恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。20首詩(shī)告訴你最有魅力的少年感是怎樣的

01男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。

——李賀《南園》

02少年心事當(dāng)拿云，誰(shuí)念幽寒坐嗚呃。

——李賀《致酒行》

03相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。

——王維《少年行四首》

04五陵年少金市東，銀鞍白馬度春風(fēng)。

——李白《少年行》

05恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒。

指點(diǎn)江山，激昂文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。

——毛澤東《沁園春 長(zhǎng)沙》

06春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。

——孟郊《登科后》

07會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小。

——杜甫《望岳》

08宗之瀟灑美少年，舉觴白眼望青天，皎如玉樹(shù)臨風(fēng)前。

——杜甫《飲中八仙歌》

09當(dāng)時(shí)年少春衫薄。騎馬倚斜橋，滿樓紅袖招。

——韋莊《菩薩蠻 如今卻憶江南樂(lè)》

10丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰。

——曹植《贈(zèng)白馬王彪》

11捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。

——曹植《白馬篇》

12才子詞人，自是白衣卿相。

——柳永《鶴沖天 黃金榜上》

13少年俠氣，交結(jié)五都雄。

肝膽洞，毛發(fā)聳，立談中，死生同，一諾千金重。

——賀鑄《六州歌頭 少年俠氣》

14羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

——蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》

15休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶。詩(shī)酒趁年華。

——蘇軾《望江南 超然臺(tái)作》

16何須淺碧深紅色，自是花中第一流。

——李清照《鷓鴣天 桂花》

17詩(shī)萬(wàn)首，酒千觴。幾曾著眼看侯王

玉樓金闕慵?xì)w去，且插梅花醉洛陽(yáng)。

——朱敦儒《鷓鴣天 西都作》

18想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。

——辛棄疾《永遇樂(lè) 京口北固亭懷古》

19犀渠玉劍良家子，白馬金羈俠少年。

——盧思道《從軍行》

20壯歲旌旗擁萬(wàn)夫，錦襜突騎渡江初。

——辛棄疾《鷓鴣天》

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《恰同學(xué)少年》：中流擊水的風(fēng)華正茂，指點(diǎn)江山的壯志豪情

這是高中課本里毛主席的詩(shī)，有一部電視劇，講述了毛主席年輕時(shí)與一批風(fēng)華正茂的優(yōu)秀青年的學(xué)習(xí)生活，就以詩(shī)中的“恰同學(xué)少年”為名。

小時(shí)候曾在電視上看到過(guò)一眼，很清楚地記得很喜歡這劇名?！扒⊥瑢W(xué)少年”，單是這5個(gè)字，就讓人感受到一種蓬勃向上的朝氣。

這是2007年的劇，當(dāng)時(shí)自己還是個(gè)年齡個(gè)位數(shù)的孩子并沒(méi)有想去看，現(xiàn)在雖然隔了十多年再看，還是非常打動(dòng)我。

《恰同學(xué)少年》真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的典型人物形象。作為紅色主旋律劇，少了一些沉重的壓迫感，沒(méi)有一味地說(shuō)教，整部劇都充滿了青春昂揚(yáng) ，積極向上的感覺(jué)。

以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為表現(xiàn)背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、蕭子升、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等為代表的一代優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美好的愛(ài)情故事，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綬等一批優(yōu)秀教師的形象。深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書(shū)，教師應(yīng)該怎樣育人”這個(gè)與當(dāng)今社會(huì)緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題。

看完后會(huì)讓你明白，什么是真正的同學(xué)情深，什么是真正的師生情誼，什么是真正的豪情壯志，什么是真正的胸懷天下。

《恰同學(xué)少年》雖然才二十三集，但是每個(gè)人物形象刻畫(huà)得非常好，尤其是關(guān)于女性角色方面。她們?cè)缭鐮?zhēng)取和男子同樣的權(quán)利，證明女子從未比男子差半分。

谷智鑫飾演的青年毛澤東，即便樣貌上無(wú)法貼近，但神態(tài)上卻十分接近。

看著看著就會(huì)被那朝氣蓬勃，渾身都是昂揚(yáng)向上的精氣神所吸引。那種任何時(shí)候戰(zhàn)斗都其樂(lè)無(wú)窮的心態(tài)，讓我看得熱血沸騰。一句“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”震耳發(fā)聵，一句“文明其精神，野蠻其體魄”感觸頗深。

給我留下最深刻印象的是毛澤東赤手空拳率領(lǐng)學(xué)生智斗北洋軍的故事。當(dāng)潰敗的北洋軍來(lái)到的時(shí)候，大多數(shù)人都驚慌失措，不知如何是好，而毛澤東卻憑借臨危不懼的膽識(shí)，機(jī)智應(yīng)變的謀略，指揮約兩百名學(xué)生軍，故布疑陣迷惑敵人。他則直面敵軍，與之斗智斗勇。在當(dāng)?shù)鼐斓呐浜舷拢仁箶耻娎U槍投降，為千年古城長(zhǎng)沙免除了一場(chǎng)滅頂之災(zāi)。

梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中寫(xiě)到“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！边@段話在毛澤東和他的同學(xué)身上得到了極好的體現(xiàn)。

《恰同學(xué)少年》如同一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話，帶著我們回到了過(guò)去，看到了那時(shí)的青年人，一群真正的后浪，他們的求學(xué)之路和點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

它洗滌著當(dāng)代青年的價(jià)值觀，喚起心中潛藏的那股熱血。激發(fā)人生的斗志與理想，擁有積極向上、胸懷祖國(guó)的精神與氣魄。

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