第七屆公務(wù)員模擬大賽全區(qū)總決賽——經(jīng)驗(yàn)分享

很榮幸我可以代表學(xué)校參加本次公務(wù)員模擬大賽總決賽，并獲得總決賽特等獎(jiǎng)的殊榮。這是一次最大程度類(lèi)似于省考的公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試的模擬比賽，我獲益匪淺，也有一些經(jīng)驗(yàn)和大家分享。

公務(wù)員是大學(xué)生就業(yè)方向的選擇之一，公務(wù)員考試分為筆試和面試兩部分，通過(guò)筆試進(jìn)入面試，面試流程為考生在接引室抽簽決定面試順序，按號(hào)進(jìn)入面試室，面試題目一般為十分鐘思考并回答兩道題——以上為公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試的具體流程。

圖片來(lái)源：知乎

不論是公務(wù)員還是其他面試，落落大方的姿態(tài)是極容易刷到考官的好感度的，語(yǔ)言表達(dá)也要流暢，盡量避免“嗯”、“然后”等口語(yǔ)詞，表達(dá)觀(guān)點(diǎn)時(shí)要有條理，最好加上序數(shù)詞。當(dāng)然，“干貨”才是比賽獲勝的關(guān)鍵。

我在知乎上了解了公務(wù)員面試的基本題型，如人際交往、應(yīng)急應(yīng)變、社會(huì)現(xiàn)象、政府政策等等，并總結(jié)了從是什么、為什么、怎么做三方面入手的答題規(guī)律，而且側(cè)重點(diǎn)要放在為什么，考慮全面且深遠(yuǎn)的大局觀(guān)尤為重要。

平時(shí)我會(huì)留意一些時(shí)事政治和社會(huì)熱點(diǎn)，一直在關(guān)注并學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”和“青年大學(xué)習(xí)”，如了解共和國(guó)榮光等先進(jìn)人物的事跡，學(xué)習(xí)紅色精神。經(jīng)常觀(guān)看《厲害了我的國(guó)》《大國(guó)工匠》《鳥(niǎo)瞰中國(guó)》等紀(jì)錄片來(lái)進(jìn)一步了解中國(guó)的發(fā)展歷程、民族精神和民族文化。日常的積累遠(yuǎn)勝于臨場(chǎng)突擊。

公務(wù)員是國(guó)家公職人員，“三觀(guān)要比五官還正”，思想上絕對(duì)不能“缺鈣”。不論我們將來(lái)走向哪一個(gè)、哪一種工作崗位，紅色教育和自我教育一定不能落下，思政水平要跟上時(shí)代發(fā)展，愿與大家共勉。

喜歡就關(guān)注唄

主編： 吳倩

文字：王月蓉

對(duì)公務(wù)員（國(guó)考，省考）一無(wú)所知，該怎樣準(zhǔn)備？

1.決心

一定要給自己下定決心，不能半途而廢。小編所在的公考群里，就經(jīng)?？吹接械耐瑢W(xué)，因?yàn)槟？汲煽?jī)一次又一次的不理想而心生負(fù)面情緒。久而久之，就漸漸離開(kāi)了?？?，離開(kāi)了公考。

更有為自己尋后路者，提前簽訂了三方協(xié)議，找到了實(shí)習(xí)單位。心想著，如果我考不上，那么我還有一份不錯(cuò)的工作。其實(shí)為自己謀后路并無(wú)可厚非，但后路若成為學(xué)習(xí)或者偷懶的借口，那就事與愿違了。

2.毅力

公考許是一場(chǎng)持久的戰(zhàn)爭(zhēng)，有的人第一次考，便能夠獲得上天的垂憐，輕松上岸?？捎械娜耍看味寄苡龅綇?qiáng)勁的對(duì)手。這時(shí)候，你要做的，并不是抱怨，并不是埋怨世道的不公。其實(shí)不是你不夠努力，而是你運(yùn)氣不夠好。

如果你有堅(jiān)持到底的決心，那么就極有可能會(huì)轉(zhuǎn)化為你所說(shuō)的運(yùn)氣。運(yùn)氣是什么？無(wú)非就是實(shí)力，你的實(shí)力有多強(qiáng)，運(yùn)氣就會(huì)有多好。一次又一次的考試，帶給你的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)和心態(tài)的積累，更是臨陣不具，怡然自得的灑脫與豪放。當(dāng)你摒棄一切雜念，專(zhuān)心去面對(duì)試卷時(shí)，你就能成為別人口中的勁敵，將他人變成陪考。

3.時(shí)間

玉不琢不成器，如果你真的是一塊美玉，那么仍然需要時(shí)間的打磨，方能成形成器。

如果你是在職備考，那么更應(yīng)該充分利用業(yè)余時(shí)間，不可三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，半途而廢啊。

