“半夜撞開(kāi)兒子的臥室門，我泣不成聲”：你還在把撒手不管當(dāng)成靜待花開(kāi)嗎

作者：小義媽媽來(lái)源：家長(zhǎng)幫（ID: eduujzb）不要讓放養(yǎng)，成為父母偷懶的借口。

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閨蜜給我打電話，哭著說(shuō)，兒子上初二了，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，老師說(shuō)，很可能考不上高中了。

更令她崩潰的是，有一天夜里蚊子猖狂，想去幫兒子點(diǎn)個(gè)蚊香片，躡手躡腳推門進(jìn)去，竟發(fā)現(xiàn)兒子在打電腦游戲！為了不讓父母發(fā)現(xiàn)，兒子在門縫四周還擋了東西，從外面看以為屋里黑著燈。閨蜜泣不成聲，“都說(shuō)對(duì)孩子要靜待花開(kāi)，我和他爸給他充分的自由，結(jié)果換來(lái)的不是自覺(jué)學(xué)習(xí)，而是墮落?！薄懊總€(gè)孩子都是一朵花，只是花期不同而已?！笨磥?lái)這句流行雞湯真是害人不少孩子啊！其實(shí)話本沒(méi)有錯(cuò)，只不過(guò)家長(zhǎng)只看到了“靜待花開(kāi)”，而忽略了“默默耕耘”。

01

隨著文化的多樣化，很多中國(guó)父母開(kāi)始效仿國(guó)外的“放養(yǎng)”教育。

每天歲月靜好，處處“尊重”孩子。孩子要快樂(lè)、要自由、要釋放他們最完美的天性、要讓他們獨(dú)立自由地成長(zhǎng)?？瓷先ズ苊?，實(shí)際卻糟糕透頂。很多父母根本不是“放養(yǎng)”，他們眼中的放養(yǎng)，其實(shí)是放棄、是放縱。“放養(yǎng)”是有一定規(guī)則限制的，是有底線的；而“放縱”不同，它是沒(méi)有任何條件約束的。例如：孩子在地鐵上亂蹦亂跳、亂喊亂叫，接到他人投訴后，父母卻充耳不聞；孩子在學(xué)校不服管教，與老師頂嘴，老師反饋后，父母卻樂(lè)在其中，認(rèn)為這是孩子解放天性的體現(xiàn)，而這些都是“放縱”。真正的“放養(yǎng)”放的是思想，養(yǎng)的是習(xí)慣，并不是父母撒手不管，反之“放養(yǎng)”式教育是需要父母投入大量的時(shí)間和精力去培養(yǎng)孩子的，這樣教育出來(lái)的孩子才是真正的三觀正、身心健康、積極向上、有主見(jiàn)、有思想、獨(dú)立自主、勇敢的優(yōu)秀典范。02

很多人都喜歡講國(guó)外的教育多么自由、多么先進(jìn)、多么地尊重孩子的意愿，卻有意無(wú)意忽略掉了，這自由的前面，還有一條清晰可見(jiàn)的邊界，有些事可以做，有些事堅(jiān)決不能做。

奧巴馬，作為前美國(guó)總統(tǒng)，也是諾貝爾和平獎(jiǎng)的獲得者，但有一個(gè)身份更令他自豪——兩個(gè)孩子的父親，奧巴馬對(duì)孩子的教育，堪稱美國(guó)精英教育的典范。奧巴馬有兩個(gè)女兒，在她們分別10歲和7歲的時(shí)候，他制定了九條家規(guī)，內(nèi)容并不復(fù)雜，但操作性強(qiáng)，而且極具意義：家規(guī)1：不能有無(wú)理的抱怨、爭(zhēng)吵或者惹人討厭的取笑；家規(guī)2：一定要鋪床，不能只是看上去整潔而已；家規(guī)3：自己的事情自己做，比如自己沖麥片或倒牛奶，自己疊被子，自己設(shè)置鬧鐘，自己起床并穿衣服；家規(guī)4：保持玩具房的干凈；家規(guī)5：幫父母分擔(dān)家務(wù)，每周1美元；家規(guī)6：每逢生日或是圣誕節(jié)，沒(méi)有豪華的禮物和華麗的聚會(huì)；家規(guī)7：每晚8點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)熄燈。家規(guī)8：安排充實(shí)的課余生活：跳舞、排戲、彈鋼琴、打網(wǎng)球、玩橄欖球；家規(guī)9：不準(zhǔn)追星。父母應(yīng)該給與孩子自由，但這個(gè)自由不是無(wú)限制、無(wú)規(guī)則、無(wú)節(jié)制的，更不是縱容和無(wú)作為。03

