文/徐夢甜曉曉,我親愛的狗狗,不知不覺你離開我已經(jīng)十年了。這些年,我不是經(jīng)常會(huì)想起你,而是從來沒有忘記。
今天,我突然很想你,是控制不住的那種感覺。
不知道,你在另外一個(gè)世界,過得快樂嗎 是否遇到了一個(gè)像我一樣疼愛你的主人 曉曉,你在我家也才兩年,但是我對你的想念,一輩子也無法抹去。
曉曉,讓我再回憶一遍你的模樣,以及我們之間,一些碎落的片段吧。
你是我撿來的狗狗,還記得你被主人拋棄時(shí)那無助的表情,以及恐懼的眼神。
淚汪汪的眼睛觸動(dòng)了我的心,讓我下定決心把你收養(yǎng),我想要給你最溫暖的一個(gè)家。
把你帶回家后,看著你一天天長大,我心底有一種說不出的喜悅。從那以后,我把你當(dāng)成我最親密的家人。而你,每天都會(huì)在家門口、村子口等我放學(xué)回家,日復(fù)一日,年復(fù)一年。
可惜,這樣的幸福日子并沒有持續(xù)多長時(shí)間,你就離開了我。
▽▽▽
那年,村子里面的一條狗咬傷主人后跑了,因?yàn)榕缕渌芬矓y帶傳染病,村子里便想出打狗的主意。這樣一來,全村的狗都要遭殃。如果想要養(yǎng)狗,唯一的辦法就是上交500塊錢。
在這樣的問題面前,家里人都感覺很難,這時(shí)我想出了一個(gè)“兩全其美”的好法子——把你藏起來。
曉曉,我不知道你是不是怕連累我們。那天打狗的人來到家里,而我都已經(jīng)把你鎖上了,為什么你還要掙脫繩子跑下來呢
也許我兩之間緣分太淺,就這樣你離開了我。直到現(xiàn)在,我依舊記得,那個(gè)胖胖的小黃狗,搖著尾巴向我走來。曉曉,你以前很會(huì)察言觀色呢,能觀察出我的喜怒哀樂,在我傷心流淚的時(shí)候,你會(huì)趴在我的大腿上,陪著我難過。而當(dāng)我開心的時(shí)候,你也會(huì)揚(yáng)起嘴角,笑瞇瞇的看著我。
狗的確是一種傷心之物,它能讓你感受到人與人之間沒有的真誠和信任,讓你多一個(gè)貼心的小伙伴。失去曉曉以后,我很長時(shí)間都沒能接受這個(gè)事實(shí),我始終覺得它一直都陪在我身邊,從未離開過。
隨著時(shí)間的推移,漸漸的我才明白,曉曉是真的不在了。村口等待我的身影漸漸模糊,直到消失不見,只有那一張可愛的笑臉,時(shí)不時(shí)的在我腦海里浮現(xiàn)。
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《櫻花贊》冰心
櫻花是日本的驕傲。到日本去的人,未到之前,首先要想起櫻花;到了之后,首先要談到櫻花。你若是在夏秋之間到達(dá)的,日本朋友們會(huì)很惋惜地說:“你錯(cuò)過了櫻花季節(jié)了!”你若是冬天到達(dá)的,他們會(huì)挽留你說:“多呆些日子,等看過櫻花再走吧!”總而言之,櫻花和“瑞雪靈峰”的富士山一樣,成了日本的象征。
我看櫻花,往少里說,也有幾十次了。在東京的青山墓地看,上野公園看,千鳥淵看……;在京都看,奈良看……;雨里看,霧中看,月下看……日本到處都有櫻花,有的是幾百棵花樹擁在一起,有的是一兩棵花樹在路旁水邊悄然獨(dú)立。春天在日本就是沉浸在彌漫的櫻花氣息里!