學(xué)生的話(huà)，最好報(bào)個(gè)班，根據(jù)老師的建議，制定符合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。跟著計(jì)劃一步一步的走。

4.資料

昨天還有一個(gè)朋友，來(lái)詢(xún)問(wèn)我，準(zhǔn)備省考的話(huà)，需要買(mǎi)一考通，還是分開(kāi)買(mǎi)。

一考通？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

如果一考通真的能詳盡所有的知識(shí)點(diǎn)和題型，那么買(mǎi)它倒也沒(méi)什么錯(cuò)。關(guān)鍵是，它能嗎？小編曾看過(guò)某公的資料，覺(jué)得知識(shí)點(diǎn)散而亂，并無(wú)響應(yīng)的規(guī)律可尋。

試想，如果你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，選擇了合適的資料，已經(jīng)開(kāi)始根據(jù)規(guī)矩去摸索題目的奧義。而你卻拿著一些不知所云的一本通在總結(jié)規(guī)矩，這已經(jīng)是落后于人了。

5.規(guī)律作息

其實(shí)說(shuō)白了，還是需要制定一張符合自己的計(jì)劃表。這個(gè)表里，應(yīng)該包含短期，中期，長(zhǎng)期的具體計(jì)劃。

甚至應(yīng)該為自己偷閑的時(shí)間做出規(guī)劃，比如，每周留出一天時(shí)間給自己打打游戲，刷刷劇啥的。當(dāng)然，這24個(gè)小時(shí)，也可分開(kāi)到每天里。但是，還是那句話(huà)，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)一定要完成。

國(guó)家公務(wù)員考試面試熱點(diǎn)解析

2022國(guó)家公務(wù)員面試熱點(diǎn)：堅(jiān)持人民至上考出好成績(jī)，11月8日至11日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議在北京召開(kāi)。全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》(后續(xù)簡(jiǎn)稱(chēng)《決議》，這是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上的“第三個(gè)歷史決議”。發(fā)出了新的偉大號(hào)召——“新的趕考之路”“繼續(xù)考出好成績(jī)”。
模擬題目：黨的十九屆六中全會(huì)通過(guò)了《決議》，《決議》把“堅(jiān)持人民至上”概括為黨百年奮斗的十條歷史經(jīng)驗(yàn)之一。請(qǐng)談?wù)剬?duì)于這一歷史經(jīng)驗(yàn)的理解。
參考答案解析：
1.解釋含義，闡明道理。
黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的歷史。回望百年歷史，“堅(jiān)持人民至上”是我們戰(zhàn)勝一切困難的歷史經(jīng)驗(yàn)，也是我們繼續(xù)走好趕考路，交出滿(mǎn)意答卷的制勝法寶。
2.為什么要堅(jiān)持人民至上。
(1)堅(jiān)持人民至上，是中國(guó)共產(chǎn)黨性質(zhì)宗旨的根本體現(xiàn)。
人民立場(chǎng)是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本政治立場(chǎng),是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。從思想淵源上說(shuō)，這個(gè)根本立場(chǎng)是由馬克思主義的先進(jìn)性、科學(xué)性賦予的。
(2)堅(jiān)持人民至上，就是為了人民謀幸福。
我們黨自誕生之日起，就把“人民”鐫刻在自己的旗幟上。在烽火硝煙的年代，黨憑借小米加步槍?zhuān)〉靡粓?chǎng)又一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，建立了中華人民共和國(guó)，是為了人民的獨(dú)立解放;在一窮二白的困頓中，開(kāi)始改革開(kāi)放，把人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為制定各項(xiàng)方針政策的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是為了解決人民的溫飽問(wèn)題。十八大以來(lái)，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，著力保障和改善民生，促進(jìn)社會(huì)公平正義，是為了滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要。
(3)堅(jiān)持人民至上，就可以獲得無(wú)窮力量，創(chuàng)造偉業(yè)。
人民是歷史的創(chuàng)造者，淮海戰(zhàn)役，是人民群眾用小推車(chē)推出來(lái)的;渡江戰(zhàn)役，是人民群眾用小船劃出來(lái)的。人民戮力支前，最后一瓢米送去做軍糧，最后一塊布拿去縫軍裝，最后一個(gè)娃送去上戰(zhàn)場(chǎng)。百年來(lái)，我們依靠人民創(chuàng)造了豐功偉績(jī)，當(dāng)下面對(duì)不平衡不充分的發(fā)展問(wèn)題，西方單邊主義對(duì)我國(guó)的遏制，同樣需要依賴(lài)人民實(shí)現(xiàn)黨的第二個(gè)百年目標(biāo)。
3.結(jié)合實(shí)際，談踐行。
(1)厚植為民情懷。
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史，讀讀方志敏、江姐、黃繼光等革命先烈的故事，學(xué)習(xí)他們不畏犧牲、與民同心的精神，堅(jiān)定理想信念，立好人生航標(biāo)，始終保持為人民服務(wù)、為民族振興而奮斗的昂揚(yáng)朝氣、蓬勃斗志。
(2)切實(shí)為民謀實(shí)事。
一要實(shí)事求是，做好調(diào)查研究。調(diào)研要深，深入群眾，深入基層，傾聽(tīng)他們的所想所急所盼，腳踏實(shí)地地去了解和掌握真實(shí)情況;調(diào)研要實(shí)，作風(fēng)要實(shí)，做到輕車(chē)簡(jiǎn)從，簡(jiǎn)化公務(wù)接待，真正做到聽(tīng)實(shí)話(huà)、摸實(shí)情、辦實(shí)事;調(diào)研要細(xì)，調(diào)研內(nèi)容要細(xì)，細(xì)致了解群眾的教育焦慮、菜價(jià)上漲、如何養(yǎng)老等這些瑣碎“小事”。
二要出實(shí)招、辦實(shí)事。根據(jù)群眾所想所盼，調(diào)查的實(shí)際情況，找到解決問(wèn)題的方法和思路，身體力行解群眾所困，修修村里壞了很久的路燈，建建村里的文化書(shū)屋。
(3)充分發(fā)揮群眾的力量。
緊緊依靠人民，自覺(jué)拜人民為師。一方面，尊重人民所表達(dá)的意愿、所創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)、所擁有的權(quán)利、所發(fā)揮的作用;另一方面，集中民智、珍惜民力，最大限度發(fā)揮人民的聰明才智和創(chuàng)造力。
以上就是國(guó)家公務(wù)員考試面試熱點(diǎn)解析的全部解答。

