魏書生：教育孩子最省力的方法（建議家長看看）

來源：網(wǎng)絡(luò)教育不是和孩子作斗爭，而是喚醒孩子內(nèi)心的種子。

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教育不是和孩子作斗爭，而是喚醒孩子內(nèi)心的種子，讓他自己和自己作斗爭，這才是最省力的方法，也是孩子抵抗風(fēng)雨、戰(zhàn)勝困難的能量來源。

孩子的學(xué)業(yè)只有穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能根基牢固。

我們對(duì)孩子的教育沒有捷徑可言，但有一件事是所有家長和老師都應(yīng)該花精力去做的，那就是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，努力扶植孩子心中勤奮的小苗，澆灌、松土、施肥、除蟲。

用魏書生老師的話，“用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界”，這也是教育子女最省力的辦法。

我覺得教育孩子最省力的辦法，就是看到孩子心靈深處的兩個(gè)自我，然后用孩子的勤我戰(zhàn)勝懶我，善我戰(zhàn)勝惡我。

孩子內(nèi)心深處，勤懶兩種思想發(fā)生沖突，斗爭起來，倘若好思想贏了，我們便能坐收漁人之利。

倘若勤思想斗不過懶思想，我們則需要伸出手去幫一把，幫他想想辦法，出出點(diǎn)子。

我建議家長要鉆到孩子心里去，挑動(dòng)孩子自己斗爭自己。到孩子心里去扶植他內(nèi)心勤奮的一方戰(zhàn)勝懶惰的一方。

01

找到孩子心中勤奮的小苗我曾經(jīng)教過一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)過來的學(xué)生，叫張軍，是全年級(jí)倒數(shù)第一名。剛到我班的第二天，張軍沒完成我留的作業(yè)。

我想，我跟張軍還不熟，決不能輕易批評(píng)他，也不能像要求原班同學(xué)那樣嚴(yán)格要求他。

如果這樣訓(xùn)斥：“你憑什么不寫作業(yè)？”、“別人都寫了，你怎么不寫？”、“你是不是不把老師放在眼里？”

說這些話，不僅我很累，沒有效果，還容易把張軍推到自己的對(duì)立面。

我發(fā)現(xiàn)張軍沒寫作業(yè)，便找他談話，到他腦子里去找另一個(gè)勤奮的張軍。

我說：

“張軍哪，咱們剛剛交往，彼此還不了解，咱們聊聊吧！你到魏老師班里來的那天，聽說留了作業(yè)，當(dāng)時(shí)你很想立即就寫。

可拖拉的思想說：在學(xué)校先輕松一會(huì)兒，回家再寫吧！到了家又想寫作業(yè)，拖拉的思想又說：吃完飯?jiān)賹懓桑?/strong>

吃完飯拿出書和本子正想寫，電視里放好節(jié)目了，拖拉的思想又說：

看完電視再寫吧！等看完電視，再想寫時(shí)，又實(shí)在太困了，就想明天早晨再寫吧！沒想到早晨起來晚了......”

我還沒說完，張軍就說：“老師，我真是這么想的，您怎么知道呢？”

我說：

“懶人的心理一般都這樣。本來都想勤奮，可就是沒辦法管住自己拖拉的心理。

結(jié)果拖拉的心理越長越粗，越長越壯，在心靈的田野上占了好大地盤，勤奮對(duì)它也沒辦法了?！?/strong>

張軍說：“老師您說得太對(duì)了，我也想治治自己的拖拉病，就是想不出好辦法。

您能幫我想辦法嗎？”

“老師當(dāng)然要幫你，但要緊的還是你自己去扶植自己心靈中那些勤奮的樹苗。你有那么多想寫作業(yè)的腦細(xì)胞，還戰(zhàn)勝不了拖拉??？”“怎么戰(zhàn)勝呢？”張軍問。

“要緊的是不給拖拉的大樹澆水、施肥。什么是拖拉的水和肥呢？就是時(shí)間。

拖拉剛一閃出念頭，你及時(shí)對(duì)它說：你先休息一會(huì)兒，我先寫點(diǎn)作業(yè)。心里不靜，就先挑喜歡的學(xué)科寫，先挑簡單的題來做。

寫了一會(huì)兒，有點(diǎn)累了，拖拉又來搗亂，你仍不給它時(shí)間，而是想：我先練練字，我再寫一點(diǎn)自選作業(yè)，明天再跟老師商量。

