朱元璋三次打朱標都沒打著：是兒子跑得太快，還是父親虛張聲勢假裝追不上

提起歷朝歷代的太子，可能最幸福的就是明朝的朱標了：淮右布衣明太祖朱元璋對自己的大兒子，那可是實心實意的好，如果朱標起兵造反，朱元璋也可能把自己的錦衣衛(wèi)派去幫忙——大家別不相信，錦衣衛(wèi)還真是朱元璋創(chuàng)立的。

朱元璋于洪武十五年設(shè)立錦衣衛(wèi)，太子朱標于洪武二十五年駕崩。說朱標是駕崩也不算錯，因為他后來被追尊為“興宗孝康皇帝”，他的四弟朱棣很不講究，取消了大哥的帝號——如果朱標尚在，就是借給朱棣幾個膽子，他也不敢發(fā)動靖難之役，即使發(fā)動了 ，也會被迅速擺平。

咱們今天的話題不是朱老四如何不講哥們兒情義，而是要聊一聊倔老爹朱元璋和犟兒子朱標的之間的搞笑沖突：朱元璋三次動粗，朱標三次逃跑，最后直接跑進了河里?？催@對父子的追逐賽，我們禁不住笑著猜想：朱元璋三次打朱標都沒打著，是兒子跑得太快，還是父親虛張聲勢？

朱元璋朱標這對奇葩父子，除了情真意切之外，還經(jīng)常鬧點小摩擦，朱元璋是一言不合就動手，而朱標則是能跑就跑，只要當場逃掉，轉(zhuǎn)過天來就煙消云散，兒子依然孝順，老子依然慈祥——父子沒有隔夜仇。

話說當年朱元璋的一位貴妃薨逝，朱元璋就命令太子朱標“服齊衰杖期”這是最隆重的禮儀，朱標應(yīng)該穿著粗麻布的孝服，手拿著拐杖，表示自己已經(jīng)傷心得走不了路了。

在朱標眼里，他只有一位母親，那就是馬皇后，不管是貴妃還是皇貴妃，都是庶母：“禮惟士為庶母服緦麻，大夫以上為庶母則無服，況于天子之嗣乎？”

朱標的心情可以理解：“我的生母還活著呢，讓我穿孝，不吉利！”但是老朱不理解，他擺出老爹的威風，抄起寶劍就要揍朱標。

朱標雖然孝順，但卻絕對不傻，他撒腿就跑，一邊跑一邊回過頭念念有詞氣朱元璋：“圣人教導(dǎo)我們說，小杖受大杖走，你拿著寶劍追我，我不跑就是不孝！”

朱元璋氣喘吁吁，假裝追了幾步，也就訕訕地回去了。如果真想追，只需吆喝一嗓子，錦衣衛(wèi)組成人墻，朱標就跑不掉了，至于把寶劍扔出去打朱標，老朱先生是萬萬不肯也萬萬不敢的——萬一真?zhèn)宋覂鹤诱k？

讀者諸君都知道，朱標生性仁厚，一直看不慣朱元璋對功臣大肆屠戮，尤其是馬皇后薨逝之后，幾乎沒有人能從朱元璋刀下救人。

幾乎沒有不是絕對沒有，太子朱標出于對老爹的真情，是敢捋一捋老虎胡子，他經(jīng)常在朱元璋耳邊絮絮叨叨：“陛下誅夷過濫，恐傷天和。（事見徐禎卿《剪勝野聞》，下同。）”

朱元璋一開始置若罔聞，最后實在不耐煩了，就把一根帶刺的棘杖扔在地上讓朱標撿起來，這就是著名的“棘杖去刺”典故。

朱標不肯冒著扎手的風險去撿棘杖，朱元璋很是得意：“汝弗能執(zhí)歟？使我運琢以遺汝，豈不美哉？今所誅者，皆天下之刑余也，除之以安汝，福莫大焉?！?/strong>

朱標當然不服氣，說出的話也挺噎人：“上有堯舜之君，下有堯舜之民?！?/strong>

被噎得翻白眼的朱元璋勃然大怒，抓起凳子就扔了過去——朱元璋也就是想嚇唬朱標一下，那凳子落點離朱標好幾米遠呢。

朱標看老朱發(fā)火，既不道歉也不服軟，他是撒腿就跑，朱元璋邁開老腿在后面猛追。老朱雖然上了一些年紀，但是從小云游四方練出了一副好腳力，追趕身體比較虛弱的朱標，還是能追上的。

眼看要被追上了，朱標從懷里掏出一幅畫扔在了地上，朱元璋展開一看之后放聲大哭：“太子探懷中所繪圖遺于地，帝展視之，大慟而止?！?/strong>

為什么一幅畫能讓朱元璋哭得如此傷心？原來那幅畫讓住院證想起了一樁往事：“太祖嘗為偽漢陳友諒所追，太后（指馬皇后）負之而逃，太子私繪成圖軸?！?

