師恩難忘懷念鄭啟楣老師（花無屆第137期）

一張珍貴的照片，左一為鄭老師

天不生仲尼，萬古長如夜。今天教師節(jié)，想起了鄭老師。

鄭老師，鄭啟楣，我二附中的第一個語文老師。那時她應(yīng)該是四十上下吧，感覺和我母親差不多，那時。人不高，戴副眼鏡，說話有點(diǎn)寧波口音。

很清楚地記得，她第一次進(jìn)我們教室上課，先是點(diǎn)名，熟悉下每位同學(xué)，接著才開課。下課后，聽到有人在邊上高聲說，這鄭老師厲害的。我從小到大，沒一個老師能正確地讀出我的名字，鄭老師是第一個正確讀出我名字的人，隔楞也勿打，有水平。

我回頭一看，原來是同學(xué)胡勱夫在說話。胡勱夫的勱，讀mai3，左面一個萬，右面一個力，萬力，努力的意思。就這樣，我也認(rèn)識了這個勱字。胡勱夫說小學(xué)里因?yàn)橛欣蠋熃兴鷦罘?，結(jié)果同學(xué)都就喊他狐貍了，儂講挖煞勿啦。

我感覺，鄭老師應(yīng)該是認(rèn)識這字的。如果她原本不認(rèn)識，通過查字典再知道這字，那鄭老師更讓人尊重。一個語文老師居然在課堂上讀錯，這還了得啊，誰能知道她教的東西是真還是假，是對還是錯呢

我至今還記得鄭老師第一堂作文講評課，那作文的題目是《當(dāng)我收到錄取通知的時候》。

上課了，喊罷起立老師好坐下之后，我就幫鄭老師發(fā)作文簿。奇怪，我的作文簿怎么沒有呢 我問老師，鄭老師笑著說“在我這里”。

老師評講，講法講法，說到了我的作文，說我寫得好，扣題。

原來我寫了一段我收到錄取通知的時候，先是不敢拆，生怕沒錄取，接著是雙手發(fā)抖，拆不開這信封，最后是慢慢地拆開了這裝有通知書的信封的文字。題目是講收到之時，不是收到之前或者收到之后，好多同學(xué)寫的都是收到前的盼望，收到后的激動。

實(shí)際上，我那些敘述純粹是模仿當(dāng)年一本名叫《野火春風(fēng)斗古城》中楊曉冬見母親時，母親點(diǎn)油燈的描述，我只是將點(diǎn)油燈改成拆信封而已，不料得到了鄭老師的鼓勵。雖然受到表揚(yáng)的我，一臉的淡定，但心里是開心得不得里格了。了。

鄭老師上課中規(guī)中矩的，板書很清晰，粉筆字也非常漂亮，像毛筆楷書那樣。不像有些老師上課，好像在背講義似的，板書卻奔放。有一天語文課她沒講課，而是讓大家當(dāng)場寫自己平時看點(diǎn)啥書，喜歡哪些名人名言，她挨個看，逐個聊。

這顯然是教育方法的一種驅(qū)動創(chuàng)新。語文語文，好像不僅在于識幾個字，寫幾句話。這要說寫話，除了基本的語文基礎(chǔ)外，要緊的好像還是一些其他的東西，譬如對事物的觀察，對事情的理解，對于善惡好壞的認(rèn)識等等等等。

當(dāng)她看到我寫的名人名言后，對我說，儂寫啥個沒事（什么）啊。原來我寫了一句，一粟于我不取，萬鐘于我何加。

這本是我家里那本啥尺牘里的話，我也不知啥意思，當(dāng)時就寫上去了，結(jié)果被鄭老師批評了。現(xiàn)在想想，我那話確實(shí)有些不論不類，或者是有所不合時宜。十六歲的我，怎么能有這樣的想法呢。

不過，對于鄭老師的批評，我除了臉紅之外，倒沒有啥不服。總感覺她批評人就像家長說孩子那樣，從來不像有些老師的批評，動不動就要從當(dāng)時的形勢著手，好像要致人于不義，要人檢討的樣子。

后來才知道，她是隔壁班級應(yīng)明的媽媽。這還了得啊，應(yīng)明，大才子兼浪子，聰明得一塌糊涂，敢情是鄭老師的兒子呀，怪不得。

鄭老師文革中居然也被貼大字報了，說她看不起工農(nóng)子弟，宣揚(yáng)資產(chǎn)階級的生活方式。證據(jù)呢 原來是上課的時候，鄭老師說過，多吃魚對腦子有利。

實(shí)際上，鄭老師說那話的時候，就像家里人在勸我別不吃魚，魚很有營養(yǎng)的，補(bǔ)腦的那樣，純粹是閑聊。她既沒有號召或者強(qiáng)迫同學(xué)去魚吃，也沒說吃魚的只能是資產(chǎn)階級有錢人，工農(nóng)子弟吃不起，她更沒有說工農(nóng)子弟笨，因?yàn)樗麄儧]錢吃魚。她那話哪里有看不起工農(nóng)子弟的意思呢 哪里在宣揚(yáng)資產(chǎn)階級生活方式呢 工農(nóng)子弟就沒錢吃魚的 真不知那些寫大字報的人是怎么想的。

不知為啥，學(xué)校里那些據(jù)說懷有深厚無產(chǎn)階級感情的人，好像與我一直很不對付，就是畢業(yè)幾十后見面也是這樣的樣子。不過我呢，也懶得和他們來往，不對付就不對付吧，我又不向你借錢，怕啥呢。

文革中，學(xué)校里有些老師也不知啥道理，使勁地參與一派，反對另外一派。學(xué)生才幾歲啊，十七八歲，你幾歲啊，都當(dāng)老師了。干嘛還使勁忽悠一些學(xué)生去反另外一些學(xué)生呢

鄭老師從來沒那樣，從來不忽悠一些學(xué)生反對另一些學(xué)生，也從來沒有激動萬分地對我們說，讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧，去當(dāng)那勇敢的海燕，鼓勵我們?nèi)ピ趺催@么。

沒對比就沒敬重，沒有比較就沒有取舍。所以，離校后，倒常會惦記著鄭老師，教物理的李興詩老師，教化學(xué)的程桐蓀老師等。我們班的幾位美女一起喝茶的時候，也常常說起鄭老師，說有機(jī)會要去看望鄭老師。

鄭老師真高壽，好像前幾年才駕鶴西去，享年應(yīng)該近百了吧。

今天是教師節(jié)，特地寫些文字，紀(jì)念鄭老師。一個好老師，讓人一輩子想著。

我特地向應(yīng)明應(yīng)教授討了一張鄭老師的照片。照片中的鄭老師那樣的年輕，一襲旗袍很漂亮。照片里好像還有吳光燾老師，還有教數(shù)學(xué)的榮老師，初中部的萬琳老師，有幾位我叫不出名字，但最后排的那位男老師，我卻實(shí)在不認(rèn)識。

紀(jì)念鄭老師。謝謝應(yīng)教授。

作者簡介：

何春泉，二附中66屆高中生。

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