這樣一點(diǎn)一點(diǎn)，拖拉沒有了時(shí)間，斷了水，斷了肥，過些日子就枯萎了。

而勤奮的小苗呢？因?yàn)橐幻胍环?，一點(diǎn)一滴地做實(shí)事，等于澆水施肥，逐漸就長高了，長大了?！?br/>

02

耐心培植孩子心中勤奮的樹苗再有就是作業(yè)。我不讓張軍做和大家相同的作業(yè)，而是同他一起商量適合他的作業(yè)。

因?yàn)閺乃膶?shí)際出發(fā)，引導(dǎo)他一點(diǎn)一點(diǎn)攀登知識(shí)階梯，沒過兩個(gè)月，張軍也和全班同學(xué)一樣，每天寫作業(yè)，每天寫日記了。

引導(dǎo)孩子培植心靈中勤奮的樹苗不能急，不能一下子希望它長很大。

只要孩子一點(diǎn)一滴地做事，開始一點(diǎn)一點(diǎn)地寫作業(yè)，就比不寫強(qiáng)，就比把時(shí)間的水和肥澆灌在拖拉的樹上強(qiáng)。

不怕慢，就怕站。要讓孩子做完一點(diǎn)簡單的作業(yè)，再引導(dǎo)他做第二處簡單作業(yè)。

家長也可以跟孩子的老師商量，請(qǐng)他幫助留一些適合孩子實(shí)際的練習(xí)題。

與其讓孩子做更難的題，抄完以后還是不會(huì)，或是干脆不做，厭學(xué)恨學(xué)，還不如從孩子實(shí)際出發(fā)做一些力所能及的事情。這樣，孩子的成績也能有所提高。

這時(shí)孩子會(huì)覺得家長很親切，能體貼他、理解他，是他的助手。

03

用孩子心靈深處的能源

照亮他的精神世界

堡壘是最容易從內(nèi)部攻破的。兩軍對(duì)壘，倘若到對(duì)方的堡壘中去分化瓦解，找自己的助手，拉一派，打一派，就非常容易取勝。

這些用于打仗的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，也有一部分適用于對(duì)子女的教育。

不管孩子犯了什么錯(cuò)誤，批評(píng)孩子時(shí)，都要到他心靈深處去找到他的另一個(gè)自我，一個(gè)不愿犯錯(cuò)誤的自我。

找到了好的積極上進(jìn)的腦細(xì)胞，孩子才會(huì)覺得家長親近，家長看問題全面，家長理解自己的心。

然后跟孩子一起商量，用心中的勤奮去戰(zhàn)勝懶惰的辦法；

用尊重別人的腦細(xì)胞，去管住對(duì)別人沒禮貌的腦細(xì)胞的辦法；

用仔細(xì)認(rèn)真的自我，去捆住馬虎大意的自我的辦法。

這樣用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是節(jié)省能源的好方法。

魏書生老師的十條建議

第一，老師教案都要公開。老教案也可以拿來用，有了新的思考寫在空白處，學(xué)會(huì)積累，但一定要公開。公開便于交流和相互學(xué)習(xí)。

第二，每堂課至少要有三類不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這一條至關(guān)重要，讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課上都有事可干，有目標(biāo)可奔。我永遠(yuǎn)不許教師說這樣的話：“我教什么他都不會(huì)?！蹦膬河羞@樣的事？要讓最差的學(xué)生在課上也有明確的事可干，可以不跟大家齊步走，但是不能不走。

第三，老師純講課時(shí)間不超過二十分鐘。這是1986年，我當(dāng)校長的時(shí)候提的標(biāo)準(zhǔn)，我說我懇求老師們，把自己講的時(shí)間還一半給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)一學(xué)、讀一讀、練一練、講一講。

第四，一堂課學(xué)生發(fā)言不少于十人次。

第五，學(xué)生動(dòng)筆練的時(shí)間不少于十分鐘。一定要讓學(xué)生動(dòng)筆寫，寫的能力絕對(duì)是在寫的實(shí)踐中提高的。漢字都寫不好，應(yīng)用文都寫不好，還講什么寫作的方法？

第六，處理偶發(fā)事件，不超過二十秒，要學(xué)會(huì)冷處理。特別是青年教師要注意，別摟不住火，即使兩個(gè)孩子打起來了，你也先讓他們一個(gè)到前面坐著，一個(gè)在后面坐著，下課再解決。

