每晚8點(diǎn)哄孩子入睡 | 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣免費(fèi)收聽更多睡前故事點(diǎn)擊上方收聽音頻
親愛(ài)的寶貝們大家晚上好,歡迎收聽兒童故事集匯,我是你們的婷姐姐。今天我們要聽的兒童故事是《喜歡用工具的貓和不喜歡用工具的貓》!白貓很喜歡使用工具,花貓先生不喜歡使用工具。白貓用機(jī)器修剪花園,他一邊哼著小曲兒一邊干活?;ㄘ垱](méi)有工具,在花園里一棵一棵拔雜草,他連聲嘆氣。白貓用胖胖的湯鍋煮魚湯,用扁扁的煎鍋煎魚排?;ㄘ垱](méi)有炊具,他成天都吃生魚片……
兩只對(duì)工具有著截然不同態(tài)度的貓,就像兩個(gè)自我意識(shí)強(qiáng)烈的孩子,小朋友你比較喜歡哪一個(gè)呢
寶貝們:你更愿意做一個(gè)用工具還是不用工具的孩子呢
孩子們,祝你們有一個(gè)好夢(mèng),晚安。
▍版權(quán)說(shuō)明:故事來(lái)自網(wǎng)絡(luò),感謝原作者的辛苦創(chuàng)作,如涉及版權(quán)等問(wèn)題,請(qǐng)與我聯(lián)系文字、音頻系兒童故事集匯發(fā)布
欄目精選:“幼兒園小貓教案”,歡迎閱讀。
一個(gè)好老師不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的人數(shù)而降低上課質(zhì)量,完成教案的編寫,是老師們的本職工作。教案應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。那么如何寫出有邏輯性的教案呢?于是,我為你收集整理了幼兒園小貓的教案。供大家借鑒和使用,希望大家分享!
幼兒園小貓的教案【篇1】 活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得要經(jīng)常洗臉,并樂(lè)意洗臉;
2、認(rèn)識(shí)鏡子,能用鏡子照照自己的臉是否干凈。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)鏡子,懂得要經(jīng)常洗臉
掌握洗臉的正確方法
難點(diǎn)形成原因
很多孩子洗臉都是家長(zhǎng)幫助完成的,沒(méi)有這方面自理能力
難點(diǎn)解決策略
故事情境引領(lǐng),表演學(xué)習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片,講故事與幼兒討論
1、是小貓臉不干凈還是鏡子不干凈?
2、怎樣才能讓自己的臉干凈?
二、教師用小圓鏡、小方鏡、大圓鏡,邊講故事邊表演
三、幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉
1、你的小臉干凈嗎?
2、誰(shuí)給你洗臉?
四、一起模仿洗臉的動(dòng)作,一邊還可以說(shuō)說(shuō)洗臉的步驟
設(shè)計(jì)依據(jù)
很多孩子洗臉都是家長(zhǎng)幫助完成的,沒(méi)有這方面自理能力,通過(guò)故事讓引發(fā)幼兒對(duì)小臉保持干凈的注意,再模仿表演來(lái)認(rèn)知洗臉?lè)椒ā?/p>
活動(dòng)反思及重構(gòu)
上課之前為了吸引幼兒的注意力,我邊照鏡子邊用記號(hào)筆在鼻子上畫了幾點(diǎn),然后我就戴上小貓的頭飾來(lái)扮演小貓并講述故事。故事講完后問(wèn)寶貝們,是我臉臟呢還是鏡子壞了?幼兒都能答出來(lái),說(shuō)是小貓臉臟了。然后我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊擦邊告訴幼兒,在家里洗臉要洗干凈,不然會(huì)像小貓一樣勿認(rèn)為是鏡子壞了。
反思改進(jìn):
1、整個(gè)活動(dòng)老師說(shuō)得過(guò)多,孩子的操作性不夠強(qiáng),應(yīng)該在活動(dòng)前一天讓家長(zhǎng)每人帶一面小鏡子,在活動(dòng)之前給幼兒每人發(fā)一塊小毛巾,然后在課上讓幼兒跟著老師一起邊照鏡子邊學(xué)習(xí)擦臉的動(dòng)作。
2、講故事時(shí)還缺了一點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫的情緒,表情神情還要跟多變化及豐富起來(lái)。如將臉擦干凈后要表現(xiàn)出非常非常開心。來(lái)感染幼兒,讓幼兒也覺(jué)得很開心。
幼兒園小貓的教案【篇2】【活動(dòng)目標(biāo)】
1、對(duì)幼兒進(jìn)行低障礙爬越聯(lián)系。
2、培養(yǎng)幼兒鍛煉的興趣和勇敢精神,提高幼兒動(dòng)作的靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大積木、掛有鉤子的竹竿一根;
2、紙魚若干(數(shù)目為幼兒人數(shù)的3—4倍)、小貓頭飾(數(shù)目同幼兒人數(shù)相等);
3、布置好場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師扮貓媽媽,幼兒扮小貓。老貓、小貓互相追逐著玩,并做游戲《老貓睡覺(jué)醒不了》。
老貓帶小貓走成圓形隊(duì)做操,邊走邊念兒歌:早上空氣真正好,小貓小貓來(lái)做操。摸摸胡須理理毛,伸伸懶腰喵喵喵。舉舉腿兒跑跑跑,小貓小貓本領(lǐng)高。
2、老貓帶領(lǐng)小貓學(xué)習(xí)爬越小山坡的本領(lǐng),面向器械,雙手按器械一端,一腳先爬上,另一腳再上,爬至另一端,然后輕輕下來(lái)。
