為什么我把很多問題歸結(jié)到“教育”上？

為什么我把很多問題歸結(jié)到“教育”上

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在《高鐵“泡面門”事件》（點擊可閱讀）一文中，我最后發(fā)了句感慨：哎，說起來都是教育的失敗??！

有朋友留言，問我“不知道是怎么落腳到‘教育的失敗’上的。是說他們?nèi)狈逃?還是說現(xiàn)在的教育使他們成為了利己主義者呢 還是其他 ”

我回復(fù)道：“教育”是個框，什么都可以裝的意思。

我住在一所中學(xué)旁邊，放學(xué)時間，校外馬路邊便會聚集很多流動商販。賣烤串、烤粉絲、烤面筋、麻辣燙、章魚小丸子……的都有。我觀察了很長時間，幾乎每天下午放學(xué)后，那條路上都是——遍地狼藉。廢棄的竹簽、塑料袋、一次性紙杯、紙盒……等亂七八糟的，一地垃圾。

如果教育是成功的，現(xiàn)在的中、小學(xué)生最起碼應(yīng)該做到不隨地亂扔垃圾吧 就算小商小販文化程度不高，沒受過教育沒上過學(xué)，他們不懂，這些已經(jīng)讀到中學(xué)的學(xué)生，不算幼兒園里應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣，應(yīng)該是至少受過六年以上的義務(wù)教育的，為什么還會隨地亂扔垃圾 為什么連“不要隨地亂扔垃圾”這一最起碼的文明行為都做不到 ！

要知道——垃圾箱就在路邊，離那些商販不過幾米之遙。吃完東西隨手把廢棄物扔進垃圾箱，是舉手之勞的事。就算家長沒受過教育，沒有在家庭里養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)校、老師不教育嗎

如果教育成功，怎么會這樣 ！除非老師們自己，都做不到。

我?guī)缀趺刻彀矶紩愤^，每天看到的都是——一，片，狼，藉。當(dāng)然，“創(chuàng)城”的日子除外。

我覺得最基礎(chǔ)的教育應(yīng)該是從文明行為的養(yǎng)成開始的。別說什么“素質(zhì)教育”。

這詞8090后們應(yīng)該從小就聽，就像我們這代人聽“五講四美”，8090后們都已經(jīng)人到中年了，“素質(zhì)教育”聽得耳朵都該起老繭子了，為何人們還是覺得很多人“沒有素質(zhì)” 目前在校的中學(xué)生，應(yīng)該都是00后了，為何還是會亂扔垃圾 還會把校外的通道搞得跟垃圾場一樣 ！

2

別跟我說“素質(zhì)教育”如何如何。

看一個城市的市民素質(zhì)如何，乘乘那個城市的公交，看看那個城市的街道，逛逛那個城市的鬧市，也就知道了。

早上開車在路上，等紅綠燈的工夫，右面一輛轎車駕駛室車窗打開，扔出一團白色的紙巾。我側(cè)目看了看那個人，想想自己是經(jīng)常要“假裝有素質(zhì)的”，一句國罵就沒罵出口。

那人就三十出頭，他沒受過教育 沒上過學(xué)嗎 我相信他這個年齡一定是讀過書識過字顯然是“受過教育”的，那為何，作為一個受過教育的成年人，還會隨便車窗拋物

有次坐朋友的車，目睹前面一輛寶馬副駕駛座窗口扔出一個塑料袋，顯然是在車上用餐后隨手拋出的。忍不住跟朋友吐槽：你說這人都坐寶馬了，素質(zhì)怎么還這么差 ！

朋友笑話我，反問：“你以為開寶馬開奔馳就素質(zhì)高啊 ！”行駛途中，倒是沒見奔馳車窗拋物，轉(zhuǎn)過一個街角等紅綠燈，就見前面有輛奧迪扔下一個煙頭……

誰教育的他 他們肯定是受過教育吧

即便是幼兒園老師沒教過，小學(xué)老師沒教過，中學(xué)老師沒教過……社會沒教過（我只好假設(shè)他沒受過大學(xué)教育），爹媽也沒教過嗎 民間把沒規(guī)矩沒教養(yǎng)沒素質(zhì)不懂事的人罵作“有爹媽生沒爹媽養(yǎng)”，實在是太有智慧了。若是他從小沒爹媽管教，倒是可以同情原諒他一點，畢竟沒媽的孩子像根草。

