱讀圖書，邊看邊議。

2、閱讀后交流：你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽？

（隨幼兒指定的頁數(shù)，觀察大圖書）

三、 師生以問答形式共同閱讀大圖書

1、這個故事說的是誰呀？

2、蜘蛛先生怎么啦？

3、為什么要搬家？（和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣？為什么不開心） 蜘蛛先生要改變自己的生活，決定搬家。

4、什么時候搬家？怎么搬？

5、爬到屋頂以后呢？還繼續(xù)搬家嗎？怎么搬？（真是不怕困難的蜘蛛先生?。。?/p>

6、最后到了哪里？

7、找到蓋房子的地方了嗎？在哪里？

8、用什么蓋房子呢？

9、蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎？為什么？ （雖然很辛苦，但是也很快樂）

10、蜘蛛先生以后會再搬家嗎？小朋友，你們認為呢？（我不知道，你說呢？）

四、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。

五、 幼兒兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。

活動反思：

幼兒在學(xué)習(xí)過程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動性，在尋找問題時，幼兒能夠根據(jù)對畫面的細致的觀察找出不同的問題。特別是對于畫面中經(jīng)常出現(xiàn)的兩個小朋友特別感興趣，有孩子提問，這兩個小朋友是干什么的?有孩子回答：是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答說：是看蜘蛛先生搬家的;還有的孩子回答說是講故事的、看動畫片的等等，答案不一而足，五花八門?？梢杂行У卮龠M孩子的思考與辯論的能力。

《蜘蛛先生搬家》教案5 活動目標：

1.能看圖講故事并根據(jù)故事內(nèi)容自編故事。

2.感知體驗故事的問答式結(jié)構(gòu)。

3.理解故事中表現(xiàn)出的樂觀精神。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1.PPT。

2.繪畫蜘蛛圖片一幅。

活動過程：

1.導(dǎo)入，引出主角，交代故事名稱，激發(fā)幼兒興趣。

（1）出示圖片，師：這是誰呀？你怎么知道這是一只蜘蛛呀？（觀察回憶蜘蛛的外形特征）。

（2）師：這只蜘蛛和平時我們看到的蜘蛛有什么不同？（引導(dǎo)幼兒從蜘蛛先生的小胡子、帽子、不同顏色的靴子等入手來觀察與簡單講述）。

（3）師小結(jié)：這只蜘蛛長著兩撇小胡子，我們一看就知道是“男的”蜘蛛；而且蜘蛛頭上戴著像古代大官戴的官帽，腳上穿著靴子，靴子自有4種顏色呢，原來這是一只非常可愛、非常神氣的“蜘蛛先生”。

（4）出示PPT1，讓認識題目的幼兒認讀。今天老師要給你們講的故事就是“蜘蛛先生要搬家”。

2.帶領(lǐng)幼兒熟悉故事的開頭。

（1）出示PPT2，師：你們說這是誰呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在那里呢？（舞臺），哦蜘蛛先生搬家的故事要開始啦！

（2）出示PPT3，師：蜘蛛先生怎么了？（注意觀察蜘蛛先生的表情）（不開心）他為什么不開心？（要搬家了）

（3）出示PPT4，蜘蛛先生為什么要搬家？（看蜘蛛先生和掃把小姐的表情）

師：“蜘蛛先生為什么要搬家？蜘蛛先生的家和掃把小姐的裙子纏在一起了。”聽了這句話你有什么感覺呀？（一問一答）這種句子就叫做問答式。

（4）出示PPT5，師：蜘蛛先生是什么時候搬的家？（注意觀察太陽）（太陽一出來，蜘蛛先生就搬家了）

3.了解蜘蛛先生搬家的路線。

（1）出示PPT6-7，蜘蛛先生搬家經(jīng)過了哪些地方？（屋頂、電線桿、樹枝上、玩具屋頂）蜘蛛先生是怎么搬家的？（蜘蛛先生用八只腳，一二三四五六七八地爬到屋頂上）爬到屋頂以后呢？（爬到屋頂以后，蜘蛛先生發(fā)現(xiàn)屋頂蓋不了房子，于是它像蕩秋千一樣，從屋頂蕩到電線桿，又從電線桿蕩到樹枝上，就這樣一站一站地蕩過去）。

