讓孩子說(shuō)孩子的話

（）

最近看了一段視頻。一位一年級(jí)的小學(xué)生作新生發(fā)言，完全是小大人的語(yǔ)氣：我代表……我感到非常榮幸……因?yàn)檫@個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅……，而且…….，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，讓我們昂首闊步，開(kāi)啟新的征程，……，最后祝?！?/p>

一看便知，這是：大人的臺(tái)詞，小孩的表演。我不知道你有什么感受。但是一位朋友的留言值得深思——

“七歲小孩，所講內(nèi)容為大人教誘，像一個(gè)小傀儡。教育的本義，應(yīng)當(dāng)是平常人、平常識(shí)、平常理、平常心。但有違四常，不能簡(jiǎn)單怪孩子怪老師怪學(xué)校。每個(gè)人都是時(shí)代和社會(huì)的影子?！?/p>

這讓我想起了一件往事。

我第一次上臺(tái)講話，記得是在小學(xué)三年級(jí)。

當(dāng)時(shí)，讓我作為學(xué)生代表在全校大會(huì)上發(fā)言。我的班主任也是我的語(yǔ)文老師給我寫好了發(fā)言稿，不算太長(zhǎng)，一頁(yè)信紙。我害怕得不行，顧不了老師的權(quán)威，死活不答應(yīng)。我老師其實(shí)是個(gè)好老師，一直給我講這次任務(wù)的光榮性。他給我看了發(fā)言，我一看那些話，全是我不會(huì)說(shuō)的話，更加害怕。放學(xué)后，我撒開(kāi)光腳丫就跑，老師一把把我抓回教室，攔住門框。他用了最后一招：答應(yīng)了就給回家！

我的書包里裝著那張發(fā)言稿，腳步沉重、眼淚汪汪地回到家。母親問(wèn)，怎么啦 我說(shuō)了原委，以為母親會(huì)幫我推掉這個(gè)任務(wù)，哪知道她很高興，說(shuō)這是好事，發(fā)言能鍛煉你的口才。我才不要什么口才！可是母親的喜悅感染了我。那天晚上，在昏黃的煤油燈下，母親放下了所有的家務(wù)活，幫助我演習(xí)。

孩子們被放在舞臺(tái)上，成人總是他們的導(dǎo)演。

第二天，我在臺(tái)上的發(fā)言讓人啼笑皆非。一直是夢(mèng)游狀態(tài)的我，老師連喊了兩遍名字后，才稀里糊涂地走上講臺(tái)，然后……然后就麻溜地發(fā)了言：我在幾秒內(nèi)背完了，滾瓜爛熟。在聽(tīng)眾還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)之前，我溜下了高高的講臺(tái)。

我用一晚上時(shí)間背熟了發(fā)言稿，卻一個(gè)字也沒(méi)留下印象。那不是我的話，那是大人們的話，是那個(gè)年代特有的政治語(yǔ)言。我的腦子里，小時(shí)候母親講的故事至今還記得，童年的記憶依然深刻，可就是不記得那次發(fā)言講了什么。

成人的舞臺(tái)上，總喜歡讓孩子扮演角色。扮演的不是孩子自己，是成人化的孩子。這幾年，我們的身邊，許多媒體上，成人化的臺(tái)詞裝點(diǎn)著孩子們的表演，愈演愈烈。

讓孩子說(shuō)孩子的話吧。童年很短，是一輩子最純真的回憶?，F(xiàn)在的孩子，童年似乎更短，偷走孩子們的童心，是殘忍。

小孩應(yīng)該什么樣 說(shuō)孩子說(shuō)的話，做孩子做的事，才是孩子。

有些孩子怕寫作文。我想，有可能不是他們的錯(cuò)，是成人的導(dǎo)引偏差了。

還記得我們小時(shí)候?qū)懽魑膯?寫一件有意義的事，其實(shí)不懂得什么叫意義；寫我的理想，總是長(zhǎng)大后做共產(chǎn)主義接班人；寫助人為樂(lè)，不外乎做好事不留名、攙老奶奶或者盲人過(guò)馬路等；寫愛(ài)、溫暖，也是用成人的眼光在寫。用成人的思想教誘著孩子，孩子想的是如何取悅成人的審美。其實(shí)，我們寫的東西，有多少是真情實(shí)感的呢 假大空，套話，公式化的結(jié)構(gòu)，伴隨著我們一路走入成人的世界。

童真是最打動(dòng)人心的語(yǔ)言。讓孩子說(shuō)孩子的話，就是讓孩子說(shuō)出、寫出他們眼里的世界。他們最可貴的不是文字，是幼稚文字下的童真。

真善美的教育，“真”是首要。童年如此，少年也是如此。

有一次，我在班上撿到一張男生寫給女生的信箋。那封信寫得情真意切，雖有一些錯(cuò)別字，卻語(yǔ)言優(yōu)美、表達(dá)清晰。我一看那個(gè)落款，是某個(gè)成績(jī)不好的男生，據(jù)他的語(yǔ)文老師說(shuō)，平時(shí)作文很差。他寫信的行為姑且不論，他的信卻寫得很好。這說(shuō)明什么 ——真情實(shí)感，要來(lái)自內(nèi)心。

孩子們?cè)诳蜃永锷畹锰?，不愿意面?duì)自己的內(nèi)心，消極地敷衍著成人，虛假地迎合著成人。陶行知說(shuō)，千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。教育的虛假，遺害無(wú)窮。上一代人的虛假會(huì)傳導(dǎo)給下一代，這種代際效應(yīng)，目前已經(jīng)很明顯。

今年的畢業(yè)典禮前，有位老師讓我給一名學(xué)生寫的發(fā)言稿潤(rùn)色。不好推卻，只能看一下。除了文法的錯(cuò)誤，我不贊成輕易改動(dòng)孩子的原話。但是，這篇發(fā)言稿卻讓我犯了難?！ㄆ浅扇税l(fā)言的語(yǔ)氣，勵(lì)志的口號(hào)，空洞的宣誓，老成的鼓勵(lì)。一個(gè)十五歲的女孩，據(jù)說(shuō)是年級(jí)很優(yōu)秀的學(xué)生，作文比賽一等獎(jiǎng)。說(shuō)實(shí)在的，我感覺(jué)很浮夸。我不知道，這究竟是誰(shuí)的錯(cuò)

讓孩子說(shuō)孩子的話吧！雖然他們終將長(zhǎng)大成人，有一天也許會(huì)世故虛假，但是人生的初始階段如果保持了本真，生命才有牢固的根基。由人推及社會(huì)，本真的東西越多，社會(huì)的根基才會(huì)越牢。

讓孩子能夠說(shuō)孩子的話！——這個(gè)世界不僅是我們的，更是孩子們的。

本文地址:http://www.soujuw.cn/scgf/88661.html.

聲明： 我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，注重分享，被刊用文章因無(wú)法核實(shí)真實(shí)出處，未能及時(shí)與作者取得聯(lián)系，或有版權(quán)異議的，請(qǐng)聯(lián)系管理員，我們會(huì)立即處理，本站部分文字與圖片資源來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)載是出于傳遞更多信息之目的,若有來(lái)源標(biāo)注錯(cuò)誤或侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)立即通知我們(管理員郵箱：602607956@qq.com)，情況屬實(shí)，我們會(huì)第一時(shí)間予以刪除，并同時(shí)向您表示歉意,謝謝!

上一篇: 又是九月

下一篇: 郝建的職稱（下篇）