15年國(guó)家公務(wù)員申論模擬題：教育工作者自身素質(zhì)

【熱點(diǎn)背景】

1.近年來(lái)，校長(zhǎng)性侵****、教師體罰學(xué)生等事件屢被曝光，引發(fā)了公眾對(duì)教師素質(zhì)問(wèn)題的廣泛關(guān)注。為進(jìn)一步規(guī)范教師行為，日前由教育部組織制定的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》已完成，年底前正式出臺(tái)。該《辦法》，明確規(guī)定了教師不可觸犯的禁行行為，包括體罰或變相體罰學(xué)生、教師課外有償補(bǔ)課、節(jié)日期間收受學(xué)生家長(zhǎng)禮物等，都屬于觸及紅線(xiàn)行為。

為提升廣大教育工作者的素質(zhì)，打造高質(zhì)量的東城教育生態(tài)，東城區(qū)教委歷時(shí)1年多，對(duì)全區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)行梳理，并將于月底前出臺(tái)一系列文件，從師德規(guī)范、人才引進(jìn)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面為東城教育發(fā)展“提速”。目前，東城區(qū)用于教師隊(duì)伍建設(shè)的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)從每年的2500萬(wàn)元增加到每年3000萬(wàn)元。

東城區(qū)教委有關(guān)負(fù)責(zé)人透露，對(duì)社會(huì)關(guān)注的教師師德問(wèn)題，這些文件中也將有所涉及，將制定出師德的“高線(xiàn)”和“底線(xiàn)”，對(duì)于不同的表現(xiàn)，將進(jìn)行處罰或獎(jiǎng)勵(lì)。

該負(fù)責(zé)人表示，以往對(duì)教師考核也執(zhí)行師德一票否決制，但因?yàn)闆](méi)有具體的師德標(biāo)準(zhǔn)，操作性不強(qiáng)。通過(guò)制定具體的師德底線(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，提升師德評(píng)價(jià)的可操作性。

今年，東城區(qū)還將繼續(xù)開(kāi)展教育人才引進(jìn)工作。從外地引進(jìn)特級(jí)教師5名左右。對(duì)引進(jìn)特級(jí)教師給予每月2000元的住房補(bǔ)貼。

2.2013年4月20日，四川蘆山發(fā)生強(qiáng)烈地震，雅安共和村小學(xué)校長(zhǎng)張其星、雅安明山區(qū)第一中學(xué)教師陳平、高玉華等老師，在危難關(guān)頭挺身而出，將個(gè)人生死置之度外，保護(hù)學(xué)生安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)，讓所有人在他們身上又一次看到了熠熠閃光的高尚師德。

