高考結(jié)束后，老師群發(fā)微信，所有家長沉默了…

“ ”下面這兩份名單，你認識多少人

第一份名單：傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沆、劉福姚、劉春霖。

第二份名單：曹雪芹、胡雪巖、李漁、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全。

哪份名單上你認識的人多一些

前者全是清朝科舉狀元；

后者全是當時落第秀才。

人生無限！

謹以此文寬解所有考生以及他們的父母。

真正的考場，從來就不在學(xué)校！

無論高考結(jié)果如何，淡定！

高考結(jié)束了，

一位班主任給家長群發(fā)了一條微信：

不管成績怎樣，沒有什么優(yōu)生差生的區(qū)別。家長們知道，每一個小孩都是種子，只是每個人花期不同，有的花一開始，就絢麗綻放；而有的花， 卻需要漫長的等待。

不要緊盯別人的花，不要覺得別人家的永遠都是好，相信花有自己的花期，細心呵護，看著他一點點地成長，這何嘗不是一種幸福。也許你的種子永遠都不開花，因為他是一棵參天大樹。

我國有這樣一位老師，他帶的一個55人的班，37人考進清華、北大，10人進入劍橋大學(xué)、耶魯大學(xué)、牛津大學(xué)等世界名校并獲全額獎學(xué)金，其他考入復(fù)旦、南開等大學(xué)。

不僅如此，校足球冠軍、校運動會總冠軍、校網(wǎng)頁設(shè)計大賽總冠軍等６項文體冠軍，都被這個班奪走；音樂才子、辯論高手、電腦奇才、跆拳道高手在這個班比比皆是。

他也是一名相當成功的父親，他的女兒也以優(yōu)異成績被北大錄取。他就是全國優(yōu)秀教師王金戰(zhàn)。

以下是王老師總結(jié)的教育經(jīng)驗，強烈建議每位父母花約三分鐘時間閱讀，仔細品味一定會受益匪淺！

01.影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。

02.如果家庭教育出了問題，孩子在學(xué)校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學(xué)校的“問題兒童”。

03.成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。

04.貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

05.富裕是另一種更高級的教育資源，西方人的經(jīng)驗是：“培育一個貴族需要三代人的努力?！薄半A層是會遺傳的?！钡?，更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝，如果沒有更高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災(zāi)難。

06.不要做有知識沒文化的家長。有些人有高學(xué)歷，但不見得有文化。如果家長不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學(xué)術(shù)水平，他也是沒有文化的人。

07.父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過獨立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。有時侯，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。

08.父母需要承擔教育孩子的責(zé)任，不過，也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閑生活?！皼]有責(zé)任感傷害別人，太有責(zé)任感傷害自己?！?/p>

09.如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會利用父母的這個特點經(jīng)常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動作麻利地做事。

10.夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學(xué)會了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)。一個女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學(xué)會了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。

11.教育就是培育人的精神長相。家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責(zé)任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。

12.有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心地征求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會服從。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學(xué)會了殺雞。

13.讓孩子成為既有激情又有理智的人。“沒有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終。”

14.讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時，排隊，在公共場合不大聲說話，不輕易發(fā)怒開始。

15.做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因為他被別人厭惡。愿意吃小虧的人，將來會占大便宜，因為他被人喜歡。

16.身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，性格陽光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。

17.不要以為孩子1到6歲只是長身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過，等到孩子6歲時父母再把孩子接回來上小學(xué)，那么，這個孩子在小學(xué)要么成為默默無語的沉默者，要么成為無法無天的搗亂者。

18.經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進餐，二是邀請孩子一起修理玩具、家具或衣物，偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事。

19.如果沒有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進餐。家庭的共同價值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。

20.給孩子講故事并邀請孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習(xí)慣，讓孩子盡早學(xué)會獨立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣?！爸灰€在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的?！睆膩聿唤o孩子講故事的父母，是不負責(zé)任的父母。

21.孩子的成長有三個關(guān)鍵期：第一個在3歲前后，第二個在9歲前后，第三個在13歲前后。如果錯過了成長的關(guān)鍵期，后患無窮。

22.不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習(xí)慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應(yīng)該做的，當盡力去做。

23.如果你的孩子在13歲的時候喜歡弗羅斯特的詩句：“兩條路在樹林里分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔心，他以后也許會選擇人走得多的那一條。

