讀秋，一卷詩(shī)書(shū)

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“山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋”（宋·唐庚《文錄》引唐人軼詩(shī)），秋褪去了夏的青澀，多了幾分浪漫與成熟。

陸游云“四時(shí)俱可喜，最好新秋時(shí)”（宋·陸游《閑適》）；王維說(shuō)“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”（唐·王維《山居秋暝》）。

讀秋如打開(kāi)一首唐詩(shī)一闋宋詞。

“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”（唐·王勃《滕王閣序》）。

秋日，最入眼的是高藍(lán)的萬(wàn)里天幕，空氣明凈、透亮，天，藍(lán)得快要滴出水來(lái)，如果讓畫(huà)家著色，肯定是用鈷藍(lán)。極目遠(yuǎn)眺，長(zhǎng)空澄碧如洗，原野空曠明朗，讓人心曠神怡。黃昏，晚霞也改變了它的色彩，更紅、更亮，變得愈加凝重，具有了“金”的色彩。

“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”（唐·劉禹錫《秋詞》）。

澄澈而高遠(yuǎn)的天空，有詩(shī)意，更有深邃的哲理?？茨侵徽癯岣唢w的鶴，在秋日晴空中，排云直上，矯健凌厲，大展宏圖。它沖破了秋天的肅殺氛圍，這是何等壯麗，讓人精神為之一振！你望著，讀著，心便簡(jiǎn)約而清爽。藍(lán)汪汪的心田里，便盛開(kāi)出朵朵潔白的云蓮花。

齊白石《紅蓼花》

“秋水無(wú)痕清見(jiàn)底。蓼花汀上西風(fēng)起”（宋·謝逸《漁家傲》）。

粼粼秋水干凈澄澈，倒映著秋的身影和神韻；大片紅蓼在柔柔的秋陽(yáng)下，開(kāi)著密密麻麻的淺紅色蓼花，微風(fēng)里蕩漾著一波一波紅暈的漣漪，如夢(mèng)似幻，如細(xì)致入微的工筆“清秋圖”。

“水蓼冷花紅簇簇，江蘺濕葉碧萋萋”（唐·白居易《竹枝詞》）。

讓人生出鐘情自然的許多遐思。嘩啦啦的水聲，清脆、干練，有著金屬敲擊般的內(nèi)質(zhì)。此時(shí)，可以坐下來(lái)靜靜地看著，仿佛那條溪，那些在水面旋轉(zhuǎn)漂流的落葉，從來(lái)不曾流走；水底歲月的泥沙，也從來(lái)不曾改變；當(dāng)年的孔子，不也是站在這樣一條溪流邊，看到過(guò)如我眼前的溪流、落葉、泥沙嗎 流水如斯，落葉如斯，人生如斯。

“最是平生會(huì)心事，蘆花千頃月明中”（宋·陸游《煙波即事》）；

“晚云收，夕陽(yáng)掛，一川楓葉，兩岸蘆花?！保ㄔば煸偎肌镀仗鞓?lè)·西山夕照》）

水湄的蘆葦則脫掉萋萋碧綠的裝扮，換成金黃或絳紅色，在颯颯秋風(fēng)里，搖曳成大片迷人的雪白蘆花。

“十分秋色無(wú)人管，半屬蘆花半蓼花”（宋·黃庚《江村即事》）。

蘆花深處的“伊人”穿越千年時(shí)空，依然深藏在現(xiàn)代人的日子里。秋水、蘆花、紅蓼，纏綿成一幅印象派的畫(huà)，令人泯然忘俗。

颯颯秋雨中，淺淺石溜瀉。

跳波自相濺，白鷺驚復(fù)下。

——唐·王維《欒家瀨》

一個(gè)“颯”字定位秋雨，可謂傳神。意趣十足的落幾場(chǎng)秋雨，冷暖熏染，不溫不和，不卑不亢。秋雨里微風(fēng)撫微云，如同閨閣女子剪不斷的心緒，纏綿而略帶感傷；讓人心生惆悵，便有了悲愁的意蘊(yùn)。

“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”（宋·李清照《聲聲慢》）。

這正是秋日煙雨中的感覺(jué)，濕與冷，愁與苦，像披上了一層蒼涼的薄紗，讓秋日的寂寞，成為秋葉零落的沉思。撐一把傘，吹著微風(fēng)，輕霧白紗般籠罩了綿綿秋雨，籠罩了雨中的行人；愁緒萬(wàn)千，催生詩(shī)意：“梧桐落，蓼花秋”（五代·馮延巳 《芳草渡》），心境與思緒也變得曠然起來(lái)。

黃紅紫綠巖巒上，遠(yuǎn)近高低松林間。

山色未應(yīng)秋后老，靈楓方為駐童顏。

——宋·趙立夫的《楓》

“含風(fēng)翠壁孤云細(xì)，背日丹楓萬(wàn)木凋”（宋·趙成德《紅葉》）。

丹楓欲燃，紅葉耐霜。秋風(fēng)，是一支巨大的畫(huà)筆；秋雨，是一盒多彩的顏料。風(fēng)蘸著雨，把楓樹(shù)涂成火紅，把銀杏涂得金黃，秋葉靚麗了這個(gè)多彩的季節(jié)。大自然嫣然一笑，化作了暖意融融的畫(huà)筆，隨意涂抹了幾筆：黃綠，淺紅、猩紅，赭黃，深褐……

“梧葉新黃柿葉紅，更兼烏桕與丹楓”（宋·楊萬(wàn)里《秋山秋雨蚤作有嘆》）。

畫(huà)出一葉葉金黃，繁星點(diǎn)點(diǎn)；繪出一樹(shù)樹(shù)艷麗，明燦燦的，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。秋日，就是一幅五彩斑斕的水彩畫(huà)。

“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”（唐·杜牧《山行》）。

紅葉飄飛，如火如荼；蒼樹(shù)云海，斜陽(yáng)暮鴉；夕陽(yáng)與紅葉相映成趣的秋日畫(huà)卷，在紅紅黃黃的深邃中，展現(xiàn)出秋的清雅動(dòng)人、獨(dú)具風(fēng)韻的無(wú)窮魅力。

“滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜”（唐·白居易《重陽(yáng)席上賦白菊》）；

“沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲”（唐·黃巢《不第后賦菊》）。

秋日里，被深深吸引住的不僅僅是那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的紅葉黃葉，還有那濃濃的桂花香，更有寒冷深秋里菊花的一抹亮色。菊，凌霜而開(kāi)，一朵朵、一叢叢、一簇簇，鋪天蓋地?；驁F(tuán)團(tuán)簇簇，或一枝獨(dú)秀，在秋風(fēng)中搖曳著淺淺的暖意，在夕陽(yáng)下飄散著淡淡的花香，燦爛著整個(gè)秋天。

“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”（宋·李清照《醉花陰》）。

憶起這詠菊的千古絕句，想到一個(gè)女子，宋代，一個(gè)被譽(yù)為“菊花女神”的女子。似乎看到了秋風(fēng)中她那孤傲凝霜的纖弱背影，在顛沛流離的后半生，依然在寂寞孤獨(dú)中向往著清新高雅的美好。

“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”（晉·陶淵明《飲酒》）。

這幅東籬采菊的肖像寫(xiě)意，成了一句千年絕唱，成就了不為五斗米折腰的文人氣度，一種徹悟的人生真諦。與菊相伴的還有躲在籬笆上幾朵紅紅藍(lán)藍(lán)的牽?；?。比起籬笆上的黃的絲瓜花、白的葫蘆花，牽牛花更像小喇叭，清風(fēng)里這些彩色的小喇叭，吹響了秋天里委婉而動(dòng)聽(tīng)的歌謠。

千山萬(wàn)水星斗落，一聲兩聲鐘磐清。

路入小橋和夢(mèng)過(guò)，豆花深處草蟲(chóng)鳴。

——宋·張良臣《曉行》

秋日的天籟之音莫過(guò)于草蟲(chóng)的低吟淺唱了。清晨或黃昏，清風(fēng)瑟瑟、月兒斜掛天際，田野豆花下，樹(shù)底下，農(nóng)家小院的墻縫間，秋蟲(chóng)躲在草叢或旮旯里，動(dòng)情地吟唱：“唧唧”、“吱吱”、“嗤嗤”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、徐徐疾疾，唱得靜謐深沉，唱得洋洋灑灑；時(shí)而響亮而清澈，時(shí)而深情而婉轉(zhuǎn)。這支不絕如縷的小夜曲，展現(xiàn)了生命的律動(dòng)之美。

霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，村南村北行人絕。

獨(dú)出門(mén)前望野田，月明蕎麥花如雪。

——唐·白居易《村夜》

聆聽(tīng)秋蟲(chóng)輕聲絮語(yǔ)，讓人感覺(jué)到悠悠鄉(xiāng)韻鄉(xiāng)愁，便有了遠(yuǎn)古的詩(shī)意，仿佛吟唱的依然還是《詩(shī)經(jīng)》里躲在床下的那只蟋蟀。

“風(fēng)翻白浪花千片，雁點(diǎn)青天字一行”（唐·白居易《江樓晚眺景物鮮奇吟玩成篇寄水部張員外》）。

抬頭看，征雁行行，長(zhǎng)鳴碧空；云聚云散，緩緩飄移；如讀一首秋日小令。翻開(kāi)秋日這卷恬靜、清新、淡遠(yuǎn)的詩(shī)書(shū)，字字那么美，句句醉人心，你便再也不忍合上……

-作者-

朱少華，莒南縣人，中學(xué)高級(jí)教師。喜歡寫(xiě)作。教學(xué)論文、散文隨筆、詩(shī)歌、剪紙等作品，散見(jiàn)多家報(bào)刊及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在征文及網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品大賽中多次獲獎(jiǎng)?，F(xiàn)在新建了粉絲群以供各位詩(shī)友交流，想入群的朋友，請(qǐng)?jiān)诤笈_(tái)輸入加群（不是在留言區(qū)回復(fù)喔）。

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關(guān)于讀書(shū)的現(xiàn)代詩(shī)句

1.關(guān)于讀書(shū)的現(xiàn)代詩(shī)歌1、讀書(shū) 作者：竹西 現(xiàn)代 這個(gè)春天 在圖書(shū)館坐定 讀前朝的興與衰 讀個(gè)人的喜與哀 讀生活的甘與苦 搜尋的目光 抵達(dá)圖書(shū)館的每一處角落 于是 希望的田野在眼前漸次展開(kāi) 在那一隅 她靜靜地躺著 恬淡而又靜寂 是在默守我們前世的約定？輕輕地拭去微塵 將其捧在手心 我像是在安慰一個(gè)受傷的孩子 翻開(kāi)首頁(yè) 赫然寫(xiě)著：89年某某借 泛黃的書(shū)頁(yè) 訴說(shuō)著往事悠悠 變的是讀書(shū)的人 不變的是讀書(shū)的情懷 這個(gè)春天 在圖書(shū)館坐定 門(mén)外靜守的孔子 似乎也已開(kāi)口微笑2、讀書(shū) 作者：盛唐從容 現(xiàn)代 讀書(shū)如聽(tīng)音樂(lè) 一進(jìn)入即換一番天地 時(shí)入蠻荒遠(yuǎn)古 時(shí)入異國(guó)異俗 時(shí)入霞光夕照 時(shí)入人間百味一時(shí)間 自身的煩擾困頓 四周的破門(mén)敗墻 頓時(shí)化為烏有 書(shū)中世界與心中世界融為一體 人物的苦惱趕走自己的苦惱 故事的緊張代替現(xiàn)實(shí)的緊張 即便憂傷心情也有轉(zhuǎn)換 讀書(shū)宛如一次長(zhǎng)短旅行 漫步在自己的心靈路上 讓自己被文字牽著遠(yuǎn)行 沿途有車水馬龍喧囂 有五光十色的霓虹燈 有山川河流和旖旎風(fēng)景 這是一次最快樂(lè)的出發(fā) 也是最幸福的圍城讀書(shū)是自己照鏡子 看見(jiàn)自己在情緒里舞蹈 穿越文字的迷宮 即便是夜深沉得摸不到邊際 也會(huì)自信從容 因?yàn)樾闹杏袗?ài) 而愛(ài)是人間恒久的光明 讀書(shū)其實(shí)是在別人的故事里 尋找自己的夢(mèng) 發(fā)現(xiàn)的卻是太多的新鮮和陌生 沒(méi)有后悔和哀怨 只有開(kāi)闊與包容 別人的思想開(kāi)了花又結(jié)了果 成了可高掛枝頭的明燈 追求成為希望的象征 而汗水卻是點(diǎn)燃?jí)粝氲幕鸱N 打開(kāi)的書(shū)頁(yè)是震動(dòng)的翅膀 載著我們穿越時(shí)空 邂逅神靈沒(méi)有任何快艇 把我們帶到遙遠(yuǎn)的地方 也沒(méi)有任何駿馬 能像一頁(yè)歡躍的詩(shī)篇 最貧窮的人也可如此跨越旅行 而不必被迫為通行納稅 這運(yùn)載人類靈魂的馬車 書(shū)是多么節(jié)儉樸素讀不盡的書(shū) 不曾與古人謀面或促膝長(zhǎng)談 流淌千古的風(fēng)情在書(shū)中體驗(yàn) 尋覓遺落于塵世間的幽香3、關(guān)于讀書(shū)——寫(xiě)在第23個(gè)世界讀書(shū)日 作者：雁歌 現(xiàn)代 當(dāng)繁星在夜空閃耀 當(dāng)種子從泥土掙破 我看見(jiàn)，露珠的思想 滑過(guò)竹片，滾落紙上 風(fēng)翻開(kāi)厚厚的書(shū)頁(yè) 白云飄逸，花朵盛開(kāi) 沉浮的日子，在文字間 左右突圍，尋找支點(diǎn) 我是動(dòng)作遲緩的癡客 總是站在書(shū)的邊緣 無(wú)從下手，難以登堂 任銹蝕的時(shí)光，從文字 跌落。