舍己救人的“最美教師”張緒芬獲“教書(shū)育人模范”稱(chēng)號(hào)。今年5月27日，深圳市翠北小學(xué)教師張緒芬在一位學(xué)生將被車(chē)撞到的一瞬間，奮不顧身把學(xué)生拉開(kāi)，自己被車(chē)撞倒碾成重傷。她舍己救人的英雄事跡傳遞了深圳教師隊(duì)伍的正能量。作為一名小學(xué)高級(jí)教師，張緒芬已從教30多年，她在座談會(huì)上發(fā)言時(shí)說(shuō)，她為能夠從事教師職業(yè)而自豪，作為一名教師，一定要有使命感和責(zé)任感，沒(méi)有責(zé)任感是當(dāng)不好教師的，同時(shí)每一名教師都要有一個(gè)教育夢(mèng)，“‘微笑教學(xué)’是我的教育夢(mèng)，希望我的每一位學(xué)生都能高高興興上學(xué)，歡歡喜喜放學(xué)，每一個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè)。

“對(duì)于一個(gè)好教師來(lái)說(shuō)，責(zé)任心無(wú)疑是最重要的?！奔易”本┦泻５韰^(qū)、女兒剛剛升入小學(xué)三年級(jí)的趙女士認(rèn)為，“從心底愛(ài)孩子，愛(ài)教師這份工作，這種愛(ài)心和責(zé)任心無(wú)疑比專(zhuān)業(yè)素質(zhì)更重要。”

不能不說(shuō)，剛剛過(guò)去的2013年上半年，頻頻曝光的校園性侵案確實(shí)讓教師形象蒙羞。

北京師范大學(xué)教授袁桂林表示，這些事件的出現(xiàn)，說(shuō)明教師隊(duì)伍建設(shè)仍然有需要改進(jìn)和加強(qiáng)的環(huán)節(jié)，特別是教師的準(zhǔn)入制度還要進(jìn)一步加強(qiáng)，應(yīng)嚴(yán)格管控那些沒(méi)有通過(guò)職前教育和培訓(xùn)的人員。同時(shí)還要建立教師退出機(jī)制，對(duì)于年度考核不合格的教師要提出警示，對(duì)于連續(xù)考核不合格的教師就應(yīng)該清除教師隊(duì)伍。

近日，教育部制定出臺(tái)《關(guān)于建立健全中小學(xué)生師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》，要求將師德教育納入教師教育課程體系，將師德宣傳作為教育行政部門(mén)和學(xué)校的重點(diǎn)工作，將師德表現(xiàn)作為評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的必要條件。

教育部教師工作司司長(zhǎng)許濤告訴記者，為全面加強(qiáng)教師師德的管理，教育部正在研究制定“小學(xué)教師違反師德行為的處理辦法”，將于教師節(jié)后在網(wǎng)上征求意見(jiàn)，最晚年底前下發(fā)。

“教育對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一種堅(jiān)守，尤其在目前的社會(huì)環(huán)境下，教育更要領(lǐng)風(fēng)氣之先，為未來(lái)培養(yǎng)人才，要教育社會(huì)而不是被社會(huì)教育?！北本┙逃龑W(xué)院“三育人標(biāo)兵”呂俐敏老師說(shuō)，“教師必須沉下心來(lái)學(xué)習(xí)，向書(shū)本、向社會(huì)、向?qū)W生學(xué)習(xí)。為把學(xué)生培養(yǎng)成為健全、獨(dú)立的公民而努力?！?br>
3. 2013年，教育規(guī)劃綱要出臺(tái)三周年，為落實(shí)規(guī)劃綱要，教育部大力推進(jìn)教師教育改革，教師教育質(zhì)量顯著提高，教師隊(duì)伍建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展。

這一年，幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)，巡回支教試點(diǎn)工作進(jìn)一步擴(kuò)大，職教師資本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目啟動(dòng)，“國(guó)培計(jì)劃”進(jìn)一步擴(kuò)大，鄉(xiāng)村教師獲得中央財(cái)政通過(guò)獎(jiǎng)補(bǔ)方式發(fā)放的生活補(bǔ)助……

所有這些，讓每一位老師都備感欣慰，他們更加堅(jiān)定了自己的職業(yè)選擇，并為自己能成為人民教師中的一員而驕傲。

為支持中西部農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)開(kāi)展學(xué)前教育，巡回支教試點(diǎn)工作自2012年起在遼寧、河南、湖南、貴州、陜西5省啟動(dòng)實(shí)施試點(diǎn)工作。

