北島選編《給孩子的詩》布萊克：《天真的預示》（節(jié)選）

DK這首詩位列《給孩子的詩》第一篇。意境就是“一沙一世界，一花一世界，一葉一菩提”啊。

英國詩人威廉·布萊克的詩節(jié)選，愿孩子可以通過自己的朗讀，在潛移默化匯總體會語言的瑰麗和詩歌的韻味。

天真的預示（節(jié)選）一顆沙里看出一個世界，

一朵野花里一座天堂，

把無限放在你的手掌上，

永恒在一剎那里收藏。

（梁宗岱 譯）

威廉·布萊克（William Blake, 1757-1827），英格蘭詩人、畫家。著有詩集《天真之歌》、《經(jīng)驗之歌》等。

《威廉·布萊克》的詩集介紹,人物資料簡介

《詩人小傳·威廉·布萊克》

十八世紀杰出的浪漫派詩人和版畫家。出身于小商家庭。他從未接受過正規(guī)教育，全憑執(zhí)著的自學精神通讀了莎士比亞、彌爾頓、荷馬和但丁的作品。十二歲開始寫詩，十四歲當了一名銅版雕刻藝徒。后來靠為各種詩集雕刻銅板插畫為生，并顯示出藝術(shù)天才和獨特風格。他一生中的重要作品有詩集《天真之歌》、《經(jīng)驗之歌》、長詩《法國大革命》及《四天神》等。

在十八世紀所有的浪漫派詩人中，布萊克是最富獨創(chuàng)性，最別具一格的詩人。他的詩耽于幻想，曲折隱晦，滲透了宗教的神秘主義，因而在文學史上有神秘主義詩人之稱。他向往人的精神的絕對自由，但時時又感到有一種無形的力量在主宰著人的命運。他的詩想象極為豐富，如抒寫理想，表現(xiàn)歡躍的大自然和歡樂兒童的《天真之歌》。因為詩人生逢美國獨立，法國大革命和英國浪漫主義運動的高漲時代，他的詩又具有深刻的現(xiàn)實感，反映出了當時資產(chǎn)階級的革命精神和人民群眾的疾苦，如《經(jīng)驗之歌》及《法國大革命》。

詩人后期作品在形式上放棄了慣用的格律而采用了無韻的自由節(jié)奏，如《先知書》、《歐羅巴》等。這些詩用象征主義手法預言了未來的社會更新，指責了社會的非正義，表現(xiàn)出詩人深刻的人生見解。

布萊克的詩歌以清新的民歌體和熱情奔放的無韻體成為英國浪漫主義詩歌的先驅(qū)。

每天給孩子讀首詩讀后感10篇_讀后感_名著讀后感

《每天給孩子讀首詩》是一本由為你讀詩 編著作，新星出版社出版的精裝圖書，本書定價：68.00，頁數(shù)：216，文章吧我精心整理的一些讀者的讀后感，希望對大家能有幫助。

《每天給孩子讀首詩》讀后感(一)：詩歌文字里的少年氣，和大美好

向來覺得詩歌與音樂一樣，都是始于作者而成于讀者（聽眾）的主觀藝術(shù)形式，其在藝術(shù)價值上的好壞往往并不基于作者本身，而在于觀賞者是否認可和傳頌，所以自古才有不乏名詩短句為人津津樂道而其創(chuàng)作者倒并無盛名。

本書脫胎于“為你讀詩”IP下的朗誦環(huán)節(jié)，而精選詩歌的受眾也面向孩童所以并不會顯得晦澀難懂，反而充滿少年氣，如《十二月十九夜》一篇：“海是夜的影子，思想是一個美人，爐火是墻上的樹影，是冬夜的聲音?！本呦笫挛锏拇?，讓這樣的句子通行在各個年齡階段上，而其作者廢名獨特的排列結(jié)構(gòu)，也使得長短句末尾字音并不甚押韻的情況下，顯示出另類的節(jié)奏感。于孩童而言，深層次的隱含價值并無需過度挖掘，一則是有趣，二則是上口，所以諸如此類的天然、自然氣質(zhì)才是最好的選擇。

湖南衛(wèi)視最近火熱的節(jié)目《身臨其境》在某種方面來說，是發(fā)掘了影視作品臺詞上另辟蹊徑的魅力，經(jīng)過配音者的二次創(chuàng)作，分離在電影劇情之外的臺詞對白依舊呈現(xiàn)了難以言說的精致感，讓人不得不贊嘆好的聲音對文字的加分是極為正向的。而“為你讀詩”同樣如此，二次創(chuàng)作在沿襲了作者本身的思想境界外，也考究當時當?shù)禺斝木诚碌睦收b者是如何解剖和理解詩詞的，哪怕是細微差別上的拿捏過渡，都會使得一篇朗讀展現(xiàn)兩個不同的形象，所以我才更認可本書的必要——教會家長和孩子如何去閱讀直至朗讀，摘取除背誦句子外的深層美感，培養(yǎng)或再建讀者群體對文字的敏感。

