語文課本里藏著的這些寫作密碼，你竟然一個都不知道？！

吳老師跟我說，她是第一次教統編教材。教一二年級還好，說話、寫話，還蠻簡單的。

可是到了三年級，傻了眼！有了作文!這可把她給難住了。

都說寫作從片段練習開始，可練什么，怎么練 真真摸不著頭腦啊！

一晃，一個月過去了，已經結束一個單元的教學了，單元習作卻遲遲不敢教。不是不愿教，不知道怎么教哇！

其實，吳老師做夢都希望她班級里的孩子們能寫這樣的文章——

理想很飽滿，現實很骨感！

然鵝，很多情況下，班里熊孩子的文章不是語無倫次，邏輯混亂，就是平淡無味，毫無亮點吧。

為什么閱讀了那么多書，還是搞不定作文

為什么上了那么久培訓班，聽見“寫作文”就想喊救命

吳老師和她班級里的熊孩子們，真的患上了作文恐懼癥！

哎，“作文病”是個慢性病，病起來也是要人命的呀。而且，慢性病多數是好得慢，需要扎扎實實、不緊不慢地“調理”才能完全好轉。

近日，谷里云書店選品小伙伴在朋友圈江湖發(fā)現了一帖神秘好“藥”。據說，不僅治療孩子作文病很有效，更重要的是，它還能極大地減輕廣大語文老師的教學負擔，提高教學效率。

吳老師更是如獲至寶——

（左右滑動查看更多）

什么書這么好

能解決課后習題，又能落實預習與復習，還每課提煉一個寫作技巧

什么書這么神奇

能讓只能寫23個字的孩子一年后成為作文雜志的小作家

這也太強了吧！

書店的選品小伙伴秉承著給粉絲們發(fā)掘好書的神圣使命，循著蛛絲馬跡窮追不舍，一定要找到它。

找到了，哈，是它！是它！

就是它!！

哦，它就是《課文里的寫作密碼》！

原來，語文課本里竟然藏著這么多寫作密碼，她和孩子們竟一直沒有發(fā)現。這套書，1-6年級上冊于2020年7月出版。上市以來，低調而穩(wěn)健地沖上了多個網上書店的熱銷榜第1名，且獲得了一片大拇指！

看到這里，筆者渾身一激靈，讓這套書不再埋沒書海中成為和拯救宇宙一樣重要的使命。于是，趕緊聯絡出版社寄了一套樣書細細研究，給大家做好了完備的筆記。

A.與新課標統編教材同步，與精讀課文1:1配比

既能幫孩子剖析課文，加深對文章的理解，又能從中提煉寫作方法，等到單元作文到來的時候功夫就水到渠成了。這樣的理念，是不是和修煉內功成為武林高手的路數是一樣一樣的

再說了，有什么學習素材是比課文更合適的呢 課本的選文，那可是國家集結了多少專家、學者精心選編的啊。放著這么好的材料不用，可勁地埋頭搞開發(fā)，多可惜呀。

看到“新課標”三個字，大家都不自覺要揉揉眼睛。放心！這不是“指定版本”，更不是“推薦必讀”，它只是平靜地告訴你這套書跟進的是新教材的改版進度。買不買等了解了內容再說。就是這么傲嬌。

B.邏輯嚴謹，跟著學更有效，跟著教更簡單直接

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首先

導讀部分清晰地點出精選課文中的讀寫重點，孩子開始就能抓住核心。如果，你對練筆的認識還是停留在模仿的層面，那就太OUT了。讓我們看看有哪些好玩的練筆游戲吧。

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其次

用各種創(chuàng)意思維導圖，引導孩子梳理課文邏輯，深度剖析課文中的寫作技巧。以下列舉三年級上冊《大青樹下小學》的思維導圖。

研究過程中，筆者發(fā)現這套書的思維導圖真是五花八門啊。氣泡圖、樹狀圖、糖葫蘆圖、T形圖、花瓣圖、毛毛蟲圖等，既生動，又好用。粗略統計一下，大概有上百種吧，款式無一重復。真是超級佩服作者團隊和出版社編輯團隊啊，為這套書開盡了腦洞！

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再次

給孩子提供豐富的素材庫，圖文配合下指導寫作，孩子打開了思路，提筆就不難，想寫好也容易了。

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最后

“佳作賞一賞”版塊，讓孩子在鑒賞優(yōu)秀范文提升積累的同時，還能學到多元化的寫作技巧，迸發(fā)靈感。

碧海藍天

從解析課文入手，再提煉出寫作的邏輯框架、出發(fā)點、落腳點、文章內核等，環(huán)環(huán)相扣，潛移默化地給孩子們上了堂寫作課。

有著這兩個優(yōu)秀之處，小編推薦是一定的啦。而且，這次還特別跟出版社爭取了個——

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如果你以為微課是可有可無的附贈，那就大錯特錯了！

讓我們來看看微課是什么樣的

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首先

微課能夠動態(tài)梳理課文知識點。有更多的學生思維導圖成品的展示，觀看者想停就停，想看就看。

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其次

再現課堂場景，展示思維過程。微課中，模擬真實的課堂教學，有老師引導，提問，有學生回答，質疑，觀看者能沉浸在教學場域中，提高讀本使用效率。

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再次

童聲朗讀、童趣互動。讀本中的范文，在微課中都配上看小作者本人的童聲朗讀，甚至還有音效。讓學習優(yōu)秀范文更立體有趣。

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最后

豐富多元的的精彩點評。童聲朗讀范文之后，有同伴、家長、老師的點評。

讀本+微課，1+1＞2！

微課怎么獲取

每本書的后勒口，都有一個神秘的兌換碼，按照操作提示，兌換就行了。一書一碼，一次兌換永遠有效。

—END—

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上語文課時，先讓學生自己在書上批注，教師再講解答案。結果書寫得密碼碼，分不清哪個筆記最佳？