3、小貓任選器械進(jìn)行魚貫爬越練習(xí),老貓不斷提醒小貓既要爬得好又要注意安全。
4、本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,小貓依次爬越過(guò)障礙,到池塘邊捉一條小魚,并從兩邊跑回,把魚掛在鉤子上。( )然后再去捉,不斷往返,直至把魚捉完。
【活動(dòng)結(jié)束】
老貓帶小貓數(shù)數(shù)鉤子上的魚,并夸獎(jiǎng)小貓本領(lǐng)大。最后由兩只小貓扛竹竿,其余幼兒邊唱“喵嗚喵嗚小貓叫”的歌,邊安靜的沿著場(chǎng)地走一圈回教室。
幼兒園小貓的教案【篇3】小班音樂(lè)游戲教案《找小貓》
幼兒園小班音樂(lè)教案:找小貓
音樂(lè)游戲:找小貓
活動(dòng)目的:
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作,并且能夠邊聽音樂(lè)邊做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾29個(gè)、磁帶、三用機(jī);
活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《找小貓》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《小貓小貓》進(jìn)場(chǎng)。
師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉危覀兂霭l(fā)吧!
二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
1、播放歌曲第一段,請(qǐng)幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動(dòng)作。
2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒能跟隨音樂(lè)表演。
三、音樂(lè)游戲《找小貓》。
1、第一段音樂(lè)響起時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作自由地表演。當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來(lái)找”時(shí),請(qǐng)幼兒找個(gè)地方躲起來(lái)。
2、第二段音樂(lè),貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓請(qǐng)到一邊休息,不能參加游戲了。
3、第二段音樂(lè)結(jié)束后,貓媽媽問(wèn)“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí),小貓一邊喵嗚喵嗚地叫,一邊爬到貓媽媽身邊。
幼兒園小貓的教案【篇4】【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞故事,理解詞匯:“聚精會(huì)神”、“頭破血流”,并初步懂得寓意:做事情前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。
2、通過(guò)提問(wèn)和有序觀察圖片,理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。
3、懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),不要盲目跟別人學(xué)的道理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫。
2、小貓(有胡須)手偶一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、教師出示小貓手偶:我是一只小花貓,我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。
2、師:小朋友,你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?
3、幼兒自由討論后,教師巧妙地引出寓言故事。
師:可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了,我們來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么事情。
(二)教師出示教學(xué)圖片,有表情地講述寓言。
1、教師出示圖片,生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。
2、師:小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?
(三)教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事。
1、理解第一幅圖片的內(nèi)容:主人正在做什么?〈理解詞匯:“聚精會(huì)神”〉小花貓?jiān)诳词裁?
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。
3、師:小花貓刮胡子后,追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)碰得頭破血流?(理解詞匯:“頭破血流”)
(四)教師和幼兒再次看圖片,完整欣賞寓言,啟發(fā)幼兒理解寓言。
1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。
2、師:小花貓能刮胡子嗎?