這本書，或者說這個欄目存在的意義，在于它合乎當下網(wǎng)絡(luò)使用者的碎片化閱讀習慣，短小精致的詩歌在保證質(zhì)量的同時，順應(yīng)了潮流趨勢，也似乎幫助到一部分讀者群體重新燃起“詩歌”熱，這是很有意義的加成舉措。

詩與歌是有相輔相成的能力的，鮑勃迪倫的獲獎也從一方面激勵了后來人對加工文字的熱愛，既然歌曲可以以它的美感傳播到世界的舞臺上，那么可以供人自由朗誦甚至隨意哼唱的詩歌也同樣在未來擁有不錯的出口。閱讀詩歌——朗誦詩歌——理解詩歌——創(chuàng)造詩歌，在獲得個人情感體驗的同時，雕琢屬于自己的文字節(jié)奏，那么為孩子讀詩就是有價值的，他們相對天馬行空的思維駕馭起無甚規(guī)則而更在乎性格的詩歌，一定會比成年人的初始接觸要更充滿靈性。

直至如今，我還記得中學時第一次看到同桌筆記里抄錄的那一句林徽因——我說你是我的人間四月天，笑音點亮了四面風。其實那個年紀很難想明白她所描繪的愛情畫面是如何動人的，但這句子里散發(fā)的獨屬于春天的活力和純凈，的確在一瞬間點燃了少年心對整個春天的期待，“一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃?！迸c前文所說的同樣的意象美，重重疊疊的比喻自見樂感，如果再和著后來偶然瞥見的徐志摩的一句——最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞。雕塑般的文字能力，讓萬物復蘇于天地間肆意蔓延。

除卻詩歌之外，書中也同樣摘錄有如蕭紅的《呼蘭河傳》、安徒生的《海的女兒》這樣的文章段落。如果不是制作方將《海的女兒》的開頭那副海底畫面節(jié)選出來，即使之前我也曾讀過原文，也沒有如此細細品味的機會——隱藏在故事悲劇性結(jié)尾的背后，其實同樣有安徒生對童話世界美麗的雕琢。

在海的遠處，水是那么藍，像最美麗的矢車菊花瓣，同時又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何錨鏈都達不到底。要想從海底一直達到水面，必須有許多許多教堂尖塔一個接著一個地聯(lián)起來才成。 詩歌作為一個今不如古而且越加明顯的文體形式，依舊能在當下獲得眾多人的共鳴，其實是一件值得大贊的事情。

如春風吹山谷，黃鶯鳴殘夜，驟雨打芭蕉，大雪滿樓臺。都是他人眼中的大美好，又如何不讓人怦然心動。

《每天給孩子讀首詩》讀后感(二)：水一樣的詩歌，風一樣的童年

子曰：不學詩，無以言?？鬃咏逃约簝鹤涌柞帲粚W習《詩經(jīng)》，就沒有說話資本?？梢娮尯⒆訌男【宛B(yǎng)成讀詩的習慣，對他們的文學興趣培養(yǎng)和品味談吐有著非常大的好處。

可是，孩子們到底應(yīng)該讀些什么詩？可能一千個人會有一千個答案。有的家長說，希望孩子讀到一些積極明朗、對健康成長有指導作用的詩；另外的家長則可能說，希望孩子讀到具有較高藝術(shù)水準，能夠培養(yǎng)孩子想象力的詩；還有的家長說,孩子讀一些中國古典詩詞好，能夠提高孩子的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)；當然還有一些家長更愿意讓孩子讀一些現(xiàn)代詩，以開闊孩子的視野、增進對社會的認識。如此等等，不一而足。

詩歌，無論是古詩還是新詩，都是世界文明燦爛的歷史長卷中絕妙的華章，也是人類文化瑰寶。讓孩子了解詩歌，不僅能讓孩子品味詩的優(yōu)美意境，加強孩子對語言的鑒賞能力，還可以陶冶他們的情操,啟迪智慧，增加孩子對各國文化的了解和認識?！睹刻旖o孩子讀首詩》是300萬讀者口碑傳播的詩歌品牌“為你讀詩”精心編選，從浩瀚的古今中外詩歌海洋甄選了備受時間檢驗、榮獲國際大獎、真正符合孩子身心成長的100首古今中外經(jīng)典詩歌。這本書唯一的編選原則就是要適合孩子閱讀的興趣和能力，稱得上是最適合孩子的經(jīng)典書籍。

愛因斯坦曾經(jīng)說過，想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推動人類的進步，是知識的源泉?？梢?，如果不能培養(yǎng)孩子的想象力，教育就失去了意義。而詩歌中的想象，確實能給孩子提供創(chuàng)造性的翅膀。兒童時期是人生中可塑性最強的階段，進行良好性格的培養(yǎng)和高尚情操的熏陶尤為重要。讓孩子讀詩，正是因為它蘊涵著智慧和哲理，讓孩子得到更多的生活啟迪和為人處事的道理。