2013年，試點(diǎn)工作繼續(xù)擴(kuò)大，并新增河北、內(nèi)蒙古、福建、江西、廣西、云南、甘肅、青海8個(gè)省份。

“雖然看到我的同學(xué)校友有的成為正式教師，有的進(jìn)入了政府機(jī)關(guān)，有的進(jìn)了較好的企業(yè)，我心中偶爾也會(huì)有一些失落。但一進(jìn)入教室，看到那一張張可愛(ài)的笑臉，這一切就都拋到了腦后。能為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春，我無(wú)怨無(wú)悔?！边@是參加巡回支教、在河南省新安縣土古洞支教點(diǎn)的志愿者韓晶晶樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)。

巡回支教試點(diǎn)工作招聘了一批素質(zhì)較高的志愿者隊(duì)伍，彌補(bǔ)了農(nóng)村學(xué)前教師缺口，解決了部分邊遠(yuǎn)地區(qū)適齡兒童入園難的問(wèn)題，有效地提高了學(xué)前教育普及程度和水平。

2013年，中央財(cái)政投入16.5億元，進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”。

李錦寬是云南省曲靖市會(huì)澤縣迤車(chē)鎮(zhèn)中學(xué)的一名初中地理老師。音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的他，因?yàn)閷W(xué)校缺地理教師，只能換專(zhuān)業(yè)教地理?！靶姨澯辛藝?guó)培計(jì)劃的置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目，讓從農(nóng)村學(xué)校來(lái)的我也有了脫產(chǎn)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)”，李錦寬說(shuō)。培訓(xùn)中大量教學(xué)案例的分析、比較、創(chuàng)意與操作，讓李錦寬學(xué)到了上好地理課的基本技能和知識(shí)，也讓他喜歡上了地理。

自2010年開(kāi)始實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”以來(lái)，中央財(cái)政安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)26億元，培訓(xùn)中小學(xué)幼兒園教師350萬(wàn)人，其中，農(nóng)村教師335萬(wàn)人，超過(guò)95%。

在職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)方面，2013年啟動(dòng)實(shí)施職教師資本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，計(jì)劃“十二五”期間投入1.5億元，支持開(kāi)發(fā)100個(gè)職教師資本科專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材。多管齊下，教師教育改革正在一步步深化。
　【考點(diǎn)分析】

一、概括題

當(dāng)前，社會(huì)上出現(xiàn)了一些對(duì)教師師德的評(píng)論，結(jié)合給定資料，概括當(dāng)前教師職業(yè)道德缺失的表現(xiàn)。

要求：概括準(zhǔn)確，條理清晰，語(yǔ)言流暢，不超過(guò)200字。

【參考解析】

1.教師對(duì)教師事業(yè)的熱愛(ài)程度不夠，社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄。

2.教師對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)度不夠，出現(xiàn)體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

3.教師形象遭遇危機(jī)。個(gè)別教師的不良行為，導(dǎo)致教師形象產(chǎn)生危機(jī)。

二、分析題

結(jié)合給定資料，試分析教師職業(yè)道德缺失的原因，并指出其危害性。

要求：分析全面，思路清晰，語(yǔ)言流暢，字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。

【參考解析】

原因：

1.教師用人機(jī)制不完善，用人標(biāo)準(zhǔn)不合理。

2.學(xué)校缺乏對(duì)教師職業(yè)道德的培訓(xùn)與考核，過(guò)分追求教學(xué)業(yè)績(jī)忽視了對(duì)教師職業(yè)道德重視。

3.教師個(gè)人修養(yǎng)和職業(yè)道德觀(guān)念淡薄，個(gè)人思想道德素質(zhì)低。

危害：

1.導(dǎo)致教師隊(duì)伍素質(zhì)下降，影響整個(gè)教育質(zhì)量。

2.給學(xué)生樹(shù)立不良典范，影響學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高。

3.個(gè)別教師行為給社會(huì)造成不良影響，對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍產(chǎn)生錯(cuò)誤評(píng)價(jià)。

三、對(duì)策題

結(jié)合材料，用300字左右篇幅，談?wù)勌岣呓處熉殬I(yè)道德的具體措施。

要求：條理清晰、行文流暢，措施全面、針對(duì)性強(qiáng)、具有可操作性。

【參考解析】

1.加大對(duì)教師的培訓(xùn)，提升教師的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，提高教師的教學(xué)水平，建設(shè)高水平的教育。

2.完善教師準(zhǔn)入和退出機(jī)制，從制度約束教師的失德行為，加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德的考核，提高教師職業(yè)道德水平。

3.教師個(gè)人應(yīng)該始終堅(jiān)持教書(shū)育人的教育理念，強(qiáng)化個(gè)人職業(yè)道德情操。
　四、公文寫(xiě)作

