你知道嗎？

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語音閱讀 | 小溪

在佛學知識學習班上，一中年居士分享了自己從排斥佛法到學習佛法的整個過程。

分享之后，他問“了空”大師：“是不是每個學佛之人都要經歷這一過程呢 ”

大師說：“在‘認知’方面，人可以分為四個階段：

第一階段：不知道自己不知道；

第二階段：知道自己不知道；

第三階段：不知道自己知道；

第四階段：知道自己知道。

除了天才之外，大部分普通人‘認知’一個物或者一件事，都是需要經歷這四個階段的?！?/p>

說完，大師掃視了一下全場，發(fā)現個個都露出疑惑的表情，他拿起桌上的一罐茶葉解釋道：“比如這個茶葉，在剛開始的時候，我們對它的認識一無所知，卻并沒有感覺到自己很無知，因為我們從內心深處并不想了解它，所以就一直排斥，一直都不知道它的好。這就是第一階段的‘不知道自己不知道’；

等長大以后，我們可能會經常的聽到他人或者書上說喝茶葉的種種好處，這個時候，我們開始漸漸有些動搖，我們發(fā)現自己對茶葉的一無所知有點可笑，于是我們開始試著去接受它，也偶爾喝一喝，這就是認知的第二階段———‘知道了自己的不知道’；

再后來，我們就買了茶具放在家里，來了朋友也能簡單表演一番茶道了?？蛇@個時候，我們并沒有真正了解茶葉的用途，只是在模仿、在走形式主義。我們覺得自己知道了，很懂茶葉，其實我們根本不懂。這就是認知的第三個階段：‘不知道自己知道的只是表面?！?/p>

再再后來，我們真正悟到了喝茶的益處，也真正喜歡上了喝茶，也懂得了自己的身體狀況該喝什么茶、什么時間段喝。這個時候，才進入認知的最高境界——學以致用——‘知道了自己的知道’?！?/p>

講到這里，大師呷了口茶問道：“你們誰能用認知茶葉的例子，講一講佛法的認知過程呢 ”

這時剛剛分享的中年居士站了起來，他說：“根據您的提示，我認為佛法知識是從一開始的不知、排斥到后來的認識、接受，再到后來的學習、模仿，到最后的知行合一、學以致用，這樣一個過程?！?/p>

大師微笑著點點頭，他說：“你講的很好，我們無論學習什么，都千萬不要停留在前三個認知階段里，學以致用、知行合一，才是我們學習事物的最終目標?。　?/p>

感悟：

在《理想國》中，偉大的哲學家蘇格拉底有句名言：“我一無所知，唯一比你們知道多的就是我知道自己一無所知?！?/p>

他知道了自己的不知道，所以一生都在努力求知。

從不知道自己的無知到知道自己的無知，這是一個偉大的改變。

只有知道自己無知了，才能放下傲慢去學習，才能放空自己去裝入新的東西，才有機會進步；

只有知道自己淺薄了，才能繼續(xù)深造，奮力前行，而非淺嘗輒止。

從無知到認識到淺知到知道，這是一個認知的過程，更是一個需要長期修行的過程。

三省吾身：

1、在認知方面，我處于哪個階段呢

2、我覺得自己知道的東西多不多呢

3、我是在原地踏步，還是正走在修行的路上呢

每天生活在地球上，你知道這些數字嗎？

我們每天生活在地球上卻不知道這些數字，下面就讓我們一起來了解一下真正的地球吧：

首先來看看地球，看起來不錯喲，地球君~我們每天生活在地球上卻不知道這些數字，下面就讓我們一起來了解一下真正的地球吧：

2. 圖中圈圈里頭的人口，比其他地區(qū)的所有總和都還要多。

3. 以整個地球史來看，曾活過的人類高達1150億人，其中包括現存的70億人口，你也是其中的一員。

上圖每一個點就是1000萬人，每年有1.4億人誕生，現在有70億人口，每年有5700萬個人死亡，估計曾有1080億人在地球活過并死去。

4. 這是南極州，比美國還要大呢！

5.還有，非洲比你想像的還要大多了，看看一些國家塞進來的樣子……

?

把美國、西班牙、比利時、荷蘭、法國、德國、義大利、瑞士、東歐、印度、中國的一部分、英國、日本……全都放進去。

6. 這是馬里亞納海溝(Mariana Trench)的深度，難怪還有這么多人類尚未探索到的海底生物。

可以深到11034米…或更多。

7. 我們都知道有很多人造衛(wèi)星，但是你知道有這么多嗎？

8. 把美國放到月球的話，大小比例是這樣……

9. 我們都知道宇宙里頭有許多彗星，但你可能對它們的大小沒有什么概念。好吧，如果拿洛杉磯(LA)跟彗星比較的話……

10. 我們的太陽系也是不斷地移動，我們現在跟2.25億年前的地球是在同一個位置，當時恐龍都還活著。

看完這些數據我覺得我人生忽然好像又重新活了一遍。

你知道什么是反問句嗎?

反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。

舉例說明：

1.當土夫子，難道就不需要文化知識了嗎? --強調當土夫子也需要文化知識。

2.吳邪這不是呆氣的表現嗎?--說明吳邪這就是呆氣的表現。

3.難道吳邪和張起靈不是真心相愛?--強調他們真心相愛的。

4."那怎么是一樣的呢?"----說話者在強調那是不一樣的。

5.難道我們能浪費時間嗎?--強調要珍惜時間，突出時間的重要性。

拓展資料： 就是把答案藏在問題里，且答案是唯一的，也是肯定的(明知故問)。

反問句結尾時正常情況下用問號，而有些特殊的句子也可以用感嘆號。

反問句分為肯定反問句和否定反問句?？隙ǚ磫柧浔硎痉穸ǖ囊馑?，否定反問句表示肯定的意思。

反問的作用是加強語氣,把本來已確定的思想表現得更加鮮明、強烈。反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。

反問句，就是明知故問，一般由陳述句改變而來，句子中充滿了說話人的充沛強烈的感情，或肯定或否定，且只問不答。

懷素寫字的故事，你知道嗎？

懷素寫字的故事如下：
懷素是個聰明的孩子，從小就喜愛寫字。但是，因為家里很窮，他買不起紙和筆，也不能拜師。懷素每天都在琢磨如何寫字，終于想出了一個好辦法。
他看到山上有很多芭蕉樹，于是就跑到山上砍下一些芭蕉葉，把葉子洗凈，切成適合書寫的形狀，當做紙張。他又找來一根木板，將木板磨平，當做筆。每天，他都在這種“紙”上練字，越寫越順手。
懷素的字進步很大，但是他的父母并沒有多余的錢為他購買紙和筆。于是，每次去廟里，他都會找來一些廢舊的紙張，用它們繼續(xù)練習寫字。
懷素寫字的故事告訴我們，即使沒有足夠的資源和條件，只要努力學習、堅持不懈，就一定能夠取得進步。同時，這個故事也告訴我們，寫字需要耐心和毅力，需要不斷地練習和探索。

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