明太祖高皇帝朱元璋跟太子、興宗孝康皇帝朱標打打鬧鬧二十五年，其中發(fā)生在洪武十三年的“打兒子”事件，差點鬧出人命，可把朱元璋嚇出了一身冷汗，很多宮廷衛(wèi)士都因此掉了腦袋。

當年宋濂的兒子和孫子都卷進了胡惟庸謀逆大案，朱元璋本著寧可錯殺不可錯放的原則，要把七十一歲并且已經(jīng)告老還鄉(xiāng)的太子老師宋濂一起干掉。

宋濂當然是無辜的，甚至他的兒子宋璲孫子宋慎可能也是無辜的，但是一心想把棘杖之刺全部拔光的朱元璋可不管那些，能殺三個絕不殺倆。

眼看宋濂要沒命，馬皇后絕食抗議無效，太子朱標哭著來求情了：“臣愚戇，無他師傅，幸陛下哀矜，裁其死?！?/strong>

朱元璋正在氣頭上，口不擇言一句話傷了朱標的心：“想饒恕宋濂，等你當上皇帝再說吧！”

這話放在其他皇帝和太子身上，那就是明顯的威脅，但是朱元璋可能那個意思，他只是氣糊涂了。

朱元璋氣糊涂了，朱標可沒糊涂，他聽了這話很傷心：“老爹這是對我有所猜忌了，我死給你看！”

朱標二話不說就往外跑，這一跑就跑進了河里——有那么多大內(nèi)高手在，朱標就是想淹死也不可能，大家七手八腳把朱標救了出來，可把朱元璋嚇丟了半條老命，這時候他也顧不上生氣了，只是為兒子大難不死心有余悸：“帝且喜且罵曰：‘癡兒子，我殺人，何預(yù)汝耶？’”

朱標活了，朱元璋氣也消了，他給那些連衣服都來不及脫就下水救人的侍衛(wèi)每人連升三級，然后下令將脫了衣服鞋子才下水的侍衛(wèi)統(tǒng)統(tǒng)斬首：“太子溺，候汝等解衣而救之乎？”

朱元璋這就有點蠻橫不講理了，但從他的蠻橫不講理中，我們也看到了濃濃的父愛——皇帝跟太子之間如此情真意切，兩千多年幾百個太子，有誰能享受到朱標的待遇？如果朱標多活十年，哪還有燕王朱棣起兵靖難的機會？

兒子喜歡寫作文

1. 怎樣讓孩子喜歡寫作文 一多讀。

我們在平時的時候一定要多看書，包括小說，詩歌，散文，還有歷史方面的知識，因為“文史不分家”嘛！呵呵！還要看一些科技知識，比如，太空探索方面的書。這樣可以擴大我們的視野，讀小說、歷史讓我們對社會有更深的了解，讀散文詩歌，讓我們對生活有更細膩的感觸，讀科技，尤其是一些科幻的知識，可以激發(fā)我們的想象力。

在讀的時候一定要記得把那些優(yōu)美的、你認為精彩的部分摘抄下來哦！ 二多觀察。多觀察生活，做生活的有心人。

注意對景物、人物、動物、事件等的觀察這樣可以為我們的作文提供豐富的寫作題材。 三多寫。

首先，寫日記。要記得每天都要寫篇日記，不要把這個當成負擔，我們可以寫今天發(fā)生的事情，見過的人，說過的話，讀過什么書，在讀書的時候有哪些精彩的地方、你有什么感想。

這些都可以寫的。有話則長，無話則短。

其次，寫作文，每周至少寫兩篇作文。 寫作文的時候要注意方法，注意多角度，不要讓文章看起來那么干巴，比如，寫人的時候要注意外貌、動作、語言、心理的描寫，寫景的時候要注意景物的形狀，顏色的變化，同時要學會移步換景的寫作方法，讓景物動靜結(jié)合起來。

在作文中要注意情景結(jié)合。“一切景語皆情語”等。

寫的時候要注意寫作技巧，比如，一些修辭手法的運用，比如，開頭結(jié)尾的時候，要盡量新穎一些，用名人名言開頭做結(jié)尾；常引用一些詩句，這樣可以增強我們作文的文化內(nèi)涵；用精巧的故事開頭，引發(fā)讀者的閱讀興趣；用排比句式開頭，可以增強文章的氣勢；用題記的方式開頭或者后記的方式結(jié)尾等等.。

2. 如何讓孩子愛上寫作文 作文教學是語文教學的一個重要組成部分，是語文教學的”半壁江山”，也是我們每位語文教師都覺得棘手的問題。

新課標提出，在寫作的初始階段，不必強調(diào)種種規(guī)矩，應(yīng)讓孩子放膽去寫。就像初學走路的嬰兒，首先是讓他有邁開步子自己走路，不要人扶的勇氣。

可見，對低年級學生來說，教師要從孩子喜歡的角度出發(fā)，去開啟孩子的心扉，鼓勵學生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來，消解寫作的神秘感，讓他們?nèi)フf自己想說的話，自己的真實感受，即“我手寫我口”，作文水平才能有所提高。我在作文的啟蒙教學階段，把重點放在培養(yǎng)學生寫作的興趣和自信，讓孩子“以情造文”，有效地提高作文教學效果。

一、童話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 據(jù)心理學研究表明，剛?cè)雽W不久的孩子喜好聽童話故事，隨著年齡的增長，逐漸轉(zhuǎn)向寓言故事、英雄故事、科幻故事等。童話故事圖文并茂，深受低年級學生的喜愛，加上了注音，可讀性強，孩子愛讀愛看。