留下堅(jiān)硬的質(zhì)地 書(shū)海茫茫，伸手可以垂釣 一片文字的深藍(lán)。但我拒絕 裝模作樣的姿勢(shì)，盡管它 可以讓人高深，或上頭條 更不管書(shū)的厚重與輕盈 我只對(duì)心靈的安靜負(fù)責(zé) 等塵埃落定，剩下封面 世界回歸書(shū)本的模樣 才發(fā)現(xiàn)，人生不過(guò)是 一枚遺失的標(biāo)點(diǎn)4、讀書(shū)吧 作者：瑞雪豐年 現(xiàn)代 題記：——寫(xiě)給2018世界讀書(shū)日 總有一些美好 會(huì)在忙碌的生活和物欲的世界里 不經(jīng)意地丟失 總有一些火種 會(huì)在潮濕的環(huán)境和混沌的時(shí)節(jié) 暫時(shí)埋沒(méi)于荒蕪的心田 我們?cè)跉q月中忘記讀書(shū)，就是這樣 猶記得兒時(shí) 晨風(fēng)中教室里傳來(lái)朗朗的書(shū)聲 如小草發(fā)芽，如花蕾綻放 如春風(fēng)拂過(guò)田野，如黃鸝在深樹(shù)婉轉(zhuǎn)地歌唱 腹有詩(shī)書(shū)氣自華 柴米油鹽如果攜詩(shī)書(shū)作伴 生活，就是一幅幅人間煙火的畫(huà)卷 歲月，就是一首首淺唱低吟的歌謠 那怕穿街走巷，那怕浪跡他鄉(xiāng) 心，也隨時(shí)有一席棲息之地 今日，你棒起書(shū)本 在這個(gè)人間四月天 自由會(huì)向你走來(lái) 幸福會(huì)向你走來(lái) 而那些還與你糾纏不清的浮躁和卑微 都會(huì)在你的跟前跪了下來(lái)5、你若讀書(shū) 作者：施比授 現(xiàn)代 初讀不知書(shū)中意 再讀已是書(shū)中人 再讀不識(shí)了自己 你若讀書(shū)，高貴自顯 你若讀書(shū)，風(fēng)雅自來(lái) 點(diǎn)一盞豆燈 溫一壺老酒 捧一卷詩(shī)書(shū) 嘗一段美文 閱讀一本好書(shū) 只為守著內(nèi)心的清靜 閱讀一本好書(shū) 只為裝滿內(nèi)心的豐盈 讀書(shū)使你高貴 因?yàn)槟愕臍赓|(zhì) 藏著你讀過(guò)的書(shū) 和你走過(guò)的路 與寂靜相伴 與喧市相隔 文墨與書(shū)香融合 情感與心靈曲折 自由與奔放吟歌 走進(jìn)這方寸之地 忘卻那世俗凡塵 唯有書(shū)香最醉人。

2.關(guān)于讀書(shū)的現(xiàn)代詩(shī)一、沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書(shū)，把我們帶到浩瀚的天地。

沒(méi)有一匹駿馬，能像一首詩(shī)，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。即令你一貧如洗，也沒(méi)有任何欄桿能阻擋你在書(shū)的王國(guó)遨游的步伐。

多么質(zhì)樸無(wú)華的車騎！可是它裝載了人類靈魂的全部美麗！二、打開(kāi)書(shū)我像是站在海邊像是打開(kāi)了一道面朝大海的門(mén)靜靜地坐在門(mén)檻細(xì)品藍(lán)天或許關(guān)于水手的夢(mèng)已經(jīng)困倦文字是浪花渴望還停留在岸邊島嶼像圖片任憑思念擱淺知識(shí)是驚起的波瀾情感像波濤漫卷思緒擴(kuò)散神奇的夢(mèng)在字句之間凝固成高聳的山巒我乘著目光揚(yáng)起了帆將企盼繪滿藍(lán)天用雙手撥開(kāi)生活的片段用生命觸摸智慧的語(yǔ)言打開(kāi)書(shū)打開(kāi)航行的路線走向遙遠(yuǎn)穿越時(shí)間三、癡狂地認(rèn)為我是你主人卻實(shí)在是你主宰了我的人生堅(jiān)定地、自作多情堅(jiān)持著和每一本書(shū)的情緣——或許一輩子皓首窮經(jīng)未必得真諦呢可是，我們似乎就是為書(shū)而生《水滸》刻畫(huà)的是我們的豪情《三國(guó)》流淌著我們的智慧《西游》是我們的正義《紅樓》滴的是我們癡情的淚水你別小看一支筆你別小看幾句淡話改變了歷史豐盛了今天預(yù)言了未來(lái)。

3.關(guān)于讀書(shū)或閱讀的現(xiàn)代詩(shī)2-3分鐘的現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦，似乎不太可能，除非篇幅少于兩百字，如果再加上背景音樂(lè)掐頭去尾，就更短了，我推薦一篇吧，不是詩(shī)，不過(guò)文字優(yōu)美，節(jié)選其中一段讀一下就很好了，建議讀第六段，呵呵，希望對(duì)你有所幫助.讀書(shū)的藝術(shù)--林語(yǔ)堂The Importance of Living Chapter Twelve THE ENJOYMENT OF CULTURE Ill. THE ART OF READING讀書(shū)或書(shū)籍的享受素來(lái)被視為有修養(yǎng)的生活上的一種雅事，而在一些不大有機(jī)會(huì)享受這種權(quán)利的人們看來(lái)，這是一種值得尊重和妒忌的事。

當(dāng)我們把一個(gè)不讀書(shū)者和一個(gè)讀書(shū)者的生活上的差異比較一下，這一點(diǎn)便很容易明白。那個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的人，以時(shí)間和空間而言，是受著他眼前的世界所禁錮的。

他的生活是機(jī)械化的，刻板的；他只跟幾個(gè)朋友和相識(shí)者接觸談話，他只看見(jiàn)他周遭所發(fā)生的事情。他在這個(gè)監(jiān)獄里是逃不出去的。

可是當(dāng)他拿起一本書(shū)的時(shí)候，他立刻走進(jìn)一個(gè)不同的世界；如果那是一本好書(shū)，他便立刻接觸到世界上一個(gè)最健談的人。這個(gè)談話者引導(dǎo)他前進(jìn)，帶他到一個(gè)不同的國(guó)度或不同的時(shí)代，或者對(duì)他發(fā)泄一些私人的悔恨，或者跟他討論一些他從來(lái)不知道的學(xué)問(wèn)或生活問(wèn)題。

一個(gè)古代的作家使讀者隨一個(gè)久遠(yuǎn)的死者交通；當(dāng)他讀下去的時(shí)候，他開(kāi)始想象那個(gè)古代的作家相貌如何，是哪一類的人。孟子和中國(guó)最偉大的歷史家司馬遷都表現(xiàn)過(guò)同樣的觀念。

一個(gè)人在十二小時(shí)之中，能夠在一個(gè)不同的世界里生活二小時(shí)，完全忘懷眼前的現(xiàn)實(shí)環(huán)境：這當(dāng)然是那些禁錮在他們的身體監(jiān)獄里的人所妒羨的權(quán)利。這么一種環(huán)境的改變，由心理上的影響說(shuō)來(lái)，是和旅行一樣的。

不但如此。讀者往往被書(shū)籍帶進(jìn)一個(gè)思想和反省的境界里去。

縱使那是一本關(guān)于現(xiàn)實(shí)事情的書(shū)，親眼看見(jiàn)那些事情或親歷其境，和在書(shū)中讀到那些事情，其間也有不同的地方，因?yàn)樵跁?shū)本里所敘述的事情往往變成一片景象，而讀者也變成一個(gè)冷眼旁觀的人。所以，最好的讀物是那種能夠帶我們到這種沉思的心境里去的讀物，而不是那種僅在報(bào)告事情的始末的讀物。

我認(rèn)為人們花費(fèi)大量的時(shí)間去閱讀報(bào)紙，并不是讀書(shū)，因?yàn)橐话汩唸?bào)者大抵只注意到事件發(fā)生或經(jīng)過(guò)的情形的報(bào)告，完全沒(méi)有沉思默想的價(jià)值。據(jù)我看來(lái)，關(guān)于讀書(shū)的目的，宋代的詩(shī)人和蘇東坡的朋友黃山谷所說(shuō)的話最妙。

他說(shuō)：“三日不讀，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”。他的意思當(dāng)然是說(shuō)，讀書(shū)使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味，這就是讀書(shū)的整個(gè)目的，而只有抱著這種目的的讀書(shū)才可以叫做藝術(shù)。

一人讀書(shū)的目的并不是要“改進(jìn)心智”，因?yàn)楫?dāng)他開(kāi)始想要改進(jìn)心智的時(shí)候，一切讀書(shū)的樂(lè)趣便喪失凈盡了。他對(duì)自己說(shuō)：“我非讀莎士比亞的作品不可，我非讀索?？蛢⊿ophocles）的作品不可，我非讀伊里奧特博士（Dr·Eliot）的《哈佛世界杰作集》不可，使我能夠成為有教育的人。”

我敢說(shuō)那個(gè)人永遠(yuǎn)不能成為有教育的人。他有一天晚上會(huì)強(qiáng)迫自己去讀莎士比亞的 《哈姆雷特》（Hamlet），讀畢好象由一個(gè)噩夢(mèng)中醒轉(zhuǎn)來(lái)，除了可以說(shuō)他已經(jīng)“讀”過(guò)《哈姆雷特》之外，并沒(méi)有得到什么益處。

一個(gè)人如果抱著義務(wù)的意識(shí)去讀書(shū)，便不了解讀書(shū)的藝術(shù)。這種具有義務(wù)目的的讀書(shū)法，和一個(gè)參議員在演講之前閱讀文件和報(bào)告是相同的。

這不是讀書(shū)，而是尋求業(yè)務(wù)上的報(bào)告和消息。所以，依黃山谷氏的說(shuō)話，那種以修養(yǎng)個(gè)人外表的優(yōu)雅和談吐的風(fēng)味為目的的讀書(shū)，才是唯一值得嘉許的讀書(shū)法。

這種外表的優(yōu)雅顯然不是指身體上之美。黃氏所說(shuō)的“面目可憎”，不是指身體上的丑陋。

丑陋的臉孔有時(shí)也會(huì)有動(dòng)人之美，而美麗的臉孔有時(shí)也會(huì)令人看來(lái)討厭。我有一個(gè)中國(guó)朋友，頭顱的形狀像一顆炸彈，可是看到他卻使人歡喜。

據(jù)我在圖畫(huà)上所看見(jiàn)的西洋作家，臉孔最漂亮的當(dāng)推吉斯透頓。他的髭須，眼鏡，又粗又厚的眉毛，和兩眉間的皺紋，合組而成一個(gè)惡魔似的容貌。

我們只覺(jué)得那個(gè)頭額中有許許多多的思念在轉(zhuǎn)動(dòng)著，隨時(shí)會(huì)由那對(duì)古怪而銳利的眼睛里迸發(fā)出來(lái)。那就是黃氏所謂美麗的臉孔，一個(gè)不是脂粉裝扮起來(lái)的臉孔，而是純?nèi)挥伤枷氲牧α縿?chuàng)造起來(lái)的臉孔。

講到談吐的風(fēng)味，那完全要看一個(gè)人讀書(shū)的方法如何。一個(gè)人的談吐有沒(méi)有“味”，完全要看他的讀書(shū)方法。

如果讀者獲得書(shū)中的“味”，他便會(huì)在談吐中把這種風(fēng)味表現(xiàn)出來(lái)；如果他的談吐中有風(fēng)味，他在寫(xiě)作中也免不了會(huì)表現(xiàn)出風(fēng)味來(lái)。 作者： 劍試天下_ 2006-4-20 19:33 回復(fù)此發(fā)言 --------------------------------------------------------------------------------2 讀書(shū)的藝術(shù)--林語(yǔ)堂所以，我認(rèn)為風(fēng)味或嗜好是閱讀一切書(shū)籍的關(guān)鍵。