我的日本朋友告訴我,櫻花一共有三百多種,最多的是山櫻、吉野櫻和八重櫻。山櫻和吉野櫻不像桃花那樣地白中透紅,也不像梨花那樣地白中透綠,它是蓮灰色的。八重櫻就豐滿紅潤一些,近乎北京城里春天的海棠。此外還有淺黃色的郁金櫻,花枝低垂的枝垂櫻,“春分”時(shí)節(jié)最早開花的彼岸櫻,花瓣多到三百余片的菊櫻……掩映重迭、爭妍斗艷。清代詩人黃遵憲的櫻花歌中有:
墨江潑綠水微波?
萬花掩映江之沱?
傾城看花奈花何?
人人同唱櫻花歌?
花光照海影如潮?
游俠聚作萃淵藪?
十日之游舉國狂?
歲歲歡虞朝復(fù)暮?
這首歌寫盡了日本人春天看櫻花的舉國若狂的勝?zèng)r。“十日之游”是短促的,連陰之后,春陽暴暖,櫻花就漫山遍地的開了起來,一陣風(fēng)雨,就又迅速地凋謝了,漫山遍地又是一片落英!日本的文人因此寫出許多“人生短促”的凄涼感喟的詩歌,據(jù)說櫻花的特點(diǎn)也在“早開早落”上面。
也許因?yàn)槲沂莻€(gè)中國人,對于櫻花的聯(lián)想,不是那么灰黯。雖然我在一九四七年的春天,在東京的青山墓地第一次看櫻花的時(shí)候,墓地里盡是些陰郁的低頭掃墓的人,間以喝多了酒引吭悲歌的醉客,當(dāng)我穿過圓穹似的蓮灰色的繁花覆蓋的甬道的時(shí)候,也曾使我起了一陣低沉的感覺。
今年春天我到日本,正是櫻花盛開的季節(jié),我到處都看了櫻花,在東京,大阪,京都,箱根,鐮倉……但是四月十三日我在金澤蘿香山上所看到的櫻花,卻是我所看過的最璀璨、最莊嚴(yán)的華光四射的櫻花!
四月十二日,下著大雨,我們到離金澤市不遠(yuǎn)的內(nèi)灘漁村去訪問。路上偶然聽說明天是金澤市出租汽車公司工人罷工的日子。金澤市有十二家出租汽車公司,有汽車二百五十輛,雇用著幾百名的司機(jī)和工人。他們?yōu)榱松畹膲浩?,要求增加工資,已經(jīng)進(jìn)行過五次罷工了,還沒有達(dá)到目的,明天的罷工將是第六次。
那個(gè)下午,我們在大雨的海灘上和內(nèi)灘農(nóng)民的家里,聽到了許多工農(nóng)群眾為反對美軍侵占農(nóng)田作打靶場,奮起斗爭終于勝利的種種可泣可歌的事跡。晚上又參加了一個(gè)情況熱烈的群眾歡迎大會(huì),大家都興奮得睡不好覺,第二天早起,匆匆地整裝出發(fā),我根本就把今天汽車司機(jī)罷工的事情,忘在九霄云外了。
早晨八點(diǎn)四十分,我們從旅館出來,十一輛汽車整整齊齊地?cái)[在門口。我們分別上了車,徐徐地沿著山路,曲折而下。天氣晴明,和煦的東風(fēng)吹著,燦爛的陽光晃著我們的眼睛……
這時(shí)我才忽然想起,今天不是汽車司機(jī)們罷工的日子么?他們罷工的時(shí)間不是從早晨八時(shí)開始么?為著送我們上車,不是耽誤了他們的罷工時(shí)刻么?我連忙向前面和司機(jī)同坐的日本朋友詢問究竟。日本朋友回過頭來微微地笑說:“為著要送中國作家代表團(tuán)上車站,他們昨夜開個(gè)緊急會(huì)議,決定把罷工時(shí)間改為從早晨九點(diǎn)開始了!”我正激動(dòng)著要說一兩句道謝的話的時(shí)候,那位端詳穩(wěn)靜、目光注視著前面的司機(jī),稍稍地側(cè)著頭,謙和地說:“促進(jìn)日中人民的友誼,也是斗爭的一部分呵!”