第七，至少留三類不同的作業(yè)。

第八，學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，讓學(xué)生說說這堂課上得怎么樣、有什么感覺、有什么建議。一兩分鐘，征求學(xué)生對(duì)這堂課的建議。

第九，課間十分鐘別離開學(xué)生，和學(xué)生一塊兒鍛煉，和學(xué)生一塊兒做操。老師要走到學(xué)生堆里去，聊聊天，談?wù)勑模页?。老師的幸福感就在長期與學(xué)生的非課堂接觸中，在日常生活中、活動(dòng)中、鍛煉中產(chǎn)生。

第十，堅(jiān)持在教案上寫一句話：這堂課成功在何處？積累成功，積累經(jīng)驗(yàn)，積累快樂，積累閃光點(diǎn)。
魏老師的這十條建議，指導(dǎo)的很具體，容易操作。 容易在教學(xué)工作中實(shí)踐，但有時(shí)也不能做主。

比如第一條，“老教案可以用”光這一條我們這里就不能通過了。教案每學(xué)期都要求寫，而且全是手寫。這確實(shí)占用了很多時(shí)間，如果按魏老師的建議可以用老教案，那么可以剩下更多的時(shí)間，用來備課和補(bǔ)充知識(shí)，用來備學(xué)生。

一線老師任務(wù)過多，過重。除了日常教學(xué)工作，還需要備課，寫教案，寫聽課記錄，批改作業(yè)，寫作業(yè)批改記錄還有各種報(bào)表，各種平臺(tái)。老師真正用在教學(xué)上的時(shí)間倒少了很多。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，減輕一線老師的負(fù)擔(dān)，將在必然的選擇。而魏老師“可以用老教案”的建議是非?？扇〉摹?br>
第二條到第八條，都是關(guān)于老師如何教學(xué)和布置作業(yè)的。魏老師的八條建議都是圍繞如何尊重學(xué)生，如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性方面進(jìn)行的。建議給學(xué)生足夠的時(shí)間讀寫；認(rèn)識(shí)到他們的差距并給予不同的作業(yè)。

這幾點(diǎn)都都是我要學(xué)習(xí)的?？偸遣簧岬梅攀?，總認(rèn)為不講更多，他們就不會(huì)，總想把他們應(yīng)該知道的，一股腦都灌輸給他們并能牢牢記住。學(xué)生又不是機(jī)器，當(dāng)然他們是記不住的。但換一種授課方式，可能就記住了呢。

而分層布置作業(yè)做的也不到位。分的不夠細(xì)，只是針對(duì)學(xué)生分成了兩層。

針對(duì)第九條，魏老師認(rèn)為寫反思應(yīng)該寫自己的成功經(jīng)驗(yàn)。而我卻相反，我老是分析不足，沒有看到某一課的成功之處，時(shí)間一長只記住了自己的不足，所以對(duì)教學(xué)越來越?jīng)]有底氣。

教學(xué)相長，多向教育家學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，多思考，方能進(jìn)步。

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WH780——170 讀魏書生老師《好父母，好家教》有感（五）

WH780——170

? ? ? ? ? 2022年6月3日?星期五? ? 晴

讀魏書生老師《好父母，好家教》有感（五）

1、摘錄P13

? ? ?民風(fēng)、世風(fēng)皆起于家風(fēng)，關(guān)鍵在于所有家庭要正確地引導(dǎo)孩子，不但養(yǎng)，還要教，更要育。

反思：

? ? ?父母如何教育孩子真的是一個(gè)巨大的課題，我一直處于矛盾當(dāng)中，既想給孩子以尊重，又像嚴(yán)格地要求孩子，這兩者一定不矛盾，但是智慧的父母如何潤物無聲，是個(gè)巨大的課題。

? ? ?今天中午，李杭洋的媽媽氣急敗壞地告訴我，剛給孩子買的筆又被咬成只剩筆芯了，課本上前幾面找不到皮找不到目錄，新買的課外書爛成一頁一頁。一張照片觸目驚心：書桌上，課本、作業(yè)本、課外書、亂七八糟一頁一頁的紙，堆成一堆，腳底下，一疙瘩一疙瘩的紙橫七豎八，床底下，也是同樣的情形。這孩子真窩囊，家長氣得冒煙，說不想要他了，這可怎么辦？