你好，記筆記應該講究方法，老師一般會讓學生在書上批注進行自我預習，我上語文課那會，語文老師特意讓用鉛筆在書上批注，因為用鉛筆做批注可以畫得淺一些，如果有不對的地方也可以擦掉。對于老師講解的東西，尤其板書，肯定是重點，所以要用不用顏色的筆做標記，自己盡量寫得工整，至少第一眼覺得整齊，如果字跡很馬虎的話，筆記記得再認真也會沒有心思看或者根本看不清。優(yōu)秀筆記示例

如果時間不足夠的話，可以在原文上進行批注，注意字體稍微小于原文大小，可以用熒光筆或者有顏色的筆突出重點，切記不要用同一色系的筆寫所有筆記！

時間充足的話可以在筆記本上進行謄寫

寫作有什么好處，寫作的意義究竟是什么？

??寫作最大的好處可以避免成為油膩的人。別笑，這是真的。這是我堅持寫作近一年時間得到的最大感受。

一年前，我還真是油膩。

雖然沒有穿過家居服出門、沒有東家長西家短的婆婆媽媽、不紋眼線不燙發(fā)、也不會運動鞋配絲襪，但有兩條對我卻是致命的：

追劇腦殘粉、不愛讀書愛把手機刷。

那些年我追過的劇數不勝數，只要新上線，我會起早貪黑，一追到底，有時累得歪倒就能睡著。追的時候打滿雞血，追過之后，滿心空虛：下一部劇什么時候上線？

手機更是刷起來沒完沒了，一遍遍刷微信，唯恐漏掉重要信息；朋友圈溜達一圈又一圈，點點贊，發(fā)發(fā)言，刷刷存在感 ；扒扒娛樂新聞，找找八卦資訊，偷偷傻樂呵。

直到有一天，連兒子都嫌棄我的油膩：“你呀，就知道追劇，還看韓??？！呵呵呵！”

我也對自己的生活方式略嫌厭煩，那個小小子刺激得我腿軟，沒底氣。

“小瞧我，你媽我，能文能武，能追劇也能奮斗。”

大話是說出來了，從哪里開始破功？

說起來，還是在刷手機中找到的改變。

2016年底，微信公眾號那個火呀，我天天刷微信能不知道嗎？

一篇小小的文讓那么多自媒體人走上財富自由，我心中那個悔噢：

追什么劇呀，早早開個公眾號，寫點什么，說不定也是一個大咖了。

不就是寫文章嗎？小時候還拿過優(yōu)秀作文獎呢？有什么難的？

小辮子已經被兒子抓在手中，我這老臉還是要的，說干就干吧！

開設公眾號前，還是先寫幾篇文章練練手。

幾十年的積淀總有可寫的東西，小時候的寫作功底也還在，刷刷刷，不算啥事兒，幾下子寫好了（現在我公眾號中的最初記錄就是這幾篇文章）

可是，越往后寫越覺得難度大。

難度一：把自己的老底挖完之后，不知道該寫什么？素材荒；

難度二：文章感動得自己老淚縱橫，別人卻斜著眼看你無動于衷，代入感低；

難度三：閱讀量小，粉絲量不大，還不舍得伸出高貴的手指點個贊鼓勵一下，運營難。

費了老大的勁兒才磨出來的文章，只有個位數的閱讀，一口老血憋在嗓子眼，差點噴薄而出。

想放棄，想投降，又不想被那小子看低。只有咬牙堅持，迎難而上羅。

說起來這個時代還真好，只要你想學，什么都可以找到，花錢的不花錢的，琳瑯滿目，任你挑選。

一時間更加鄙視以前的自己，有那追劇的時間好好學點東西，自己不就更加清新宜人，而不是瀕臨油膩，更患上拖延和懶癌的病癥？

不過有一句話說得好：種樹的最佳時間是在十年前，其次就是現在。

那去油膩的時間，也從現在開始吧。

話說，到現在，去油膩已經將近一年。雖然我沒有成為大咖，只是有幾篇文章被百萬級粉絲平臺收錄，成為他們的專欄作者。

日常的生活與原來相比，真是大大變了個樣！

以前一早醒來，迷瞪著眼拿過iPad，接著昨天的劇，繼續(xù)往下追；現在有時也追劇，但是它已經成為寫作的素材，劇中得到的體會和感悟通通寫進文章里。

記住，只要用心，追劇也是積累素材的一種方法。

以前手機捧在手里，聊天八卦，忙個不停；現在手機依然捧在手里，聽課、看新聞、找素材、與同好互閱互評、加強與有趣之人的連接。

手機真正成了學習和溝通的工具。

以前一天的時間，除了追劇、追劇還是追??！現在一天的時間除了寫作、寫作就是讀書。越學越知恥，越學越無知，于是就越想學，良性循環(huán)由此開始。

有些清心寡欲，卻更加有益身心健康。

就目前去油膩的療效來看，我要首推寫作療法，起效雖慢療效好，還能鍛煉意志，兩全其美。

只是寫作之路孤獨又漫長，想急功近利，一稿成名，還真有點難度，搞不好還會瓦解寫作的意志。

維持平常心，小火慢慢熬才是正道。咕嘟咕嘟熬制中，慢慢擠掉油膩膩，我想：蘭心蕙質離我也不會太遠了。

??禾田飛歌：多家平臺專欄作者，資深媒體人。微信公眾號：禾田飛歌

（ID：ahetian2017)

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