繪本故事【波流上的合奏曲】

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沒(méi)有伙伴，不被接受，被大家當(dāng)怪物一樣的布齊，總是抱著心愛(ài)的小提琴，用音樂(lè)向天空和大海傾訴?？墒?，總有那么幾個(gè)朋友，藏在某個(gè)角落，靜靜注視你?；蛟S只是勇敢上前說(shuō)句“你好”，一段暖暖的友誼就會(huì)發(fā)芽。因?yàn)橛心?，全世界聽我演奏·····?/p>

【繪本故事】——航天員王小為「原創(chuàng)」

——把椰子種到太空去

靈感來(lái)自于海南水果、東郊椰林和火箭發(fā)射基地。

文／圖:Wang春林（部分圖畫參照 我要上太空 繪本所繪）

（1）

王小為和爸爸媽媽住在海邊。

那里生長(zhǎng)著一大片茂密的椰子樹林。

（2）

小為從小就喜歡喝椰子水，還和椰子樹成了好朋友。

（3）

小為，他可是一個(gè)爬樹的高手呢。

一眨眼兒功夫，他就蹬 蹬 蹬爬上了椰子樹。

緊接著，咚 咚 咚——兩三下清脆的響聲，一個(gè)大椰子撲通掉到了地上。

（4）

一天下午，小為放學(xué)回來(lái)，扔下書包便蹬 蹬蹬爬到椰子樹上。

咦，椰樹林那頭的空地上怎么搭起了一個(gè)大鐵架？

......

（5）

晚上，小為把大鐵架的事告訴給了爸爸媽媽。

“那是要建火箭發(fā)射基地?！卑职中χf(shuō)，“到那時(shí)，航天員就可以從我們家附近坐火箭飛上太空。”

（6）

“哇，太棒啦。我要當(dāng)航天員，我要把椰子樹種到太空去!”小為高興極了。

（7）

就在那天夜晚，小為早早地上床睡覺(jué)，手心里緊握著一顆小小的椰子......

（8）

“三、二、一，點(diǎn)火!”

呼呼呼——一枚銀光閃閃的火箭，噴吐出黃燦燦的大火龍，呼嘯著直射向高高的天空。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，火箭像出膛的子彈，穿過(guò)云層，鉆破蔚藍(lán)色的天幕，來(lái)到了漆黑一片的奇妙世界。

（9）

從屏幕里，宇航員小為看到了一個(gè)碩大無(wú)比的星球，那便是地球——我們賴以生息的藍(lán)色家園。

“我到太空了，這真是太棒啦!”

