強力瞬間、獲得洞見

即便是在21世紀的今天，世界上仍有很多落后國家沒有解決隨地大小便的問題。

我們中國現(xiàn)在關(guān)注的污染問題都是工業(yè)污染，而在那些國家里，最大的污染源就是人。

1999年，國際組織給孟加拉國提供援助，在各個村莊都蓋好了公共廁所。這本來是好事，但問題的關(guān)鍵，不是有沒有公共廁所，而是當?shù)厝司褪遣粣塾脦?/p>

那時候孟加拉鄉(xiāng)村的田間地頭、路邊、甚至是住宅周圍，到處都是人的糞便。糞便特別容易傳染疾病，可是當?shù)厝诉@么多年都是這么過來的。給他們修建的廁所，他們有的只是偶爾用用，有的干脆給當成儲物間用，有的村民說這個廁所比他們家的房子都漂亮，怎么能在里面大小便呢。

這種局面，社會學家有個專門的名詞，叫“社會規(guī)”。如果你這個社會中人們平常就是這么做的，那大家就會認為這么做就是對的，你想要改變可就太難了。

但社會規(guī)范并不是不可改變的，事實上,咱們中國過去幾十年的社會規(guī)范就一直在變。

這時候，有一個國際組織，就幫著孟加拉國解決了隨地大小便的問題，他們在很短的時間內(nèi)就把隨地大小便的比率從38%降到了1%。他們的做法，是派人深入到田間地頭，去給村民“演個節(jié)目”------

一個衣著不俗的外地人來到村里，他這里走走那里看看，專門查看地上的糞便，還不斷詢問村民有關(guān)糞便的問題。村民一看這人挺有意思，慢慢地聚集在他身邊。

這個人把村民召集到一起，掛起來一張村子的地圖，讓村民幫著用黃色標記可能會出現(xiàn)糞便的位置。大家你一言我一語，結(jié)果是整張地圖基本上都變成了黃色。

村民也感覺不太好意思，但是演出才剛剛開始。

這人接著拿出一個非常干凈的水杯，往里面倒了一杯清水，然后他問村民們，誰能喝這杯水。

圍觀村民們都表示愿意喝。

接著，這人拔下了自己的幾根頭發(fā)，走到附近的一坨糞便處，用頭發(fā)沾了點糞便，然后頭發(fā)在水杯里攪了攪。

他又問道，現(xiàn)在還有誰愿意喝這杯水。

這時候沒有一個人愿意喝。

于是他問村民，你們知不知道蒼蠅有幾條腿 村民回答說有六條腿。

他接著說，那么當蒼蠅的腳在糞便上停留一會兒的時候，蒼蠅沾的糞便多還是我這幾根頭發(fā)上沾的多 如果蒼蠅剛剛在糞便上停留過，接著又飛到你家里，在你吃的食物上停留了一會兒，你們知道這意味著什么嗎 這意味著你們在吃全村人的糞便。

村民一聽受不了，當場表示這樣的日子不能再繼續(xù)下去了，以后再也不要隨地大便了。

這個故事中其實有個問題。難道村民們以前就沒想過“吃糞便”的事兒嗎 難道他們不知道蒼蠅飛來飛去很臟嗎

其實大家都知道，只是從來沒有真正面對這個問題。如果有問題而不面對，那么修廁所就是給一個不是問題的問題提供的解決方案。

想要讓人意識到問題的存在，你需要精心設(shè)計一個體驗，讓大家真正認識到問題的關(guān)鍵。

這個方法不僅對孟加拉人適用，對大學老師依然適用。

現(xiàn)代大學有個公開的秘密：絕大多數(shù)大學教授并沒有受過教書的訓練。如果講課是一門手藝，那小學老師學過這個手藝，中學老師學過這個手藝，但是大學教授沒學過這個手藝。教授之所以能當上教授，靠的不是教學，而是科研水平。

于是，有人就專門給教授們辦了個學習班，講講怎么教學，特別是怎么設(shè)置課程內(nèi)容。通常的學習班，肯定都是老師把正確的方法直接給教授們講一遍，他們愛聽就聽，不聽你也沒辦法，這種講法就好像推銷一樣。