? ? ?教育教育不但要教還要育，許多家長不會(huì)教育孩子，到了無法收拾的地步，只能氣得要命，可是老師教給她方法，她又懶得聽。昨天，我讓李杭洋的媽媽定個(gè)表格，每天給孩子的行為量化，一周后以量化來獎(jiǎng)勵(lì)，把結(jié)果性評(píng)價(jià)變成過程性評(píng)價(jià)，她似乎并不在意，所以，想要教育好孩子，任重而道遠(yuǎn)。

2、摘錄P13

? ? ? ? 多讓他看一些偉人和杰出人物的傳記，他很容易就能從浮躁淺薄的風(fēng)氣中解脫出來，學(xué)會(huì)深沉理智的思考問題，真誠地把尊敬父母當(dāng)做人生的一種美德。

反思：

? ? ?我上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，無意中翻出姐姐的一本作文書，上面描述了諾貝爾為了研制炸藥，炸死了自己的徒弟，從煙霧中血肉模糊地走出來，那個(gè)場(chǎng)景深深地感動(dòng)了我，再偉大的人，也要經(jīng)過艱苦卓絕的努力，何況你我平凡之輩。

? ? ?人物傳記、偉人故事真的可以勵(lì)志，讀著讀著渾身充滿了力量，就好像是把他們的精神注入到自己的靈魂中，自己也擁有了無限的能量，所以要多多引導(dǎo)孩子看偉人傳記。

? ? ?真正偉大的人并不是一帆風(fēng)順的，他們可能出身貧寒，也可能九死一生，還可能波瀾起伏困難重重，但是卻能夠一直頑強(qiáng)的堅(jiān)信自己，戰(zhàn)勝挫折，最終走向勝利的彼岸，這種鍥而不舍的精神，引導(dǎo)著一個(gè)個(gè)同樣家境貧寒，或者遭遇重重阻隔的普通人像他們一樣努力。反而是那些一馬平川，出身高貴，已經(jīng)由父母鋪好了道路的人的成功例子，給普通人的影響并不大，后者靠的是父母，前者憑的是一己之力，所以普通人的成功經(jīng)歷更能感染人。

? ? ?藝博教育中姜慧蘭老師說，溝通分為5個(gè)層次：打招呼、講事實(shí)、講道理說想法、談感受、敞開心扉。父母給孩子講道理屬于第3個(gè)層次，然而由于父母的眼界所限，越來越多的父母不能說服自己的孩子，所以讓我們用偉人的故事去引導(dǎo)和感染孩子，等于是請(qǐng)來了一位教育專家共同養(yǎng)育孩子，何樂而不為？

? ? ?其實(shí)，真正的教育原理是父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。一個(gè)不充電的父母，一個(gè)不學(xué)習(xí)的父母，你無法在孩子心目中建立崇高的威信，只有高端的智慧才能教育好優(yōu)質(zhì)的孩子。

