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語音閱讀 | 小溪
在佛學知識學習班上,一中年居士分享了自己從排斥佛法到學習佛法的整個過程。
分享之后,他問“了空”大師:“是不是每個學佛之人都要經歷這一過程呢 ”
大師說:“在‘認知’方面,人可以分為四個階段:
第一階段:不知道自己不知道;
第二階段:知道自己不知道;
第三階段:不知道自己知道;
第四階段:知道自己知道。
除了天才之外,大部分普通人‘認知’一個物或者一件事,都是需要經歷這四個階段的?!?/p>
說完,大師掃視了一下全場,發(fā)現個個都露出疑惑的表情,他拿起桌上的一罐茶葉解釋道:“比如這個茶葉,在剛開始的時候,我們對它的認識一無所知,卻并沒有感覺到自己很無知,因為我們從內心深處并不想了解它,所以就一直排斥,一直都不知道它的好。這就是第一階段的‘不知道自己不知道’;
等長大以后,我們可能會經常的聽到他人或者書上說喝茶葉的種種好處,這個時候,我們開始漸漸有些動搖,我們發(fā)現自己對茶葉的一無所知有點可笑,于是我們開始試著去接受它,也偶爾喝一喝,這就是認知的第二階段———‘知道了自己的不知道’;
再后來,我們就買了茶具放在家里,來了朋友也能簡單表演一番茶道了??蛇@個時候,我們并沒有真正了解茶葉的用途,只是在模仿、在走形式主義。我們覺得自己知道了,很懂茶葉,其實我們根本不懂。這就是認知的第三個階段:‘不知道自己知道的只是表面?!?/p>
再再后來,我們真正悟到了喝茶的益處,也真正喜歡上了喝茶,也懂得了自己的身體狀況該喝什么茶、什么時間段喝。這個時候,才進入認知的最高境界——學以致用——‘知道了自己的知道’?!?/p>
講到這里,大師呷了口茶問道:“你們誰能用認知茶葉的例子,講一講佛法的認知過程呢 ”
這時剛剛分享的中年居士站了起來,他說:“根據您的提示,我認為佛法知識是從一開始的不知、排斥到后來的認識、接受,再到后來的學習、模仿,到最后的知行合一、學以致用,這樣一個過程?!?/p>
大師微笑著點點頭,他說:“你講的很好,我們無論學習什么,都千萬不要停留在前三個認知階段里,學以致用、知行合一,才是我們學習事物的最終目標?。 ?/p>
感悟:
在《理想國》中,偉大的哲學家蘇格拉底有句名言:“我一無所知,唯一比你們知道多的就是我知道自己一無所知?!?/p>
他知道了自己的不知道,所以一生都在努力求知。
從不知道自己的無知到知道自己的無知,這是一個偉大的改變。
只有知道自己無知了,才能放下傲慢去學習,才能放空自己去裝入新的東西,才有機會進步;
只有知道自己淺薄了,才能繼續(xù)深造,奮力前行,而非淺嘗輒止。
從無知到認識到淺知到知道,這是一個認知的過程,更是一個需要長期修行的過程。
三省吾身:
1、在認知方面,我處于哪個階段呢
2、我覺得自己知道的東西多不多呢
3、我是在原地踏步,還是正走在修行的路上呢
我們每天生活在地球上卻不知道這些數字,下面就讓我們一起來了解一下真正的地球吧:
首先來看看地球,看起來不錯喲,地球君~我們每天生活在地球上卻不知道這些數字,下面就讓我們一起來了解一下真正的地球吧:
2. 圖中圈圈里頭的人口,比其他地區(qū)的所有總和都還要多。
3. 以整個地球史來看,曾活過的人類高達1150億人,其中包括現存的70億人口,你也是其中的一員。
上圖每一個點就是1000萬人,每年有1.4億人誕生,現在有70億人口,每年有5700萬個人死亡,估計曾有1080億人在地球活過并死去。
4. 這是南極州,比美國還要大呢!
5.還有,非洲比你想像的還要大多了,看看一些國家塞進來的樣子……
?
把美國、西班牙、比利時、荷蘭、法國、德國、義大利、瑞士、東歐、印度、中國的一部分、英國、日本……全都放進去。
6. 這是馬里亞納海溝(Mariana Trench)的深度,難怪還有這么多人類尚未探索到的海底生物。
可以深到11034米…或更多。
7. 我們都知道有很多人造衛(wèi)星,但是你知道有這么多嗎?
8. 把美國放到月球的話,大小比例是這樣……
9. 我們都知道宇宙里頭有許多彗星,但你可能對它們的大小沒有什么概念。好吧,如果拿洛杉磯(LA)跟彗星比較的話……
10. 我們的太陽系也是不斷地移動,我們現在跟2.25億年前的地球是在同一個位置,當時恐龍都還活著。
看完這些數據我覺得我人生忽然好像又重新活了一遍。
反問句就是用疑問的句式,表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式,但實際上表達的是肯定的意思,答案就在問句之中。
舉例說明:
1.當土夫子,難道就不需要文化知識了嗎? --強調當土夫子也需要文化知識。
2.吳邪這不是呆氣的表現嗎?--說明吳邪這就是呆氣的表現。
3.難道吳邪和張起靈不是真心相愛?--強調他們真心相愛的。
4."那怎么是一樣的呢?"----說話者在強調那是不一樣的。
5.難道我們能浪費時間嗎?--強調要珍惜時間,突出時間的重要性。
拓展資料: 就是把答案藏在問題里,且答案是唯一的,也是肯定的(明知故問)。
反問句結尾時正常情況下用問號,而有些特殊的句子也可以用感嘆號。
反問句分為肯定反問句和否定反問句??隙ǚ磫柧浔硎痉穸ǖ囊馑?,否定反問句表示肯定的意思。
反問的作用是加強語氣,把本來已確定的思想表現得更加鮮明、強烈。反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力,而且感情色彩更為鮮明。
反問句,就是明知故問,一般由陳述句改變而來,句子中充滿了說話人的充沛強烈的感情,或肯定或否定,且只問不答。
懷素寫字的故事如下:
懷素是個聰明的孩子,從小就喜愛寫字。但是,因為家里很窮,他買不起紙和筆,也不能拜師。懷素每天都在琢磨如何寫字,終于想出了一個好辦法。
他看到山上有很多芭蕉樹,于是就跑到山上砍下一些芭蕉葉,把葉子洗凈,切成適合書寫的形狀,當做紙張。他又找來一根木板,將木板磨平,當做筆。每天,他都在這種“紙”上練字,越寫越順手。
懷素的字進步很大,但是他的父母并沒有多余的錢為他購買紙和筆。于是,每次去廟里,他都會找來一些廢舊的紙張,用它們繼續(xù)練習寫字。
懷素寫字的故事告訴我們,即使沒有足夠的資源和條件,只要努力學習、堅持不懈,就一定能夠取得進步。同時,這個故事也告訴我們,寫字需要耐心和毅力,需要不斷地練習和探索。
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