而我們知道教授都是比較自負的，本能地反感推銷，你越讓他這么干他反而越不愿意這么干。

而這個學習班的老師，想了個制造體驗的辦法------

課程剛開始的時候，老師先讓在場的教授們做一道填空題：“我的班上有很多心懷夢想的學生，我希望我的學生聽過我的課程四、五年之后，仍然能怎樣怎樣......”。

教授們寫下各自的答案，然后老師收上來。

教授們寫的答案都非常精彩。

有個數(shù)學教授寫的是，我希望四五年之后，我的學生能仍然熱愛數(shù)學，不僅僅為了實用目的學數(shù)學，而是因為數(shù)學本身而熱愛數(shù)學，如果他在網(wǎng)上看到一篇有關(guān)數(shù)學的文章，我希望他能去點擊那篇文章。

還有一個教生物學的教授說，我希望我的學生能掌握科學方法，將來不管他遇到什么相關(guān)問題，都能用科學實驗找到答案。

幾乎沒有哪個教授說希望自己的學生在四、五年后還能記得某個具體的知識，他們說的都是希望學生能夠掌握正確的方法和價值觀之類。

講課的老師就問教授們，既然如此，那么請問你現(xiàn)在的課堂內(nèi)容安排，是否有利于把學生培養(yǎng)成你希望的人呢

教授們馬上意識到，自己之前的教學不對，太過糾結(jié)于知識的細節(jié)，沒有培養(yǎng)學生的核心能力。

這時候，老師再告訴教授們應(yīng)該如何設(shè)計教學方案，教授們都愿意聽取意見了?；厝ブ?，幾乎所有教授都重新設(shè)計了自己的教案。

咱們想想這個講課的故事和剛才那個孟加拉國的故事，其中是不是有些共同點：

第一，你明確要達到什么說服效果，可以給對方設(shè)計一個親身的體驗；

第二，整個過程應(yīng)該在很短的時間內(nèi)完成；

第三，不是直接告訴觀眾，而是要讓觀眾自己意識到問題所在。

你看，本來是你想讓他接受一個什么道理，效果卻是他還以為是他自己得出的結(jié)論。這就是體驗設(shè)計的妙處。像這樣的體驗，哪怕是被設(shè)計的，也是十分難得。

用一個瞬間的體驗，讓人獲得一個洞見。這個洞見可能是意識到一個問題關(guān)鍵的所在。

為什么這些瞬間對我們有那么大的意義呢

因為它能告訴你------

到底想成為一個什么樣的人

你到底能做什么

你到底想要什么

你到底能承受什么

這些東西不是你坐在那里，想就能想明白的，你必須去做一件事。

只有在行動和體驗之中，你才能真正認識自己。

永劫無間雙截棍連招攻略雙截棍強力連招匯總

1. 大力擺錘：使用左右兩個雙截棍分別進行左右擺動，連續(xù)攻擊對手的頭和身體。2. 連環(huán)直擊：使用左手雙截棍進行快速連擊，然后使用右手的雙截棍直接攻擊對手的要害。3. 渦流疾風：使用雙手雙截棍進行旋轉(zhuǎn)攻擊，將對手擊飛，同時自己也能承受一定的傷害。4. 倒轉(zhuǎn)回旋：將左手和右手的雙截棍交換使用，進行旋轉(zhuǎn)攻擊和迅速反擊的連招。5. 紅翎舞：使用左手的雙截棍承擔防守任務(wù)，而右手的雙截棍則快速攻擊對手，增加連擊效果。6. 亂舞風暴：使用雙手雙截棍進行快速連擊，將對手打暈，然后立刻進行重擊。7. 破空之力：運用雙截棍旋轉(zhuǎn)的力量快速進行破空攻擊，以最大范圍攻擊對手。8. 雙影斷魂：使用雙手雙截棍在不同的方向進行連擊，分散對手的注意力，從而造成致命傷害。9. 天罡星斗：將左手的雙截棍防御利器，右手的雙截棍攻擊利器，進行快速的攻守轉(zhuǎn)換連招。10. 無盡連擊：連續(xù)使用不同的雙截棍技巧進行攻擊，不斷增加攻擊速度和連擊效果，持續(xù)打擊對手。