（10）

火箭張開長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，變成了飛船，載著航天員小為在太空里旅行。

（11）

飛船一直飛來(lái)飛去。

后來(lái)，它降落到了一顆橙黃色的小星球上。

“這里太荒涼了，連棵草都沒(méi)有?！?br>
（12）

小為套上太空服，鉆出了飛船。

他拿上一把小鏟子，挖開了腳下的一小塊土。

隨后，他不緊不慢地取出一顆椰子樹的種子，放進(jìn)了小土坑里。

“椰子樹，我的好朋友，你就安心地住在這個(gè)星球上，我會(huì)回來(lái)看你的?！闭f(shuō)完，航天員小為回到了飛船上。

飛船起飛后，從頂部的一個(gè)小型發(fā)射器里射出來(lái)一道綠色的神奇光線。

不一會(huì)兒，從土里鉆出來(lái)一棵椰子樹——它長(zhǎng)得太高太大太醒目了。從太空里看去，那顆小星球就像一個(gè)大菠蘿。

（13）

小為駕駛著飛船飛到了另一顆星球上。那是一顆亮黃色的橢圓形星球，真像一個(gè)大芒果。

（14）

航天員小為這次把一大包椰子樹的種子撒到星球的個(gè)個(gè)角落。

“我要讓這個(gè)星球生長(zhǎng)出一整片茂密的椰子樹林?！彼{駛飛船離開時(shí)，再一次發(fā)射出一道綠色的神奇光線。

太空里，頓時(shí)出現(xiàn)一個(gè)綠絨絨的大芒果星球。

（15）

接著，太空里出現(xiàn)了一個(gè)接一個(gè)綠油油的星球。

由于玩得太興奮太過(guò)癮了，小為不免感到疲憊。

突然，他想家了。

飛船正以光的速度向地球飛去。

（16）

航天員小為打起了盹兒。

他以為微微閉上眼睛休息一會(huì)兒沒(méi)事。不料，飛船向著一個(gè)綠黃綠黃的大星球撞了上去。

轟隆隆—— 一聲巨響。

（17）

飛船一下子插進(jìn)了一座巨大的椰子山。

原來(lái)，在即將撞上星球之際，飛船里彈出了一個(gè)大椰子。

而大椰子被綠色的神奇光線一照，成了一座椰子山。

（18）

這是一個(gè)很奇怪的星球。

星球上的巖石都好像水果的樣子。

（19）

紅艷紅艷的是火龍果巖石；

碧亮碧亮的是綠橙巖石；

烏黑烏黑的是山竹巖石；

而圓溜溜的棕黃色小巖石是龍眼巖石。

（20）

天呀——那些龍眼巖石還會(huì)動(dòng)!

就在這時(shí)，一大群龍眼巖石圍住了滑下椰子山的小為。

（21）

航天員小為為表示友好，請(qǐng)它們喝甜甜的椰子水。

“這可是我家鄉(xiāng)最好喝的水啦?！?br>
（22）

龍眼巖石看起來(lái)很高興，一個(gè)個(gè)伸出黑黑的小手和小腳丫。

它們真像一只只小烏龜。

（23）

為表示感謝，龍眼巖石們齊刷刷爬上了椰子山，硬是把飛船給抬了下來(lái)。

（24）

航天員小為覺(jué)得，既然小家伙們喜歡椰子水，應(yīng)該把椰子山給劈開來(lái)或是炸開一個(gè)口子，好讓椰子水流成河。

這樣，它們就可以天天喝到甘甜的椰子水了。

（25）

于是，飛船向椰子山發(fā)射了一枚飛彈。

砰的一聲，椰子山被炸出一個(gè)大洞。

（26）

洞口嘩啦嘩啦流淌出水來(lái)，瞬間成了河流。

這時(shí)，飛船向椰子河發(fā)射了一道綠色的神奇光線。

一時(shí)間，河流兩岸生長(zhǎng)出繁茂的椰子樹林，就像小為家鄉(xiāng)那一片生機(jī)勃勃的東郊椰林。

（27）

呼呼呼——

飛船收起翅膀，變回了火箭。

它噴吐出紅艷艷的大火龍，呼嘯著射向高高的天空。

“我要回家了，再見(jiàn)!”

......

（28）

紅通通的大太陽(yáng)掛在高高的天上。

“太陽(yáng)都曬屁股了，還不起床呀?！眿寢寭u醒了床上的小為。

（29）

“太棒了，我回來(lái)啦!”王小為大叫起來(lái)。

【完】

僅以此篇，獻(xiàn)給我的兒子，

祝兒子～噥噥～生日快樂(lè)，心想事成！

愛(ài)你～～～

【蓋世獨(dú)家】物理繪本中讀出5大哲學(xué)，雞娃的焦慮頓時(shí)減了50%

物理，讓人頭疼！曾經(jīng)避之唯恐不及，可自己受過(guò)的虐，誰(shuí)還愿意娃將來(lái)又輪一遭呢！只好迎頭而上啟蒙趁早，卻發(fā)現(xiàn)不僅有學(xué)科上的收獲，更是育兒又育己。

光會(huì)反射還會(huì)折射

——五感六覺(jué)仍不夠還得多思考

為什么黑夜里看不到顏色？為什么有各種各樣的顏色？那么多顏色的彩虹又是怎么形成的呢？……太陽(yáng)起了什么作用？！

光會(huì)反射會(huì)折射會(huì)分散，人眼看到的都是像而已（都不是真的），且因?yàn)闀r(shí)間空間光速傳播的原因成像會(huì)有差錯(cuò)，正所謂“真人不露相”。就像1歲娃娃愛(ài)伸手去抓鏡中的東西，結(jié)果自然不會(huì)如意，因?yàn)槟侵皇浅上瘛?br>
眼睛能看得到的非常有限，耳朵能聽到的也非常有限，紅外線紫外線就感覺(jué)不到，超聲波次聲波也聽不見(jiàn)，而現(xiàn)如今時(shí)時(shí)處處都是電磁波。

可謂是所見(jiàn)所聞不一定真實(shí)，真實(shí)也不一定就能見(jiàn)到聞到，“親眼所見(jiàn)”“親耳所聞”也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，時(shí)時(shí)處處身陷信息流漩渦，還得多多用腦思考哇。