童話既可激發(fā)低年級學生讀的興趣，又可以通過續(xù)編、看圖編、改編等手段拓寬學生的思路，從不同的層面構(gòu)建寫作的平臺。激發(fā)學生的寫作興趣，激燃學生的思維火花，激活學生的內(nèi)驅(qū)力，在輕松、愉快的氛圍中“愛寫、樂寫”，奠定良好的寫作基礎(chǔ)。

一天，有個學生讀到一個《交換節(jié)》的童話故事，講的是孩子們和他們的父母互換角色。結(jié)果鬧出了各種各樣的笑話，遇到了許許多多的麻煩。

他在午間興致勃勃地讀給同學們聽。事后，同學們紛紛議論起來，七嘴八舌地說著，要是自己一下子做了爸爸媽媽，會發(fā)生什么有趣的事。

見此情景，我靈機一動，把下午的語文課臨時改成了說話課，又鼓勵學生把自己想的、說的話寫下來。學生們在想象的天地里自由馳騁，這時在語文課中學到的讀寫知識、積累的詞匯就會被積極地調(diào)動起來，也不再害怕作文了。

二、玩玩寫寫，以玩促寫 平淡枯燥的習作指導(dǎo)，學生易于疲勞，常有厭煩之感。明代教育家王陽明對如何激發(fā)兒童學習興趣，曾說過這樣一段話：“大抵兒童之情，樂嬉游而憚拘檢。

如草木之始萌芽，舒暢之則條達，摧撓之則衰萎。公教童子，必使之趨向鼓舞。

心中喜悅，則其進自不能已。”寫作是艱苦的腦力勞動，但游戲為兒童創(chuàng)設(shè)了生動的情境，激發(fā)他們的情趣，同時也是發(fā)展兒童語言的重要方式。

玩玩寫寫把動腦筋寫變成動腦筋玩，化艱苦為樂趣，遷玩興于寫作，使其產(chǎn)生濃厚的表達欲，這樣促使孩子寫作文，寫作效果自然會好。 在指導(dǎo)作文《吹泡泡》時，我就從玩入手，先讓學生吹泡泡，在地上吹，看誰吹的大，吹的多；又一起到樓上吹，看著泡泡在陽光下閃著絢麗的色彩，蕩蕩悠悠地往下飄，剎時激起學生的強烈興趣。

再說說泡泡像什么，學生有的說像葡萄，有的說像糖葫蘆，有的說像氣球……我又讓學生把泡泡當人，想象會說些什么，做些什么。學生有的說，泡泡飛到天上，跟白云姐姐捉迷藏。

有的說，泡泡飛到大地媽媽的懷里，跟大地媽媽做游戲……學生的思維活躍起來，我又抓住時機，激發(fā)他們寫的欲望，要他們自擬作文題，把所玩、所見、所感寫下來。學生有了真切愉悅的體驗，有了強烈的表達欲望，觀察、思維、表達就在愉悅中和諧地統(tǒng)一起來了。

三、注重思維，引導(dǎo)寫法 傳統(tǒng)的作文教學，往往在強調(diào)多讀多寫時，忽視對學生思維能力的培養(yǎng)。表現(xiàn)在作文的語感不強，語病較多，思路落入俗套，思維陷于混亂。

為避免學生倉促成文，養(yǎng)成“想好再寫”的習慣，在指導(dǎo)寫作時，我要求學生每次作文都要在動筆之前想一想：根據(jù)題意，整理回憶腦中的材料，決定寫哪些內(nèi)容；確定先寫什么，再寫什么；哪些最能表現(xiàn)你內(nèi)心的感情，必須詳寫，哪些只要略寫；怎樣抓住特點細細描寫，哪里只要一筆帶過等等。 當然，這些指導(dǎo)都是共性的。

它們雖是寫好文章的前提，卻容易使學生的思維陷入窠臼。低年級學生天真幼稚，富有幻想。

因此，教師不能把他們的思維囿于一格，加以框框，要讓他們的個性充分展示，使他們的思維和表達不受到任何限制。學生寫作文猶如工人蓋房子，這就要求教師注重學生生活素材和語言知識的積累。

具體訓練中將讀與寫有機結(jié)合，以讀為基礎(chǔ)，以讀仿寫，由寫促讀，日積月累，寫出來的作文自然而然就不同了，這也是避免千篇一律的有效途徑。 四、源于生活，激發(fā)創(chuàng)意 新課標要求學生作文時“能不拘形式的寫下見聞、感受和想象”，能“多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達”。

要實現(xiàn)這個目的，教師必須為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，鼓勵自由和有創(chuàng)意的表達。學生的想象之鳥一旦放飛，想象力就得到一次鍛煉，創(chuàng)新的萌芽便又一次破土而出。

任何事物都是不斷向前發(fā)展的，作文教學作為小學語文教學的基本要求，我們不但要使其發(fā)展，而且要讓它朝著正確的方向發(fā)展。因為教學生作文不是為了培養(yǎng)幾個尖子，也不是為了讓學生掌握應(yīng)付考試的技巧，而是為了讓每一位學生都愿意寫作文，都能夠通過作文學會做人，學會思考，扎扎實實地掌握語言文字的基本功。