游戲人生，洞見自我

前奏：迷茫中遇見的光亮

打怪團的結(jié)營，我開始察覺自己的不足，算是最后的那一刻才真的獲得了學習?？煽傆幸环N意猶未盡的感覺？接下來我該如何做？沒有方向，沒有目標。

此時，大白老師的一番話又吸引著我。嘗試不同方面去學習，說不定就能慢慢摸索出屬于自己的一個方向。

有句話是這樣說的：試錯的成本并不高，而錯過的代價卻很大。沒錯過的人，沒試錯的人？會一直在這個框架里，出不來。我想跳出來，看看外面的世界有多大，不想總做井底之蛙。

就這樣，跟著大白一起，來到了洞見職業(yè)生涯課程。第一次開始認真地玩游戲，而且還是玩人生的游戲，感覺很新奇。

早早地準備好電腦，手機，本子。一切就緒，只等游戲開始。

原來，玩游戲，我也是認真的。所以，很多時候，別人不喜歡我，真的可以理解。太過認真，給別人壓迫感。適當放松，也未嘗不可。

開始：好奇中熟悉流程

一、分組，起名，準備好紙筆和電腦

二、導(dǎo)師出場，自我介紹（曹琳婧--線上生涯游戲第1個引導(dǎo)師）

介紹課程研發(fā)人(趙昂。課程于2019年1月認證)

三、注意事項

1.大群的作用：交流、發(fā)布規(guī)則

2.小群的作用：組內(nèi)商榷，討論

3.討論時最好時候訊飛輸入法，優(yōu)點是快

4.準備好紙和筆，記錄關(guān)鍵內(nèi)容，方便之后的復(fù)盤

5.線上游戲：不用等某個人回復(fù)，小組內(nèi)自己定好規(guī)定，不回復(fù)就默認。

四、主題

用一天來演繹一生，一個小組代表一個人，原則上是組內(nèi)全體人員同意后再決策。

五、游戲規(guī)則

1.小組內(nèi)的決策要達成一致。規(guī)則自己定，例如，2次不回復(fù)就當通過。

2.游戲度過的四個階段（青蔥歲月---燃情歲月----崢嶸歲月---大結(jié)局）記住名稱。

3.交易環(huán)節(jié)--2個。

A.銀行---導(dǎo)師，可以和導(dǎo)師進行交易，也可以組內(nèi)交易。

B.無常環(huán)節(jié)（機會卡和命運卡）機會卡可做可不做，命運卡必須做。

4.游戲中有兩種代表物：

A金幣 （代表金錢，用于支出和收入）

B、籌碼（帶來成就和幸福的資源，如能力、人脈、信息、品牌。。。。。）

可以和銀行借貸，每一輪1.5倍償還，復(fù)利計算。也可以民間借貸，具體的規(guī)則，雙方定好。

六、復(fù)盤總結(jié)

1.在騰訊會議會幫助大家指出一些關(guān)鍵的問題，主要是察覺自己的不足。

2.用文字的形式再次復(fù)盤，加深印象。

游戲前期：混亂中的那點刺激

用一天時間模擬人的一生。聽著很有趣，玩的很刺激，真是讓我大開眼界。游戲人生，如夢一場。

8：30課程正式開始，我還沒弄懂游戲規(guī)則，群里的小伙伴已經(jīng)發(fā)布了組名，就這樣稀里糊涂的出生了。想想，自己的人生，何嘗不是如此？

不知道什么時候出生？也不知道究竟會落在何家？游戲人生，莫不就是這樣刺激。說明人生很多時候都是一頭霧水，未知而已。

哭聲預(yù)示著我們的降臨。這次游戲的角色分配，我是欲哭無淚。我數(shù)學不好，結(jié)果，還是成了財務(wù)。到底是造化弄人？還是命中注定？

從糊糊涂涂到懵懵懂懂，不知何故，開始有點期待這個游戲?？赡苁呛闷?？也可能是其他的原因？總之，心里急切盼望著導(dǎo)師帶著我們往下面的環(huán)節(jié)去。