24.父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。

25.心底秘密是人成長、成熟的標志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。

26.在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個無為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個積極的權(quán)威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個消極的民主型父母。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。

27.必須留意你的孩子的學(xué)習(xí)成績，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學(xué)習(xí)成績總是第一名的孩子。有些孩子學(xué)習(xí)成績好，性格也好，有些孩子學(xué)習(xí)成績很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。

28.必須讓你的孩子學(xué)會與他人交往并愉快的接受小伙伴?！叭绻改笇ψ约旱泥従硬粷M，對孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長大以后就很難與任何人自然地相處。

29.孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

30.讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

31.《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望“。

32.告訴你的孩子：認真聽講的孩子偶爾成績好，認真自學(xué)的孩子永遠成績好。

教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

家長和孩子就像兩顆彼此分離又相互靠近的大樹和小樹，大樹要為小樹遮擋風(fēng)沙，也要給小樹留下足夠的空間，感受陽光，呼吸空氣。這樣小樹才能在屬于自己的空間里自由伸展，茁壯成長。太靠近大樹的小樹是不能長成參天大樹的，而遠離大樹的小樹卻要去獨自地抵擋風(fēng)沙，雖堅強無比卻又極易扭曲或夭折。

每一個小孩都是種子

請允許Ta在成長的路上跌跌撞撞

耐心地等待吧

種子一定能長成參天大樹！

真正的考場

從來就不在學(xué)校！

高考結(jié)束，真正的人生，才剛剛開始！

同意的，請點亮！

來源：十堰晚報、洞見、河北日報、楚天都市報

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風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；

○

寫詩填詞

○

家事、國事、天下事，事事關(guān)心。

有詩還有遠方...

“退出家長群”風(fēng)波背后：家長“保命”，老師患手機恐懼癥

“我就退出家長群怎么了！”近日，江蘇一位家長發(fā)布的短視頻火了。視頻中的這位家長控訴，自己被要求批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課，承擔了老師應(yīng)負的責(zé)任和工作，之后還要昧著良心說老師辛苦了，到底誰更辛苦？

這位家長發(fā)出的“靈魂拷問”，引發(fā)了不少家長的共鳴：家長群看也不是，不看也不是，生怕錯過什么重要信息，卻又經(jīng)常收到一堆沒用的信息。一位中學(xué)老師感嘆，家長群里出現(xiàn)的問題，已經(jīng)衍生成為了 社會 問題。

現(xiàn)實生活中，家長群問題普遍存在嗎，為什么演變成了家校關(guān)系、家庭矛盾的導(dǎo)火索？家長究竟有哪些壓力，老師又有怎樣的無奈，背后深層次的原因有哪些，如何來引導(dǎo)解決？

家長：

“不照做不行，畢竟孩子在班上”

作為一名事業(yè)成功女性，省城濟南的王麗經(jīng)常出入于各大活動，在外工作得風(fēng)聲水起?？呻S著女兒升入一年級，她整個人看起來憔悴了許多，起因就是女兒班級的家長群。

“老師大都通過家長群布置作業(yè)，比方說，有次語文作業(yè)讓學(xué)生組詞，但孩子剛上一年級，很多字都認不全，拼音更不會拼，我只能挨個字教她。等做完作業(yè)，都晚上10點鐘了，感覺孩子挺辛苦，家長也累?！蓖觖悷o奈地說，直到孩子洗漱完睡了覺，她才有時間去忙自己的工作。

王麗介紹，對于孩子的作業(yè)完成情況，老師通常要求家長在釘釘打卡，有時候還得把孩子讀書視頻發(fā)到班級群里。

（一班級在群里布置的作業(yè)）

王麗的經(jīng)歷，她的同事黃飛感同身受。

在黃飛看來，這位老師群里的舉動，無非想引起家長的愧疚，但課后讓學(xué)生打掃干凈衛(wèi)生不就行了嗎，為什么連這都要發(fā)來家長群里呢？“如果不是有明文規(guī)定、不讓家長去學(xué)校打掃衛(wèi)生，老師群里發(fā)完這張圖片，早就有家長到教室掃地去了?！?/p>

黃飛認為，家長群“變味”了。

家長孫先生坦言，家長群里讓輔導(dǎo)和簽字，家長必須照做，“孩子畢竟在學(xué)校，你微小的舉動可能影響到孩子。除非太過火，大部分家長都是得過且過?！?/p>