教師只有切實加強作文的啟蒙教學，才能最大限度調(diào)動學生的內(nèi)在潛質(zhì)，使他們的文章煥發(fā)出新的異。

3. 【怎么教三年級兒子寫作文 樓主好 ！首先要是寫作文的話當然是先看看他看的是什么書咯！對于寫作文剛?cè)腴T的小學生來說，應(yīng)該多給他買一些作文書，尤其是要寫記敘文的，這對于小學生剛寫作文來說很重要.①樓主可以陪著他一起看作文書，就像講故事一樣，讓他從最簡單的作文里得到樂趣（如自我介紹類的作文寫人的啊等等）.這樣有很大的好處，他以后就會自己主動看書了，對于寫作很重要哦?、趯懽魑膽?yīng)當從寫隨筆開始.每天堅持寫，字數(shù)慢慢的增加，內(nèi)容的深度再一點一點加強，文章也會慢慢的豐富.剛開始寫作文一定要讓他感覺作文是有趣的，就像故事一樣，而且在他看來也是簡單的.讓他漸漸地書寫生活中真實地事，從寫人（如爸爸媽媽同學）然后家長適當表揚寫的很像啊之類的.再狀物，寫家里的小貓小狗，因為真實他會寫得很快，就算字數(shù)少也沒關(guān)系.最后發(fā)展記事也一定要鼓勵他從生活中取材，時刻留心生活，用心感悟.③第一步是閱讀，第二部是記下生活中的小事（整個過程都應(yīng)該是有趣的，而且孩子必須是自信的），第三就是技巧啦.分段（大都是：總分總）、詳略得當，巧用修辭及排比（可適當摘抄好詞好句），選材要新穎，要有思想（小孩自己平時積累多了就會有一定的思考和感悟了）.另外，在考試中，可以說語文的作文幾乎決定了整張試卷的成敗，最重要的是“審題”！一定要在不走題的基礎(chǔ)上發(fā)揮，過程中也要不斷點題.小學作文還是很好拿分的，不過寫作文更多是培養(yǎng)孩子的思維能力、思想深度、思考方式，家長和老師要積極引導(dǎo)、正確引導(dǎo)，給孩子自信和鼓勵哦。

4. 孩子很喜歡看書,喜歡寫作文,我想提升孩子的寫作能力,有什么好的 孩子愛看書卻寫不好作文怎么辦？

問：我家孩子10歲了，非常喜歡看書。平時沒事的時候他不愛做其他事情，總是捧著書念，歷史、科技、文學等。我們覺得孩子愛看書是好事，就盡量滿足他?？墒遣恢罏槭裁矗⒆拥淖魑膮s很差，甚至寫出的很多句子都不通順。這到底是怎么回事？有什么辦法可以提高孩子的作文水平？

答：這種情況在中學學生中比較常見。孩子愛看書，表面上看應(yīng)該對寫作有好處，一般來說，喜歡閱讀的孩子文學表達能力確實強于不經(jīng)常閱讀的孩子。

但是有些?？磿暮⒆樱麄冎皇菍械膬?nèi)容（故事情節(jié)、圖片、科普知識等）感興趣。對于文章的詞句的使用、章節(jié)的分配等有提高文字表達能力的部分他們并不關(guān)心，這樣就出現(xiàn)了常讀書卻沒有提高寫作水平的現(xiàn)象。

教育建議：

1.引導(dǎo)孩子明白作文的定義。即作文就是用筆“說話”，把平時說的話用筆記下來，就是“作文”了。這樣，孩子對作文有了直觀的認識，在心理上也不會再懼怕了。

2.給孩子準備適合的書籍閱讀，鼓勵孩子大聲地朗讀出來。這個過程即能增強孩子的閱讀能力，又能培養(yǎng)孩子的語感，是一舉兩得的好方法。

建議父母可以提前將孩子的書看一遍，在孩子閱讀之后讓他自己挑出文章中的好詞、好句，父母幫助補充，然后再和孩子一起背誦這些好詞、好句。孩子的記憶力往往比成年人好，當他發(fā)現(xiàn)自己比爸爸媽媽背得還要快時，就會有成就感。下次再背誦時就會有更大的積極性。讓孩子復(fù)述所讀的文章，對孩子寫作時的句法、文法、章法都是很好的訓練。

要注意的是，千萬不要責怪孩子，應(yīng)該多鼓勵孩子。作為孩子的父母要有耐心，對孩子的訓練要堅持，不要只陪孩子練習幾次就放手不管了。

3.要創(chuàng)造機會讓孩子多看多說，讓孩子表達自己的想法和看法。比如帶孩子去公園觀察景色和人物，讓孩子按照時間和空間的順序邊看邊說，然后再把這些語言用文字整理出來，就是一篇作文了。另一個途徑是給孩子機會去描述和講解?；丶衣飞峡吹绞裁葱迈r事情，講給父母聽；手機上的新功能，講解給爺爺奶奶聽。這些都是在鍛煉他的語言表達能力。