這種嗜好跟對(duì)食物的嗜好一樣，必然是有選擇性的，屬于個(gè)人的。吃一個(gè)人所喜歡吃的東西終究是最合衛(wèi)生的吃法，因?yàn)樗莱赃@些東西在消化方面一定很順利。

讀書(shū)跟吃東西一樣，“在一人吃來(lái)是補(bǔ)品，在他人吃來(lái)是毒質(zhì)?！苯處煵荒芤云渌脧?qiáng)迫學(xué)生去讀，父母也不能希望子女的嗜好和他們一樣。

如果讀者對(duì)他所讀的東西感不到趣味，那么所有的時(shí)間全都浪費(fèi)了。袁中郎曰：“所不好之書(shū)，可讓他人讀之?！?/p>

所以，世間沒(méi)有什么一個(gè)人必讀之書(shū)。因?yàn)槲覀冎悄苌系娜の断笠豢脴?shù)那樣地生長(zhǎng)著，或象河水那樣地流著。

4.關(guān)于讀書(shū)的現(xiàn)代詩(shī)歌思念 我叮嚀你的 你說(shuō) 不會(huì)遺忘 你告訴我的? 我也 全都珍藏 對(duì)于我們來(lái)說(shuō) 記憶是飄不落的日子 ——永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)黃 相聚的時(shí)候 總是很短 期待的時(shí)候 總是很長(zhǎng) 歲月的溪水邊 撿拾起多少閃亮的詩(shī)行 如果你要想念我 就望一望天上那 閃爍的繁星 有我尋覓你的 目——光 背影 背影 總是很簡(jiǎn)單 簡(jiǎn)單 是一種風(fēng)景 背影 總是很年輕 年輕 是一種清明 背影 總是很含蓄 含蓄 是一種魅力 背影 總是很孤零 孤零 更讓人記得清 但是，我更樂(lè)意 為什么要?jiǎng)e人承認(rèn)我 只要路沒(méi)有錯(cuò) 名利從來(lái)是鮮花 也是枷鎖 無(wú)論什么成為結(jié)局 總難免興味索然 流動(dòng)的過(guò)程中 有一種永恒的快樂(lè) 盡管，我有時(shí)也祈求 有一個(gè)讓生命輝煌的時(shí)刻 但是，我更樂(lè)意 讓心靈寧?kù)o而淡泊 我知道 歡樂(lè)是人生的驛站 痛苦是生命的航程 我知道 當(dāng)你心緒沉重的時(shí)候 最好的禮物 是送你一片寧?kù)o的天空 你會(huì)迷惘 也會(huì)清醒 當(dāng)夜幕低落的時(shí)候 你會(huì)感受到 有一雙溫暖的眼睛 我知道 當(dāng)你拭干面頰上的淚水 你會(huì)燦然一笑 那時(shí)，我會(huì)輕輕對(duì)你說(shuō) 走吧 你看 槐花正香 月色正明 旅行 凡是遙遠(yuǎn)的地方 對(duì)我們都有一種誘惑 不是誘惑于美麗 就是誘惑于傳說(shuō) 即使遠(yuǎn)方的風(fēng)景 并不盡如人意 我們也無(wú)需在乎 因?yàn)檫@實(shí)在是一個(gè) 迷人的錯(cuò) 仰首是春 俯首是秋 愿所有的幸福都追隨著你 月圓是畫(huà) 月缺是詩(shī) 祝愿 ——寫(xiě)給友人生日 因?yàn)槟愕慕蹬R 這一天 成了一個(gè)美麗的日子 從此世界 便多了一抹誘人的色彩 而我記憶的畫(huà)屏上 更添了許多 美好的懷念 似錦如織 我親愛(ài)的朋友 請(qǐng)接受我深深的祝愿 愿所有的歡樂(lè)都陪伴著你 到遠(yuǎn)方去 到遠(yuǎn)方去 熟悉的地方?jīng)]有景色 倘若才華得不到承認(rèn) 倘若才華得不到承認(rèn) 與其詛咒 不如堅(jiān)忍 在堅(jiān)忍中積蓄力量 默默耕耘 詛咒 無(wú)濟(jì)于事 只能讓原來(lái)的光芒黯淡 在變得黯淡的光芒中 淪喪的更有 大樹(shù)的精神 飄來(lái)的是云 飄去的也是云 既然今天 沒(méi)人識(shí)得星星一顆 那么明日 何妨做 皓月一輪 如果生活不夠慷慨 如果生活不夠慷慨 我們也不必回報(bào)吝嗇 何必要細(xì)細(xì)的盤(pán)算 付出和得到的必須一般多 如果能夠大方 何必顯得猥瑣 如果能夠?yàn)t灑 何必選擇寂寞 獲得是一種滿足 給予是一種快樂(lè) 感謝 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想收獲一縷春風(fēng) 你卻給了我整個(gè)春天 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想捧起一簇浪花 你卻給了我整個(gè)海洋 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想擷取一枚紅葉 你卻給了我整個(gè)楓林 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想親吻一朵雪花 你卻給了我銀色的世界 我把小船劃向月亮 請(qǐng)不要責(zé)怪 有時(shí) 會(huì)離群索居 要知道 孤獨(dú)也需要勇氣 別以為 有一面旗幟 在前方嘩啦啦地招展 后面就一定會(huì)有我的步履 我不崇拜 我不理解的東西 我把小船劃向月亮 就這樣劃呵 把追求和獨(dú)立連在一起 把生命和自由連在一起 只要明天還在 只要春天還在 我就不會(huì)悲哀 縱使黑夜吞噬了一切 太陽(yáng)還可以重新回來(lái) 只要生命還在 我就不會(huì)悲哀 縱使陷身茫茫沙漠 還有希望的綠洲存在 只要明天還在 我就不會(huì)悲哀 冬雪終會(huì)悄悄融化 春雷定將滾滾而來(lái) 旅程 意志倒下的時(shí)候 生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得 秋葉蕭瑟 晚來(lái)風(fēng)急 垂下頭顱 只是為了讓思想揚(yáng)起 你若有一個(gè)不屈的靈魂 腳下，就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地 無(wú)論走向何方 都會(huì)有無(wú)數(shù)雙眼睛跟隨著你 從別人那里 我們認(rèn)識(shí)了自己 祝你好運(yùn) 還沒(méi)有走完春天 卻已感覺(jué)春色易老 時(shí)光湍湍流淌 豈甘命運(yùn) 有如蒿草 繽紛的色彩 使大腦暈眩 淡泊的生活 或許是劑良藥 人，不該甘于清貧 可又怎能沒(méi)有一點(diǎn)清高 枯萎的品格 會(huì)把一切葬送掉 祝你好運(yùn) 愿你的心靈 和運(yùn)氣一樣好 那凋零的是花 你的生命正值春光 為什么 我卻看到了霜葉的容顏 只因?yàn)槟敲婷利惖溺R子 打碎了 你的眷戀深深 在夢(mèng)幻旁 久久盤(pán)桓 既然伸出雙手 也捧不起水中的月亮 那么讓昨日成為回憶 也成為紀(jì)念 人生并非只有一處 繽紛爛漫 那凋零的是花 ——不是春天 許諾 不要太相信許諾 許諾是時(shí)間結(jié)出的松果 松果盡管美妙 誰(shuí)能保證不會(huì)被季節(jié)打落 機(jī)會(huì)，憑自己爭(zhēng)取 命運(yùn)，靠自己把握 生命是自己的畫(huà)板 為什么要依賴別人著色 選擇 你的路 已經(jīng)走了很長(zhǎng)很長(zhǎng) 走了很長(zhǎng) 可還是看不到風(fēng)光 看不到風(fēng)光 你的心很苦 很彷徨 沒(méi)有風(fēng)帆的船 不比死了強(qiáng) 沒(méi)有羅盤(pán)的風(fēng)帆 只能四處去流浪 如果你是魚(yú) 不要迷戀天空 如果你是鳥(niǎo) 不要癡情海洋 給友人 不站起來(lái) 才不會(huì)倒下 更何況 我們要去浪跡天涯 跌倒是一次紀(jì)念 紀(jì)念是一朵溫馨的花 尋找 管什么日月星辰 跋涉 分什么春秋冬夏 我們就這樣攜著手 走呵 走呵 你說(shuō)，看到大海的時(shí)候 你會(huì)舒心的笑 是呵 是呵 我們的笑 能挽住云霞 可是，我不知道 當(dāng)我們想笑的時(shí)候 會(huì)不會(huì) 卻是 潸然淚下 一棵開(kāi)花的樹(shù)（席慕容） 如何讓你遇見(jiàn)我 在我最美麗的時(shí)刻 為這 我已在佛前求了五百年 求佛讓我們結(jié)一段塵緣 佛於是把我化做一棵樹(shù) 長(zhǎng)在你必經(jīng)的路旁 陽(yáng)光下 慎重地開(kāi)滿了花 朵朵都是我前世的盼望 當(dāng)你走近 請(qǐng)你細(xì)聽(tīng) 那顫抖的葉 是我等待的熱情 而當(dāng)你終於無(wú)視地走過(guò) 在你身后落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心 鄉(xiāng) 愁（席慕容） 故鄉(xiāng)的歌 是一支清遠(yuǎn)的笛 總在有月亮的晚上 響起 故鄉(xiāng)的面貌 卻是一種模糊的悵望 仿佛霧里的 揮手別離 離別后 鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù) 永不老去 無(wú)怨的青春（席慕容） 在年青的時(shí)候 如果你愛(ài)上了一個(gè)人 請(qǐng)你。

5.關(guān)于讀書(shū)的現(xiàn)代詩(shī)癡狂地認(rèn)為我是你主人

卻實(shí)在是你主宰了我的人生

堅(jiān)定地、自作多情堅(jiān)持著

和每一本書(shū)的情緣——

或許一輩子皓首窮經(jīng)未必得真諦呢

可是，我們似乎就是為書(shū)而生

《水滸》刻畫(huà)的是我們的豪情

《三國(guó)》流淌著我們的智慧

《西游》是我們的正義

《紅樓》滴的是我們癡情的淚水

你別小看一支筆

你別小看幾句淡話

改變了歷史

豐盛了今天

預(yù)言了未來(lái)

6.關(guān)于讀書(shū)的現(xiàn)代詩(shī)歌滴露的天階

步漫著你鏗鏘的階梯

凝聚了我的璀璨

光耀的千秋佛就著我的朝陽(yáng)

擁戴著你的體魄

素裹著我燦爛的身軀

嬌美著擺魄的蕩漾

宛撫著夕陽(yáng)下的踏帕

撫藹的晚霞揮灑在我們的身上

在沒(méi)有盛情的嬌柔里

揮汗了我嬌滴無(wú)奈的風(fēng)彩

你委婉著我風(fēng)塵的嬌美

蕩漾了你無(wú)限親昵

在見(jiàn)的永恒也能迷裹著永遠(yuǎn)

勝景后的疊翠也能翱翔

在天空的蒼茫下集合你的靈志

翠綠了饑渴的家園

披迷的璀蕩總在你矜持的懷抱中

浩渺吧！浩渺我眷顧的菲然

紅媛滴露的天階

圣詠著滋潤(rùn)

通向那永遠(yuǎn)的燦爛

7.有關(guān)于讀書(shū)的現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀人生 作者：陳欽華 默默地用純潔的心靈去體味人生這一片綠地.默默地用美妙的憧憬去悸動(dòng)這一方天空. 綠色.是擋不住的誘惑.追求是無(wú)法抑制的信念.我們每個(gè)人都在辛勤地耕耘.我們每個(gè)人又都用渴盼的目光去看外面的世界.外面的世界色彩紛呈. 佇立海邊看帆.看飛翔的鳥(niǎo).用心去傾聽(tīng)濤聲.靜坐山頭遙望輕輕移動(dòng)的白云.去想屬于自己的心事.用心靈去讀出無(wú)數(shù)深情的詩(shī)章.小憩人生旅途中每一個(gè)驛站.便會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)腳印都是那樣的深沉和堅(jiān)定.閱讀整個(gè)人生.我們便擁有一切.因?yàn)槲覀優(yōu)檎麄€(gè)世界獻(xiàn)出了真誠(chéng)！ --埃米莉·迪金森 沒(méi)有任何快艇像一本書(shū). 把我們帶到遙遠(yuǎn)的地方. 也沒(méi)有任何駿馬 能像一頁(yè)歡躍的詩(shī)篇. 最貧窮的人也可如此跨越旅行. 而不必被迫為通行納稅， 這運(yùn)載人類靈魂的馬車 是多么節(jié)儉樸素。

8.關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)歌,現(xiàn)代詩(shī)捧起一本書(shū)