3、教師小結(jié):原來(lái),胡子是貓用來(lái)探路的工具,它就像一把尺子,在鉆洞時(shí)得用它來(lái)測(cè)量洞的大小。如果沒(méi)有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鉆過(guò)去。
(五)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話,啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。
師:小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)?
師:為什么主人應(yīng)該刮,小花貓卻不能刮呢?(每個(gè)人是不一樣的,不能看到什么就學(xué)什么)
師:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓,你會(huì)和它說(shuō)什么?
幼兒園小貓的教案【篇5】一只小老鼠
目標(biāo):感受音樂(lè)的接拍,喜愛(ài)音樂(lè)。
材料:小貓、小老鼠指偶各一,歌曲錄音《一只小老鼠》
過(guò)程:
1.出示指偶小貓,引出話題:
――“這是誰(shuí)?小貓咪有什么本領(lǐng)?”
2.教師利用指偶,講述故事,并幫助幼兒理解內(nèi)容:
故事:有一天,一只小老鼠肚子餓得咕咕叫,它就出來(lái)偷東西吃。小老鼠找到了白米,剛想吃,被小貓咪看見(jiàn)了,小貓咪“喵喵”叫,撲上去一把就抓住了小老鼠。
――“小貓咪抓住了誰(shuí)?”
“小貓咪為什么要抓小老鼠?”
3.教師反復(fù)表演歌曲《一只小老鼠》,激起幼兒主動(dòng)、愉快地學(xué)唱:
――“你們喜歡小貓咪嗎?為什么?”
提示:
1.學(xué)唱歌曲時(shí),教師可以提供小貓、小老鼠的頭飾,大家輪流扮演,使幼兒在玩游戲的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)唱歌。
2.教師可以帶領(lǐng)幼兒在產(chǎn)外進(jìn)行“貓捉老鼠”的體育游戲,互相追逐,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
托班教案――小貓咪
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是我整理的幼兒園小班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲,幼兒了解并掌握方位詞,幼兒學(xué)說(shuō)短句"小貓?jiān)赬 X的上面(下面)"。
2.幼兒能仔細(xì)觀察畫面,并喜歡參與動(dòng)腦筋的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片一(背景圖,傷心的貓媽媽,小貓),請(qǐng)幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。
1.師:貓媽媽怎么了?會(huì)發(fā)生什么事情?
2.鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)貓媽媽焦急的原因,并給予適時(shí)回應(yīng)。
師:你們說(shuō)了好多原因,到底是什么原因呢?讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)貓媽媽吧!
師:原來(lái)貓媽媽帶著寶寶出來(lái)做游戲,可是貓寶寶不見(jiàn)了,難怪貓媽媽那么著急的,大家想想,我們?cè)趺磥?lái)幫助貓媽媽呢?
二、出示圖二觀察尋找1.出示工具箱(望遠(yuǎn)鏡、網(wǎng)子、神秘工具)。
師:(播放工具箱的音樂(lè))我們一起來(lái)看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們!
讓我們拿望遠(yuǎn)鏡一起去找找吧。如果找到小貓了,快點(diǎn)告訴我,說(shuō)"停,停,停,找到了"。
2.幼兒集體尋找。
教師移動(dòng)望遠(yuǎn)鏡,引導(dǎo)幼兒尋找藏起來(lái)的小貓。
三、出示圖片三(屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、……),重新尋找1.讓幼兒具體說(shuō)出小貓的方位,引導(dǎo)幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
師:這樣吧,我們用照相機(jī)把拍下來(lái),請(qǐng)大家仔細(xì)的來(lái)找一找。
在抓小貓之前我們?cè)賮?lái)看看我們的工具箱,有沒(méi)有什么工具能夠幫助我們抓住小貓?
2.教師總結(jié)小貓躲的位置,再一次引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。
師:說(shuō)對(duì)了,這只藏起來(lái)的小貓就出來(lái)跟大家打招呼啦!
四、出示圖片四(房子、胡蘿卜、小魚、骨頭),找出貓寶寶的家?guī)煟何覀円还舱业搅?只小貓,讓我們一起把他們送回家吧!可是哪個(gè)房子才是他們的家呢?
五、出示圖片五(柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面、……),找出小貓睡覺(jué)的地方。
師:頑皮的小貓剛回到家,就趁貓媽媽不注意又躲了起來(lái),這次他們又躲在哪了呢?