讀魏書生《如何做最好的班主任》的幾點(diǎn)思考

《如何做最好的班主任》一書中，魏老師給我們論述了古今中外的教育家經(jīng)典感言，并配有典型的案例析。向我們展示了27位教育家的的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康教育等的理念和實(shí)踐，是班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃。暑假期間，我認(rèn)真拜讀，獲益非淺。下面我想結(jié)合自己的班主任經(jīng)歷談?wù)剬?duì)幾位大家教育觀的理解。
一、要成為學(xué)生心靈的朋友，讓教育的效果更加有效。
烏申斯基說：“教師的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的、最有用的陽光。教師要深入了解學(xué)生，從心底里去關(guān)心、愛護(hù)和幫助學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友……”由于自己接觸的是初中生，這階段的孩子正處青春期時(shí)期，心理變化非常迅速，時(shí)常出現(xiàn)過激的言論與行動(dòng)，拒絕他人的批評(píng)與幫助，有時(shí)候讓家長老師手足無措。因此教師在與他們溝通的時(shí)候一定要耐心地傾聽他們的心聲, 要尊重他們的觀點(diǎn)、看法, 千萬不可一票否決, 否則溝通非但難以進(jìn)行, 很有可能會(huì)因此與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡, 久而久之師生之間的關(guān)就會(huì)逐漸地疏遠(yuǎn)了, 因此明智的教師在與學(xué)生談心時(shí)一定要先把自己當(dāng)成學(xué)生, 把溝通看作似同學(xué)間的討論,誰對(duì)誰錯(cuò)都是很正常的, 這樣一來, 學(xué)生就會(huì)覺得老師很會(huì)做人,理解學(xué)生, 知學(xué)生所想, 效果當(dāng)然會(huì)不言而喻了。
其實(shí)每個(gè)孩子的各種表現(xiàn)都是各種教育的一種結(jié)果，每個(gè)問題孩子的背后都是有故事的，記得有個(gè)教育家曾提出這么一個(gè)觀點(diǎn)“從孩子的表現(xiàn)看自己的教育方式”，他研究了孩子的20個(gè)性格表現(xiàn)背后可能存在的原因：
既然每個(gè)孩子是不同的個(gè)體，每個(gè)個(gè)體從小成長的環(huán)境和受到教育的方式是不同的，所以教師在談話前必須要深入了解學(xué)生，從心底里去關(guān)心、愛護(hù)和幫助學(xué)生，讓教育的效果更加有效。
二、懂得適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)卡爾威特說：“懂得適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)我發(fā)現(xiàn)讓孩子適應(yīng)偶爾得到夸獎(jiǎng)的方式，他會(huì)繼續(xù)表現(xiàn)他的良好行為。因已經(jīng)形成習(xí)慣，孩子知道怎樣做會(huì)使老師高興，他也為此而高興——對(duì)于自己的良好行為感到滿足和高興。”記得自己剛上學(xué)那會(huì)，由于性格內(nèi)向從不敢主動(dòng)回答老師的問題。一節(jié)音樂課上，老師讓我們小組輪流把一首歌每人都唱一遍，當(dāng)快輪到我時(shí)，我的心怦怦直跳。到我了，我終于鼓足勇氣把歌唱完了。老師高興的說：“這個(gè)同學(xué)聲音很好聽，以后就當(dāng)音樂課代表吧！”下課后同學(xué)們都圍著我嘰嘰喳喳的夸個(gè)不停，我的心里別提多高興了。以前我并沒覺得自己比別人唱的有多好，是那位老師讓我感覺到自己原來還有這潛質(zhì)。從那以后我特別愛唱歌，也愿意參加文體活動(dòng)，膽子也漸漸的大了?，F(xiàn)在我早已不記得那位老師的相貌了，但老師那一句微不足道的表揚(yáng)，卻引起了我的巨大轉(zhuǎn)變。
現(xiàn)在自己成為一名教師后，我也留心觀察每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，從不吝惜自己的表揚(yáng)。在這里我想呼吁師們都來做個(gè)有心人，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多給學(xué)生一點(diǎn)表揚(yáng)，因?yàn)橐苍S他明天的成功就蘊(yùn)藏在你今天的表揚(yáng)之中。
三、與家長有效地合作
福祿培爾說：“與家長有效地合作學(xué)校必須與家長取得聯(lián)系。學(xué)校生活、家庭生活和學(xué)生生活的一致，是完善教育的首要和不可少的條件。因此教師要非常重視與家長的溝通、交流與合作，以取得教育的最佳效果?！蓖ㄟ^五年的班主的實(shí)踐工作，我深刻地體會(huì)到家長合作的重要性。我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每次的家長會(huì)，利用家長會(huì)的機(jī)會(huì)，跟家長探討每個(gè)階段孩子的特點(diǎn)，收集適合該階段孩子的教育方法。比如，在上個(gè)星期的初三家長會(huì)中，我給家長們匯集了適合初三學(xué)生特點(diǎn)的教育方法，讓家長在遇到孩子教育問題時(shí)不會(huì)手足無措，具體如下：
父母想要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)適合社會(huì)高速發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，父母首先要改變自己的教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理念和科學(xué)的家庭教育方法，提高自己的教育素質(zhì)和對(duì)孩子的教育能力。并對(duì)孩子因材施教，重視父母的榜樣作用，養(yǎng)成好習(xí)慣和孩子一起成長。而教師作為孩子在學(xué)校中的老師，他和家長一起成為學(xué)生成長中的重要他人，教師與家長關(guān)系的存在是以學(xué)生為紐帶的，因此，發(fā)生在家長與教師相互之間的社會(huì)行為對(duì)正在成長的學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生影響作用。家長的教育作用是其他教育所不具備的。尤其對(duì)于獨(dú)生子女來說，父母甚至祖輩等家庭成員將教讀書為我的專業(yè)成長插上了翅膀，在書的海洋中我盡情地遨游，以書為友，我受益菲淺
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”, ,對(duì)我們青年教師來說，我們需要學(xué)習(xí)的東西真的很多，教師必須尤其注重讀書，因?yàn)樽x書對(duì)教師的專業(yè)成長起著非常積極的作用。只有在自己專業(yè)成長的道路上不斷反思，不斷積累，不斷創(chuàng)新，才能早日成為一名合格而優(yōu)秀的人民教師。