帖在心上

不料還未看了幾行

就被一些繁雜的事心生憂傷

二十多年了，我像一只飛蛾

努力去接近那片華彩的霞光

希望通過(guò)書(shū)和理想給我?guī)?lái)光芒

生活的所迫就像一把鋒利的刀劍

把我歷練心志蹉跎地遍體鱗傷

學(xué)會(huì)了用肌膚觸摸生活的堅(jiān)硬

生活里的重?fù)?dān)一個(gè)人放肩膀去扛

也不知道多少日子

我悵嘆秋水的天長(zhǎng)

讓我無(wú)數(shù)個(gè)夜晚心生絕望

為什么辛苦的耕耘換來(lái)的不是驚嘆

意料外的是句句市儈的口腔

面對(duì)生活我無(wú)話可說(shuō)

金錢(qián)與權(quán)力的誘惑讓人們蠱惑了眼睛

可憐的幼稚心腸

被誰(shuí)強(qiáng)加上了虛假的面具

讀書(shū)，讀的是心底的夢(mèng)想

歷練的人的韌性與鋼強(qiáng)

給自己一縷光

在漫長(zhǎng)的黑夜里就不會(huì)迷失方向

給自己一縷光

在坎坷的路途中就不會(huì)獨(dú)自彷徨

汲取書(shū)中的乳液

塑造人的品格與修養(yǎng)

正如我喜歡寫(xiě)文章

寫(xiě)的不是華麗的篇章

而是源自骨子里的素凈和修養(yǎng)

從明天開(kāi)始我將繼續(xù)象一片落葉

自由的飄落，過(guò)一種清靜的日子

偶爾寫(xiě)些詩(shī)無(wú)聊的時(shí)候看看天上的悠悠地白云

品味書(shū)香散發(fā)的清純

從容地、迎接生活里的疼痛

讀書(shū)，就像讀心

饋贈(zèng)了我前進(jìn)的力量

9.有關(guān)讀書(shū)的現(xiàn)代詩(shī)讀書(shū)

我一直在找高尚的人

可是他穿著長(zhǎng)袍

倒背著手

上了一輛馬車

漸行漸遠(yuǎn)

我一直在找可愛(ài)的人

可是只見(jiàn)了一面

她在云端

微笑 招手

然后 就不見(jiàn)了

我一直在找和我

一樣傷心的人

可是他躲在文字

連成的帷幕后面

耳畔只傳來(lái)嘆息

讀書(shū)傷身 傷情

可是沒(méi)有書(shū)

我就會(huì)比窮更窮

比卑鄙更卑鄙

跌進(jìn)無(wú)盡的深淵

關(guān)于讀書(shū)的現(xiàn)代詩(shī)歌

1、讀書(shū) 作者：竹西? 現(xiàn)代 這個(gè)春天 在圖書(shū)館坐定 讀前朝的興與衰 讀個(gè)人的喜與哀 讀生活的甘與苦 搜尋的目光 抵達(dá)圖書(shū)館的每一處角落 于是 希望的田野在眼前漸次展開(kāi) 在那一隅 她靜靜地躺著 恬淡而又靜寂 是在默守我們前世的約定？ 輕輕地拭去微塵 將其捧在手心 我像是在安慰一個(gè)受傷的孩子 翻開(kāi)首頁(yè) 赫然寫(xiě)著：89年某某借 泛黃的書(shū)頁(yè) 訴說(shuō)著往事悠悠 變的是讀書(shū)的人 不變的是讀書(shū)的情懷 這個(gè)春天 在圖書(shū)館坐定 門(mén)外靜守的孔子 似乎也已開(kāi)口微笑 2、讀書(shū) 作者：盛唐從容? 現(xiàn)代 讀書(shū)如聽(tīng)音樂(lè) 一進(jìn)入即換一番天地 時(shí)入蠻荒遠(yuǎn)古 時(shí)入異國(guó)異俗 時(shí)入霞光夕照 時(shí)入人間百味一時(shí)間 自身的煩擾困頓 四周的破門(mén)敗墻 頓時(shí)化為烏有 書(shū)中世界與心中世界融為一體 人物的苦惱趕走自己的苦惱 故事的緊張代替現(xiàn)實(shí)的緊張 即便憂傷心情也有轉(zhuǎn)換 讀書(shū)宛如一次長(zhǎng)短旅行 漫步在自己的心靈路上 讓自己被文字牽著遠(yuǎn)行 沿途有車水馬龍喧囂 有五光十色的霓虹燈 有山川河流和旖旎風(fēng)景 這是一次最快樂(lè)的出發(fā) 也是最幸福的圍城讀書(shū)是自己照鏡子 看見(jiàn)自己在情緒里舞蹈 穿越文字的迷宮 即便是夜深沉得摸不到邊際 也會(huì)自信從容 因?yàn)樾闹杏袗?ài) 而愛(ài)是人間恒久的光明 讀書(shū)其實(shí)是在別人的故事里 尋找自己的夢(mèng) 發(fā)現(xiàn)的卻是太多的新鮮和陌生 沒(méi)有后悔和哀怨 只有開(kāi)闊與包容 別人的思想開(kāi)了花又結(jié)了果 成了可高掛枝頭的明燈 追求成為希望的象征 而汗水卻是點(diǎn)燃?jí)粝氲幕鸱N 打開(kāi)的書(shū)頁(yè)是震動(dòng)的翅膀 載著我們穿越時(shí)空 邂逅神靈沒(méi)有任何快艇 把我們帶到遙遠(yuǎn)的地方 也沒(méi)有任何駿馬 能像一頁(yè)歡躍的詩(shī)篇 最貧窮的人也可如此跨越旅行 而不必被迫為通行納稅 這運(yùn)載人類靈魂的馬車 書(shū)是多么節(jié)儉樸素讀不盡的書(shū) 不曾與古人謀面或促膝長(zhǎng)談 流淌千古的風(fēng)情在書(shū)中體驗(yàn) 尋覓遺落于塵世間的幽香 3、 關(guān)于讀書(shū)——寫(xiě)在第23個(gè)世界讀書(shū)日 作者：雁歌? 現(xiàn)代 當(dāng)繁星在夜空閃耀 當(dāng)種子從泥土掙破 我看見(jiàn)，露珠的思想 滑過(guò)竹片，滾落紙上 風(fēng)翻開(kāi)厚厚的書(shū)頁(yè) 白云飄逸，花朵盛開(kāi) 沉浮的日子，在文字間 左右突圍，尋找支點(diǎn) 我是動(dòng)作遲緩的癡客 總是站在書(shū)的邊緣 無(wú)從下手，難以登堂 任銹蝕的時(shí)光，從文字 跌落。留下堅(jiān)硬的質(zhì)地 書(shū)海茫茫，伸手可以垂釣 一片文字的深藍(lán)。但我拒絕 裝模作樣的姿勢(shì)，盡管它 可以讓人高深，或上頭條 更不管書(shū)的厚重與輕盈 我只對(duì)心靈的安靜負(fù)責(zé) 等塵埃落定，剩下封面 世界回歸書(shū)本的模樣 才發(fā)現(xiàn)，人生不過(guò)是 一枚遺失的標(biāo)點(diǎn) 4、讀書(shū)吧 作者：瑞雪豐年? 現(xiàn)代 題記：——寫(xiě)給2018世界讀書(shū)日 總有一些美好 會(huì)在忙碌的生活和物欲的世界里 不經(jīng)意地丟失 總有一些火種 會(huì)在潮濕的環(huán)境和混沌的時(shí)節(jié) 暫時(shí)埋沒(méi)于荒蕪的心田 我們?cè)跉q月中忘記讀書(shū)，就是這樣 猶記得兒時(shí) 晨風(fēng)中教室里傳來(lái)朗朗的書(shū)聲 如小草發(fā)芽，如花蕾綻放 如春風(fēng)拂過(guò)田野，如黃鸝在深樹(shù)婉轉(zhuǎn)地歌唱 腹有詩(shī)書(shū)氣自華 柴米油鹽如果攜詩(shī)書(shū)作伴 生活，就是一幅幅人間煙火的畫(huà)卷 歲月，就是一首首淺唱低吟的歌謠 那怕穿街走巷，那怕浪跡他鄉(xiāng) 心，也隨時(shí)有一席棲息之地 今日，你棒起書(shū)本 在這個(gè)人間四月天 自由會(huì)向你走來(lái) 幸福會(huì)向你走來(lái) 而那些還與你糾纏不清的浮躁和卑微 都會(huì)在你的跟前跪了下來(lái) 5、你若讀書(shū) 作者：施比授? 現(xiàn)代 初讀不知書(shū)中意 再讀已是書(shū)中人 再讀不識(shí)了自己 你若讀書(shū)，高貴自顯 你若讀書(shū)，風(fēng)雅自來(lái) 點(diǎn)一盞豆燈 溫一壺老酒 捧一卷詩(shī)書(shū) 嘗一段美文 閱讀一本好書(shū) 只為守著內(nèi)心的清靜 閱讀一本好書(shū) 只為裝滿內(nèi)心的豐盈 讀書(shū)使你高貴 因?yàn)槟愕臍赓|(zhì) 藏著你讀過(guò)的書(shū) 和你走過(guò)的路 與寂靜相伴 與喧市相隔 文墨與書(shū)香融合 情感與心靈曲折 自由與奔放吟歌 走進(jìn)這方寸之地 忘卻那世俗凡塵 唯有書(shū)香最醉人 踏著人類進(jìn)步的階梯 手拿開(kāi)啟未知的萬(wàn)能鑰匙 在包羅萬(wàn)象的金字塔里 探索求證真理的走向 揭秘天地玄黃宇宙洪荒 天上人間的景色盡收眼底 古今中外興替演繹規(guī)律 清晰展現(xiàn)在歷史長(zhǎng)河畫(huà)卷中 時(shí)空無(wú)限的宇宙天體 演變地球物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奇景 剝下大自然的層層面紗 感受駕馭萬(wàn)物靈長(zhǎng)的力量 攀登歌德巴赫猜想高峰 尋找生命起源繁衍的答案 沿著牛頓道路探究司芬克斯之迷 完成必然王國(guó)向自由王國(guó)的跨越 牽著世界大師的手臂 置身徜徉偉人巨匠之間 聆聽(tīng)理性智慧的教悔 感知生活真諦指引的道路 辯證的觀察思考社會(huì) 領(lǐng)略命運(yùn)的喜怒哀樂(lè) 觀賞人間悲劇喜劇鬧劇 憧憬陶冶凈化心靈的崇高境界 采擷艷麗的思維之花 放進(jìn)永不枯竭的學(xué)海 汲取鈣鐵鋅硒微量元素 駕駛理想之舟劃向幸福彼岸 一路書(shū)香，一生陽(yáng)光 沒(méi)有任何一艘快艇像一本書(shū) 把我們帶到遙遠(yuǎn)的地方 也沒(méi)有任何一匹駿馬 能像一頁(yè)歡悅的詩(shī)篇 即使最貧窮的人也可以如此跨越旅行 而不必被迫為通行納稅 這運(yùn)載人類靈魂的馬車 是多么節(jié)儉樸素 在波光粼粼的海面眺望 在浩瀚無(wú)比的宇宙徜徉 在和諧幻美的天空飛翔 在無(wú)聲的交流里成長(zhǎng) 在書(shū)的世界里用于不會(huì)迷茫 于是，跟隨發(fā)展與創(chuàng)新的腳步 我們走進(jìn)了這神奇的書(shū)的國(guó)度 有人說(shuō)，讀一本書(shū)，就像和許多高尚的人對(duì)話 而我想說(shuō)，讀書(shū)真的很快樂(lè) 還記得與孩子第一次讀《木偶奇遇記》 我們的心思一下子就被匹諾曹的長(zhǎng)鼻子給勾住了 那感覺(jué)呀，真的很美妙 讀書(shū)這事吧，還真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行” 我的讀書(shū)路上就充滿了艱辛 直到現(xiàn)在，我都會(huì)莫名地懼怕星期二 因?yàn)槲铱倳?huì)為了這一天的閱讀課而絞盡腦汁， 被折磨得疲憊不堪又有總是樂(lè)此不疲 看到孩子們鐘情于書(shū)， 我想說(shuō)：我享受這個(gè)被折磨的過(guò)程！ 不知什么時(shí)候起，我和大家一樣， 早已愛(ài)上了這靈魂的良師益友——書(shū) 沒(méi)有書(shū)的日子是不完整的 我嘗試著讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》，讀過(guò)《家》、《春》、《秋》， 思考過(guò)《包法利夫人》，也欣賞過(guò)《荷塘月色》、《再別康橋》 更喜歡那百讀不厭的《唐詩(shī)宋詞》 每捧一本新書(shū)，我都要先聞聞那淡淡的墨香， 那一刻，歡愉的不是我的眼，而是我的心 讀書(shū)，真幸福！ 讀書(shū)明理，讀書(shū)討情，讀書(shū)更能塑人 聰明的你，是否留意過(guò)走在這書(shū)海中的每一個(gè)孩子？ 他們每天總會(huì)帶上幾本好書(shū)，利用閑暇 三五一群、或棲息廊下，或駐足亭間 聊聊收獲，談?wù)摾硐?看著這些翩翩少年 我明白了什么叫做“腹有詩(shī)書(shū)氣自華” 曾幾何時(shí)，我從《安徒生童話》歸來(lái)， 帶回一個(gè)五彩繽紛的夢(mèng)， 我夢(mèng)見(jiàn)， 賣火柴的小女孩， 拉著媽媽的手 坐在溫暖的爐膛邊把希望暢想！ 曾幾何時(shí)，我從《唐詩(shī)宋詞》歸來(lái)， 帶回一首首美妙的詩(shī)篇， 我看見(jiàn)， 詩(shī)仙李白， 站在窗前，凝視月光， 那淡淡的思鄉(xiāng)情啊， 早已穿越了一切陰霾 曾幾何時(shí)，我從《二泉映月》歸來(lái)， 帶回一曲如泣如訴的歌， 我聽(tīng)見(jiàn)， 瞎子阿炳， 用他那心愛(ài)的二胡， 訴說(shuō)著苦悶不屈的心聲。 讀一篇散文，我在纏綿緋惻中體會(huì)肝腸寸斷的凄苦； 讀一出戲劇，我在曲折迂回中迭出動(dòng)人心魄的震撼； 讀一首詩(shī)歌，我在含蓄凝練中讀出超脫凡世的清遠(yuǎn)； 讀一部小說(shuō)，我在潮起潮落中成就驚世駭俗的向往。 我們涉獵在這茫茫書(shū)海，我們思考著，我們磨礪著，我們成長(zhǎng)著 書(shū)讓寂寞的人在另一個(gè)世界開(kāi)朗 書(shū)為困惑的人指出最正確的方向 書(shū)在鋼琴鍵盤(pán)上跳躍最婉轉(zhuǎn)的聲響 書(shū)在我們的生命里投下了太多太多的光芒 書(shū)的世界里沒(méi)有人彷徨 書(shū)是海邊的燈塔 給迷路的船只指引方向 音樂(lè)在書(shū)的海洋里跳躍 書(shū)的旋律在指間跳動(dòng) 讓我們默默地用純潔的心靈去體味書(shū)這一片綠地 默默地用美妙的憧憬去悸動(dòng)這一方天空 一路書(shū)香 一生陽(yáng)光 沒(méi)有任何快艇像一本書(shū) －－埃米莉·迪金森 沒(méi)有任何快艇像一本書(shū)， 把我們帶到遙遠(yuǎn)的地方， 也沒(méi)有任何駿馬 像一頁(yè)歡躍的詩(shī)篇。 最貧窮的人也可如此跨越旅行， 而不必被迫為通行納稅； 這運(yùn)載人類靈魂的馬車 是多么節(jié)儉樸素！ 翻開(kāi)書(shū)， 陣陣油墨的清香鉆入我的鼻子。 翻開(kāi)書(shū)， 回腸蕩氣的文字映入我的眼簾。 用自己純摯的心靈去感受每一個(gè)文字， 用自己明潔的思想去體會(huì)每一個(gè)道理。 攀上陡峭的書(shū)籍高峰， 走向明媚的成功之路。 《三國(guó)》讓我認(rèn)識(shí)了機(jī)智勇敢的劉備， 《西游》讓我明白了什么是善惡是非， 《水滸》讓我看到了大義凜然的英雄， 《紅樓》讓我領(lǐng)略了悲歡離合的感情。 我讀書(shū)， 才明白外面的世界如此燦爛。 我讀書(shū)， 才明白社會(huì)的變化豐富多彩。 靜夜靜思，靜思是幸， 靜夜靜讀，靜讀是福。 書(shū)籍，你是人類進(jìn)步的階梯 我愛(ài)你，書(shū)籍！