孩子寫完作文，先讓他自己讀一遍，自己就會發(fā)現(xiàn)一些問題，然后讓他改過來，包括錯別字、標點符號的使用、語句是否通順等。孩子沒有發(fā)現(xiàn)的，父母可以幫助糾正。

總之，要把讀書、思考和實踐結(jié)合起來，這樣才會使讀書促進寫作能力的提高

5. 孩子討厭寫作文,怎么辦 如何培養(yǎng)小學生的寫作興趣

不少學生一遇到作文便叫苦連天，或感到無話可寫，或生編硬造，應(yīng)付了事。使我們的作文教學缺乏生機與活力，使作文成了學生的包袱。如何讓學生從怕寫作到愛寫作文，從苦惱地作文到快樂地作文？我認為，關(guān)鍵要激發(fā)學生的寫作興趣，興趣是兒童獲取知識的重要推動力。心理學家皮亞杰說："兒童是個有主動性的人，他們的活動受興趣和需要的支配，強迫工作是違反心理學原則的，一切有成效的活動必須以某種興趣作為先決條件。"寫作興趣是學生積極作文的先決條件，也是提高作文水平的心理保證，它貫穿寫作的過程。因此，要重視學生寫作興趣的培養(yǎng)。 我在作文教學中，主要從以下四個方面入手，培養(yǎng)學生的寫作興趣。

一、讓學生體驗生活，使學生有話可說

學生寫作文難的第一個原因就是沒有可以用來寫作的素材。作文的內(nèi)容來源生活，并用語言問字把生活體驗表達出來。要讓學生寫出有真情實感的作文，就必須以他們的學習，生活為起點，為中心，讓孩子們在活動中去體驗生活，豐富他們的感受。為此，我在讓學生寫作文之前，有目的地組織一些課外活動，如帶學生參觀訪問，組織班會，讓學生去野外觀察游戲，從而擴展學生視野，培養(yǎng)觀察力，想像力和熱愛生活，熱愛打自然的情感。在作文之前讓學生先進行些作材料的選擇，如：把學生帶入社會，帶進自然，讓他們走進市場，走進商場，進行一些交往購物的活動。讓他們在山坡上，田野里活動。采集，喂螞蟻，捉蜻蜓。激發(fā)生活的情趣，回到課堂，把經(jīng)過情感說出來，按說的寫出來，寫出活生生的生活，這才使真正意義的作文。這樣也才 激發(fā)起作文的興趣。

二、培養(yǎng)學生觀察的習慣，寫日記積累作文素材

我們周圍有許多美好的東西，但由于我們沒有養(yǎng)成觀察習慣，沒有觀察而使很多好的素材從身邊溜走。因此，教師要跟據(jù)每次習作和練筆的要求有目的地組織學生開展活動，讓學生在活動中積累寫作素材。如有一次，我讓學生寫《早晨》先有意識不把學生帶入自然，坐在教室里寫，學生大寫不出個名堂來，大多是早晨的景色是迷人的，怎樣的迷人就寫不出來了。然后，我把學生帶到田野，帶到山坡，觀察秋分時節(jié)的早晨，從東方天空顏色變化，魚肚白變?yōu)樽匣疑?，變紅，紅霞滿天再到紅日冉冉升起。這樣通過觀察學生再寫，就比前次具體，生動得多了。有個同學觀察很仔細，他寫有這樣一句話："······向東方看去，只見東方的天空露出魚肚白，周圍的白云先由黑色變?yōu)樽匣疑?，又慢慢地變紅了，紅霞越來越艷麗，萬物也漸漸地被這紅色的云霞籠罩著，像是穿上一套嶄新的衣裳······"。所以，我認為要使學生作文不感到頭痛，必須有意識讓學生積累素材。

三、作文課堂教學體現(xiàn)師生情感交融

在作文教學中，我注意把自己的情感融入到學生的情感之中。孩子們年齡雖小，但在他們的成長經(jīng)歷中也有歡樂和痛苦，他們的心底也有著許多由趣新奇的經(jīng)歷，我 用心去體驗他們的情感，善于激發(fā)學生寫作 *** ，讓學生的情感如潮水般奔涌。當學生在作文中遇到困難時，我就給予引導(dǎo)和幫助，給他們從鼓勵和激勵；當學生在作文中并發(fā)出智慧的火花時，我為他們的每點進步，每一次成功而喜悅，為他們喝彩。我創(chuàng)設(shè)的平等，和諧，快樂的課堂氣氛，使學生愉快地投入寫作

四、體驗成功，使學生在肯定中得到寫作的樂趣。

調(diào)動學生寫作興趣的最好方法，莫過于使學生的寫作得到認可，這時，他的寫作欲會不斷膨脹，即使老師不做要求，他都會主動寫，因此，我在進行作文評改時，注重對學生的肯定，通過教師熱情，真誠的賞識，使學生及時看到自己作文的成果，從而激勵他們更上一層樓，不斷提高作文的能力。

我覺得評改一篇作文時，首要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)文章中的閃光點，真誠而不吝嗇的激勵學生，在評分時宜寬不宜緊，用贊揚激勵學生的寫作熱情，對優(yōu)秀作文盡量打高分，甚至打滿分，還可以"百分+超優(yōu)分"進行評價，在不斷的肯定中使學生體驗到作文成功的喜悅。

