每晚7點(diǎn)哄孩子入睡 | 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣免費(fèi)收聽更多睡前故事點(diǎn)擊上方收聽音頻
沒(méi)有伙伴,不被接受,被大家當(dāng)怪物一樣的布齊,總是抱著心愛(ài)的小提琴,用音樂(lè)向天空和大海傾訴??墒?,總有那么幾個(gè)朋友,藏在某個(gè)角落,靜靜注視你?;蛟S只是勇敢上前說(shuō)句“你好”,一段暖暖的友誼就會(huì)發(fā)芽。因?yàn)橛心?,全世界聽我演奏·····?/p>
——把椰子種到太空去
靈感來(lái)自于海南水果、東郊椰林和火箭發(fā)射基地。
文/圖:Wang春林(部分圖畫參照 我要上太空 繪本所繪)
(1)
王小為和爸爸媽媽住在海邊。
那里生長(zhǎng)著一大片茂密的椰子樹林。
(2)
小為從小就喜歡喝椰子水,還和椰子樹成了好朋友。
(3)
小為,他可是一個(gè)爬樹的高手呢。
一眨眼兒功夫,他就蹬 蹬 蹬爬上了椰子樹。
緊接著,咚 咚 咚——兩三下清脆的響聲,一個(gè)大椰子撲通掉到了地上。
(4)
一天下午,小為放學(xué)回來(lái),扔下書包便蹬 蹬蹬爬到椰子樹上。
咦,椰樹林那頭的空地上怎么搭起了一個(gè)大鐵架?
......
(5)
晚上,小為把大鐵架的事告訴給了爸爸媽媽。
“那是要建火箭發(fā)射基地?!卑职中χf(shuō),“到那時(shí),航天員就可以從我們家附近坐火箭飛上太空。”
(6)
“哇,太棒啦。我要當(dāng)航天員,我要把椰子樹種到太空去!”小為高興極了。
(7)
就在那天夜晚,小為早早地上床睡覺(jué),手心里緊握著一顆小小的椰子......
(8)
“三、二、一,點(diǎn)火!”
呼呼呼——一枚銀光閃閃的火箭,噴吐出黃燦燦的大火龍,呼嘯著直射向高高的天空。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,火箭像出膛的子彈,穿過(guò)云層,鉆破蔚藍(lán)色的天幕,來(lái)到了漆黑一片的奇妙世界。
(9)
從屏幕里,宇航員小為看到了一個(gè)碩大無(wú)比的星球,那便是地球——我們賴以生息的藍(lán)色家園。
“我到太空了,這真是太棒啦!”
(10)
火箭張開長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀,變成了飛船,載著航天員小為在太空里旅行。
(11)
飛船一直飛來(lái)飛去。
后來(lái),它降落到了一顆橙黃色的小星球上。
“這里太荒涼了,連棵草都沒(méi)有?!?br>
(12)
小為套上太空服,鉆出了飛船。
他拿上一把小鏟子,挖開了腳下的一小塊土。
隨后,他不緊不慢地取出一顆椰子樹的種子,放進(jìn)了小土坑里。
“椰子樹,我的好朋友,你就安心地住在這個(gè)星球上,我會(huì)回來(lái)看你的?!闭f(shuō)完,航天員小為回到了飛船上。
飛船起飛后,從頂部的一個(gè)小型發(fā)射器里射出來(lái)一道綠色的神奇光線。
不一會(huì)兒,從土里鉆出來(lái)一棵椰子樹——它長(zhǎng)得太高太大太醒目了。從太空里看去,那顆小星球就像一個(gè)大菠蘿。
(13)
小為駕駛著飛船飛到了另一顆星球上。那是一顆亮黃色的橢圓形星球,真像一個(gè)大芒果。
(14)
航天員小為這次把一大包椰子樹的種子撒到星球的個(gè)個(gè)角落。
“我要讓這個(gè)星球生長(zhǎng)出一整片茂密的椰子樹林?!彼{駛飛船離開時(shí),再一次發(fā)射出一道綠色的神奇光線。
太空里,頓時(shí)出現(xiàn)一個(gè)綠絨絨的大芒果星球。
(15)
接著,太空里出現(xiàn)了一個(gè)接一個(gè)綠油油的星球。
由于玩得太興奮太過(guò)癮了,小為不免感到疲憊。
突然,他想家了。
飛船正以光的速度向地球飛去。
(16)
航天員小為打起了盹兒。
他以為微微閉上眼睛休息一會(huì)兒沒(méi)事。不料,飛船向著一個(gè)綠黃綠黃的大星球撞了上去。
轟隆隆—— 一聲巨響。
(17)
飛船一下子插進(jìn)了一座巨大的椰子山。
原來(lái),在即將撞上星球之際,飛船里彈出了一個(gè)大椰子。
而大椰子被綠色的神奇光線一照,成了一座椰子山。
(18)
這是一個(gè)很奇怪的星球。
星球上的巖石都好像水果的樣子。
(19)
紅艷紅艷的是火龍果巖石;
碧亮碧亮的是綠橙巖石;
烏黑烏黑的是山竹巖石;
而圓溜溜的棕黃色小巖石是龍眼巖石。
(20)
天呀——那些龍眼巖石還會(huì)動(dòng)!