你的放養(yǎng)，可能會(huì)害了孩子！

《家有兒女》中就有一集，劉星和小雨怪母親劉梅小時(shí)候沒(méi)給自己報(bào)興趣班培養(yǎng)特長(zhǎng)。一直尊重孩子的劉梅很委屈，“小時(shí)候給你報(bào)這班那班，想讓你學(xué)，你自己不學(xué)??！”劉星辯駁：“我不愿意學(xué)，你就不讓我學(xué)啦？那時(shí)候我還小，我還不懂事，難道您也不懂事嗎？您就應(yīng)該從小培養(yǎng)我、教育我，從小您就得逼著我學(xué)呀……”寥寥幾句話，卻字字誅心，媽媽劉梅無(wú)言以對(duì)。其實(shí)，劉星的“歪理”，在很多家庭中都上演過(guò)。一位大姐的兒子就說(shuō)出了很多人的心聲：高中時(shí)，他不好好學(xué)英語(yǔ)，和媽媽發(fā)生了沖突。爸爸就覺(jué)得，他是大人了，知道自己喜歡什么、不喜歡什么，不用像小孩子一樣管著他了。大學(xué)畢業(yè)找工作時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)，最喜歡的工作都需要外語(yǔ)。后悔之余，又問(wèn)母親，為什么當(dāng)初不逼自己學(xué)英語(yǔ)。看到這里，你可能會(huì)說(shuō)，不對(duì)呀！當(dāng)時(shí)我明明逼孩子了，可是孩子不聽(tīng)?。≡诤⒆有〉臅r(shí)候，父母有替孩子做出決定的必要，有時(shí)甚至要讓她們做不愿意做的事，尤其是學(xué)習(xí)。蔡康永先生說(shuō)過(guò)一段話，非常認(rèn)同：

5歲覺(jué)得游泳難，放棄游泳，18歲遇到一個(gè)你喜歡的人約你去游泳，你只好說(shuō)‘我不會(huì)耶’；
18歲覺(jué)得英文難，放棄英文，28歲出現(xiàn)一個(gè)很棒但要會(huì)英文的工作，你只好說(shuō)‘我不會(huì)耶’。如果不想讓孩子長(zhǎng)大后悔，父母就更要承擔(dān)起責(zé)任，走在前面，成為孩子走出引路人。

04

放養(yǎng)教育，真的不是輕松的，反而是最難的，它是一種智慧！

許多父母都誤會(huì)了“放養(yǎng)教育”，下面這個(gè)媽媽的“無(wú)痕教育法”值得各位父母學(xué)習(xí)，這才是真正的“放養(yǎng)教育”。有個(gè)孩子，對(duì)一個(gè)問(wèn)題一直想不通：為什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一；而他想考第一，才考了全班第二十一名?；丶液笏麊?wèn):“媽媽，我是不是比別人笨。我覺(jué)得我和他一樣聽(tīng)老師的話，一樣認(rèn)真的做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？”媽媽不知該怎么回答他。又是一次考試,這一次孩子考了十七名,兒子又問(wèn)了同樣的問(wèn)題。媽媽真想說(shuō)，人的智力確實(shí)有三六九等，考第一的人腦子就是比一般人靈。但她知道，如果說(shuō)了，孩子也許就此認(rèn)為自己是個(gè)愚笨的人。兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然仍沒(méi)趕上他的同桌，但他的成績(jī)一直在提高。母親為此帶他去看了一次大海,就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問(wèn)題。后來(lái)，兒子以全校第一名的成績(jī)考入了名校。母校請(qǐng)他給同學(xué)們及家長(zhǎng)們作一個(gè)報(bào)告。其中他講了小時(shí)候的一段經(jīng)歷：