孩子是簡單的，而正是因為單純，他們能接受更五彩的世界。他們天真爛漫，天馬行空，他們需要的不僅僅是童話，更是人世間各式各樣美妙的情感。在《每天給孩子讀首詩》中所選的這些詩詞里，那些靈動的文字，那些跳動的音律，會給孩子帶來多么大的驚喜——原來，這就是生命；原來，這就是世間；原來，這就是萬物！詩三百，一言以蔽之，曰：“思無邪?！弊尯⒆觽冊谧罴冋鏌o邪的時候快樂地學習詩歌，讓他們擁有一個被詩詞熏陶的童年，對他們的一生有著極其深遠的意義。在這斑斕之中，孩子們得到的是最飽滿的滋養(yǎng)。

給孩子一個玩具，不如給孩子一本書。在當今的教育中，人們越來越意識到早期閱讀的重要性，把閱讀能力作為一切學習能力的基礎(chǔ)，是學習能力的第一把鑰匙，能開啟通向各個學科、領(lǐng)域之路，因此在幼兒階段就開始培養(yǎng)孩子的閱讀能力，讓孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學會自主閱讀。閱讀是一種終身教育的好方法。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。

“腹有詩書氣自華。”喜歡讀詩的孩子自有一種不同尋常的儒雅氣質(zhì)，他何時何地都不會孤獨，他的人生會比別人精彩，他的思維會比別人活躍，他的心胸會比別人寬廣，孩子在讀詩的過程中用心靈與名人對話，與歷史對話，從而，他們的情感得到了升華，靈魂也得到了凈化。

每一個孩子都有一個屬于自己的童心世界，那是一個單純、稚拙、獨特的世界，也是一個富有詩意的世界，那里面裝著孩子們數(shù)不清的幻想和許許多多兒童特有的秘密。家長們，現(xiàn)在開始，每天給孩子讀一首詩吧，給孩子的人生抹上幸福的底色，比給他萬貫家財更有意義。

《每天給孩子讀首詩》讀后感(三)：把無限放在你的手掌上

如果你問一個成年人：“春天是什么？”

很有可能，他不知道如何回答你。

如果你問一個孩子：“春天是什么？”

他可能會說，春天是戴著黃色太陽帽的水仙花，是換上新袍子的大樹小草，是一株向著陽光的向日葵……

除了春天之外，整個世界，在孩子眼中，都是如此的絢麗、豐富、有趣。這一切，源于孩子們有一顆天真至信的心。

也許你會說，是的，當我們每一個人，還是孩子的時候，都是這般的可愛、純真。隨著年紀的增長、時光的摧殘，我們的天真都會被歲月打磨掉。那么，如何讓這份最真的對世界的信任、對世間萬物的熱愛深入我們的骨髓血肉之中？

最好的方法之一，就是讀詩。更重要的，是從小就開始讀詩。

我們從小到大，都會聽到有人在說：腹有詩書氣自華。足以說明，詩書的絕妙好處。無論是講究韻律、意境的古詩，還是朗朗上口的現(xiàn)代詩，只要讀起來，都是一種心靈和精神上的享受。

《每天給孩子讀首詩》這本書，是大家耳熟能詳?shù)脑姼杵放啤盀槟阕x詩”編選的一本詩集。編者們在璀璨的詩海中，選取了可以培養(yǎng)孩子興趣、創(chuàng)造能力、積極態(tài)度的，真正對孩子身心成長有益的100首古今中外經(jīng)典詩歌。這100首詩歌共被編在“春、夏、秋、冬”這四個季節(jié)里，以季節(jié)的轉(zhuǎn)換，在色彩紛呈的書頁中，感受詩歌的美，在文字和節(jié)奏的帶動下，讓人與詩產(chǎn)生共鳴和連接。

通篇讀完，我發(fā)現(xiàn)，這里的每一首詩，都不復雜、也不深奧，極附合孩子的閱讀能力，在每一首詩文旁邊這，都配有清新自然的插畫。詩與圖可以說是相得益彰，讓閱讀和觀賞完美結(jié)合。可以算的上是一本孩子讀詩的上好作品。

在一個雨后的下午，我正好讀到了這一首《雨》作者：戴維斯

我聽見樹葉飲著雨水，

我聽見上面飲飽的樹葉，

向下面口渴的樹葉

一滴一滴地送著雨水

這是多么美妙悅耳的聲音，

這些樹葉在我身旁歡飲。

當太陽出來后，

雨也漸漸停住，

有片奇異的光會充滿，

每一顆暗暗的、圓圓的水珠，

我希望，太陽照射的通亮，

那又將是另一種可能的景象。

一場雨，在這首詩的描寫下，變成了如此美好的、靈動的景象。一切都活了起來，它們不再是簡單的、空洞的雨水、樹葉、陽光……而是帶有鮮活生命的生物。給孩子們讀這樣一首詩，他也一定能懂得和體會這樣的世界，而且他還會把這樣的世界一直延續(xù)下去。