總之，小學生作文興趣的培養(yǎng)是一個漫長的過程，需要老師的正確引導(dǎo)才能"百尺竿頭，更進一步"。

6. 兒子不愛寫作文怎么辦 作文一直是學生的學習難題之一，對于需要打好作文基礎(chǔ)的小學生來說更是個大學問。

孩子們通?！敖g盡腦汁”寫不出幾行字，要么就是經(jīng)常犯“內(nèi)容空洞”、“文不對題”或“雜亂無章”的毛病。學生和家長都知道作文對考試成績影響很大，許多小朋友因沒有掌握作文技巧而感到吃力和頭痛，家長也苦惱不知如何輔導(dǎo)他們。

到底應(yīng)該如何掌握作文技巧呢？筆者特地專訪了“奇趣作文”創(chuàng)始人、卓越教育高級總監(jiān)、全國優(yōu)秀教師史秀榮，聽她詳述作文的秘訣。去哪里學習作文？ “學校里學作文主要靠師生自己去摸索”，史老師肯定地告訴記者。

首先，作文很難教?！白魑恼n沒有系統(tǒng)的教材教法，在語文教科書里作為單元訓練編寫，于是很多老師無法進行系統(tǒng)訓練，有時讓孩子在家里完成作文，讓家長也頭疼。”

其次，作文很難改?！皩W校里學生多，而語文老師的教學時間有限，無奈之下，只能以‘好、中、差’等去評定作文而無法細細修改?！?/p>

第三，作文學習，難見成效?！白魑脑u卷主觀性強，扣幾分、十幾分都是有可能的，許多學生語文考試的失分點都在這。

作文仍然是小學階段的難點，如何讓孩子學會作文，明白寫作的順序、方位，明白如何打動讀者尤為重要，”史老師說，“小學是孩子們培養(yǎng)基礎(chǔ)寫作能力的重要階段，作文的成敗對未來中考、高考的成績、甚至工作都有一定影響。以‘奇’與‘趣’為特色的‘奇趣作文’能幫助學生攻克作文難關(guān)，令學員在習作時隨心所欲、得心應(yīng)手?！?/p>

有趣的“奇趣作文” “奇趣作文可以幫助孩子化難為易，輕易掌握寫作方法?！笔防蠋熆偨Y(jié)道，奇趣作文的教材針對小學二至六年級的學生而設(shè)計，內(nèi)容童真童趣，讓學生們像逛游樂園一樣去學習，起到事半功倍的效果。

比如：每一冊的《奇趣作文》都有“美食城”、“藏寶洞”、“魔法山”等欄目，讓孩子們通過看卡通故事，扮演教材上的卡通人物去讀美詞、美句和美文，愛上寫作、學會寫作。 “奇趣作文”把生活中的場景在課堂內(nèi)重現(xiàn)，老師通過“觀察”、“聯(lián)想”、“分解”、“特寫”等方法，將寫人、寫事、寫物、寫景四大類作文的基本方法深入淺出地教會學生，學生只要學習半年就能把文章寫得有條不紊。

記者了解到，這樣的作文學習方法是卓越教育獨有的，它講求扎實訓練和自由創(chuàng)作相結(jié)合，旨在拓展學生的思路和豐富語言表達能力。在家可否學習奇趣作文？ 史老師建議，學習作文還是由專門老師指導(dǎo)較好。

首先，寫作需要一個氛圍。孩子們聚在一起創(chuàng)意和思路更多。

其次，“奇趣作文”的老師利用生動的課堂形式去啟發(fā)學生的寫作靈感、提升學生的寫作能力、并細致批改學生的初稿。 在卓越教育，倡導(dǎo)“好文章是改出來的”。

每一篇孩子的習作，老師都會認真地改上多遍并與孩子一起探討修改的內(nèi)容。學期末，老師為每一位學生量身打造兩本優(yōu)秀作文集：一本叫《自己創(chuàng)作園》、一本叫《優(yōu)秀作品集》，都是學生課堂的習作打造而成。

這樣一來，充分地激發(fā)了孩子的創(chuàng)作熱情。 史老師強調(diào)，學好作文，才能學好做人。

“只有一個熱愛閱讀、熱愛生活、熱愛社會、勇于創(chuàng)新、情真筆勤的人才是真正的棟梁?！?。

兒子的禮物短文

兒子的禮物短文范文

作文一：兒子的禮物

“哦！有蛋糕吃了！”哈哈！你以為他在騙人吧？NO！NO！NO！他沒騙你！猜猜吧！是誰過生日？猜不到了吧？是小源最親愛的媽媽過30歲生日。小源非?？释幸粋€甜蜜蜜的蛋糕吃到嘴里，可是小源只能在期末考試之后，才能吃到美味可口的蛋糕?？墒菃栴}來了，送給媽媽什么生日禮物呢？小源一般過生日爸爸媽媽爺爺奶奶和一些親朋好友們都送給他玩具遙控小汽車，變形金剛，玩直升飛機，可媽媽送的禮物，他最喜歡，現(xiàn)在輪到媽媽過生日送什么給媽媽的當禮物呢？玩具？大人不喜歡，也不會要；鮮花？不行，太俗氣了！突然，一個想法從他腦海里閃現(xiàn)出來，送媽媽一個最好的成績！可問題又來了。小源上學期考試考得很差，他這學期又考的一落千丈。就因為這，媽媽還操了不少心。為了讓媽媽開心，小源制作了一個學習了方案，別人讀的書讀三遍，他讀十遍；別人寫五道應(yīng)用題，他寫了二十道，總之，他是笨鳥先飛。