此前，對于我個人來說，游戲與我本無緣。從小到大，除了孩童時的跳繩、跳皮筋等游戲。所有動腦筋的游戲，我都是躲著的。

一是真不會玩，二是擔心上癮。于是，干脆就不玩，沒有開始的期待，沒有過程的刺激，何來結(jié)束的痛苦。

想著，這不過是游戲罷了，別太認真。放松心情，有利于集中我的專注力。慢慢有點跟上游戲的節(jié)奏了。來了一個抽金幣，選一個幸運數(shù)字，我報的是5組選7，得10個金幣，哈哈，感覺賺到了。說明人生何處不幸運呢。

很快，就到了算錢兌換的環(huán)節(jié)。作為財務(wù)的我，真可以說是手忙腳亂。期間，趕集充分利用身邊的資源，打電話向老公求助。他是數(shù)學小天才，果真很給力。這又讓我知道人生處處有資源。

帶上財富和資源，開啟下一輪的挑戰(zhàn)。所謂，人生無常，那就抽取無常卡開始，我們是5組選8.結(jié)果沒有和組長溝通好，她選的是6，我是8，想撤回我的撤回不了。最后，還是組長依了我的數(shù)字。再一次讓我明白，人生處處有包容。

那么，人生中究竟有什么呢？我不知道，卻渴望知道。那最好的辦法就是將游戲進行到底。確實，游戲中，你可以隨時退出，隨時結(jié)束。而真實人生，可以隨時按下暫停鍵嗎？很多的身不由己，可能就是大部分的真實狀態(tài)。

游戲正當時：來去匆匆里的忙碌

鑒于個人的原因，未能全程參與游戲，在來去匆匆的忙碌中，共同迷茫著走著。每次小組遇到困難時，我想到的事，想辦法先留下來，總有機會會翻身，運氣總不會太差。

生活中，我是堅信，越努力越幸運的人，一路成長，就是這樣的經(jīng)歷。在游戲中，不知不覺就把自己角色帶入了。雖說沒有很好地參與，卻總能看到自己的處理事情的一些縮影。果真，就出事了。與人溝通中，可能結(jié)果勝了，卻失去了最珍貴的資源~朋友。

其實，人際關(guān)系是從小到大一直困擾著。覺得自己人際關(guān)系不好，是因為我的脾氣不好，性格比較強勢等等。

直到今天參加了線上的游戲課，從游戲中反射出的行為，才是我一直想要找的答案，那就是眼里只有自己，容不下別人。看問題不了解全部，喜歡揣測。雖然，自我察覺，會是一個非常痛苦的經(jīng)歷，畢竟那都是為成長鋪路，為夢想筑橋。

過去，我處理人際關(guān)系就是想著逃或躲。就像一個不會游泳的人不停地換泳池，卻奢望可以學會游泳一樣。那么，一個不會處理人際關(guān)系的人，換單位也是解決不了問題的。畢竟，是人的問題，到哪里都會遇見不一樣的人。為什么會想到這個點？

事情的經(jīng)過是這樣的：在厄運環(huán)節(jié)抽到了一個卡片，我們卡片的內(nèi)容是保險卡加籌碼三個或者是減100個金幣啊。心理想著籌碼比較多，所以減三個是可以的。關(guān)鍵是我們沒有保險卡。該如何是好？

盤點一下，自己手上的資源，好在有一張知己卡。如何讓這張知己卡發(fā)揮它的最大價值，那就需要不斷地聯(lián)盟其他的組員。消息一放出來，立馬在溝通的過程當中察覺。聯(lián)系上的組是1組和2組。每組開出的條件也不一樣，在慌亂中，大家想的都是解決自身的問題，不要出局。

經(jīng)過最后的研究決定，我們還是選擇與1組交易。畢竟，從資產(chǎn)上看，你們的實力還是很不錯的?？墒牵C關(guān)頭，本著只想解決自己的事，沒有很好的站在對方的角度去看問題。說話時也沒有過多的想到從對方角度來說，讓幫助我們的人可以感覺：我們是值得他們這樣幫。不然就真的心寒了?，F(xiàn)實總是最能說明問題。我們確實傷了人家的心。導(dǎo)致溝通的一些不太順暢，效果的不太好。

這也是在下一個選便宜環(huán)節(jié)展示出來的。1組直接就把我們組給排除了？那場交易讓他們覺得我們是趁火打劫，還是不太地道。問題已經(jīng)出現(xiàn)，積極解決問題才是真正地成長。越開放越安全，就是這樣的事。真好！