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞說(shuō)出小貓的位置。
六、游戲:找小貓教師提出游戲的規(guī)則,啟發(fā)幼兒活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)可以躲的位置,注意安全。
師:貓媽媽邀請(qǐng)我們一起來(lái)玩"找小貓"的游戲吧!
幼兒園小班教案 篇2 【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解散文的內(nèi)容,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情景表演。
2、初步感受散文優(yōu)美的意境。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去踏青。
2、在活動(dòng)室設(shè)口種植角,幼兒可以跟蹤觀察種子發(fā)芽的整個(gè)過(guò)程。
【活動(dòng)過(guò)程】
l、老師組織幼兒觀察種植角種子的發(fā)芽情況。
小朋友,我們的種子發(fā)芽了,讓我們一起去看看吧!
2、老師引導(dǎo)幼兒討論看到的情況。
老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)H;剛發(fā)芽的葉子像什么,讓幼兒大膽發(fā)揮自己的想象力,老師給予及時(shí)的鼓勵(lì)。
3、老師有感情地示范朗誦散文《發(fā)芽?jī)骸贰?/p>
4、老師朗誦散文,請(qǐng)幼兒扮演種子,自編情景表演,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編種子發(fā)芽的動(dòng)作。
5、老師根據(jù)幼兒自編動(dòng)作的情況,引導(dǎo)幼兒表演種子發(fā)芽的'過(guò)程。
活動(dòng)建議:
1、在幼兒的日常生活當(dāng)中,可以隨時(shí)組織幼兒一邊朗誦散文,一邊進(jìn)行情景表演,以鞏同教.一≯內(nèi)容。
2、老師組織幼兒精心照顧種子,讓班級(jí)的種植角充滿生機(jī)。
附散文:發(fā)芽?jī)?/p>
春天到了,春雨落在大地上,有粒種子悄悄地鉆進(jìn)了地面。
種子發(fā)芽了,兩片新新的葉子真讓人喜歡。
看.這芽?jī)憾嘞駜芍谎劬?!兩只眼睛看啊看,啊,這世界多美麗!
瞧,這芽?jī)憾嘞駜芍欢?!兩只耳朵聽啊聽,啊,這世界多美妙!
芽?jī)涸娇丛礁吲d,越聽越開心,一高興就蹦起來(lái),一蹦,就變成小苗苗了!
幼兒園小班教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。
2、感受風(fēng)吹樹葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美。
3、學(xué)念兒歌《樹葉》。
4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
念兒歌《樹葉》。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。
2、樹葉31張。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽講兒歌《樹葉》
教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。
二、說(shuō)一說(shuō)
1、教師:風(fēng)來(lái)的時(shí)候,樹葉怎么樣?
風(fēng)走的時(shí)候,樹葉又怎么樣?
你們喜歡這些樹葉嗎?為什么?
2、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作),請(qǐng)幼兒小聲跟讀。
3、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作),請(qǐng)幼兒大聲跟讀。
三、游戲
1、飄起來(lái),停下來(lái)。
教師戴頭飾幼兒拿樹葉,教師一邊跑一邊念“風(fēng)來(lái)了”,幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃,腳在原地碎步跑,一邊說(shuō)“樹葉飄飄”,教師念“風(fēng)走了”并往回跑,幼兒把樹葉放下站著不動(dòng),一邊念“樹葉悄悄” 。
2、跑跑停停。
請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)圍成圓圈,教師是風(fēng),幼兒是樹葉,教師邊跑邊念“風(fēng)走來(lái)了,樹葉飄飄”,幼兒也跟著跑起來(lái),教師念“風(fēng)走了,樹葉悄悄”時(shí)停下來(lái)站著不動(dòng),幼兒也停下來(lái)站著不動(dòng),其余臺(tái)下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”
四、回顧兒歌
幼兒和教師一起讀一遍兒歌。
教學(xué)反思
本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分,能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹葉)和游戲教學(xué),符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語(yǔ)言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒跟讀方面做得不到位,幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動(dòng)的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好,由動(dòng)到靜,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不適合,因?yàn)槠鋭?dòng)“動(dòng)起來(lái)了”就很難收得住,再去回顧兒歌參與率必然低,幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)是由靜到動(dòng),孩子情緒高漲的時(shí)候就可以直接在游戲中結(jié)束活動(dòng),那樣會(huì)更好。