（2）出示PPT7，師：最后蜘蛛先生蕩到了哪里？（玩具屋頂上）。

（3）出示PPT8，師：最后蜘蛛先生把家蓋在了哪里？（玩具店的墻角邊）。

（4）師：蜘蛛先生碰到問題和麻煩，它是怎么處理、解決的？

4.帶領(lǐng)幼兒了解故事結(jié)尾。

（1）出示PPT9，師：蜘蛛先生用什么蓋的房子？（肚子里的絲線）那它吐的絲是什么樣子的？（長長的）蜘蛛先生會從肚子里吐出長長的絲線來，然后用絲線來蓋新房子。

（2）出示PPT10，師：蜘蛛先生的房子漂亮嗎？我們看，它的房子又大又通風(fēng)，是世界上最漂亮的房子。

（3）幼兒續(xù)編故事。

師：蜘蛛先生以后還會不會再搬家呢？為什么？（鼓勵幼兒續(xù)編故事情節(jié)）

5.教師采用一問一答的方式，幫助幼兒看圖講述故事。并體會蜘蛛先生樂觀的生活態(tài)度。

（1）教師問，幼兒看圖回答。理解記憶故事。

（2）師：誰來告訴我在整個搬家的過程中蜘蛛先生的表情是怎樣的？ （帶著笑容）

（3）師小結(jié)：無論蜘蛛先生以后會不會碰到問題與麻煩，但是只要蜘蛛先生不怕辛苦，積極面對，總能想出解決問題的好辦法。我們的小朋友在日常生活中，也會碰到很多問題、很多煩惱，這個時候你會怎么做呢？你可以試著去自己獨立想辦法解決問題，你也可以和身邊的好朋友、爸爸媽媽、老師說一說，讓大家來幫你想辦法。我們要學(xué)習(xí)蜘蛛先生，不管碰到多大的困難，都要快樂的面對，勇敢地去解決，這樣你就能每天都有好心情，讓自己快樂的同時讓身邊的好朋友也能天天都有一個好心情。

活動延伸：

回到家后，每位小朋友都要自己親手畫一畫蜘蛛先生要搬家的故事。畫完以后，要把故事講給爸爸媽媽聽！

活動反思：

這是我在幼兒園中開展過的一次活動。在本次活動設(shè)計中，我充分的考慮到故事本身的特殊性，采用不同于其他的教學(xué)模式，即以問題的設(shè)置帶動幼兒學(xué)習(xí)的方式，一方面可以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，在幼兒學(xué)習(xí)的過程中鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解答問題等方式也可以促進幼兒語言表達能力、思維能力的進一步發(fā)展。

幼兒在學(xué)習(xí)過程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動性，在尋找問題時，幼兒能夠根據(jù)對畫面的細致的觀察找出不同的問題。尤其是活動最后針對蜘蛛先生以后還會不會搬家的問題，孩子們展開自己豐富的想象，回答更是五花八門，拓展了孩子的思維。有效的促進了孩子的思考和辯論能力。整個活動設(shè)計很適合大班幼兒，整個活動比較成功。但是在時間上好像考慮稍微有些欠缺，以至于到最后孩子們情緒較前面稍微不是很好。

《蜘蛛先生搬家》教案6 活動目標：

1、學(xué)習(xí)畫放射線，鞏固練習(xí)畫平行短線。

2、體驗游戲的快樂，培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣。

活動準備：

范畫、故事圖片4張、拉皮筋成蜘蛛網(wǎng)、蠟筆、中間畫有蜘蛛圖案的畫紙

活動過程：

1、預(yù)熱階段。

教師出示圖片欣賞故事《蜘蛛先生搬家》。

提問：“蜘蛛先生為什么要搬家?”

“他蓋好新房子了嗎?”

2、圖形刺激。

1)鉆爬游戲“到蜘蛛先生家做客”。

“你們想到蜘蛛先生家去玩一玩嗎?注意不能把它的新房子弄壞啦!”

幼兒進行鉆爬游戲。

2)出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察，并示范畫。

“蜘蛛先生的房子象什么?”

“先畫象太陽光一樣的長長的放射線，再畫象樓梯一樣的短線?！?/p>

3、創(chuàng)作表現(xiàn)。

“有一位蜘蛛先生也想蓋一座新房子，我們來幫助他好嗎?幫他蓋一座彩色的房子。”

鼓勵幼兒大膽作畫，

4、評價作品。

展示幼兒作品，比比誰織的蜘蛛網(wǎng)又牢又漂亮。

活動反思：

畫畫是幼兒最喜歡的一種活動，《綱要》中提出“提供自由表現(xiàn)的機會”而且是“創(chuàng)造性表達”讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)造中提高。試圖讓幼兒在玩玩、唱唱、畫畫、學(xué)學(xué)等活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