現(xiàn)代詩(shī)人關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)句

1.“現(xiàn)代名人有關(guān)讀書(shū)的詩(shī)”--埃米莉·迪金森 沒(méi)有任何快艇像一本書(shū)， 把我們帶到遙遠(yuǎn)的地方， 也沒(méi)有任何駿馬 能像一頁(yè)歡躍的詩(shī)篇。

最貧窮的人也可如此跨越旅行， 而不必被迫為通行納稅； 這運(yùn)載人類靈魂的馬車 是多么節(jié)儉樸素！書(shū) 書(shū)是我們永遠(yuǎn)的朋友 它陪伴我們走過(guò)人生的春夏秋冬 書(shū)是我們的生命中生根、發(fā)芽、枝繁葉茂 書(shū)中有人類無(wú)窮的財(cái)富 我們可以從中自由地汲取營(yíng)養(yǎng) 書(shū)是人類發(fā)展的錄像機(jī) 我們可以在其中看到前輩的足跡 書(shū)是知識(shí)和智慧的海洋 我們?cè)跁?shū)海的遨游中慢慢長(zhǎng)大 書(shū)是你的、我的 書(shū)是人類永恒的朋友。

2.古代詩(shī)人有關(guān)讀書(shū)的詩(shī)句1、《絕句》陳師道（宋）

書(shū)當(dāng)快意讀易盡，客有可人期不來(lái)。

世事相違每如此，好懷百歲幾回開(kāi)？

2、《始作鎮(zhèn)軍參軍經(jīng)曲阿作》陶淵明（東晉）

弱齡寄事外，委懷在琴書(shū)。

被褐欣自得，屢空常晏如。

時(shí)來(lái)茍冥會(huì)，宛轡憩通衢。

投策命晨裝，暫與園田疏。

眇眇孤舟逝，綿綿歸思紆。

我行豈不遙，登降千里余。

目倦川途異，心念山澤居。

望云慚高鳥(niǎo)，臨水愧游魚(yú)。

真想初在襟，誰(shuí)謂形跡拘。

聊且憑化遷，終返班生廬。

3、《勸學(xué)詩(shī)》詩(shī)人趙恒（宋）

富家不用買良田，書(shū)中自有千鐘粟。

安居不用架高堂，書(shū)中自有黃金屋。

出門(mén)無(wú)車毋須恨，書(shū)中有馬多如簇。

娶妻無(wú)媒毋須恨，書(shū)中有女顏如玉。

男兒欲遂平生志，勤向窗前讀六經(jīng)。

4、《柏學(xué)士茅屋》杜甫（唐）

碧山學(xué)士焚銀魚(yú)，白馬卻走深巖居。

古人己用三冬足，年少今開(kāi)萬(wàn)卷余。

晴云滿戶團(tuán)傾蓋，秋水浮階溜決渠。

富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書(shū)。

3.關(guān)于讀書(shū)的現(xiàn)代詩(shī)歌1、讀書(shū) 作者：竹西 現(xiàn)代 這個(gè)春天 在圖書(shū)館坐定 讀前朝的興與衰 讀個(gè)人的喜與哀 讀生活的甘與苦 搜尋的目光 抵達(dá)圖書(shū)館的每一處角落 于是 希望的田野在眼前漸次展開(kāi) 在那一隅 她靜靜地躺著 恬淡而又靜寂 是在默守我們前世的約定？輕輕地拭去微塵 將其捧在手心 我像是在安慰一個(gè)受傷的孩子 翻開(kāi)首頁(yè) 赫然寫(xiě)著：89年某某借 泛黃的書(shū)頁(yè) 訴說(shuō)著往事悠悠 變的是讀書(shū)的人 不變的是讀書(shū)的情懷 這個(gè)春天 在圖書(shū)館坐定 門(mén)外靜守的孔子 似乎也已開(kāi)口微笑2、讀書(shū) 作者：盛唐從容 現(xiàn)代 讀書(shū)如聽(tīng)音樂(lè) 一進(jìn)入即換一番天地 時(shí)入蠻荒遠(yuǎn)古 時(shí)入異國(guó)異俗 時(shí)入霞光夕照 時(shí)入人間百味一時(shí)間 自身的煩擾困頓 四周的破門(mén)敗墻 頓時(shí)化為烏有 書(shū)中世界與心中世界融為一體 人物的苦惱趕走自己的苦惱 故事的緊張代替現(xiàn)實(shí)的緊張 即便憂傷心情也有轉(zhuǎn)換 讀書(shū)宛如一次長(zhǎng)短旅行 漫步在自己的心靈路上 讓自己被文字牽著遠(yuǎn)行 沿途有車水馬龍喧囂 有五光十色的霓虹燈 有山川河流和旖旎風(fēng)景 這是一次最快樂(lè)的出發(fā) 也是最幸福的圍城讀書(shū)是自己照鏡子 看見(jiàn)自己在情緒里舞蹈 穿越文字的迷宮 即便是夜深沉得摸不到邊際 也會(huì)自信從容 因?yàn)樾闹杏袗?ài) 而愛(ài)是人間恒久的光明 讀書(shū)其實(shí)是在別人的故事里 尋找自己的夢(mèng) 發(fā)現(xiàn)的卻是太多的新鮮和陌生 沒(méi)有后悔和哀怨 只有開(kāi)闊與包容 別人的思想開(kāi)了花又結(jié)了果 成了可高掛枝頭的明燈 追求成為希望的象征 而汗水卻是點(diǎn)燃?jí)粝氲幕鸱N 打開(kāi)的書(shū)頁(yè)是震動(dòng)的翅膀 載著我們穿越時(shí)空 邂逅神靈沒(méi)有任何快艇 把我們帶到遙遠(yuǎn)的地方 也沒(méi)有任何駿馬 能像一頁(yè)歡躍的詩(shī)篇 最貧窮的人也可如此跨越旅行 而不必被迫為通行納稅 這運(yùn)載人類靈魂的馬車 書(shū)是多么節(jié)儉樸素讀不盡的書(shū) 不曾與古人謀面或促膝長(zhǎng)談 流淌千古的風(fēng)情在書(shū)中體驗(yàn) 尋覓遺落于塵世間的幽香3、關(guān)于讀書(shū)——寫(xiě)在第23個(gè)世界讀書(shū)日 作者：雁歌 現(xiàn)代 當(dāng)繁星在夜空閃耀 當(dāng)種子從泥土掙破 我看見(jiàn)，露珠的思想 滑過(guò)竹片，滾落紙上 風(fēng)翻開(kāi)厚厚的書(shū)頁(yè) 白云飄逸，花朵盛開(kāi) 沉浮的日子，在文字間 左右突圍，尋找支點(diǎn) 我是動(dòng)作遲緩的癡客 總是站在書(shū)的邊緣 無(wú)從下手，難以登堂 任銹蝕的時(shí)光，從文字 跌落。

留下堅(jiān)硬的質(zhì)地 書(shū)海茫茫，伸手可以垂釣 一片文字的深藍(lán)。但我拒絕 裝模作樣的姿勢(shì)，盡管它 可以讓人高深，或上頭條 更不管書(shū)的厚重與輕盈 我只對(duì)心靈的安靜負(fù)責(zé) 等塵埃落定，剩下封面 世界回歸書(shū)本的模樣 才發(fā)現(xiàn)，人生不過(guò)是 一枚遺失的標(biāo)點(diǎn)4、讀書(shū)吧 作者：瑞雪豐年 現(xiàn)代 題記：——寫(xiě)給2018世界讀書(shū)日 總有一些美好 會(huì)在忙碌的生活和物欲的世界里 不經(jīng)意地丟失 總有一些火種 會(huì)在潮濕的環(huán)境和混沌的時(shí)節(jié) 暫時(shí)埋沒(méi)于荒蕪的心田 我們?cè)跉q月中忘記讀書(shū)，就是這樣 猶記得兒時(shí) 晨風(fēng)中教室里傳來(lái)朗朗的書(shū)聲 如小草發(fā)芽，如花蕾綻放 如春風(fēng)拂過(guò)田野，如黃鸝在深樹(shù)婉轉(zhuǎn)地歌唱 腹有詩(shī)書(shū)氣自華 柴米油鹽如果攜詩(shī)書(shū)作伴 生活，就是一幅幅人間煙火的畫(huà)卷 歲月，就是一首首淺唱低吟的歌謠 那怕穿街走巷，那怕浪跡他鄉(xiāng) 心，也隨時(shí)有一席棲息之地 今日，你棒起書(shū)本 在這個(gè)人間四月天 自由會(huì)向你走來(lái) 幸福會(huì)向你走來(lái) 而那些還與你糾纏不清的浮躁和卑微 都會(huì)在你的跟前跪了下來(lái)5、你若讀書(shū) 作者：施比授 現(xiàn)代 初讀不知書(shū)中意 再讀已是書(shū)中人 再讀不識(shí)了自己 你若讀書(shū)，高貴自顯 你若讀書(shū)，風(fēng)雅自來(lái) 點(diǎn)一盞豆燈 溫一壺老酒 捧一卷詩(shī)書(shū) 嘗一段美文 閱讀一本好書(shū) 只為守著內(nèi)心的清靜 閱讀一本好書(shū) 只為裝滿內(nèi)心的豐盈 讀書(shū)使你高貴 因?yàn)槟愕臍赓|(zhì) 藏著你讀過(guò)的書(shū) 和你走過(guò)的路 與寂靜相伴 與喧市相隔 文墨與書(shū)香融合 情感與心靈曲折 自由與奔放吟歌 走進(jìn)這方寸之地 忘卻那世俗凡塵 唯有書(shū)香最醉人。