期末考試時，小源不是提醒自己要認真，冷靜，不要緊張，認真對待每一題，每一小題，真是功夫不負有心人。兩門小源居然都考了100分，他拿到成績單高興地一蹦三尺，樂開了花。

過生日那天。媽媽照?；氐郊遥砂l(fā)現(xiàn)家里沒開燈，準備問，為什么不開燈，是不是停電了？還沒說完，“砰”一聲，燈一開，彩花弄了媽媽一身。于是，便聽見：“祝媽媽生日快樂，祝媽媽生日快樂……”媽媽非常意外！這段時間，媽媽一直催問小源成績單。這回小源主動拿出來，還用漂亮的紙包上，還畫上了漂亮的花紋，上面寫著：祝媽媽生日快樂！媽媽拆開一看。非常驚訝。熱淚滿眶，說：你真是個懂事的的孩子！

小源高興的笑了！

作文二：兒子的禮物

一天，兒子在家給爸爸做了一個禮物，他捧著一個雕塑。“當心！”爸爸喊道。原來，兒子不小心絆倒了，手里的雕塑摔在了地上，兒子一下子哇哇大哭，還一邊哭一邊說：“嗚嗚……只剩下標槍了……” 爸爸從椅子上站起來，走到兒子邊上，彎下腰，撿起地上的標槍，說：“好兒子，別哭了，讓我來看看這支標槍，看看它能干什么?！卑职职岩恢谎坶]上，拿出口中的煙斗把標槍塞到煙嘴里。“哇！”爸爸說，“這支標槍正好可以用來清除煙油。”爸爸停了停，又說：“看到?jīng)]？現(xiàn)在我可以連吐三個煙卷了?！?兒子抬頭一看，簡直不敢相信自己的眼前，爸爸真的能連吐三個煙卷?！皟鹤?，你給的禮物我真的太喜歡了！”“真的？”爸爸一把抱起兒子說：“當然是真的，我的好兒子。”

作文三：兒子給母親最好的禮物

世間之大，最偉大的就是無私的、偉大的母愛，兒子無以回報、只有那好的成績，這就是對母親最好的禮物。

每一次，是誰，在寒冷的冬天接送你上學，是誰，給你一次又一次的叮嚀，是誰，早晨，早早的起床，給你做好香噴噴的早飯，是誰，在你上學時問你中午吃什么，等你中午回到家里做好香噴噴的飯菜。啊，是那辛勞的母親，是那頭商議有幾根白發(fā)的母親，是那手上爬滿了紋路的母親。

記得有一次我過生日，您做了許多好吃的，還買了一個大蛋糕，還送給我一件生日禮物?？墒牵銋s沒有過過一次生日，給自己買一個生日蛋糕，只是在我過生日的時候，你才能吃上幾塊生日蛋糕。我過生日時吃的比過年吃的都好，可是你提都沒提過你的生日，每一次我們問到你的生日時，你就故意轉(zhuǎn)移話題，不說您的生日是幾月幾號。于是我就在這幾天，偷看了您的身份證，是4月8號，今年已經(jīng)晚了，不過明年，我一定要給你做一頓飯，再送給你一件大禮物，那就是我的好成績，來回報你，我要從現(xiàn)在準備，好好學習，三年以后，考上一個好的高中，好大學，讓你為我而高興，為我而自豪，為我而驕傲。我現(xiàn)在正是學習階段，我無以回報，只有拿好成績這件禮物來回報你，我一定要送給你這件禮物，我偉大、無私的母親。

作文四：兒子的.禮物變了

“東東，過幾天我們就從北京回去了，你要什么禮物，我們給你買，要汽車還是沖鋒槍”，電話那頭的姥爺問，“東東，春節(jié)我回家過年，你要什么禮物，我從大慶給你買”。“我已經(jīng)長大了，不要玩具了，給我買書吧！我要少兒版的《四大名著》，《英漢大辭典》等，書越多越好”，東東在電話這頭說。 我聽了東東的話，感到很震驚，不知從何時起，東東所要的禮物變了，不是所謂的玩具，零食，而是書籍，這真的是一個翻天覆地的大變化。猛然記起，自從有了校信通，東東的作文第一次被我很生疏的敲在電腦的校信通博客上，就激起了東東的寫作熱情，后來又很榮幸地當了博腕之后，東東對書的渴望更是與日俱增。以前，我和東東從來都不愿意看書，逛書店，東東爸逛書店時，我們娘倆就在外面等。 是校信通改變了東東，也改變了我?，F(xiàn)在在家，幾乎是三人共讀，東東學習看書，我愛看教育方面的書籍，東東爸一向就熱衷于他的古典文學。 希望校信通給東東帶來更多更好地改變，也希望兒子在書的海洋里自由快樂的翱翔！