就在這時(shí),一大群龍眼巖石圍住了滑下椰子山的小為。
(21)
航天員小為為表示友好,請(qǐng)它們喝甜甜的椰子水。
“這可是我家鄉(xiāng)最好喝的水啦?!?br>
(22)
龍眼巖石看起來(lái)很高興,一個(gè)個(gè)伸出黑黑的小手和小腳丫。
它們真像一只只小烏龜。
(23)
為表示感謝,龍眼巖石們齊刷刷爬上了椰子山,硬是把飛船給抬了下來(lái)。
(24)
航天員小為覺(jué)得,既然小家伙們喜歡椰子水,應(yīng)該把椰子山給劈開來(lái)或是炸開一個(gè)口子,好讓椰子水流成河。
這樣,它們就可以天天喝到甘甜的椰子水了。
(25)
于是,飛船向椰子山發(fā)射了一枚飛彈。
砰的一聲,椰子山被炸出一個(gè)大洞。
(26)
洞口嘩啦嘩啦流淌出水來(lái),瞬間成了河流。
這時(shí),飛船向椰子河發(fā)射了一道綠色的神奇光線。
一時(shí)間,河流兩岸生長(zhǎng)出繁茂的椰子樹林,就像小為家鄉(xiāng)那一片生機(jī)勃勃的東郊椰林。
(27)
呼呼呼——
飛船收起翅膀,變回了火箭。
它噴吐出紅艷艷的大火龍,呼嘯著射向高高的天空。
“我要回家了,再見(jiàn)!”
......
(28)
紅通通的大太陽(yáng)掛在高高的天上。
“太陽(yáng)都曬屁股了,還不起床呀?!眿寢寭u醒了床上的小為。
(29)
“太棒了,我回來(lái)啦!”王小為大叫起來(lái)。
【完】
僅以此篇,獻(xiàn)給我的兒子,
祝兒子~噥噥~生日快樂(lè),心想事成!
愛(ài)你~~~
物理,讓人頭疼!曾經(jīng)避之唯恐不及,可自己受過(guò)的虐,誰(shuí)還愿意娃將來(lái)又輪一遭呢!只好迎頭而上啟蒙趁早,卻發(fā)現(xiàn)不僅有學(xué)科上的收獲,更是育兒又育己。
光會(huì)反射還會(huì)折射
——五感六覺(jué)仍不夠還得多思考
為什么黑夜里看不到顏色?為什么有各種各樣的顏色?那么多顏色的彩虹又是怎么形成的呢?……太陽(yáng)起了什么作用?!
光會(huì)反射會(huì)折射會(huì)分散,人眼看到的都是像而已(都不是真的),且因?yàn)闀r(shí)間空間光速傳播的原因成像會(huì)有差錯(cuò),正所謂“真人不露相”。就像1歲娃娃愛(ài)伸手去抓鏡中的東西,結(jié)果自然不會(huì)如意,因?yàn)槟侵皇浅上瘛?br>
眼睛能看得到的非常有限,耳朵能聽到的也非常有限,紅外線紫外線就感覺(jué)不到,超聲波次聲波也聽不見(jiàn),而現(xiàn)如今時(shí)時(shí)處處都是電磁波。
可謂是所見(jiàn)所聞不一定真實(shí),真實(shí)也不一定就能見(jiàn)到聞到,“親眼所見(jiàn)”“親耳所聞”也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,時(shí)時(shí)處處身陷信息流漩渦,還得多多用腦思考哇。
2.電荷定向運(yùn)動(dòng)形成電流
——生命不息運(yùn)動(dòng)不止
燈為什么會(huì)亮?電視為什么能播節(jié)目?摩天輪為什么會(huì)轉(zhuǎn)?……電從哪里來(lái)的?!