前幾日，在網(wǎng)上看到楊照先生寫的一篇關(guān)于孩子閱讀的文章中說到：“孩子，你要學會在自己的宇宙里當一個無止境的探索者?！彼谖恼逻€提到，孩子不光是要有閱讀的興趣，還需要多去研究，不要流于表面。

所以，讀詩，也可以從小就能培養(yǎng)并加深閱讀能力的一種表現(xiàn)。詩歌都是用簡潔明了的話語，表達出最深的意義。《每天給孩子讀詩》這本集子，也很好的完成了這一點。它不僅帶來文字 和韻律節(jié)奏的美感，還在詩中帶著孩子去探索、求知。

泰戈爾說：歌聲在空中感到無限，圖畫在地上感到無限，詩呢，無論在空中、在地上，都是如此的。

正因為詩有了這種無限，才能能透過它看到了世界的精彩、豐富。更能讓孩子的想象得到延展和深入。

這本書，無論是成年人讀、孩子讀，或者你和孩子一起讀，早上讀、晚上讀，我想，都是一場關(guān)于真、善、美的體驗，是一次又一次的對于宇宙未知的探索和獲得。

就像是書中這首《天真的預示》寫的這般：

一顆沙里看出一個世界，

一朵野花里一座天堂，

把無限放在你的手掌上，

永恒在一剎那里收藏。

《每天給孩子讀首詩》讀后感(四)：水一樣的詩歌，風一樣的童年

子曰：不學詩，無以言?？鬃咏逃约簝鹤涌柞?，不學習《詩經(jīng)》，就沒有說話資本。可見讓孩子從小就養(yǎng)成讀詩的習慣，對他們的文學興趣培養(yǎng)和品味談吐有著非常大的好處。

可是，孩子們到底應(yīng)該讀些什么詩？可能一千個人會有一千個答案。有的家長說，希望孩子讀到一些積極明朗、對健康成長有指導作用的詩；另外的家長則可能說，希望孩子讀到具有較高藝術(shù)水準，能夠培養(yǎng)孩子想象力的詩；還有的家長說,孩子讀一些中國古典詩詞好，能夠提高孩子的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)；當然還有一些家長更愿意讓孩子讀一些現(xiàn)代詩，以開闊孩子的視野、增進對社會的認識。如此等等，不一而足。

詩歌，無論是古詩還是新詩，都是世界文明燦爛的歷史長卷中絕妙的華章，也是人類文化瑰寶。讓孩子了解詩歌，不僅能讓孩子品味詩的優(yōu)美意境，加強孩子對語言的鑒賞能力，還可以陶冶他們的情操,啟迪智慧，增加孩子對各國文化的了解和認識?！睹刻旖o孩子讀首詩》是300萬讀者口碑傳播的詩歌品牌“為你讀詩”精心編選，從浩瀚的古今中外詩歌海洋甄選了備受時間檢驗、榮獲國際大獎、真正符合孩子身心成長的100首古今中外經(jīng)典詩歌。這本書唯一的編選原則就是要適合孩子閱讀的興趣和能力，稱得上是最適合孩子的經(jīng)典書籍。

愛因斯坦曾經(jīng)說過，想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推動人類的進步，是知識的源泉。可見，如果不能培養(yǎng)孩子的想象力，教育就失去了意義。而詩歌中的想象，確實能給孩子提供創(chuàng)造性的翅膀。兒童時期是人生中可塑性最強的階段，進行良好性格的培養(yǎng)和高尚情操的熏陶尤為重要。讓孩子讀詩，正是因為它蘊涵著智慧和哲理，讓孩子得到更多的生活啟迪和為人處事的道理。

孩子是簡單的，而正是因為單純，他們能接受更五彩的世界。他們天真爛漫，天馬行空，他們需要的不僅僅是童話，更是人世間各式各樣美妙的情感。在《每天給孩子讀首詩》中所選的這些詩詞里，那些靈動的文字，那些跳動的音律，會給孩子帶來多么大的驚喜——原來，這就是生命；原來，這就是世間；原來，這就是萬物！詩三百，一言以蔽之，曰：“思無邪?！弊尯⒆觽冊谧罴冋鏌o邪的時候快樂地學習詩歌，讓他們擁有一個被詩詞熏陶的童年，對他們的一生有著極其深遠的意義。在這斑斕之中，孩子們得到的是最飽滿的滋養(yǎng)。

給孩子一個玩具，不如給孩子一本書。在當今的教育中，人們越來越意識到早期閱讀的重要性，把閱讀能力作為一切學習能力的基礎(chǔ)，是學習能力的第一把鑰匙，能開啟通向各個學科、領(lǐng)域之路，因此在幼兒階段就開始培養(yǎng)孩子的閱讀能力，讓孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學會自主閱讀。閱讀是一種終身教育的好方法。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。