出了BRT站在路邊等紅綠燈，飄來一絲煙味，才留意旁邊一個50多歲的男子在抽煙。綠燈亮起，那個男人就把煙蒂隨手扔在了路上，大踏步地過了人行橫道……

看模樣是個60后。我想應(yīng)該是讀過書、識過字、受過教育的，在腳踩大地頭頂藍天的戶外吸煙沒錯，但煙抽完了，是不是應(yīng)該把煙屁股扔垃圾箱里 幾米開外的公交站牌就有垃圾箱，垃圾箱上人性化地為抽煙者設(shè)計了煙灰缸……

每當(dāng)我在日常生活中看到這樣的“景象”，每當(dāng)要對某些社會問題發(fā)表看法（我是百度問答的簽約作者），都忍不住啊，忍不住地把這些問題歸結(jié)到“教育”上。

“315”那天去我妹妹家，恰好電視里在演“315晚會”。我已多年不屑于看這類晚會，覺得毫無意義，打假打了幾十年了，晚會都辦了27年了，感覺只能靠自己強大到能辨別各種假冒偽劣才可以的程度了?？吹皆O(shè)局抽獎賣假黃金假玉石的導(dǎo)購，又忍不住跟我妹妹發(fā)感慨：你說，這些導(dǎo)購員，天天這樣騙人，演得跟真的一樣，怎么好意思 也不怕報應(yīng) ！

“不好意思，做壞事怕遭報應(yīng)”，是站在我的立場和思想上，是我“想當(dāng)然”地覺得人家應(yīng)該有的心思?？上В瑳]有。假使他們沒上過學(xué)，沒受過教育，沒文化，如若他們相信“頭頂三尺有神明”，如果“教育成功”，也不會有如此猖狂的造假吧 也不會有那樣恬不知恥的、為了賺錢而不惜出賣人格的售假販假吧 ！

基礎(chǔ)的、人文的、素質(zhì)的教育，也許還是應(yīng)該回歸到從小事做起，從自我做起，從行為的文明開始，從溫良恭儉讓開始，從禮義廉恥開始。

梁曉聲說過的一段關(guān)于什么是“文化”的話，已經(jīng)廣為流傳了，不妨在此再傳播一下。

文化是什么 可以用四句話表達：1.根植于內(nèi)心的修養(yǎng)；2.無需提醒的自覺；3.以約束為前提的自由；4.為別人著想的善良。

教育成功的標(biāo)志，應(yīng)該是社會上的“文化人”越來越多才對。

3

發(fā)此感慨。是因為今天有一則“3月大嬰兒被天降蘋果砸至昏迷11天，家屬稱肇事者為同樓12歲女孩”的社會新聞。

東莞一個3個月大的女孩被姥姥抱著下樓曬太陽，在距離自家樓棟門1米處被從天而降的一個蘋果砸中了右腦頭頂，當(dāng)場昏迷。轉(zhuǎn)到深圳兒童醫(yī)院后，醫(yī)生診斷為重型顱腦損傷，右邊頭骨破碎，目前已花了十幾萬治療費，隨時有生命危險。即便救活，這個女孩右腦細胞也已壞死，生存狀況無法樂觀。

警方根據(jù)蘋果上殘留的唾液等信息篩查，確定丟蘋果的是該棟樓24層的住戶，對方承認蘋果是家中12歲女孩不小心扔下去的。

除了不厚道地猜測這家人為逃避責(zé)任，把扔蘋果的責(zé)任推給12歲女孩。我想到的還是——教育。

高空拋物被稱為“懸在城市上空的痛”。當(dāng)城市的樓房不斷拔節(jié)，當(dāng)人們越住越高，很多人仍然以農(nóng)耕時代的生活方式混在城市里，必然會給城市帶來形式不拘一格的“痛”。誰負責(zé)對城鎮(zhèn)化后的居民進行常識教育

12歲，正常情況下，應(yīng)該讀小學(xué)四、五年級吧 即便她的父母長輩沒文化，沒有動之以情曉之以理教育她“動量定律”，告訴她“沖擊力等于物體的質(zhì)量與速度的乘積除以撞擊的時間”，3歲上幼兒園，也至少受過八、九年教育了，難道學(xué)校、老師也從來沒有告訴過她不能“高空拋物”嗎

從來就沒有人教育過她：你扔下樓的東西可能會砸碎人家的汽車玻璃、會要了人家的命嗎

哎，說起來不是教育的失敗又是什么 ！

12歲的孩子沒教育好她，活生生的現(xiàn)實就這樣教育了她。只是這教育（教訓(xùn)）的代價，也太過慘痛了吧。

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