一年一度的教師節(jié)即將到來(lái)，為了減少教師節(jié)的浪費(fèi)，倡導(dǎo)節(jié)約，以市教育局名義，對(duì)全社會(huì)發(fā)出號(hào)召，你寫(xiě)一份倡議書(shū)。

要求：內(nèi)容全面，表述準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)不超過(guò)500字。

【參考解析】

倡 議 書(shū)

尊敬的老師、同學(xué)、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界朋友們：

值此第29個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，市教育局向辛勤工作,為教育發(fā)展，中華振興做出巨大貢獻(xiàn)的教師們致以節(jié)日問(wèn)候!同時(shí)，為積極響應(yīng)中央號(hào)召，儉樸隆重慶祝教師節(jié)，特向社會(huì)各界及廣大教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出倡議：

一、全社會(huì)以多種形式切實(shí)關(guān)心教師。弘揚(yáng)主旋律，增強(qiáng)正能量，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，大力宣傳教師地位作用，發(fā)現(xiàn)樹(shù)立優(yōu)秀教師典型，深入宣傳教師先進(jìn)事跡，充分展現(xiàn)教師高尚師德。

二、學(xué)生和家長(zhǎng)不要向教師送禮。教師為教育之本。愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦，乃師德精華，更是教師天職。衷心希望學(xué)生以及家長(zhǎng)不要向教師贈(zèng)送禮品禮金等，還校園一片凈土。學(xué)生可贈(zèng)送賀信賀卡等表達(dá)對(duì)老師的崇高敬意。

三、教師不收受學(xué)生和家長(zhǎng)禮品禮金。教師當(dāng)有高尚職業(yè)道德，在多元化社會(huì)中堅(jiān)持崇高精神追求，不收受學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的禮品禮金，展示為人為師人格魅力、職業(yè)風(fēng)范、道德精神，影響學(xué)生，推動(dòng)社會(huì)追求高尚品德。

科教興國(guó)，任重道遠(yuǎn)。祝愿萬(wàn)千教師：學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)爭(zhēng)上游，播載物之理，學(xué)為人師;師德永居高處，傳厚德之道，行為世范。百年桃李開(kāi)天下，千古紅燭照人間!

五、范文評(píng)析

當(dāng)代教師職業(yè)道德建設(shè)的新內(nèi)涵

教師職業(yè)道德素質(zhì)是教師素質(zhì)的核心內(nèi)容，是決定教育能否健康發(fā)展的重要因素。近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展，教育理念、教育內(nèi)容、教育形式、教育手段等都發(fā)生了較大變化，這對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)提出了新的更高的要求。立足我國(guó)教育發(fā)展實(shí)踐，準(zhǔn)確把握時(shí)代要求，從新的視角研究和探討新時(shí)期教師職業(yè)道德建設(shè)的內(nèi)涵，對(duì)于增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感、推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)又好又快發(fā)展具有重要意義。

——牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的理念。

學(xué)生是教育的基礎(chǔ)，也是教育的根本;是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的落腳點(diǎn)。以學(xué)生為本，是現(xiàn)代教育的基本價(jià)值取向。以學(xué)生為本，就是要尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的差異性，尊重學(xué)生的個(gè)****利，了解學(xué)生的實(shí)際需求，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造活力，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。對(duì)于廣大教師來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，應(yīng)學(xué)會(huì)引導(dǎo)而不是左右學(xué)生、影響而不是支配學(xué)生、感染而不是教訓(xùn)學(xué)生，在平等交流和潛移默化中讓學(xué)生體驗(yàn)美好、體驗(yàn)崇高、體驗(yàn)成功，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度、健全的人格、良好的素質(zhì)以及終身學(xué)習(xí)的能力。

堅(jiān)持以學(xué)生為本，關(guān)鍵是尊重學(xué)生的主體地位。具體來(lái)說(shuō)，就是要把學(xué)生看作權(quán)利主體，將思想教育同尊重學(xué)生的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)和責(zé)任意識(shí);把學(xué)生看作行為主體，將外在引導(dǎo)與學(xué)生內(nèi)在需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能;把學(xué)生看作生命主體，將知識(shí)傳授與健康人格教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命;把學(xué)生看作發(fā)展主體，將學(xué)生成長(zhǎng)成才與個(gè)性發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式。這就要求教師深入學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，積極回應(yīng)學(xué)生的利益訴求，虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)主張，多與學(xué)生進(jìn)行平等、坦誠(chéng)的交流，多與學(xué)生交朋友，不僅關(guān)心其學(xué)習(xí)，而且關(guān)心其生活;堅(jiān)持把解決學(xué)生的思想問(wèn)題與解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，從學(xué)生發(fā)展需要出發(fā)，把學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、健康生活、同學(xué)關(guān)系等作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心和指導(dǎo)的重要內(nèi)容，加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)，關(guān)心和幫助困難學(xué)生，及時(shí)開(kāi)展心理健康教育和心理疏導(dǎo)工作。