“腹有詩書氣自華?！毕矚g讀詩的孩子自有一種不同尋常的儒雅氣質(zhì)，他何時何地都不會孤獨，他的人生會比別人精彩，他的思維會比別人活躍，他的心胸會比別人寬廣，孩子在讀詩的過程中用心靈與名人對話，與歷史對話，從而，他們的情感得到了升華，靈魂也得到了凈化。

每一個孩子都有一個屬于自己的童心世界，那是一個單純、稚拙、獨特的世界，也是一個富有詩意的世界，那里面裝著孩子們數(shù)不清的幻想和許許多多兒童特有的秘密。家長們，現(xiàn)在開始，每天給孩子讀一首詩吧，給孩子的人生抹上幸福的底色，比給他萬貫家財更有意義。

《每天給孩子讀首詩》讀后感(五)：愛的教育，試著從讀詩開始吧

聽過很多人說《每天給孩子讀首詩》這本書是如何如何好，到了真的收到書、打開書，并且讀過了其中所收錄的古今中外詩人的100首詩歌之后，覺得雖然未必有想象中那么好，但書的一開始說的兩句話，卻深以為然——第一句：詩的語言，就是愛的語言；第二句：詩的陪伴，就是愛的陪伴！善于讀詩的好處，再沒有比這兩句更為讓人信服的表述了！

關(guān)于詩的作用，孔子在《論語·陽貨》中的表述相當經(jīng)典：“子曰：‘小子，何莫學夫《詩》？《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨；邇之事父，遠之事君；多識于鳥獸草木之名?！奔日f明了詩歌欣賞的心理特征與詩歌藝術(shù)的社會作用，又是對詩的功能的最為到位的表述。詩是一種用高度凝練的語言，形象地表達作者的豐富情感，集中反映社會生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學體裁。多數(shù)情況下，詩是按照一定的音節(jié)、聲調(diào)和韻律的要求，用凝練的語言、充沛的情感以及豐富的意象來高度而集中地表現(xiàn)社會生活和人類精神世界的。詩的本質(zhì)特征是抒情美，是文學中的文學。

詩的好處是如此突出，所以，不僅要盡可能做到“每天給孩子讀首詩”，讓孩子在品味詩的語言與意境之美中開始每一天或者告別每一天；而且，還要精心選擇，在單位時間里收獲更多的詩歌中的精華之美。在這個意義上來說，《每天給孩子讀首詩》中所選擇的100首詩歌，完全可以視作一個“引子”，既可以從這里開始，與詩歌開始近距離接觸以至于親密接觸；更可以運用拿來主義，根據(jù)自己的喜好，選擇那些經(jīng)過了時空考驗和沉淀的經(jīng)典作品，在別樣的詩歌之美中開啟更加令人難以忘懷的每一天，以詩意的心態(tài)去看待那些成功、失敗，去品味這個多彩多姿的世界。

客觀地來說，這個世界雖然并沒有多么美好，但也沒有那么不好。它就是一個客觀的存在，有自己的運行軌跡和規(guī)律。作為生活在這個世界上的每一個人，一方面要努力地與這個世界打交道，另一方面也要以自己的努力來積極影響和改造這個世界——既要尊重客觀規(guī)律，還要發(fā)揮主觀能動性。讀詩，至少具有認識、教育、審美等三大作用，能夠陶冶情操，能夠再現(xiàn)世界，也能夠在自己感覺到累、感覺到不開心的時候，來告誡自己，無論如何，這個世界依然有一種美好需要自己去品味、去發(fā)掘……

總體上來說，雖然這本書名為《每天給孩子讀首詩》，但讀詩的對象卻不必僅限于孩子，而是盡可以無限大地擴大受眾范圍。尤其是處在如今這樣一個發(fā)展和變化日新月異的時代，在浮躁與功利越來越普遍的時代，通過古今中外詩歌中的那些經(jīng)典作品，努力去更多地接受愛的教育，更加具有客觀上的一種必要性與重要性。

人生感悟現(xiàn)代詩

在平日的學習、工作或生活中，我們常常會收獲不一樣的感想和體會，這個時候，我們就可以把這些感悟，想法都記錄下來。不過，是不是不太會寫感悟？以下是我整理的人生感悟現(xiàn)代詩匯總，希望能夠幫助到大家。

人生感悟現(xiàn)代詩 1 1、狄金森《籬笆那邊》

籬笆那邊，有草莓一棵，我知道，如果我愿，我可以爬過。草莓，真甜！可是，臟了圍裙，上帝一定要罵我。哦，親愛的，我猜，如果，他也是個孩子，他也會爬過去，如果他能，爬過！

小評：這首詩充滿著天真浪漫的氣息，看似寫給兒童，其實是對過往美好的一種追憶。長大后，有些東西，一旦失去就不可復得了。

2、英 布萊克《天真的預示》

一顆沙里看出一個世界，一朵野花里一座天堂， 把無限放在你的手掌上， 永恒在一剎那里收藏。

這首小詩文筆雋永，余味無窮，充滿哲理。它告訴我們一個簡單的道理：過去是永恒，現(xiàn)在是永恒，未來是永恒。永恒的不是世界和天堂，不是沙礫和野花，而是攥在你手心的靈魂和愛。