2.電荷定向運(yùn)動(dòng)形成電流

——生命不息運(yùn)動(dòng)不止

燈為什么會(huì)亮？電視為什么能播節(jié)目？摩天輪為什么會(huì)轉(zhuǎn)？……電從哪里來(lái)的？！

電子擬人化的情景，配合幻影機(jī)關(guān)的操作，翻開書頁(yè)瞬間即代入到了抽象的世界。跟著可愛(ài)的電子走上一遭從發(fā)電站到千家萬(wàn)戶的“電”生之路，魔幻的旅行愉悅之余還輕松get到實(shí)際生活中電的產(chǎn)生和功用。

一切電子設(shè)備都需要電能來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，電子一旦不跑就沒(méi)有電了，當(dāng)然它也受制于電線插座開關(guān)等。

咱們的人體也是如此，一旦不運(yùn)轉(zhuǎn)就掛了。 要生命不息就得運(yùn)動(dòng)不止，同時(shí)也得受制于大腦心肝肺血管等，電生與人生，都得跑啊跑。

3.能量會(huì)轉(zhuǎn)化也會(huì)守恒——要不吝付出也要大方索取

只要有溫差，熱就會(huì)從高向低傳遞，或輻射或?qū)α骰騻鲗?dǎo)。

即使是全能的能量俠，也有能量耗盡的時(shí)候，能量俠累了餓了也需要朋友們及時(shí)送上的食物補(bǔ)充能量。

孩子也是一個(gè)能量體，自然會(huì)接受來(lái)自周圍“熱”的影響，吸收一切成長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)素，也釋放自己的能量，根據(jù)守恒定律，既有“付出”也有“索取”，家長(zhǎng)也是！

4.有作用力也會(huì)有反作用力——往而不來(lái)，非禮也

兔子為什么能在地上蹦？青蛙為什么能在水里跳？鳥兒為什么能在空中飛？……火箭為何能上天？！

牛頓大叔用第三定律向我們解釋了Jump-Hop-Fly——一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加作用力的話，必然也同時(shí)受到另一個(gè)物體對(duì)它的反作用力，并且大小相等方向相反性質(zhì)相同。

5歲娃都能瞬間領(lǐng)悟甚至延展，腦袋撞上桌角二者都會(huì)疼，反手回去打桌子自己手也一樣疼，多么痛的領(lǐng)悟！

這與禮記“往而不來(lái)，非禮也”真是有著異曲同工之妙，人與人之間不也是如此么：想要?jiǎng)e人怎么對(duì)你你就怎么對(duì)別人！

你將孩子想成什么他就可能會(huì)成為什么，所謂“皮格馬利翁效應(yīng)”大概元科學(xué)就在于力，因?yàn)槟銓⑺氤赡菢訒r(shí)你就不由得以相應(yīng)的方式對(duì)待他，力的相互作用效果，他也將回你以同樣的方式，自然而然就成了你想的那種樣子。

來(lái)而有往往而有來(lái)，只要遵循這個(gè)準(zhǔn)則，一旦好好掌握了“力”，就能化很多看似的不可能為可能了！

就像小小的兔子，大大的智慧，觀察別物所長(zhǎng)，借杠桿滑輪滾輪巧妙省力，也能搬動(dòng)重重的胡蘿卜!

還有代班動(dòng)物園管理員（沒(méi)錯(cuò)就是讀者小朋友），一組齒輪就隔空傳力去給獅子梳了頭、給考拉捶了背、還給鱷魚刷了牙！

5.物質(zhì)有氣液固三態(tài)——萬(wàn)變不離其宗初心不變

蛋糕為什么無(wú)論在什么形狀的盤子里都保持著原來(lái)的樣子？果汁為什么倒在不同的杯子里就變了形？氣球?yàn)槭裁匆淮稻凸闹w起來(lái)了？……螞蟻們哼哧哼哧搬來(lái)的冰塊怎么不見(jiàn)了？！

冰塊在太陽(yáng)炙烤下化成了水流，水流蒸發(fā)成水蒸氣飛上了天空！從固態(tài)到液態(tài)再到氣態(tài)，即使物態(tài)三相也都只是他的樣子，本質(zhì)上他還是那個(gè)H?O分子。而且假以時(shí)日假以條件，他也會(huì)再度落雨結(jié)冰回歸泥土。

“初心未改”呀，這像不像咱們父母與孩子？本質(zhì)上沒(méi)有發(fā)生“化學(xué)變化”，孩子的樣子可能遠(yuǎn)不止三相，給予他充分可能性讓他好好地成長(zhǎng)吧，明白了這些，雞娃的焦慮頓時(shí)少了一半！

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