小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
幼兒園小班教案 篇4 價(jià)值取向:
1、激發(fā)幼兒對(duì)種蘿卜活動(dòng)的興趣,從中體驗(yàn)生活游戲的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展、手口一致地?cái)?shù)數(shù)與按序擺放的能力。
3、在插插、說(shuō)說(shuō)中讓幼兒了解小兔子的生活習(xí)性。繼而激發(fā)孩子對(duì)小動(dòng)物的探索欲望及喜愛(ài)之情。
材料設(shè)計(jì):
1、選取一個(gè)大小適中的廢紙盒(鞋盒大小),用彩色紙包裝飾好盒子,在盒子朝上的一面劃上若干切口作為種蘿卜的地方,再在側(cè)面貼上一個(gè)小兔的圖片。
2、制作一些形象的蘿卜圖片塑封好(青菜等也可以),放在小籮筐中。
玩法提示:
1、幼兒選擇這個(gè)游戲時(shí),要拿好紙盒與蘿卜圖片。
2、然后從小籮筐中拿出蘿卜插到紙盒上劃好的切口中。
3、幼兒種好一個(gè)蘿卜說(shuō)一句話“小白兔種了一個(gè)蘿卜”,然后再拿第二個(gè),按順序、有條理的玩此游戲。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、蘿卜要插牢,不能東倒西歪的。
2、提醒幼兒每次插一個(gè),按順序一排一排插,插好第一排再插第二排。邊插邊說(shuō)“小兔種了幾個(gè)蘿卜”。
幼兒園小班教案 篇5 一、作品賞析
(一)散文原稿滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌,從天上跳下來(lái)。
跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的雨傘上。
哎呀呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯,把樹葉當(dāng)成了滑梯,把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。
滑吧、滑吧,快樂(lè)的小雨點(diǎn)。
(二)修改后的散文小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來(lái)。
跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。
滑吧,滑吧,快樂(lè)的小雨點(diǎn)。
小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中。
原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》句式簡(jiǎn)單,篇幅短小,語(yǔ)言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn);作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件,其中的"小雨點(diǎn)",形象鮮明,富有童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。
該作品雖好,但要作為小班教材使用,還需適當(dāng)修改,原因有二:
1、標(biāo)題不夠精練,改為《小雨點(diǎn)》更直接,便于小班幼兒記憶。
2、散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。
二、活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個(gè)"小雨點(diǎn)"指偶。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入師:小朋友看過(guò)下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來(lái)的?小朋友喜歡下雨嗎?
(二)欣賞散文
1、看無(wú)聲課件。
師:今天有個(gè)地方正下著雨呢,我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?
(1)幼兒看課件。
(2)教師提問(wèn):小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,鼓勵(lì)幼兒充分講述。
2、老師朗誦散文。
設(shè)問(wèn):小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)
3、在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。
師:我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧,一邊玩一邊講。
鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,一邊做"跳"和"滑"的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。
4、完整欣賞散文。
(三)仿編散文
1、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?