——著力培養(yǎng)志業(yè)精神

教師應(yīng)該是一種能讓人感到幸福的職業(yè)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，承擔(dān)著教書(shū)育人的神圣使命，這一職業(yè)不僅是崇高的，也是幸福的。這種幸福感能夠促使廣大教師熱愛(ài)自己的職業(yè)，全身心地投入其中，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。但從實(shí)際情況來(lái)看，并不是每個(gè)教師都能夠在教書(shū)育人中體驗(yàn)到自己的人生價(jià)值，也不是每個(gè)教師都能體驗(yàn)到基于職業(yè)而產(chǎn)生的幸福感。因此，增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感，促進(jìn)教師在教書(shū)育人中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，應(yīng)成為教師職業(yè)道德建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感，需要引導(dǎo)廣大教師培養(yǎng)志業(yè)精神?，F(xiàn)代教育學(xué)在傳統(tǒng)職業(yè)精神基礎(chǔ)上，提出了志業(yè)精神的概念。職業(yè)精神主要強(qiáng)調(diào)敬業(yè)愛(ài)崗，而志業(yè)精神更加深入，不僅強(qiáng)調(diào)敬業(yè)愛(ài)崗，而且強(qiáng)調(diào)立志終身從事某項(xiàng)職業(yè)，不斷培養(yǎng)自我成就感、自我滿(mǎn)足感、自我實(shí)現(xiàn)感，使敬業(yè)愛(ài)崗成為一種內(nèi)在的自覺(jué)要求。在新形勢(shì)下，教師不僅需要培養(yǎng)職業(yè)精神，更需要培養(yǎng)志業(yè)精神。只有著力培養(yǎng)教師的志業(yè)精神，才能不斷提升教師的職業(yè)幸福感，教師的教育和教學(xué)行為才會(huì)充滿(mǎn)激情、飽含熱情，更好地實(shí)現(xiàn)教育的各項(xiàng)目標(biāo)。

——精心塑造大愛(ài)師魂

教育是做人的工作的，而人是有理性的，也是有感情的。做好教書(shū)育人的工作，需要以理服人，也需要以情動(dòng)人。傳統(tǒng)教育理論注重樹(shù)立教師的權(quán)威和尊嚴(yán)，卻相對(duì)忽視教師與學(xué)生之間的情感交流?，F(xiàn)代教育理論表明，愛(ài)心是教師職業(yè)道德素質(zhì)的核心因素，也是教師從業(yè)的基本要求。如果失去了愛(ài)心，教師和學(xué)生之間的關(guān)系就會(huì)發(fā)生扭曲，就背離了基本的教育理念。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，愛(ài)作為人內(nèi)心最深厚的情感，可以產(chǎn)生巨大的感召力，可以讓人充分地感受優(yōu)美、體驗(yàn)崇高、品味溫情。學(xué)生只有感受到愛(ài)才能感動(dòng)，只有感動(dòng)才能更好地行動(dòng)。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，應(yīng)引導(dǎo)廣大教師精心塑造大愛(ài)師魂。

精心塑造大愛(ài)師魂，需要教師注重加強(qiáng)和學(xué)生之間的感情交流，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)，讓學(xué)生的內(nèi)心充滿(mǎn)陽(yáng)光、充滿(mǎn)夢(mèng)想。不論教育手段如何發(fā)達(dá)先進(jìn)，不論教育方式如何豐富多樣，教師都應(yīng)始終懷著對(duì)學(xué)生的無(wú)私愛(ài)心，堅(jiān)持和學(xué)生面對(duì)面，加強(qiáng)與學(xué)生的思想和情感交流，讓愛(ài)的力量轉(zhuǎn)化為教書(shū)育人的實(shí)際成果。

【文章評(píng)析】

本文標(biāo)題新穎，中心論點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清晰完整，論證充分，語(yǔ)言規(guī)范又通俗易懂，是申論文章的典范。

【政策精選】

教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)(節(jié)選)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部屬師范大學(xué)：

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，充分尊重教師主體地位，大力弘揚(yáng)高尚師德，切實(shí)解決當(dāng)前出現(xiàn)的師德突出問(wèn)題，引導(dǎo)教師立德樹(shù)人，為人師表，不斷提升人格修養(yǎng)和學(xué)識(shí)修養(yǎng)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的中小學(xué)教師隊(duì)伍。現(xiàn)就建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制提出如下意見(jiàn)：