如何培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力魏書生講座

如何培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力

“我真的很不錯(cuò)”。

——魏書生

萊辛說過：“如果上帝一手拿著真理，一手拿著尋找真理的能力，任憑選擇一個(gè)的話，我寧要尋找真理的能力?！笔谌艘贼~不如授人以漁。為了提高家長家庭教育的能力，在生活中引導(dǎo)孩子更好地進(jìn)行自我教育，提升自學(xué)能力，9月19日晚，三明學(xué)院附屬小學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織全校家長收看由著名教育改革家魏書生老師帶來的“家校共育——如何培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力”線上公益直播講座。

時(shí)間：9月19日

魏書生老師講座幽默風(fēng)趣，富有親和力，主要從以下四個(gè)方面來指導(dǎo)家長引導(dǎo)孩子主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。第一、幫孩子發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、長處；第二、幫孩子把優(yōu)點(diǎn)長處落實(shí)到行動(dòng)；第三、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)成長快樂；第四、引導(dǎo)孩子培養(yǎng)優(yōu)秀習(xí)慣。

在孩子的成長過程中，不僅孩子需要學(xué)習(xí)，家長們亦是如此，此次直播講座，家長們積極參與，對(duì)于家庭教育理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提升，收獲滿滿。

家長感言

魏老師通過直播的方式向全國家長朋友分享了他成功育才的教育理念，作為一名一年級(jí)學(xué)生家長，感覺很受用，魏老師從四個(gè)方面分別闡述打造美好人生的教育理念，從引導(dǎo)孩子優(yōu)點(diǎn)和長處入手，找到孩子身上的20個(gè)優(yōu)點(diǎn)，從20個(gè)優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)變成可持續(xù)的行動(dòng)，體驗(yàn)到行動(dòng)所帶來的快樂，到最終形成這20條良好的習(xí)慣。這四條途徑都值得每一位家長進(jìn)行深入的剖析和反醒，成功的教育是改變，正如今晚講座所說，大多數(shù)時(shí)候 需要改變的不是孩子，而是家長自己。如果家長按照這四個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)照和檢查自己每日的行為，孩子有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即使他考不上名校，他的人生也不會(huì)差到哪去。

——阮欣悅家長

聽取了魏老師的講座，我受益頗多！這場(chǎng)講座信息量大、方法靈活、操作性強(qiáng)，為我們家長接下來正能量教育引導(dǎo)孩子提供了很好的良方，特別是做好“七個(gè)一、八個(gè)習(xí)慣”方法，與學(xué)?！皬男∈伦銎稹研∈伦龊谩毙Ｓ?xùn)理念一致！每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的星星，只要家長有心、用心、真心，善于正確教育引導(dǎo)，有效對(duì)癥下藥，持之以恒帶領(lǐng)孩子一起成長，孩子必將養(yǎng)成學(xué)習(xí)上自律自覺、身心上健康平穩(wěn)的好習(xí)慣！

——藍(lán)小靈家長

看了魏老師的直播，有所感悟。孩子的學(xué)習(xí)自覺性一直都是讓我們家長費(fèi)心費(fèi)神的事。催促下的被動(dòng)學(xué)習(xí)并不能達(dá)到多好的效果，時(shí)間長了，家長孩子都覺得煩躁。孩子的自覺性更多的是需要習(xí)慣性養(yǎng)成。魏老師所說的8項(xiàng)習(xí)慣和7個(gè)一分鐘計(jì)劃很具有可操作性和實(shí)踐意義。我們也打算和孩子一起制定一張屬于她自己的日常計(jì)劃表，從小事小習(xí)慣做起，慢慢培養(yǎng)她的專注力和自覺性。如同魏老師所說：方向?qū)α?，事情就?huì)越做越好。

——俞魏澤佳家長

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