2、鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。
三、教學(xué)建議
(一)制作課件、輔助教學(xué)散文語(yǔ)言相對(duì)而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí),需要借助中介方式,如通過(guò)聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,是其中較好的一種方式,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
欣賞散文《小雨點(diǎn)》前,教師可以先制作融動(dòng)畫與聲音為一體的多媒體課件,用三個(gè)畫面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí),教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo),多媒體課件的動(dòng)畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩(shī)意的情境中。
(二)結(jié)合動(dòng)作、幫助記憶低齡幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開的,當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí),動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽、講、做結(jié)合,感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的"屋頂""樹葉""雨傘",布置在活動(dòng)室周圍?;顒?dòng)前,教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶"小雨點(diǎn)",這樣,在活動(dòng)中,幼兒就可以將指偶套在手指上,模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍,使幼兒在輕松快樂(lè)的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
(三)無(wú)聲動(dòng)畫,利于想像如果在幼兒看第一遍課件時(shí),就將散文呈現(xiàn)給他們,就有可能使幼兒受到思維定勢(shì)的影響,使散文失去令人無(wú)限遐想的一面。因此,看第一遍課件時(shí),教師可以把聲音關(guān)掉,讓幼兒看無(wú)聲動(dòng)畫,邊看邊想:小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像。
(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)在引導(dǎo)幼兒欣賞散文,感受文中優(yōu)美的語(yǔ)句和意境的同時(shí),還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行仿編活動(dòng),以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解,使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移?!缎∮挈c(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句,教師可以利用課件,引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景,改換排比句中的賓語(yǔ),進(jìn)行仿編,即"小雨點(diǎn)跳到xx上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把XX當(dāng)成了滑梯"。
幼兒園小班教案 篇6 活動(dòng)意圖:
在平時(shí)與幼兒的交流活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)很多幼兒不愿意和老師長(zhǎng)輩問(wèn)好,很多幼兒存在著比較害羞的心理,覺(jué)得這樣做很難為情。本節(jié)課通過(guò)小鳥跟樹媽媽問(wèn)好的故事,讓幼兒知道,懂得問(wèn)好是一個(gè)能干的小朋友,學(xué)習(xí)怎樣問(wèn)好,做一個(gè)有禮貌的寶寶。
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得不同的時(shí)間對(duì)應(yīng)使用不同的問(wèn)候語(yǔ)學(xué)會(huì)使用“早上好,中午好,晚上好”等禮貌用語(yǔ)。
2、愿意做一個(gè)有禮貌的乖寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件:
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示早上的圖片
師:你們知道這代表一天的什么時(shí)候嗎?是早上、中午還是晚上!
幼:早上!
師:你們是怎么看出來(lái)的?(幼兒自由回答,教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒)
師:今天樹媽媽來(lái)我們這里做客了,你們歡迎嗎?
幼:歡迎!
師:樹媽媽說(shuō)很開心見(jiàn)到小朋友,你們看它笑得多開心!噓!聽聽是誰(shuí)來(lái)了!
(播放鳥的叫聲)
幼:小鳥!
師:你們看小鳥正在跟樹媽媽問(wèn)好呢!你們覺(jué)得小鳥是怎么跟樹媽媽問(wèn)好的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演跟樹媽媽問(wèn)好。)
師:讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問(wèn)好的吧!(播放錄音)你們聽清楚了嗎?讓我們?cè)俾犚槐榘桑。ㄔ俅尾シ配浺簦┳屛覀兒托▲B一起跟樹媽媽問(wèn)好吧?。ㄓ變喝w問(wèn)好)。小朋友讓我們揮起小手媽媽問(wèn)好吧“樹媽媽,早上好!”再來(lái)一次,看看哪個(gè)小朋友是最懂禮貌的小朋友,揮起小手一起說(shuō)“樹媽媽,早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢!
二、出示第二張圖片
師:哇!太陽(yáng)公公一下子就爬到頭頂上去了,原來(lái)現(xiàn)在是中午了,中午的太陽(yáng)可真漂亮呀!樹媽媽正在開心的曬太陽(yáng)呢,這時(shí)小鳥正慢慢的飛過(guò)來(lái)了,它又要跟樹媽媽問(wèn)好了,讓我們一起聽聽他是怎么跟樹媽媽問(wèn)好的吧?。úシ配浺簦┠銈兟牭搅藛??你們想跟樹媽媽問(wèn)好嗎?
幼:想!
師:讓我們一起跟樹媽媽問(wèn)好吧,讓我們揮起小手跟樹媽媽問(wèn)好。
三、出示第三張圖片
師:咦!太陽(yáng)公公怎么不見(jiàn)了,天空中出現(xiàn)了什么?
幼:星星,月亮!
師:那現(xiàn)在是一天的什么時(shí)候了!
幼:晚上!
師:對(duì)了,可是樹媽媽怎么還沒(méi)有回家睡覺(jué)呀,原來(lái)它在等小鳥向它問(wèn)呢!小朋友覺(jué)得小鳥回來(lái)嗎?
幼:會(huì)!
師:小朋友們可真厲害呀!小鳥它來(lái)了,你們猜猜晚上的時(shí)候,小鳥是怎么跟樹媽媽問(wèn)好的?
師:哇!你們猜得可真厲害呀!讓我們一起聽聽吧!(播放錄音)小朋友也來(lái)和樹媽媽問(wèn)好好嗎?
