撰文/趙立波
大業(yè)五年(609),楊廣迎來了他四十歲的生日。攬鏡自照依舊神采昂揚(yáng),沒有一絲倦怠。在他的治理下,大隋的多個(gè)計(jì)劃在全面推進(jìn),包括中都的建立完成和兩千里的運(yùn)河已經(jīng)波濤連綿吞吐著嶄新帝國的昂揚(yáng)氣象,至少,楊廣此時(shí)依舊雄心跌宕,執(zhí)著地推進(jìn)他的所有勾勒。這一年,他儼然將重點(diǎn)向大隋的軟實(shí)力建設(shè)方向轉(zhuǎn)變,此時(shí)在楊廣的推動下,設(shè)立的國家圖書館藏書多達(dá)三十七萬卷,創(chuàng)造了歷代之最,由楊廣親自主持編纂的圖書三十一部,一萬七千卷。不久在他一手推動下,科舉制正式確立, 由此成為讀書人參與帝國生活的經(jīng)典范式,影響深遠(yuǎn)。正式這一高端的科舉制度,從最初便注入了楊廣高要求的囊括氣度。甚至這一制度的開創(chuàng),無不體現(xiàn)著楊廣的自負(fù)性情?!盁圩载?fù)才學(xué),每驕天下之士,嘗謂侍臣曰:‘天子當(dāng)謂朕承籍余緒而有四海耶?設(shè)令朕與士大夫高選,亦當(dāng)為天子矣?!薄端鍟?/p>
楊廣畫像
科舉制的開創(chuàng)在此前九品中正制的門閥影響下,是權(quán)貴對于權(quán)力壟斷世襲的一次巨大挑戰(zhàn),作為一種當(dāng)時(shí)最新制定的選官制度,挑戰(zhàn)積累數(shù)百年的最重要的權(quán)力壟斷、世襲,無疑是具有相當(dāng)阻力的??婆e制重在才能,分科公開考試,張榜公布成績,得官的關(guān)鍵在通過考試,無論門第富貴高低,均要通過這一平等考試才能獲得做官資格,正是這一舉措,讓許多寒門子弟通過苦學(xué)終于走上了仕途。而世卿世祿制所重者為血統(tǒng),征辟察舉制重在德行,九品中正制重在門第,與楊廣的科舉制相比,這些歷代選官均無公平性可言,只有科舉制實(shí)現(xiàn)了“學(xué)而優(yōu)則仕”的儒家夢想。
隋朝版圖
楊廣雖然出身貴族,對以門第獲取高官坐享其成最為看不起,即位后,他就迅速著力打擊門閥士族。大業(yè)初年,楊廣接到官員韋云起對此現(xiàn)象痛批的上疏“自作門戶,更相剡薦,附下罔上,共為朋黨?!辈⒃谑柚辛信e了相當(dāng)有實(shí)力的一批貴族名單。楊廣下令進(jìn)行徹查,結(jié)果使不少名門子弟配流免官。《舊唐書》幾年后,楊廣有下令“制魏,周官不得為蔭”。使一部分無功受祿的關(guān)攏貴族集團(tuán)遭到沉重打擊,值得一提的是,此后這些人成了推倒楊廣的龐大勢力。在未創(chuàng)立科舉制度之前,楊廣就對為官者提出了明確要求,認(rèn)為得官者必須有自己的才能,或者專注擅長某一領(lǐng)域,“若有名行顯著,操履修潔,及學(xué)業(yè)才能,一藝可取,咸宜采訪,將身入朝?!边@些舉動無不體現(xiàn)了楊廣繼續(xù)優(yōu)質(zhì)人才的迫切心理。同年七月,他又下發(fā)詔書,選拔人才:“方今宇宙平一,文軌攸同,十步之內(nèi),必耽悅典墳,學(xué)行優(yōu)敏,堪膺時(shí)務(wù),所在采訪,是以名聞,即當(dāng)隨其器能,擢以不次?!薄端鍟?/p>
大運(yùn)河
此時(shí)他開始興辦學(xué)校,如前面所言大興圖書事業(yè),選拔人才,這些均是科舉制推出之前的舉動。經(jīng)過數(shù)年醞釀,楊廣終于在大業(yè)三年(607)正式向天下發(fā)布科舉制的確立,在詔書中表示,凡是文武擅長一個(gè)方面的通過考試均可為官“文武有職事者,五品以上,宜令十科舉人,有一于此,不必求備。朕當(dāng)待以不次,隨才升擢?!薄端鍟反撕髲目荚嚳颇渴畟€(gè)又轉(zhuǎn)為四個(gè),其總體剛要就是“才藝優(yōu)洽”。多年后,唐朝在研究是否繼承這一制度時(shí),無比肯定楊廣對科舉的創(chuàng)立。“煬帝嗣興,又變前法,置進(jìn)士等科。”“進(jìn)士科,始于隋大業(yè)中?!薄短妻浴酚纱嗽谔瞥娜胬^承下,科舉制度逐漸向更為成熟方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
唐代科舉
對于楊廣的身后,唐朝名臣魏征給出了感嘆性的結(jié)論:“亡國之主,多有才藝,考之梁、陳及隋,信非虛論。”無獨(dú)有偶,李世民后來看到《隋煬帝集》時(shí)感嘆“文辭具博,亦知是堯舜,而非桀紂”,一番贊嘆后又頗為不解地發(fā)問:“然行事何其反也?”《資治通鑒》作為楊廣身后巨大爭議的兩大遺產(chǎn),科舉制與大運(yùn)河,無比表明楊廣強(qiáng)烈的打造鮮明帝國的理想。對于大隋的治理,楊廣一直處于“在路上”的狀態(tài),在位14年前后斷斷續(xù)續(xù)在京師的總計(jì)時(shí)間不足一年,在東都洛陽的時(shí)間總計(jì)也不超過4年,為此后人常感嘆“煬帝以巡游亡天下”。這些無不說明其性格的好動,甚至不乏創(chuàng)造思維,其想要打造一個(gè)公平、正義的仕途政策完全說明楊廣的眼界和思維。遺憾的是,他的人生另一面卻充滿矛盾、激進(jìn)、勞民,在其用力過猛的“鞭撲天下”過程中,造成兩側(cè)失衡的重大震蕩,從而在歷史上留下了具大的遺憾。
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