3、英 蘭德《生與死》

我和誰都不爭，和誰爭我都不屑；我愛大自然，其次是藝術(shù)；我雙手烤著生命之火取暖；火萎了，我也準備走了。

這首小詩平靜的出奇，卻蘊含著人生的大智慧：通達從容，洗盡鉛華。一個熱愛生命的人一個純粹的人一個充滿人生智慧的人，這樣的人格境界不正是我一生為之追求的么？

4、阿根廷 博爾赫斯《棋》

棋子們并不知道其實是棋手，伸舒手臂主宰著自己的命運。棋子們并不知道嚴苛的規(guī)則，在約束著自己的意志和退進。黑夜與白天組成另一張棋盤，牢牢將棋手囚禁在了中間。上帝操縱棋手，棋手擺布棋子，上帝背后，又有哪位神祗設(shè)下塵埃，時光，夢境和苦痛的羈絆?

這首小詩跟《斷章》、《天真的預示》有異曲同工之妙。人生就像棋局，一環(huán)繞著一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣。我們逃不出人生的圍城，卻能夠在圍城中尋覓一方凈土。只有看清自己的位置，才能擺脫生老病死循環(huán)的苦痛，而臻于幸福之境。那些令上帝也苦惱的神秘莫測，就讓塵世的蕓蕓眾生去參悟吧。

5、愛爾蘭 葉芝《當你老了》

當你老了，頭白了，睡意昏沉，爐火旁打盹，請取下這部詩歌，慢慢讀，回想你過去眼神的柔和,回想它們昔日濃重的陰影；多少人愛你青春歡暢的時辰，愛慕你的美麗，假意或真心，只有一個人愛你那朝圣者的靈魂，愛你衰老了的臉上痛苦的皺紋；垂下頭來，在紅光閃耀的爐子旁，凄然地輕輕訴說那愛情的消逝，在頭頂?shù)纳缴纤従忰庵阶?，在一群星星中間隱藏著臉龐。

這是一首恬淡安靜的詩。在一個人安靜的時候悄悄地與靈魂對話，訴說自己的往事：故事里有酸甜苦辣，有喜怒哀愁。但是啊，永不后悔的是擁有一顆寧靜安詳?shù)男?。此時此刻，老了也是一種幸福。

6、美 哈尼魯賓《友人贈言》

注意你的思想，它會變成你的言語；注意你的言語，它會變成你的行動；注意你的行動，它會變成你的習慣；注意你的習慣，它會養(yǎng)成你的性格；注意你的性格，它會決定你的命運！

這首小詩更像個一個預言。它言簡意賅，一針見血地指出了人性的諸多弱點。思想言語，行動習慣，性格命運，相互關(guān)聯(lián)，一個有品位有涵養(yǎng)的人都能從這幾點里看出端倪。作為友人，我把它贈與你，贈人玫瑰，手里也一定浸滿幸福的香氣吧。

人生感悟現(xiàn)代詩 2 　 　一、海子《面朝大海，春暖花開》

從明天起，做一個幸福的人，喂馬、劈柴、周游世界。從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。我有一所房子， 面朝大海，春暖花開。 從明天起，和每一個親人通信，告訴他們我的幸福。那幸福的閃電告訴我的，我將告訴每一個人。給每一條河，每一座山，取一個溫暖的名字。陌生人，我也為你祝福： 愿你有一個燦爛的前程， 愿你有情人終成眷屬， 愿你在城市獲得幸福， 我只愿面朝大海，春暖花開。

小評：天下至文，唯造平淡難。這首小詩充滿幸福之光。它以博大如海的胸懷，包容了一切。它溫暖人心，因為它把自己推向死亡，把世人推向幸福。讀這首詩要憑直覺，它給人一種生存的力量，它告訴世人塵世才是唯一的天堂。好好的活著吧，陽光多么燦爛，人生多么美妙！

二、卞之琳《斷章》

你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。

《斷章》寓意著人生不過是一場經(jīng)歷，就像電影虛幻世界里的一樣，只不過是一個轉(zhuǎn)瞬即逝的片斷，而我們，并不是戲中的主角，但是沒有我們，戲一定不會那么精彩。

三、宗白華《生命的流》

我生命的流，是海洋上的云波，永遠的照進了海天的蔚藍無盡。我生命的流，是小河上的微波，永遠的映著兩岸的青山碧樹。我生命的流，是琴弦上的音波，永遠的繞著那松間的秋星明月。我生命的流，是她心泉上的情波，永遠的縈著她那胸中的晝思夜潮。

這是一首流動著美的小詩，它讓人聯(lián)想到潺潺流淌的小溪，溪水清澈見底，甘甜爽洌。我從中看出的是人生的自然狀態(tài)：樸實無華，上善無爭。它的美，是善的真的，讀一輩子這樣的詩，不僅僅是感動，而是幸福。