這些問題在游戲中，大家都是毫無察覺的。終于明白：不識廬山真面目，只緣身在此山中。

復(fù)盤：沮喪時的自我突破

大家都積極參與復(fù)盤中來，我是很晚才知道，原來，騰訊會議中的復(fù)盤。

問題就是每次我會因為信息的滯后性，導(dǎo)致自己錯過很多的重要事情?？雌饋恚嚓P(guān)注信息也不可忽視！

我們一直在群里喊，希望老師能給我們組點評。好不容易輪到了，老師一開口說話，我們組就知道出問題了。

氛圍一下子就從活躍變成了沉重。本來熱熱鬧鬧的討論群，因為老師給我們指出的問題，瞬間感覺空氣都凝固了。

組長和我，頓時感覺無地自容。原來，我們不僅是被1組嫌棄，而是被所有的小組都嫌棄了。甚至感覺到連老師也在嫌棄我們。

我們小組的內(nèi)部討論也是戛然而止。說不下去了，聽不下去了，心情也開始變得沮喪，沉重。

組長和外交官一直說著我們哪里哪里做的不厚道了，哪哪做的不好。一時間，被負能量擠滿腦袋。我的心情差到了極點！

怎么辦？難道沒有辦法解決了？老師剛才說的話究竟是針對我個人還是行為？對人，那是人品問題，對行為，那可能就是價值觀問題。趕緊的，再去找組長討論。想著，一會再找老師幫我們點化一下。

沒有猶豫，沒有遲疑，組長火速地建群，把老師拉進來。等老師那邊的會議一結(jié)束，那馬上就開始我們這邊的指點。

老師說，不要去糾結(jié)這個事情，而是通過這個事，察覺自己的問題。在游戲中尚且如此，那么，難道在生活中會做的更好?？峙潞茈y。

就這樣帶著自我的深度剖析，開始把自己的心扉打開，就像老師說的：越開放越安全！

最后，我們組一直覺得，做的不好的改，一切都來得及。于是，群聊結(jié)束后，我立馬練習組長，我說現(xiàn)在我馬上來寫文，然后你也指點一下，表達我們最真心的誠意，最真誠的歉意，最感恩的心態(tài)去寫一份信。

為的不是逃避自己的責任，確實是我們的做法不夠厚道。敢于正視，需要的不僅是勇氣，還得有一顆謙卑的心，向上的心！

寄語：重頭再來一次的期待

成長路上，總是這樣不停地走著，才能看到更大的世界，接觸更優(yōu)秀的人，成就更強大的自己。

寫完復(fù)盤，居然有了一個念頭：假如可以重頭再來一次，或許我可能比這做的更好。游戲中確實可以，那么現(xiàn)實中呢？

正是因為現(xiàn)實的殘酷，現(xiàn)實的不允許，我們需要一個成長的平臺，那就是游戲。從每一次的游戲中去感悟自己當下的不足，慢慢改變。

總有一天，總會遇見那個你想成為的人。

最后，我想說的是，多一次體驗，總比空想來的好。你想解決煩惱，那就跟著我一起來行動。假如，你想突破自己，假如你愛玩游戲，假如你對自己的現(xiàn)在不滿，假如你還有更多人生的困惑，那么，期待你跟我一起參與游戲，從這里找到你人生想要的智慧。

游戲就是這樣，越多人玩，效果越刺激，可能性越多。期待有想法的你，主動聯(lián)系我，看看下一周我們能否玩的更好，更盡興。

為什么強力膠502遇到棉布會瞬間產(chǎn)生高溫

強力膠502遇到棉布會瞬間產(chǎn)生高溫的原因主要是因為其中的主要成分--氰基丙烯酸酯單體（Cyanoacrylate monomer）。當氰基丙烯酸酯單體接觸到棉布表面時，它會與棉布中的水分迅速發(fā)生聚合反應(yīng)，將氰基丙烯酸酯單體轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)聚合物，從而形成粘合。這個聚合反應(yīng)是一個放熱反應(yīng)，因為反應(yīng)發(fā)生得非常迅速，釋放的熱量無法有效地擴散和散失，導(dǎo)致在粘合界面產(chǎn)生高溫。

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