劉娟是一位初三學(xué)生家長，她在群里很少發(fā)言，但卻發(fā)現(xiàn)了一個怪象：有老師說句話，家長除了回復(fù)“收到”外，下面常常會緊跟一些很熱情、完美的回復(fù)，這無形之中給自己造成很大壓力。

“謝謝老師，您辛苦了！”

“有您這樣的老師，是孩子的福氣。”

“您費心了?！?/p>

…………

看著家長群跳動著的一條條消息，劉娟直言家長們的熱情讓人招架不住，“作為家長，我可以理解老師的辛苦，但好話說多了，就變得毫無營養(yǎng)。這不僅讓像我這樣的家長感到壓力，還容易錯過群里的重要通知?！?/p>

老師：

并非要當“甩手掌柜”，只需要家長多監(jiān)督而已

“變味”的家長群不僅帶給家長諸多煩惱，也成為了老師的負擔。

山東一小學(xué)校長劉先生認為，讓家長批改作業(yè)是不對的?！凹议L可以監(jiān)督學(xué)生去完成作業(yè)，有時間有能力的話，也可以檢查一下孩子作業(yè)的正確率和書寫情況，但不能讓家長代替老師去批改作業(yè)。”

“假如讓家長批改作業(yè)，老師就不能完全掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，不能及時調(diào)整教學(xué)，同時還增加了家長的負擔。特別是高年級家長，可能已經(jīng)輔導(dǎo)不了，甚至還會輔導(dǎo)錯誤?！眲⑾壬舱f，有時候微信交流，確實會出現(xiàn)個別家長不理解的情況，老師們也很無奈。“有老師放棄休息時間，想利用晚上空余時間給學(xué)生在線教學(xué)，個別家長就斥責(zé)老師‘白天不上課，晚上來補課’?！?/p>

某小學(xué)班主任張老師也遇到過家長不滿的情況。

“有次，班里一位老師因為生病，往群里發(fā)作業(yè)比較晚，結(jié)果引來家長們的牢騷，有時候真地挺無奈的?！庇捎趽募议L群變“夸夸群”，張老師在群里發(fā)完消息之后，通常會說“請家長們不要回復(fù)”，一般需要回復(fù)的重要通知，才會直接告訴他們。

“作為老師，應(yīng)該都有這方面的無奈吧?！睆埨蠋熣J為，對于學(xué)生的教學(xué)管理，已經(jīng)不單純是從早7點到晚6點的工作問題了，超過這段時間，家長在群里提出的問題，他們照樣會解決?！暗怯泻芏嗉议L不理解，認為我們把一些任務(wù)推給他們了。其實只是需要家長配合，因為班里有46個孩子，我們不可能都照顧過來。”

“上世紀80年代中期我就開始了教育工作，其間做了近30年班主任，先后帶過10個班。那時候信息溝通的方式很單一，根本就沒有QQ、微信和釘釘，和家長溝通的唯一方式就是開家長會和到學(xué)生家里家訪。”王輝成說，最近十幾年因為工作關(guān)系，不再擔任班主任，可我和家長之間的聯(lián)系一直沒有中斷過，始終保持著和諧友好的關(guān)系。

如今，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達，QQ、微信、釘釘比以前方便快捷了許多，但王輝成會非常注意個人的表達方式，盡量不說一些讓家長反感的過頭話，更別提在群里給家長布置任務(wù)了。

“老師發(fā)布在群里的有些任務(wù)，如果本來就是留給學(xué)生完成的，而家長卻大包大攬，那就變成了家長之間的比拼，既違背了老師的初衷，也增加了家長的負擔?！蓖踺x成認為，江蘇家長的退群，其實暴露了家校關(guān)系的緊張狀態(tài)?！巴巳褐皇莻€導(dǎo)火索而已，主要還是對老師平時的工作做法不滿。”

專家：

老師和家長交流，不能把學(xué)生排除在外

在孩子教育中，家長也好，老師也罷，壓力越來越大，出現(xiàn)這個問題的原因是什么？網(wǎng)絡(luò)熱議的“家長群”，到底有沒有存在的必要？

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認為，家長群其實具有雙面性，它是一個溝通的平臺，也是個濃縮的“小 社會 ”，畢竟家長的生活背景、文化素養(yǎng)各不相同，如何讓家長群發(fā)揮最大價值，才是學(xué)校、老師、家長應(yīng)該共同追求和思考的。