四、鄭愁予《錯誤》

我打江南走過，那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落。東風不來，三月的柳絮不飛，你的心如小小的寂寞的城，恰若青石的街道向晚。跫音不響，三月的春帷不揭，你的心是小小的窗扉緊掩。我達達的馬蹄是美麗的錯誤，我不是歸人，是個過客……

這首詩像一首歌在輕輕地吟唱著古老的故事?？陕効尚幔錆M著芬芳。讀它就像讀一副畫，江南煙雨，尋常巷陌，每一處都讓人心動。如果最大的流浪是人生的無常，何不停下腳步慢慢地欣賞！追不上遠行的人，陪著身邊的人，也是一種幸福。

五、徐志摩《偶然》

我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心。你不必訝異，更無須歡喜。在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你記得也好，最好你忘掉，在這交會時互放的光亮！

人生就是一場偶然，你我的相遇就像是彼此世界里見過最璀璨的煙花，綻放出最美的光華！就讓愛停留在這最美好的時刻吧，人間最愛是一種朦朧。

　 　六 、 席慕容《一顆開花的樹》

如何， 讓你遇見我？在我最美麗的時刻。為這——我已在佛前 求了五百年，求它讓我們結(jié)一段塵緣。佛于是把我化做一棵樹，長在你必經(jīng)的路旁。陽光下，慎重地開滿了花，朵朵都是我前世的盼望！當你走近，請你細聽，那顫抖的葉，是我等待的熱情！而當你終于無視地走過，在你身后落了一地的......朋友啊！那不是花瓣，是我凋零的心。

沒有比等待500年依舊錯過更令人心碎的了。至尊寶愛得是紫霞仙子，白晶晶的'出現(xiàn)只是為了讓他找到真愛的人。世間有多少樹為了一個不愛自己的人開了花，又有多少人和心中所愛結(jié)了果？

　 　七、顧城《遠和近》

你，一會看我，一會看云。我覺得，你看我時很遠，你看云時很近。

這是一首具有象征意蘊的詩。每個人都有不同的解讀。你我之間的感情就像云朵與大地的距離，心近則天涯也在咫尺，心遠則咫尺即天涯。你愛的不是我，只是愛上那種愛上的感覺。

　 　八、朱湘《葬我》

葬我在荷花池內(nèi)，耳邊有水蚓拖聲，在綠荷葉的燈上，螢火蟲時暗時明——葬我在馬櫻花下，永作著芬芳的夢——葬我在泰山之巔，風聲鳴咽過孤松——不然，就燒我成灰，投入泛濫的春江，與落花一同漂去，無人知道的地方。

蓮子心若有九竅，你便有十竅。每當讀到這首詩，內(nèi)心都會顫動。越是孤獨的人愛越濃烈。你是多么熱愛自然，卻仿佛對人間沒有半點留戀。抑或是與春江作伴，落花為舞才是你心中最完美的歸宿。

九、魯藜《泥土》

老是把自己當作珍珠，就時時怕被埋沒的痛苦。把自己當作泥土吧，讓眾人把你踩成一條道路。

我始終以為我是億萬沙塵中的一粒，我是萬千浪花中的一朵?；蛟S我也驕傲過，做不了珍珠就做那泥土，像你一樣默默成條道路。

　 　十、倉央嘉措《情郎》

住進布達拉宮，我是雪域最大的王。流浪在拉薩街頭，我是世間最美的情郎。

你宛若黑夜中吐露芳華的一支白蓮花，靜靜的開放。只是為了等待那個命定的有情人。你驚鴻一閃，又匆匆消逝。做世間最美的情郎，是不是要像佛陀一樣？默然相愛，寂靜歡喜。

人生感悟現(xiàn)代詩 3 《如果》

如果所有人都失去理智，

咒罵你，

你仍能保持頭腦情形；

如果所有人都懷疑你，

你仍能堅信自己，

讓所有的懷疑動搖；

如果你要等待，不要因此厭煩，

為人所騙，不要因此騙人，

為人所恨，不要因此抱恨，

不要太樂觀，不要自以為是；

如果你是個追夢人

不要被夢主宰；

如果你是個愛思考的人

光想會達不到目標；

如果你遇到驕傲和挫折

把兩者當騙子看待；

如果你能忍受，你曾講過的事實

被惡棍扭曲，用于蒙騙傻子；

看著你用畢生去看護的東西被破壞，

然后俯身，用破爛的工具把它修補；

如果在你贏得無數(shù)桂冠之后‘

突遇顛峰下跌之險，

失敗過后，東山再起，

不要抱怨你的失??；

如果你能迫使自己，

在別人走后，長久堅守陣地，

在你心中已空蕩蕩無一物’