“我和母親坐在沙灘上， 他指著前面對(duì)我說(shuō)，你看那些在海邊爭(zhēng)食的鳥(niǎo)兒，當(dāng)浪打來(lái)的時(shí)候，小灰雀總能迅速的起飛，
他們拍兩三下翅膀就飛入了天空，而海鷗總顯得非常笨拙，
他們從沙灘上飛入天空總要很長(zhǎng)時(shí)間，然而，真正能飛越大海橫過(guò)大洋的還是他們。”這位母親的教育堪稱藝術(shù)，在教育過(guò)程中不留痕跡，以一種自然和諧的方式教育孩子。

任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越是感受不到教育者的意圖，它的教育效果也就越大。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要善于把教育意圖隱蔽起來(lái)，放下家長(zhǎng)的架子，以平等的對(duì)話者的身份，在與孩子溝通的過(guò)程中發(fā)揮影響作用。05

不要讓放養(yǎng)，成為父母偷懶的借口。

如果你看到別人家孩子，作文寫(xiě)得好，請(qǐng)相信，背后一定有父母，從小堅(jiān)持睡前閱讀繪本，培養(yǎng)他的想象力、感知力和情感共鳴。當(dāng)你羨慕人家的孩子表達(dá)能力強(qiáng)，寫(xiě)得一手好作文的時(shí)候。請(qǐng)別忽略了，人家在孩子小的時(shí)候開(kāi)始堅(jiān)持親子共讀。一有空就帶孩子走到生活中，聞花的顏色，看滿天繁星，聽(tīng)一池蛙鳴……當(dāng)你羨慕人家的孩子體格很好，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)。請(qǐng)別忽略了，人家一有空就帶孩子去游泳，周末的時(shí)候一家三口爬山，露營(yíng)，騎著自信車去郊外漫步，徒步到蒼翠的山頂，看到了天邊的云卷云舒，遠(yuǎn)處城市的高樓……當(dāng)你羨慕人家的孩子數(shù)學(xué)成績(jī)很好，邏輯思維很棒，請(qǐng)別忽略了，人家在孩子很小的時(shí)候，就帶著孩子玩數(shù)學(xué)游戲、搭積木、吃飯的時(shí)候有意識(shí)地讓孩子對(duì)應(yīng)家里的人口來(lái)分配碗筷、講數(shù)學(xué)繪本，和孩子一起玩數(shù)獨(dú)。當(dāng)你羨慕人家的孩子那么有思想，那么多規(guī)劃，那么有創(chuàng)意的時(shí)候，你卻忽略了，在他還小時(shí)候，你從未為他打開(kāi)過(guò)一扇窗，讓他看到這個(gè)世界的豐富，你也沒(méi)有在他的內(nèi)心種下過(guò)一粒種子，讓他對(duì)他的未來(lái)產(chǎn)生過(guò)期待和憧憬。我們習(xí)慣了說(shuō)“別人家的孩子”，但是，又有哪個(gè)人家的孩子，是天生的那么“好”呢？每一個(gè)“理想中的孩子”，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的，生命蛻變的每一個(gè)階段，身體的發(fā)展，精神的發(fā)展……身為父母，如何引領(lǐng)才是“理想中孩子”背后更需要討論的話題。孩子做為獨(dú)立的生命個(gè)體，我們無(wú)法設(shè)計(jì)和干預(yù)他的人生，但在他們成長(zhǎng)早期的每一個(gè)關(guān)鍵驛站，我們都應(yīng)該在，不做決定，只告訴他：關(guān)于這件事，我們的建議是……在孩子的眼界和格局還沒(méi)有足夠大的時(shí)候，他需要我們的指引。只有等他有了足夠的視野，足夠大的力量的時(shí)候，他要選擇什么樣的路，選擇走多遠(yuǎn)，就是他的事情了。而那個(gè)時(shí)候你要做的，就是轉(zhuǎn)過(guò)身，默默祝福和想念。對(duì)于教育，有原則地控制，是比無(wú)原則地放手，難得多的事情。從來(lái)就沒(méi)有順其自然，完美的教育，只是讓孩子覺(jué)得“一切是順其自然”。在這背后，父母在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的指引、長(zhǎng)期營(yíng)造的價(jià)值觀環(huán)境、四兩撥千斤的感化，它真正考驗(yàn)父母的功力。當(dāng)你看到別人家孩子，足夠優(yōu)秀的時(shí)候，請(qǐng)一定相信，因?yàn)閯e人家的父母，付出了足夠的努力。

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