四、小結(jié):
師:你們喜歡小鳥嗎?樹媽媽說(shuō)可喜歡小鳥了,小鳥在早上的時(shí)候跟樹媽媽說(shuō)早上好,中午的時(shí)候跟樹媽媽說(shuō)中午好,晚上的時(shí)候跟樹媽媽說(shuō)晚上好。樹媽媽說(shuō)小鳥真是一個(gè)懂禮貌的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥做一個(gè)懂禮貌的小朋友好嗎?
幼:好!
師:現(xiàn)在上早上,讓我們打搭著小火車,揮著小手跟后面的老師說(shuō)“老師,早上好?!?/p>
幼兒園小班教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,了解粽葉的基本特征并初步感知粽葉的用途。
2、通過(guò)觀看視頻引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,體驗(yàn)端午節(jié)的風(fēng)俗。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、粽子、粽葉若干
2、有關(guān)介紹(1)粽葉的短片,(2)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)的風(fēng)俗
3、記錄表
操作(用小手表示)
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示“粽子”,引出話題。
師:“孩子們,今天是老師帶來(lái)了一種葉子,看看你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)它的?它叫什么名字?”(粽葉)
教師小結(jié):原來(lái)我們的媽媽、奶奶用它來(lái)做成粽子,這種葉子的名字叫粽葉。
二、認(rèn)識(shí)粽葉。
(一)觀察粽葉,了解粽葉的特征以及生長(zhǎng)環(huán)境。
1.師:“瞧,在你們的紅色籮筐里就有許多粽葉,呆會(huì)請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸,和你的朋友說(shuō)一說(shuō)粽葉是什么顏色、什么形狀、看上去像什么,摸上去有什么感覺(jué),你還可以聞看有什么味道?!?/p>
2幼兒觀察討論。
3.師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的粽葉是什么樣的?”(幼兒回答、教師記錄)
4.小結(jié):“原來(lái)粽葉是綠色、葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的,摸上去很光滑,看上去像……,而且還有一陣清香呢。”
(二)幼兒觀看視頻①,了解粽葉的生長(zhǎng)環(huán)境。
1師:“粽葉也有自己的家,那它的家在哪里呢?現(xiàn)在就讓我們跟粽葉到它家去看看吧!”(教師播放片段:粽葉的介紹以及生長(zhǎng)環(huán)境)
2、提問(wèn):你聽到了什么?
3、小結(jié):“哦,原來(lái)粽葉是喜歡呆在潮濕的地方,比如林間、山中,有水的地方都是他的家?!?/p>
(三)幼兒觀看視頻②,初步感知粽葉的用途。
1、師:“那你們誰(shuí)知道這粽葉有什么用?”(幼兒說(shuō))
2、教師播放視頻②,幼兒觀看感知粽葉的用途
提問(wèn):剛才這小小的粽葉介紹了哪些本領(lǐng)?
3、小結(jié):“原來(lái)粽葉的本領(lǐng)很大,可以包裝食品還能搭配菜肴等。是一個(gè)健康的綠色食品。特別是每年的農(nóng)歷5月初五,也就是人們常說(shuō)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)的那天家家戶戶都會(huì)用這粽葉包各種形狀、味道的粽子。包粽子、吃粽子也就成了端午節(jié)的一種民間風(fēng)俗?!?/p>
三、延伸
1師:“那孩子們,你們都吃過(guò)哪些不同味道、形狀的粽子?
2、師:“那你們想自己來(lái)動(dòng)手包粽子呢?(想)好,那下次我們就一起來(lái)試著學(xué)包粽子好嗎?
本文地址:http://www.soujuw.cn/scgf/98803.html.
聲明: 我們致力于保護(hù)作者版權(quán),注重分享,被刊用文章因無(wú)法核實(shí)真實(shí)出處,未能及時(shí)與作者取得聯(lián)系,或有版權(quán)異議的,請(qǐng)聯(lián)系管理員,我們會(huì)立即處理,本站部分文字與圖片資源來(lái)自于網(wǎng)絡(luò),轉(zhuǎn)載是出于傳遞更多信息之目的,若有來(lái)源標(biāo)注錯(cuò)誤或侵犯了您的合法權(quán)益,請(qǐng)立即通知我們(管理員郵箱:602607956@qq.com),情況屬實(shí),我們會(huì)第一時(shí)間予以刪除,并同時(shí)向您表示歉意,謝謝!