電子擬人化的情景,配合幻影機(jī)關(guān)的操作,翻開書頁(yè)瞬間即代入到了抽象的世界。跟著可愛(ài)的電子走上一遭從發(fā)電站到千家萬(wàn)戶的“電”生之路,魔幻的旅行愉悅之余還輕松get到實(shí)際生活中電的產(chǎn)生和功用。
一切電子設(shè)備都需要電能來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn),電子一旦不跑就沒(méi)有電了,當(dāng)然它也受制于電線插座開關(guān)等。
咱們的人體也是如此,一旦不運(yùn)轉(zhuǎn)就掛了。 要生命不息就得運(yùn)動(dòng)不止,同時(shí)也得受制于大腦心肝肺血管等,電生與人生,都得跑啊跑。
3.能量會(huì)轉(zhuǎn)化也會(huì)守恒——要不吝付出也要大方索取
只要有溫差,熱就會(huì)從高向低傳遞,或輻射或?qū)α骰騻鲗?dǎo)。
即使是全能的能量俠,也有能量耗盡的時(shí)候,能量俠累了餓了也需要朋友們及時(shí)送上的食物補(bǔ)充能量。
孩子也是一個(gè)能量體,自然會(huì)接受來(lái)自周圍“熱”的影響,吸收一切成長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)素,也釋放自己的能量,根據(jù)守恒定律,既有“付出”也有“索取”,家長(zhǎng)也是!
4.有作用力也會(huì)有反作用力——往而不來(lái),非禮也
兔子為什么能在地上蹦?青蛙為什么能在水里跳?鳥兒為什么能在空中飛?……火箭為何能上天?!
牛頓大叔用第三定律向我們解釋了Jump-Hop-Fly——一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加作用力的話,必然也同時(shí)受到另一個(gè)物體對(duì)它的反作用力,并且大小相等方向相反性質(zhì)相同。
5歲娃都能瞬間領(lǐng)悟甚至延展,腦袋撞上桌角二者都會(huì)疼,反手回去打桌子自己手也一樣疼,多么痛的領(lǐng)悟!
這與禮記“往而不來(lái),非禮也”真是有著異曲同工之妙,人與人之間不也是如此么:想要?jiǎng)e人怎么對(duì)你你就怎么對(duì)別人!
你將孩子想成什么他就可能會(huì)成為什么,所謂“皮格馬利翁效應(yīng)”大概元科學(xué)就在于力,因?yàn)槟銓⑺氤赡菢訒r(shí)你就不由得以相應(yīng)的方式對(duì)待他,力的相互作用效果,他也將回你以同樣的方式,自然而然就成了你想的那種樣子。
來(lái)而有往往而有來(lái),只要遵循這個(gè)準(zhǔn)則,一旦好好掌握了“力”,就能化很多看似的不可能為可能了!
就像小小的兔子,大大的智慧,觀察別物所長(zhǎng),借杠桿滑輪滾輪巧妙省力,也能搬動(dòng)重重的胡蘿卜!
還有代班動(dòng)物園管理員(沒(méi)錯(cuò)就是讀者小朋友),一組齒輪就隔空傳力去給獅子梳了頭、給考拉捶了背、還給鱷魚刷了牙!
5.物質(zhì)有氣液固三態(tài)——萬(wàn)變不離其宗初心不變
蛋糕為什么無(wú)論在什么形狀的盤子里都保持著原來(lái)的樣子?果汁為什么倒在不同的杯子里就變了形?氣球?yàn)槭裁匆淮稻凸闹w起來(lái)了?……螞蟻們哼哧哼哧搬來(lái)的冰塊怎么不見(jiàn)了?!
冰塊在太陽(yáng)炙烤下化成了水流,水流蒸發(fā)成水蒸氣飛上了天空!從固態(tài)到液態(tài)再到氣態(tài),即使物態(tài)三相也都只是他的樣子,本質(zhì)上他還是那個(gè)H?O分子。而且假以時(shí)日假以條件,他也會(huì)再度落雨結(jié)冰回歸泥土。
“初心未改”呀,這像不像咱們父母與孩子?本質(zhì)上沒(méi)有發(fā)生“化學(xué)變化”,孩子的樣子可能遠(yuǎn)不止三相,給予他充分可能性讓他好好地成長(zhǎng)吧,明白了這些,雞娃的焦慮頓時(shí)少了一半!
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