4.關(guān)于讀書(shū)或閱讀的現(xiàn)代詩(shī)2-3分鐘的現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦，似乎不太可能，除非篇幅少于兩百字，如果再加上背景音樂(lè)掐頭去尾，就更短了，我推薦一篇吧，不是詩(shī)，不過(guò)文字優(yōu)美，節(jié)選其中一段讀一下就很好了，建議讀第六段，呵呵，希望對(duì)你有所幫助.讀書(shū)的藝術(shù)--林語(yǔ)堂The Importance of Living Chapter Twelve THE ENJOYMENT OF CULTURE Ill. THE ART OF READING讀書(shū)或書(shū)籍的享受素來(lái)被視為有修養(yǎng)的生活上的一種雅事，而在一些不大有機(jī)會(huì)享受這種權(quán)利的人們看來(lái)，這是一種值得尊重和妒忌的事。

當(dāng)我們把一個(gè)不讀書(shū)者和一個(gè)讀書(shū)者的生活上的差異比較一下，這一點(diǎn)便很容易明白。那個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的人，以時(shí)間和空間而言，是受著他眼前的世界所禁錮的。

他的生活是機(jī)械化的，刻板的；他只跟幾個(gè)朋友和相識(shí)者接觸談話，他只看見(jiàn)他周遭所發(fā)生的事情。他在這個(gè)監(jiān)獄里是逃不出去的。

可是當(dāng)他拿起一本書(shū)的時(shí)候，他立刻走進(jìn)一個(gè)不同的世界；如果那是一本好書(shū)，他便立刻接觸到世界上一個(gè)最健談的人。這個(gè)談話者引導(dǎo)他前進(jìn)，帶他到一個(gè)不同的國(guó)度或不同的時(shí)代，或者對(duì)他發(fā)泄一些私人的悔恨，或者跟他討論一些他從來(lái)不知道的學(xué)問(wèn)或生活問(wèn)題。

一個(gè)古代的作家使讀者隨一個(gè)久遠(yuǎn)的死者交通；當(dāng)他讀下去的時(shí)候，他開(kāi)始想象那個(gè)古代的作家相貌如何，是哪一類的人。孟子和中國(guó)最偉大的歷史家司馬遷都表現(xiàn)過(guò)同樣的觀念。

一個(gè)人在十二小時(shí)之中，能夠在一個(gè)不同的世界里生活二小時(shí)，完全忘懷眼前的現(xiàn)實(shí)環(huán)境：這當(dāng)然是那些禁錮在他們的身體監(jiān)獄里的人所妒羨的權(quán)利。這么一種環(huán)境的改變，由心理上的影響說(shuō)來(lái)，是和旅行一樣的。

不但如此。讀者往往被書(shū)籍帶進(jìn)一個(gè)思想和反省的境界里去。

縱使那是一本關(guān)于現(xiàn)實(shí)事情的書(shū)，親眼看見(jiàn)那些事情或親歷其境，和在書(shū)中讀到那些事情，其間也有不同的地方，因?yàn)樵跁?shū)本里所敘述的事情往往變成一片景象，而讀者也變成一個(gè)冷眼旁觀的人。所以，最好的讀物是那種能夠帶我們到這種沉思的心境里去的讀物，而不是那種僅在報(bào)告事情的始末的讀物。

我認(rèn)為人們花費(fèi)大量的時(shí)間去閱讀報(bào)紙，并不是讀書(shū)，因?yàn)橐话汩唸?bào)者大抵只注意到事件發(fā)生或經(jīng)過(guò)的情形的報(bào)告，完全沒(méi)有沉思默想的價(jià)值。據(jù)我看來(lái)，關(guān)于讀書(shū)的目的，宋代的詩(shī)人和蘇東坡的朋友黃山谷所說(shuō)的話最妙。

他說(shuō)：“三日不讀，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”。他的意思當(dāng)然是說(shuō)，讀書(shū)使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味，這就是讀書(shū)的整個(gè)目的，而只有抱著這種目的的讀書(shū)才可以叫做藝術(shù)。

一人讀書(shū)的目的并不是要“改進(jìn)心智”，因?yàn)楫?dāng)他開(kāi)始想要改進(jìn)心智的時(shí)候，一切讀書(shū)的樂(lè)趣便喪失凈盡了。他對(duì)自己說(shuō)：“我非讀莎士比亞的作品不可，我非讀索?？蛢⊿ophocles）的作品不可，我非讀伊里奧特博士（Dr·Eliot）的《哈佛世界杰作集》不可，使我能夠成為有教育的人。”

我敢說(shuō)那個(gè)人永遠(yuǎn)不能成為有教育的人。他有一天晚上會(huì)強(qiáng)迫自己去讀莎士比亞的 《哈姆雷特》（Hamlet），讀畢好象由一個(gè)噩夢(mèng)中醒轉(zhuǎn)來(lái)，除了可以說(shuō)他已經(jīng)“讀”過(guò)《哈姆雷特》之外，并沒(méi)有得到什么益處。

一個(gè)人如果抱著義務(wù)的意識(shí)去讀書(shū)，便不了解讀書(shū)的藝術(shù)。這種具有義務(wù)目的的讀書(shū)法，和一個(gè)參議員在演講之前閱讀文件和報(bào)告是相同的。

這不是讀書(shū)，而是尋求業(yè)務(wù)上的報(bào)告和消息。所以，依黃山谷氏的說(shuō)話，那種以修養(yǎng)個(gè)人外表的優(yōu)雅和談吐的風(fēng)味為目的的讀書(shū)，才是唯一值得嘉許的讀書(shū)法。

這種外表的優(yōu)雅顯然不是指身體上之美。黃氏所說(shuō)的“面目可憎”，不是指身體上的丑陋。

丑陋的臉孔有時(shí)也會(huì)有動(dòng)人之美，而美麗的臉孔有時(shí)也會(huì)令人看來(lái)討厭。我有一個(gè)中國(guó)朋友，頭顱的形狀像一顆炸彈，可是看到他卻使人歡喜。

據(jù)我在圖畫(huà)上所看見(jiàn)的西洋作家，臉孔最漂亮的當(dāng)推吉斯透頓。他的髭須，眼鏡，又粗又厚的眉毛，和兩眉間的皺紋，合組而成一個(gè)惡魔似的容貌。

我們只覺(jué)得那個(gè)頭額中有許許多多的思念在轉(zhuǎn)動(dòng)著，隨時(shí)會(huì)由那對(duì)古怪而銳利的眼睛里迸發(fā)出來(lái)。那就是黃氏所謂美麗的臉孔，一個(gè)不是脂粉裝扮起來(lái)的臉孔，而是純?nèi)挥伤枷氲牧α縿?chuàng)造起來(lái)的臉孔。

講到談吐的風(fēng)味，那完全要看一個(gè)人讀書(shū)的方法如何。一個(gè)人的談吐有沒(méi)有“味”，完全要看他的讀書(shū)方法。

如果讀者獲得書(shū)中的“味”，他便會(huì)在談吐中把這種風(fēng)味表現(xiàn)出來(lái)；如果他的談吐中有風(fēng)味，他在寫(xiě)作中也免不了會(huì)表現(xiàn)出風(fēng)味來(lái)。 作者： 劍試天下_ 2006-4-20 19:33 回復(fù)此發(fā)言 --------------------------------------------------------------------------------2 讀書(shū)的藝術(shù)--林語(yǔ)堂所以，我認(rèn)為風(fēng)味或嗜好是閱讀一切書(shū)籍的關(guān)鍵。

這種嗜好跟對(duì)食物的嗜好一樣，必然是有選擇性的，屬于個(gè)人的。吃一個(gè)人所喜歡吃的東西終究是最合衛(wèi)生的吃法，因?yàn)樗莱赃@些東西在消化方面一定很順利。

讀書(shū)跟吃東西一樣，“在一人吃來(lái)是補(bǔ)品，在他人吃來(lái)是毒質(zhì)。”教師不能以其所好強(qiáng)迫學(xué)生去讀，父母也不能希望子女的嗜好和他們一樣。

如果讀者對(duì)他所讀的東西感不到趣味，那么所有的時(shí)間全都浪費(fèi)了。袁中郎曰：“所不好之書(shū)，可讓他人讀之?！?/p>

所以，世間沒(méi)有什么一個(gè)人必讀之書(shū)。因?yàn)槲覀冎悄苌系娜の断笠豢脴?shù)那樣地生長(zhǎng)著，或象河水那樣地流著。

5.關(guān)于讀書(shū)的現(xiàn)代詩(shī)一、沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書(shū)，把我們帶到浩瀚的天地。

沒(méi)有一匹駿馬，能像一首詩(shī)，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。即令你一貧如洗，也沒(méi)有任何欄桿能阻擋你在書(shū)的王國(guó)遨游的步伐。

多么質(zhì)樸無(wú)華的車騎！可是它裝載了人類靈魂的全部美麗！二、打開(kāi)書(shū)我像是站在海邊像是打開(kāi)了一道面朝大海的門(mén)靜靜地坐在門(mén)檻細(xì)品藍(lán)天或許關(guān)于水手的夢(mèng)已經(jīng)困倦文字是浪花渴望還停留在岸邊島嶼像圖片任憑思念擱淺知識(shí)是驚起的波瀾情感像波濤漫卷思緒擴(kuò)散神奇的夢(mèng)在字句之間凝固成高聳的山巒我乘著目光揚(yáng)起了帆將企盼繪滿藍(lán)天用雙手撥開(kāi)生活的片段用生命觸摸智慧的語(yǔ)言打開(kāi)書(shū)打開(kāi)航行的路線走向遙遠(yuǎn)穿越時(shí)間三、癡狂地認(rèn)為我是你主人卻實(shí)在是你主宰了我的人生堅(jiān)定地、自作多情堅(jiān)持著和每一本書(shū)的情緣——或許一輩子皓首窮經(jīng)未必得真諦呢可是，我們似乎就是為書(shū)而生《水滸》刻畫(huà)的是我們的豪情《三國(guó)》流淌著我們的智慧《西游》是我們的正義《紅樓》滴的是我們癡情的淚水你別小看一支筆你別小看幾句淡話改變了歷史豐盛了今天預(yù)言了未來(lái)。

6.有關(guān)于名人讀書(shū)的詩(shī)句（急1、勸學(xué)詩(shī)

【作者】顏真卿 【朝代】唐

三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

譯文

每天三更半夜到雞啼叫的時(shí)候，是男孩子們讀書(shū)的最好時(shí)間，少年時(shí)代要知道發(fā)憤苦讀，勤奮學(xué)習(xí)。但如果只知道玩，不知道要好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候才后悔自己年少時(shí)為什么不知道要勤奮學(xué)習(xí)。

2、讀書(shū)

【作者】陸游 【朝代】宋

歸志寧無(wú)五畝園，讀書(shū)本意在元元。

燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬(wàn)言。

譯文

歸老隱居的志向就算沒(méi)有那五畝田園也依然如故，讀書(shū)的本意原在于黎民百姓。？燈下讀書(shū)，眼神已不比從前，卻還是規(guī)定自己讀完了兩萬(wàn)的蠅頭小字。

3、勸學(xué)

【作者】孟郊 【朝代】唐

擊石乃有火，不擊元無(wú)煙。人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。

萬(wàn)事須己運(yùn)，他得非我賢。青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。

譯文

只有擊打石頭，才會(huì)有火花；如果不擊打，連一點(diǎn)兒煙也不冒出。人也是這樣，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能掌握知識(shí)；如果不學(xué)習(xí)，知識(shí)不會(huì)從天上掉下來(lái)。任何事情必須自己去實(shí)踐，別人得到的知識(shí)不能代替自己的才能。青春年少時(shí)期就應(yīng)趁早努力，一個(gè)人難道能夠永遠(yuǎn)都是“少年”嗎？

4、白鹿洞二首·其一

【作者】王貞白 【朝代】唐

讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。

不是道人來(lái)引笑，周情孔思正追尋。

譯文

專心讀書(shū)，不知不覺(jué)春天過(guò)完了，每一寸時(shí)間就像一寸黃金珍貴。并不是道人過(guò)來(lái)嘲笑，周公的精義孔子的思想教導(dǎo)投入鉆研中。