一、創(chuàng)新師德教育，引導(dǎo)教師樹(shù)立遠(yuǎn)大職業(yè)理想。將師德教育納入教師教育課程體系。師范生培養(yǎng)必須開(kāi)設(shè)師德教育課程，新任教師崗前培訓(xùn)開(kāi)設(shè)師德教育專(zhuān)題，在職教師培訓(xùn)把師德教育作為重要內(nèi)容，記入培訓(xùn)學(xué)分。重視法制教育、心理健康教育和民族團(tuán)結(jié)教育。創(chuàng)新師德教育內(nèi)容、模式和方法，突出針對(duì)性和實(shí)效性。結(jié)合教育教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展師德教育，切實(shí)增強(qiáng)師德教育效果。

二、加強(qiáng)師德宣傳，營(yíng)造尊師重教社會(huì)氛圍。將師德宣傳作為教育行政部門(mén)和學(xué)校重點(diǎn)工作。堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，大力宣傳教師的地位和作用，讓全社會(huì)廣泛了解教師工作的重要性和特殊性。大力樹(shù)立和宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)典型，通過(guò)組織舉辦形式多樣、務(wù)實(shí)有效的活動(dòng)，深入宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，充分展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)高尚師德，弘揚(yáng)主旋律，增強(qiáng)正能量。

三、嚴(yán)格師德考核，促進(jìn)教師自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)。將師德考核作為教師考核的核心內(nèi)容，擺在首要位置。各級(jí)教育行政部門(mén)要制定師德考核辦法，學(xué)校制定具體的實(shí)施細(xì)則。師德考核應(yīng)充分尊重教師主體地位，符合教師職業(yè)性質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)原則;采取教師個(gè)人自評(píng)、家長(zhǎng)和學(xué)生參與測(cè)評(píng)、考核工作小組綜合評(píng)定等多種方式進(jìn)行?？己私Y(jié)果一般分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。

四、突出師德激勵(lì)，促進(jìn)形成重德養(yǎng)德良好風(fēng)氣。將師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)納入教師和教育工作者獎(jiǎng)勵(lì)范圍。完善師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。

五、強(qiáng)化師德監(jiān)督，有效防止失德行為。構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)廣泛參與的師德監(jiān)督體系。教育行政部門(mén)和學(xué)校要建立行之有效的多種形式的師德投訴、舉報(bào)平臺(tái)，及時(shí)獲取掌握師德信息動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不良傾向和問(wèn)題，將違反師德行為消除在萌芽狀態(tài)。要將師德建設(shè)納入教育督導(dǎo)評(píng)估體系。

六、規(guī)范師德懲處，堅(jiān)決遏制失德行為蔓延。建立健全違反師德行為的懲處制度。對(duì)危害嚴(yán)重、影響惡劣者，要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍。建立問(wèn)責(zé)制度。對(duì)教師嚴(yán)重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴(yán)重后果的，要追究學(xué)?；蚪逃鞴懿块T(mén)主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。對(duì)涉及違法犯罪的要及時(shí)移交司法部門(mén)。

七、注重師德保障，將師德建設(shè)工作落到實(shí)處。建立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度。地方各級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)師德建設(shè)工作的指導(dǎo)和監(jiān)管，主要負(fù)責(zé)人是師德建設(shè)工作第一責(zé)任人，有關(guān)職責(zé)要落實(shí)到具體的職能機(jī)構(gòu)和人員。各地要結(jié)合實(shí)際，制訂本地師德建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案。充分發(fā)揮教育工會(huì)等教師行業(yè)組織在師德建設(shè)中的積極作用。中小學(xué)校要把師德建設(shè)擺在教師工作首位，貫穿于管理工作全過(guò)程。中小學(xué)校長(zhǎng)要親自抓師德建設(shè)。學(xué)?；鶎狱h組織、廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用。學(xué)校教代會(huì)和群團(tuán)組織緊密配合，形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德建設(shè)合力。 2023年國(guó)家公務(wù)員考試面試熱點(diǎn)示例歸納總結(jié) 2023年國(guó)家公務(wù)員考試面試熱點(diǎn)范例摘選 2024年國(guó)家公務(wù)員考試申論范文匯總 2023年國(guó)家公務(wù)員考試面試熱點(diǎn)示例【匯總版】 2023年國(guó)家公務(wù)員考試實(shí)際參加152.5萬(wàn)人 競(jìng)爭(zhēng)比約41：1 2023年國(guó)家公務(wù)員考試舉行 近260萬(wàn)人報(bào)名過(guò)審 查看國(guó)家公務(wù)員考試全部文檔資源 >>

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