清華大學(xué)公共管理學(xué)院副教授賈西津認為，微信作為一種技術(shù)手段，其實只是讓人們有了更方便的連接，至于在連成的群體之中會發(fā)生什么關(guān)系，實際上是 社會 現(xiàn)實關(guān)系的一個反映。所以在家長的微信群中會出現(xiàn)什么問題、發(fā)生什么關(guān)系，反映的是老師和家長之間應(yīng)該是怎樣的一種 社會 關(guān)系。

“微信家長群，類似傳統(tǒng)意義上的家長會，但它使溝通變得更便捷、更日?；?。作為一個公共空間，家長和老師應(yīng)該交流什么、不該交流什么，在家長群里是要有一定規(guī)則的。”

賈西津認為，老師有必要及時和家長溝通，但當這種溝通成為一種日常交流模式的時候，有個核心問題是“學(xué)生在哪里”。“學(xué)生如果被排除在這個關(guān)系之外，其實是非常不良的，就變成了老師和家長的直接關(guān)系、和學(xué)生的間接關(guān)系，這個模式其實是在剝奪學(xué)生的自主性，因為老師和家長是幫助學(xué)生在成長?！?/p>

“在這背后，涉及到家長在教育中應(yīng)該扮演什么角色?！辟Z西津說，傳統(tǒng)模式中，家長只是一個配合學(xué)校的角色，比如學(xué)習(xí)態(tài)度、道德品質(zhì)、家庭環(huán)境、為人處事等輔助。但在現(xiàn)實中很大程度上，家長變成了一個教育主體，這可能是要去反思的。

“要想減輕家長群帶來的負擔，根本在于每位家長都要做好自己，遵守規(guī)則?！眱Τ瘯熣f，要建設(shè)一個溝通交流信息，而不是表達意見的平臺，從而使家長群與它的功能相符，同時不會帶來很多的矛盾。

（應(yīng)受訪者要求，王麗、黃飛、劉娟為化名）

延伸閱讀：

多地發(fā)文規(guī)范家長群，杜絕家長批改作業(yè)

網(wǎng)上發(fā)退群視頻的江蘇家長，代表的也可能只是一部分家長，但背后暴露出來的問題卻發(fā)人深思。其實，近年來，為老師、為家長、為學(xué)生“減負”的文件一直都在發(fā)布。

早在2017年，上海市靜安區(qū)教育局就發(fā)布了《靜安區(qū)中小學(xué)班級微信群建設(shè)公約》，明確規(guī)定班級微信群內(nèi)杜絕任何形式的廣告、拉票、紅包、集贊等與學(xué)校、學(xué)生無關(guān)的內(nèi)容。杜絕群內(nèi)通報點名、批評學(xué)生、公布成績或排名等。

2018年，青海省西寧市城西區(qū)教育局為規(guī)范區(qū)屬各學(xué)校、幼兒園微信、QQ工作群等家校網(wǎng)絡(luò)交流平臺的管理，減輕廣大家長、學(xué)生過重工作學(xué)習(xí)負擔，專門發(fā)文明確，學(xué)生作業(yè)教師要當堂布置，不得在交流群中發(fā)布。不得發(fā)布學(xué)生考試成績。

對家長批改作業(yè)，多地也多有規(guī)定。比如，太原市教育局近日發(fā)文，嚴禁要求家長批改作業(yè)。而在浙江，教育廳等14個部門聯(lián)合發(fā)布《浙江省中小學(xué)生減負工作實施方案》，也提到了：不得在家長群里布置作業(yè)，不得要求家長檢查批改作業(yè)，不得要求家長通過打卡提交文化學(xué)科作業(yè)，不得將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)。

去年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》指出，杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時做好反饋。

高考結(jié)束了，我老師讓我們回家跟家長說，互刪聯(lián)系方式，以后再無聯(lián)系。老師為什么這么做？

老師的做法很讓人不理解。學(xué)生對老師刪除聯(lián)系方式，不再有聯(lián)系。俗話說，老，老師在心目中是最尊敬的人，俗話說:廠一一日為師，終身為父。八走師如同父母，，老師真的不能這么做，很傷學(xué)生的心。

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