5、冬夜讀書(shū)示子聿

【作者】陸游 【朝代】宋

古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

譯文

古人做學(xué)問(wèn)是不遺余力的，往往要到老年才取得成就。從書(shū)本上得來(lái)的知識(shí)，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實(shí)踐才行。

7.關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)句古代名人的讀書(shū)詩(shī)東晉詩(shī)人陶淵明，熱愛(ài)田園生活，喜愛(ài)讀書(shū)。

他寫(xiě)了一首《雜詩(shī)》：“盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不等人?！?/p>

告誡人們要珍惜時(shí)光，好好讀書(shū)。 唐代文豪韓愈在一首讀書(shū)詩(shī)中寫(xiě)道：“讀書(shū)患不多，思人患不明。

患足已不學(xué)，既學(xué)患不行?！敝赋鲈谥螌W(xué)的過(guò)程中，要“多讀、多思、虛心、躬行”。

唐代書(shū)法家顏真卿寫(xiě)有一首流芳千古的《勸學(xué)》詩(shī)：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！?/p>

他勸誡人們要勤奮學(xué)習(xí)，不要錯(cuò)過(guò)讀書(shū)的好時(shí)光。 明代大劇作家湯顯祖，著有《牡丹亭》，是我國(guó)戲劇史上浪漫主義的杰作。

他在《正覺(jué)寺示弟儒祖》詩(shī)中寫(xiě)道：“窗間白發(fā)催愁境，燭底蒼頭勸讀書(shū)。” 明代詩(shī)人于謙喜愛(ài)讀書(shū)，認(rèn)為讀書(shū)能得到美好的精神享受：“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。

眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵?！?清代詩(shī)人袁枚，博學(xué)多才，他的一首讀書(shū)詩(shī)提醒人們，讀書(shū)切莫囫圇吞棗：“讀書(shū)不知味，不如束高閣。

蠹魚(yú)爾何如，終日食糟粕?！?下面是一組名人名言，請(qǐng)欣賞：●讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。

臧克家 ●能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學(xué)者往往不是讀了很多書(shū)的人，而是讀了有用的書(shū)的人。亞里斯提卜 ●僅次于選擇益友，就是選擇好書(shū)。

考爾德 ●閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不閱讀還要壞。我們必須會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物。

別林斯基 ●不好的書(shū)也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害。菲爾丁 ●一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)優(yōu)婉的安慰者。

--伊薩克·巴羅 ●書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。--《高爾基論青年》●三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。顏真卿 ●性癡，則其志凝：故書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良。

--世之落拓而無(wú)成者，皆自謂不癡者也。--蒲松齡：《阿寶》 ●攀登科學(xué)文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件。

高士其 ●青年同志們必須記住，想要連跑帶跳地把過(guò)去的一切文化遺產(chǎn)得著，那是辦不到的。這需要有堅(jiān)定的頑強(qiáng)性和艱苦的勞動(dòng)。

要知道，在這條路上克服困難，這件事本身就是非常好的興奮劑。--《奧斯特洛夫斯基》 ●勤勉而頑強(qiáng)地鉆研，永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。

--《舒曼論音樂(lè)與音樂(lè)家》 ●學(xué)問(wèn)對(duì)人們要求最大的緊張和最大的熱情。巴甫洛夫 ●……科學(xué)是到處為家的，棗不過(guò)任何不播種的地方，它是不會(huì)使其豐收的。

--赫爾岑：《科學(xué)中華而不實(shí)的作風(fēng)》●好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。--陶淵明：《五柳先生傳》 ●讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

--杜甫：《杜工部集》 ●我們自動(dòng)的讀書(shū)，即嗜好的讀書(shū)，請(qǐng)教別人是大抵無(wú)用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛(ài)的較專的一門(mén)或幾門(mén)；但專讀書(shū)也有弊病，所以必須和現(xiàn)實(shí)社會(huì)接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)。--魯迅：《讀書(shū)雜談》 ●愛(ài)看書(shū)的青年，大可以看看本分以外的書(shū)，即課外書(shū)……譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書(shū)，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書(shū)，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。

這樣子，對(duì)于別人，別事，可以更深的了解。--《魯迅全集》 ●只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。

必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

--魯迅：《致顏黎民》 ●我有八位好朋友，肯把萬(wàn)事指導(dǎo)我。你若想問(wèn)真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何時(shí)、何地、何去、何如，好象弟弟與哥哥。

還有一個(gè)西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請(qǐng)教，雖是笨人不會(huì)錯(cuò)。

--陶行知：《八位顧問(wèn)》 ●積累知識(shí)，也應(yīng)該有農(nóng)民積肥的勁頭，撿的范圍要寬，不要限制太多，……牛糞、人糞、羊糞都一概撿回來(lái)，讓它們統(tǒng)統(tǒng)變成有用的肥料，滋養(yǎng)作物的生長(zhǎng)。鄧拓 ●有些書(shū)可供一嘗，有些書(shū)可以吞下，有不多的幾部書(shū)則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化；這就是說(shuō)，有些書(shū)只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書(shū)可以全讀，但是不必過(guò)于細(xì)心地讀；還有不多的幾部書(shū)則應(yīng)當(dāng)全讀，勤讀，而且用心地讀。

--《培根論說(shuō)文集》 ●不要把許多雜亂的詞句塞在腦子里，而是要啟發(fā)了解事物的能力，使得從這種能力之中流瀉出來(lái)---像從活的泉眼流出一樣---一條溪澗（知識(shí)）來(lái)。--夸美紐斯：《大教學(xué)論》 ●應(yīng)該隨時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切；應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切。

--高爾基：《文學(xué)書(shū)簡(jiǎn)》●書(shū)富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得所欲求者爾。

故愿學(xué)者每次作一意求之。--蘇軾：《東坡文集事略》 ●看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般。

就一段中須要透，擊其首則尾應(yīng)，擊其尾則首應(yīng)，方始是。不可按冊(cè)子便在，掩了冊(cè)子便忘。

--朱熹：《朱子語(yǔ)類大全》 ●讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。

三到之中，心到最急。

8.關(guān)于讀書(shū)的現(xiàn)代詩(shī)歌踏著人類進(jìn)步的階梯

手拿開(kāi)啟未知的萬(wàn)能鑰匙

在包羅萬(wàn)象的金字塔里

探索求證真理的走向

揭秘天地玄黃宇宙洪荒

天上人間的景色盡收眼底

古今中外興替演繹規(guī)律

清晰展現(xiàn)在歷史長(zhǎng)河畫(huà)卷中

時(shí)空無(wú)限的宇宙天體

演變地球物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奇景

剝下大自然的層層面紗

感受駕馭萬(wàn)物靈長(zhǎng)的力量

攀登歌德巴赫猜想高峰

尋找生命起源繁衍的答案

沿著牛頓道路探究司芬克斯之迷

完成必然王國(guó)向自由王國(guó)的跨越

牽著世界大師的手臂

置身徜徉偉人巨匠之間

聆聽(tīng)理性智慧的教悔

感知生活真諦指引的道路

辯證的觀察思考社會(huì)

領(lǐng)略命運(yùn)的喜怒哀樂(lè)

觀賞人間悲劇喜劇鬧劇

憧憬陶冶凈化心靈的崇高境界

采擷艷麗的思維之花

放進(jìn)永不枯竭的學(xué)海

汲取鈣鐵鋅硒微量元素

駕駛理想之舟劃向幸福彼岸

9.關(guān)于讀書(shū)的讀書(shū)的詩(shī)句1、《白鹿洞二首·其一》

唐代：王貞白

讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。

不是道人來(lái)引笑，周情孔思正追尋。

譯文：

專心讀書(shū)，不知不覺(jué)春天過(guò)完了，每一寸時(shí)間就像一寸黃金珍貴。并不是道人過(guò)來(lái)嘲笑，周公的精義孔子的思想教導(dǎo)投入鉆研中。

2、《勸學(xué)》

唐代：顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

譯文：

每天三更半夜到雞啼叫的時(shí)候，是男孩子們讀書(shū)的最好時(shí)間。少年時(shí)只知道玩，不知道要好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候才后悔自己年少時(shí)為什么不知道要勤奮學(xué)習(xí)。

3、《柏學(xué)士茅屋》

唐代：杜甫

碧山學(xué)士焚銀魚(yú)，白馬卻走深巖居。古人己用三冬足，年少今開(kāi)萬(wàn)卷余。

晴云滿戶團(tuán)傾蓋，秋水浮階溜決渠。富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書(shū)。

譯文：

安史之亂的戰(zhàn)火使柏學(xué)士失去了官職，昔日常參議朝政，直言相諫的他，將茅屋搭建在險(xiǎn)峻的碧山之中，隱居于此。但他仍象漢代文學(xué)家東方朔一樣的刻苦讀書(shū)，雖然他年少，但已學(xué)業(yè)有成。

觀茅屋戶外，那祥云如車蓋一樣密密地聚集，秋水順著道路，如大水決渠一樣地湍急流去。自古以來(lái)榮華富貴必定從勤苦中得到，有識(shí)之男應(yīng)當(dāng)如柏學(xué)士一樣去博覽群書(shū)，以求功名。

4、《絕句·書(shū)當(dāng)快意讀易盡》

宋代：陳師道

書(shū)當(dāng)快意讀易盡，客有可人期不來(lái)。

世事相違每如此，好懷百歲幾回開(kāi)？

譯文：

讀到一本好書(shū)，心中十分高興，可惜沒(méi)多久就讀完了；與知心朋友親切交談，心中十分高興，可惜朋友不能常常到來(lái)。世界上的事往往是這樣美中不足與意愿相乖，人生百年，有多少次能夠歡笑開(kāi)懷？

5、《送董元達(dá)》

宋代：謝逸

讀書(shū)不作儒生酸，躍馬西入金城關(guān)。塞垣苦寒風(fēng)氣惡，歸來(lái)面皺須眉斑。先皇召見(jiàn)延和殿，議論慷慨天開(kāi)顏。謗書(shū)盈篋不復(fù)辯，脫身來(lái)看江南山。長(zhǎng)江滾滾蛟龍怒，扁舟此去何當(dāng)還？大梁城里定相見(jiàn)，玉川破屋應(yīng)數(shù)間。

譯文：

讀盡了詩(shī)書(shū)，你毫無(wú)腐儒的酸氣；投筆從戎，躍馬在西北邊關(guān)。邊塞的氣候惡劣，寒風(fēng)凜冽，你回來(lái)時(shí)，滿面皺紋，須眉已斑。先皇帝在延和殿召見(jiàn)，你慷慨激昂，縱橫議論，得到了皇上的激賞。

可惜誹謗你的人太多，難以置辯，有功難封，你流落到江南，來(lái)賞玩這里的青山。長(zhǎng)江滾滾東去，下有蛟龍發(fā)怒，掀起波浪；你這次乘著扁舟離去，何時(shí)才能回還？日后我們?cè)诖罅撼侵卸茉僖?jiàn)，那時(shí)你必然還是牢守節(jié)操，家中只有破屋數(shù)間。

關(guān)于讀詩(shī)書(shū)的詩(shī)句(形容看書(shū)的詩(shī)句有哪些)

1.形容看書(shū)的詩(shī)句有哪些形容看書(shū)的詩(shī)句有：

1. 昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書(shū)燈。____王禹偁《清明》

昨天從鄰家討來(lái)新燃的火種，在清明節(jié)的一大早，就在窗前點(diǎn)燈，坐下來(lái)潛心讀書(shū)。

2. 一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。____蕭掄謂《讀書(shū)有所見(jiàn)作》

一天不讀書(shū)，心中就沒(méi)有什么好的想法

3. 我閉南樓看道書(shū)，幽簾清寂在仙居。____李白《早秋單父南樓酬竇公衡》

我獨(dú)自一人在南樓讀道書(shū)，幽靜清閑仿佛在神仙的居所。

4. 二客東南名勝，萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)事業(yè)，嘗試與君謀。____辛棄疾《水調(diào)歌頭·舟次揚(yáng)州和人韻》

你們二位都是東南的名流，胸藏萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)前程無(wú)比。讓我嘗試著為你們出謀劃策。

5. 幼敏悟過(guò)人，讀書(shū)輒成誦。____歐陽(yáng)修《畫(huà)地學(xué)書(shū)》

幼年時(shí)，歐陽(yáng)修就聰敏過(guò)人，讀過(guò)一遍書(shū)就能背誦下來(lái)。

6. 金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。____于謙《觀書(shū)》

漫跨著金鞍，權(quán)貴們猶嘆芳蹤難尋，諒也不信這書(shū)齋里別有春景。

7. 想見(jiàn)讀書(shū)頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。____黃庭堅(jiān)《寄黃幾復(fù)》