《蜘蛛先生搬家》教案7 【活動目標】

1、通過觀察畫面中蜘蛛先生的表情變化理解故事的內(nèi)容。

2、感知故事中的問答式結(jié)構(gòu)。

3、知道只有通過自己的勞動才能改變生活，創(chuàng)造快樂。

【活動準備】

PPT課件《蜘蛛先生要搬家》、圖片四張、蜘蛛一只。

【活動過程】

一、引出主角，交代故事名稱，激發(fā)幼兒興趣。

1、今天我們一起去小舞臺看演出，小姑娘和小男孩要給我們講故事（PPT1），故事的主角是誰呢？瞧，主角出場了，是誰？（PPT2）

2、請你猜猜它是先生還是位小姐，你從哪里看出來的？（官帽、胡子、八只腳穿了四雙不同顏色的鞋子。）這只蜘蛛有什么特別的地方？和我們以前看到的蜘蛛有什么不同？

3、蜘蛛先生的故事開始了：你說誰呀，我說蜘蛛先生呀。

二、由故事引出，講述故事情節(jié)。

1、翻開第二頁，引出故事情節(jié)。

PPT3：蜘蛛先生怎么啦？（引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛先生的表情是憂慮、擔(dān)心，引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)破了）

它的家破了，蜘蛛先生就決定要搬家。

2、PPT4：蛛蛛先生為什么要搬家呢？

（引導(dǎo)幼兒觀察和掃把小姐的裙子纏在了一起，及觀察為什么說是位小姐，及其蜘蛛先生的表情痛苦）

3、PPT5：剛才蜘蛛先生很痛苦，那現(xiàn)在蜘蛛先生的表情呢？（開心）

你來猜猜他為什么這么開心？（他決定要搬家了）

蜘蛛先生是什么時候搬家的？為什么？

4、了解蜘蛛先生搬家的路線。

（1）后來他有沒有找到家？那蜘蛛先生搬家經(jīng)過了哪些地方？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面P11、13、15、17頁

（2）教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片畫面（屋頂、電線桿、樹枝上、玩具屋頂、墻角邊）

（3）具體蜘蛛先生是怎么搬家的？我們一起來看看。教師演示：用線拉著蜘蛛

①蜘蛛先生是怎么搬的？用八只腳，一二三四五六七八地爬到屋頂。

②爬到屋頂以后呢？它是怎么到過去的，我們可以用一個什么動詞？（蕩）。

③最后呢？（最后就蕩到了玩具店的屋頂上）

④蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎？那在哪里找到的？

5、PPT6：蜘蛛先生用什么蓋房子的？那他吐出的絲是什么樣的？

那他現(xiàn)在的表情是什么樣的？他為什么很開心呢？（讓幼兒明白通過自己的努力而改變自己的生活環(huán)境是最開心的。）

6、PPT8：蜘蛛先生的房子漂亮嗎？你來用一個好聽的詞來說說。

三、通過PPT畫面和錄音完整欣賞故事。

1、鼓勵幼兒想想你們講的和老師講的是不是一樣？

2、那這個故事和我們以前的故事有什么不同？（一問一答的形式）

四、幼兒和老師結(jié)伴，再次完整講述故事。

老師問，老師帶著幼兒回答，一問一答講述故事。（允許幼兒講的和書上有差別）

五、幼兒續(xù)編故事。

PPT9：蜘蛛先生以后還會不會再搬家呢？為什么？（鼓勵幼兒以后續(xù)編故事情節(jié)，結(jié)束活動。

房子裝修好了近期想搬家，別人介紹風(fēng)水先生給看個了吉日，陰歷六月初八，可是怎么查日歷是不易入宅呢？

吉祥溫馨提示---老公的生肖**年類別：【 已未 火 羊】（要避開下列吉日中的【水日】）

男主人1979年陰歷7月初5，女主人是79年7月初8，兒子是2005年陰歷8月22生日，新房子在老家的正南方向，電梯房七樓，樓道門口朝北，進戶門朝東，

2011年6月恭候您搬家的黃道吉日：
避開老公生肖【 已未 火 羊】 的沖日、【水日】和自家大門朝向 【東】的煞向后可任選

2011年6月02日 農(nóng)歷05月【火】01日星期四 沖馬(壬午)煞南
2011年6月04日 農(nóng)歷05月【木】03日星期六 沖猴(甲申)煞北
2011年6月06日 農(nóng)歷05月【水】05日星期一 沖狗(丙戍)煞南
2011年6月07日 農(nóng)歷05月【水】06日星期二 沖豬(丁亥)煞東
2011年6月10日 農(nóng)歷05月【火】09日星期五 沖虎(庚寅)煞南
2011年6月12日 農(nóng)歷05月【木】11日星期日 沖龍(壬辰)煞北
2011年6月13日 農(nóng)歷05月【木】12日星期一 沖蛇(癸已)煞西
2011年6月18日 農(nóng)歷05月【火】17日星期六 沖狗(戊戍)煞南
2011年6月21日 農(nóng)歷05月【水】20日星期二 沖牛(辛丑)煞西
2011年6月22日 農(nóng)歷05月【土】21日星期三 沖虎(壬寅)煞南
2011年6月25日 農(nóng)歷05月【金】24日星期六 沖蛇(乙已)煞西

吉時：避開17-19點的沖時后任選。

恭賀您喬遷之喜！

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