父與子漫畫作文400字

父與子漫畫作文400字 （一）

我看過一本書叫《父與子》的漫畫，這本書是一本無字圖書，它讓我開拓視野，增加想象力?！陡概c子》成功塑造了幽默、和藹、寬容的大胡子爸爸和調(diào)皮、聰明、可愛的刺猬頭兒子形象，通俗易懂，卻展現(xiàn)了生活的實質(zhì)。這本漫畫書共有216幅漫畫，我最喜歡的時第101幅漫畫，它的題目是《妙用圖釘》。講了一個強盜攻擊父親和兒子，兒子在地上放了一枚圖釘，使強盜疼得摔倒在地上，和父親一起打敗了匪徒。這幅漫畫告訴我做什么事都要勇于挑戰(zhàn)，不能還沒開始就投降。我還喜歡《聰明的馬》這幅漫畫，這幅漫畫講述了父親與兒子去雪山坐滑板玩耍，他們讓一匹馬來拉滑板，這匹馬上坡的時候鼓起吃奶的力氣跑。父親不禁贊嘆道“這真是一匹好馬呀！”這時，滑板已經(jīng)離開頂峰，開始靠慣性下滑，馬一屁股坐在了滑板頂上。兒子接著父親的話說：“這也真是一匹非常聰明、非常懶惰的馬呀！”通過這幅漫畫我懂得了做事如果有捷徑的話，我就可以把彎路走直。

這本書中大部分都是一些給予人樂趣的漫畫，剩下的只是用來引出下一個故事的，所以我可以說這本書你完全可以在讀文章的時間以內(nèi)讀完，我覺得我就是在那個時間里讀完的。

父與子漫畫作文400字 （二）

風和日麗的一天，父親和兒子正準備去動物園里看大象，在大象爺爺面前照好多相片，再給它們喂食。

這時，他們正走在街上，突然看到了一個正在搬家的人，吃力的走著上坡路。頭上大汗淋漓，腳下邁著沉重的步伐，一步一步的向前走，眼看著車子就快倒了，樂于助人的父與子，急忙上前扶著車子。拉扯的人回頭對他們笑笑，深表感謝。人們都喜歡得到別人的幫助，但是這個人，在有利的情況下，開始了得寸進尺。原來，這個忘恩負義的人，看到父與子這么熱情的幫助他，也開始做起了他的白日夢，竟然什么都不顧的坐在了車子的前方，毫不顧慮的抽起了大煙，也絲毫沒有下車幫助父與子推車的想法。這時，父親覺得不對勁，怎么越來越沉了，撓撓頭皮，上前看看，這一看不得了，可氣壞了父與子，父親給了那人一個巴掌：“真是個不值得幫助的家伙！我們好心幫你推車，耽誤了我兒子的動物源之旅，你竟然自己安心地睡著了，讓我們用勁推，你這是什么意思呀？”“對不起，我知道了，讓我自己推吧?！?/p>

這篇故事里，我感受到父與子那顆純真的童心。見到需要幫助的人都會主動向前幫助他，有些人不惜自己的所有去幫助別人，就像父與子，不但沒有得以相應(yīng)的回報，反而遭到別人的蒙騙。這是因為什么呢？很簡單，這些幫助他人的人并沒有弄清被幫助的人是否值得幫助。換句話說，這樣的好心人實際上是愚蠢的人，因為他們沒有任何的分辨能力。

父與子漫畫作文400字 （三）

假期里，我讀了伯勞恩的漫畫《父與子》，(m.taiks.com)里面有一個梳著禿頭、長著高個子的爸爸，和一個梳著刺猬頭的兒子。爸爸慈祥、友善，兒子聰明調(diào)皮。爸爸很愛兒子：帶著受欺負的兒子和與之大家的小朋友講理，卻變成雙方父輩大打出手、替兒子寫作文被老師痛毆屁股。兒子聰明調(diào)皮：像爸爸借幾本書卻用來墊在較低下，去夠蘋果的兒子，想變成魔術(shù)師卻把茶具摔壞的兒子、讓爸爸用槍向忘了放葡萄干的蛋糕發(fā)射葡萄干的兒子。

這對父子總是形影不離：他們走過大城市，去過郊外、看過鄉(xiāng)村、闖過無人島，他們總是在一起，誰也無法把它們分開。

他們貧窮過，卻又突然見得到巨大財富，他們從無人知曉突然變得名揚天下，他們從普通人一下子意外的成為了英雄。上帝給了他們那么多改變命運的的機會可他們卻用最真切最自然的感情說道：“我們永遠在一起?！?/p>

人生的旅途總是要伴隨著成熟和稚嫩、歡樂和懊惱、成功和失敗，之所以這樣才使得人生更加神秘和豐富多彩。

其實，父與子原本就是一個人，兒子是父親的裂變，兒子是做父親沒有做完的事情的委托人。兒子會為有一個成功的父親而自豪，父親會為有一個成功的兒子而驕傲！

文章來源于網(wǎng)絡(luò)，所有權(quán)歸原作者所有，大道家園只作為存儲空間，如有侵權(quán)請聯(lián)系我們進行刪除。