想你清貧自守發(fā)奮讀書(shū)，如今頭發(fā)已白了罷，隔著充滿瘴氣的山溪，猿猴哀鳴攀援深林里的青藤。

8. 三冬暫就儒生學(xué)，千耦還從父老耕。____陸游《觀村童戲溪上》

冬天的時(shí)候暫時(shí)學(xué)些儒家的東西，耕作的時(shí)候還要和父老們一起勞動(dòng)。讀書(shū)識(shí)字僅能滿足賦役的要求，不要太辛苦讀書(shū)去追求功名。

9. 細(xì)讀離騷還痛飲，飽看修竹何妨肉。____辛棄疾《滿江紅·山居即事》

我一面細(xì)讀《離騷》，一面舉杯痛飲；在飽看翠竹之余，也不推辭各種肉食關(guān)味。

10. 謗書(shū)盈篋不復(fù)辯，脫身來(lái)看江南山。____謝逸《送董元達(dá)》

可惜誹謗你的人太多，難以置辯，有功難封，你流落到江南，來(lái)賞玩這里的青山。

11. 兒大詩(shī)書(shū)女絲麻，公但讀書(shū)煮春茶。____黃庭堅(jiān)《送王郎》

兒子長(zhǎng)大了能讀詩(shī)書(shū)，女兒能干勤紡絲麻。你呢，只要安心地享樂(lè)，讀書(shū)之余，品味新茶。

12. 歷覽千載書(shū)，時(shí)時(shí)見(jiàn)遺烈。____陶淵明《癸卯歲十二月中作與從弟敬遠(yuǎn)》

千年古書(shū)皆閱覽，時(shí)時(shí)讀見(jiàn)古義烈。

13. 閑門(mén)向山路，深柳讀書(shū)堂。____劉昚虛《闕題》

閑靜的荊門(mén)面對(duì)蜿蜒的山路，柳蔭深處蘊(yùn)藏著讀書(shū)的齋堂。

14. 弱齡寄事外，委懷在琴書(shū)。____陶淵明《始作鎮(zhèn)軍參軍經(jīng)曲阿作》

年少寄情人事外，傾心只在琴與書(shū)。

15. 悲吟雨雪動(dòng)林木，放書(shū)輟劍思高堂。____李白《留別于十一兄逖裴十三游塞垣》

悲吟詩(shī)歌，宛如雨雪撼動(dòng)林木，放書(shū)輟劍思念父母高堂。

2.形容讀書(shū)的詩(shī)句比較多哦

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 —— 杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》

讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。 —— 王貞白《白鹿洞二首·其一》

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。 —— 顏真卿《勸學(xué)詩(shī)》

三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。 —— 顏真卿《勸學(xué)詩(shī)》

坑灰未冷山東亂，劉項(xiàng)元來(lái)不讀書(shū)。 —— 章碣《焚書(shū)坑》

一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。 —— 蕭掄謂《讀書(shū)有所見(jiàn)作》

幼敏悟過(guò)人，讀書(shū)輒成誦。 —— 歐陽(yáng)修《畫(huà)地學(xué)書(shū)》

傷心秦漢，生民涂炭，讀書(shū)人一聲長(zhǎng)嘆。 —— 張可久《賣花聲·懷古》

閑門(mén)向山路，深柳讀書(shū)堂。 —— 劉昚虛《闕題》

人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。 —— 孟郊《勸學(xué)》

歸志寧無(wú)五畝園，讀書(shū)本意在元元。 —— 陸游《讀書(shū)》

富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書(shū)。 —— 杜甫《柏學(xué)士茅屋》

3.關(guān)于讀書(shū)的古詩(shī)1. 《冬夜讀書(shū)示子聿》

宋代：陸游

古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

2.《勸學(xué)》

唐代：顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

3. 《觀書(shū)有感二首·其一》

宋代：朱熹

半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。

問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。

4. 《勸學(xué)詩(shī) / 偶成》

宋代：朱熹

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。

未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。

5. 《讀書(shū)》

宋代：陸游

歸志寧無(wú)五畝園，讀書(shū)本意在元元。

燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬(wàn)言。

6. 《讀陸放翁集》

清代：梁?jiǎn)⒊?/p>

詩(shī)界千年靡靡風(fēng)，兵魂銷盡國(guó)魂空。

集中什九從軍樂(lè)，亙古男兒一放翁。

7. 《白鹿洞二首·其一》

唐代：王貞白

讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。

不是道人來(lái)引笑，周情孔思正追尋。

8. 《和董傳留別》

宋代：蘇軾

粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。

厭伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花。

囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車。

得意猶堪夸世俗，詔黃新濕字如鴉。

9. 《活水亭觀書(shū)有感二首·其二》

宋代：朱熹

昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。

向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。

10. 《讀書(shū)》

唐代：皮日休

家資是何物，積帙列梁梠。

高齋曉開(kāi)卷，獨(dú)共圣人語(yǔ)。

英賢雖異世，自古心相許。

案頭見(jiàn)蠹魚(yú)，猶勝凡儔侶。

4.勸人讀書(shū)的詩(shī)句關(guān)于勸讀書(shū)的詩(shī)句： 獻(xiàn)賦今未售，讀書(shū)凡幾秋。

—— 岑參《送薛弁歸河?xùn)|》 燈火紙窗修竹里，讀書(shū)聲。 —— 陳繼儒《浣溪沙·初夏夜飲歸》 寂歷彈琴地，幽流讀書(shū)堂。

—— 劉希夷《蜀城懷古》 一月不讀書(shū)，耳目失精爽。 —— 蕭掄謂《讀書(shū)有所見(jiàn)作》 蕭索空宇中，了無(wú)一可悅！歷覽千載書(shū)，時(shí)時(shí)見(jiàn)遺烈。

—— 陶淵明《癸卯歲十二月中作與從弟敬遠(yuǎn)》 讀書(shū)三十年，腰間無(wú)尺組。 —— 王維《偶然作六首》 想見(jiàn)讀書(shū)頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。

—— 黃庭堅(jiān)《寄黃幾復(fù)》 我閉南樓看道書(shū)，幽簾清寂在仙居。 —— 李白《早秋單父南樓酬竇公衡》 昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書(shū)燈。

—— 王禹偁《清明》 二客東南名勝，萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)事業(yè)，嘗試與君謀。 —— 辛棄疾《水調(diào)歌頭·舟次揚(yáng)州和人韻》 早知逢世亂，少小謾讀書(shū)。

—— 岑參《行軍詩(shī)二首（時(shí)扈從在鳳翔）》 讀書(shū)復(fù)騎謝，帶劍游淮陰。 —— 王維《送從弟蕃游淮南》 常日好讀書(shū)，晚年學(xué)垂綸。

—— 高適《答侯少府》 觀書(shū)老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。 —— 辛棄疾《送湖南部曲》 兒大詩(shī)書(shū)女絲麻，公但讀書(shū)煮春茶。

—— 黃庭堅(jiān)《送王郎》 寒梅也不禁，何只君瑟縮？讀書(shū)小窗前，不見(jiàn)青矗矗。 —— 環(huán)山樵《薛寶釵·雪竹》 驛亭幽絕堪垂釣，巖石虛明可讀書(shū)。

—— 歐陽(yáng)修《詠零陵》 田中讀書(shū)慕堯舜，坐待四海升平年 —— 高啟《練圻老人農(nóng)隱》。

5.有關(guān)讀書(shū)的詩(shī)句有哪些唐〕顏真卿《勸學(xué)》：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！?〔唐〕王貞白《白鹿洞詩(shī)》：“讀書(shū)不覺(jué)春已深，一寸光陰一寸金。

不是道人來(lái)引笑，周情孔思正追尋?！?〔唐〕杜荀鶴《閑居書(shū)事》：“窗竹影搖書(shū)案上，野泉聲入硯池中。

少年辛苦終事成，莫向光明惰寸功?！?〔宋〕蘇軾《宋安淳秀才失解西歸》：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。

他日名宦恐不免，今日棲遲那可追?！?〔宋〕陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》：“古來(lái)學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！?〔宋〕朱熹《讀書(shū)有感》：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊，問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！?/p>

〔宋〕陸九淵《讀書(shū)》：“讀書(shū)切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)。未曉不妨權(quán)放過(guò)，切身須要急思量?！?/p>

〔明〕于謙《觀書(shū)》：“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵?！?/p>

〔清〕蕭掄謂《讀書(shū)有所見(jiàn)作》：“人心如良苗，得養(yǎng)乃茲長(zhǎng)；苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。

一月不讀書(shū)，耳目失清爽。” 〔清〕法式善《讀書(shū)》：“讀書(shū)如樹(shù)木，不可求驟長(zhǎng)。

植諸空山中，日來(lái)而月往。露葉既暢茂，煙打漸蒼莽?！?/p>

春讀書(shū)，興味長(zhǎng)，磨其硯，筆花香。讀書(shū)求學(xué)不宜懶，天地日月比人忙。

燕語(yǔ)鶯歌希頓悟，桃紅李白寫(xiě)文章。寸陽(yáng)分陰須愛(ài)惜，休負(fù)春色與時(shí)光。

夏讀書(shū)，日正長(zhǎng)，打開(kāi)書(shū)，喜洋洋。田野勤耕桑麻秀，燈下苦讀聲朗朗。

荷花池畔風(fēng)光好，芭蕉樹(shù)下氣候涼。農(nóng)村四月閑人少，勤學(xué)苦攻把名揚(yáng)。

秋讀書(shū)，玉露涼，鉆科研，學(xué)文章。晨鐘暮鼓催人急，燕去雁來(lái)促我忙。

菊燦疏籬情寂寞。楓紅曲岸事彷徨。

千金一刻莫空度，老大無(wú)成空自傷。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)——孔子 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子 5、三人行，必有我?guī)熞病?/p>

擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子 千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！招兄畟ゴ蟮某煽?jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)——魯迅讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友——藏克家興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)——孔子 7、己所不欲，勿施于人——孔子 8、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本——?dú)W陽(yáng)修 讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路——?jiǎng)⒁秃诎l(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲——顏真卿 書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親——于謙 書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾?少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂(lè)府。

長(zhǎng)歌行》 莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛 發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)——蘇軾鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)——李苦禪立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫——阮元非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——諸葛亮勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國(guó)志》熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟——孫洙《唐詩(shī)三百首序》書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難——陸游問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——朱熹舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)——《三國(guó)志》 千里之行，始于足下——老子路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索——屈原人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)——普希金理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙——列夫·托爾斯泰書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者——巴羅書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)——雨果書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師——高爾基讀書(shū)是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想——魯巴金經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面——歌德讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書(shū)使我獲益不少——盧梭不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止——狄德羅讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處——富蘭克林讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若 韜略終須建新國(guó)，奮發(fā)還得讀良書(shū)——郭沫若飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀——毛澤東讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣“沙里淘金”——趙樹(shù)理讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友——藏克家聰明在于勤奮，天才在于積累——華羅庚讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角——葉圣陶不怕讀得少，只怕記不牢——徐特立為中華之崛起而讀書(shū)——周恩來(lái)與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書(shū)——周恩來(lái)閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾——余秋雨 如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光—池 時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！斞柑幪幨莿?chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人——陶行之。

6.關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)句有哪些1、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)——孔子 2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈 3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子 4、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子 5、三人行，必有我?guī)熞病?/p>

擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子 6、興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)——孔子 7、己所不欲，勿施于人——孔子 8、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫 9、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹 10、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本——?dú)W陽(yáng)修 11、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路——?jiǎng)⒁?12、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲——顏真卿 13、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親——于謙 14、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾?15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂(lè)府。長(zhǎng)歌行》 16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛 17、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)——蘇軾 18、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)——李苦禪 19、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫——阮元 20、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——諸葛亮 21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國(guó)志》 22、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟——孫洙《唐詩(shī)三百首序》 23、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難——陸游 24、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——朱熹 25、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾 26、書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡 27、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)——《三國(guó)志》 28、千里之行，始于足下——老子 29、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索——屈原 30、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明 31、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思——朱熹 32、吾生也有涯，而知也無(wú)涯——莊子 33、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)——諸葛亮 34、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道——《禮記》。

7.形容看書(shū)的詩(shī)句1、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)——孔子

2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈

3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子

4、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子

5、三人行，必有我?guī)熞?擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子

6、興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)——孔子

7、己所不欲，勿施于人——孔子

8、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫

9、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹

10、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本——?dú)W陽(yáng)修

11、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路——?jiǎng)⒁?/p>

12、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲——顏真卿

13、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親——于謙

14、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾?/p>

15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂(lè)府.長(zhǎng)歌行》

16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛

17、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)——蘇軾

18、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)——李苦禪

19、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫——阮元

20、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——諸葛亮

21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國(guó)志》

22、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟——孫洙《唐詩(shī)三百首序》

23、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難——陸游

24、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——朱熹

25、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾

26、書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡

27、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)——《三國(guó)志》

28、千里之行，始于足下——老子

29、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索——屈原

30、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明

31、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思——朱熹

32、吾生也有涯，而知也無(wú)涯——莊子

33、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)——諸葛亮

34、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道——《禮記》

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