只有意志告訴你“堅持！”；

如果你與人交談，能保持風度，

伴王行走，能保持距離；

如果仇敵和好友都不害你；

如果所有人都指望你，

卻無人全心全意；

如果你花六十秒進行短程跑，

填滿那不可饒恕的一分鐘

你就可以擁有一個世界，

這個世界的一切都是你的，

更重要的是，孩子，

你是個頂天立地的人。

人生感悟現(xiàn)代詩 4 《鐵樹開花》

靜靜聆聽一朵花的綻放，悠然

彷徨的思卻堅定了曙光，明亮

一顆赤子的真誠，花萼挫敗的傷

暗泣無淚，被灼痛卻依然堅持

秋攜帶風這戲子，上演料峭

孱弱的魂靈隨之附和，顫栗

遙不可及的想望扶手邊緣，慰藉

飽經(jīng)滄桑的鐵樹

水銹濁不了軀干的鋼著

想望充盈，吐露芬芳

一具靈魂打磨的亮澤，開出

圣凈的花，赤誠冥望

溫度灼傷著，細滑的肌膚

嘶啞的喉嚨本就無法歌唱，又怎能

喊疼，捶打邊刺和棱角，修飾

我坑洼的不均，冷熱均能承載

一棵鐵樹，亮澤地

吐露花蕊，流著晶瑩的芬芳。

人生感悟現(xiàn)代詩 5 一、俗世的枷鎖

浮生若夢身染六塵

靜看花落且聽風吟

莫讓俗世的枷鎖禁錮

脫去一身沾滿塵土的征衣

讓絮絮叨叨的哀戚難成干預

讓無望的情緒

在渺渺荒波里飄泊散去

把諜諜不休拋到九宵云外

別讓無源的小道消息癡迷

掬起一捧月色清唱一曲

摘一朵紅挽一葉綠

專心譜寫幽美迷離的青蔥詩 篇

以便心中的陰霾消失盡殆

二、隨緣

歲歲年年蝴蝶隨花飛

年年歲歲落葉隨風吹

緣起緣滅莫要悲傷

緣生緣起又何足奇

彼岸無花情何以堪

相聚有時離散有理

匆忙謝幕離去的翩若驚鴻的身影

你切莫駐足留戀忘回

前生未修正今世怎相隨

隨緣吧讓自己的靈魂自由呼吸

三、放棄

守著痛苦是蠢守著惆悵是癡

守著糊涂是傻守著欺騙是悔

哭得柔腸寸斷又有何用

聲嘶力竭的呼喚只會疲憊

放棄的背后是另一種成全

眼淚的背后是另一種明白

如果希冀是無望的結(jié)局

為什么還傻守著不愿放棄

四、心態(tài)

為誰癡迷一生將往事埋葬

如果淚落就讓它慢慢洗掉歲月的悲傷

如果酒醉就讓心放松昔日沉寂的凄涼

誰與誰相依相偎在年輪如花美眷

誰把誰溫柔捧在手里凝望深藏

紅顏彈老散了誰的芬芳

空留心傷沉淀了誰的過往

在生命的長卷上盡情揮灑的人也不一樣

有人畫的是喧囂的繁華都市

有人畫的是寧靜的田園風光

有人畫的是放蕩不羈的山水寫意

有人畫的是月缺陰晴晚霞夕陽

人生大幕將落時別帶走一衣一衫

奈何橋前靜聽那涓涓流水

別奢望流不完誰的一世情長

五、天空的顏色

火車廂一列列經(jīng)過了隧道

風輕吹有木棉的味道

探著頭數(shù)一數(shù)舊時的街道

我們的故事有多少

疏離的城市

和輕狂的年少

苦的甜的只有自己知道

有一個聲音不能忘掉

還記得外婆對我輕輕唱

孩子不要忘記了

人間的遭遇有它的規(guī)則

有一天當世界都變了

別忘記天空原來的顏色

水稻田陽光下追逐的嬉鬧

小河邊放只船水中漂

蒲公英吹散了像雪隨風飄

那屬于夏天的記號

長大了以后

你會不會忘掉

我們要勾勾手約定才好

未來的變化誰會知道

記得有首歌是這樣唱的

六、一棵開花的樹

如何讓你遇見我

在我最美麗的時刻

為這

我已在佛前求了五百年

求佛讓我們結(jié)一段塵緣

佛於是把我化做一棵樹

長在你必經(jīng)的路旁

陽光下

慎重地開滿了花

朵朵都是我前世的盼望

當你走近

請你細聽

那顫抖的葉

是我等待的熱情

而當你終于無視地走過

在你身后落了一地的

朋友啊

那不是花瓣

那是我凋零的心

七、無怨的青春

在年輕的時候，如果你愛上了一個人，

請你，請你一定要溫柔地對待他。

不管你們相愛的時間有多長或多短，

若你們能始終溫柔地相待，那么，

所有的時刻都將是一種無瑕的美麗。

若不得不分離，也要好好地說聲再見，

也要在心里存著感謝，

感謝他給了你一份記憶。

長大了以后，你才會知道，

在驀然回首的剎那，

沒有怨恨的青春才會了無遺憾，

如山岡上那輪靜靜的滿月。

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