我的心猛然地跳了一下,像點(diǎn)著的焰火一樣,從心靈深處噴出了感激的漫天燦爛的火花……
清晨的山路上,沒有別的車輛,只有我們這十一輛汽車,沙沙地飛馳。這時(shí)我忽然看到,山路的兩旁,簇?fù)碇旰笫㈤_的幾百樹幾千樹的櫻花!這櫻花,一堆堆,一層層,好像云海似地,在朝陽下緋紅萬頃,溢彩流光。當(dāng)曲折的山路被這無邊的花云遮蓋了的時(shí)候,我們就像坐在十一只首尾相接的輕舟之中,凌駕著駘蕩的東風(fēng),兩舷濺起嘩嘩的花浪,迅捷地向著初升的太陽前進(jìn)!
下了山,到了市中心,街上仍沒有看到其他的行駛的車輛,只看到街旁許多的汽車行里,大門敞開著,門內(nèi)排列著大小的汽車,門口插著大面的紅旗,汽車工人們整齊地站在門邊,微笑著目送我們這一行車輛走過。
到了車站,我們下了車,以滿腔沸騰的熱情緊緊地握著司機(jī)們的手,感謝他們對我們的幫助,并祝他們斗爭的勝利。
熱烈的惜別場面過去了,火車開了好久,窗前拂過的是連綿的雪山和奔流的春水,但是我的眼前仍舊輝映著這一片我所從未見過的奇麗的櫻花!
我回過頭來,問著同行的日本朋友:“櫻花不消說是美麗的,但是從日本人看來,到底櫻花美在哪里?”他搔了搔頭,笑著說:“世界上沒有不美的花朵……至于對某一種花的喜愛,卻是由于各人心中的感觸。日本文人從美而易落的櫻花里,感到人生的短暫,武士們就聯(lián)想到捐軀的壯烈。至于一般人民,他們喜歡櫻花,就是因?yàn)樗谄鄥柕亩熘螅紫冉o人民帶來了興奮喜樂的春天的消息。在日本,櫻花就是多!山上、水邊、街旁、院里,到處都是。積雪還沒有消融,冬服還沒有去身,幽暗的房間里還是春寒料峭,只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一絲東風(fēng)吹來,天上露出了陽光,這櫻花就漫山遍地的開起!不管是山櫻也好,吉野櫻也好,八重櫻也好……向它旁邊的日本三島上的人民,報(bào)告了春天的振奮蓬勃的消息?!?/p>
這番話,給我講明了兩個(gè)道理。一個(gè)是:櫻花開遍了蓬萊三島,是日本人民自己的花,它永遠(yuǎn)給日本人民以春天的興奮與鼓舞;一個(gè)是:看花人的心理活動(dòng),形成了對于某些花卉的特別喜愛。金澤的櫻花,并不比別處的更加美麗。汽車司機(jī)的一句深切動(dòng)人的、表達(dá)日本勞動(dòng)人民對于中國人民的深厚友誼的話,使得我眼中的金澤的漫山遍地的櫻花,幻成一片中日人民友誼的花的云海,讓友誼的輕舟,激箭似地,向著燦爛的朝陽前進(jìn)!
深夜回憶,暖意盈懷,欣然提筆作櫻花贊。
一九六一年五月十八日夜。
冰心(1900年10月5日-1999年2月28日),福建長樂人,出生于福州一個(gè)海軍軍官家庭。原名為謝婉瑩,筆名冰心。取“一片冰心在玉壺”之意。被稱為“世紀(jì)老人”。現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家、詩人、翻譯家,她歌頌?zāi)笎?,童真,自然。非常愛小孩,把小孩看做“最神圣的人”。深受人民的敬仰?/p>
參考資料
文學(xué)網(wǎng):/wenxue/
作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是我為大家整理的小班兒歌教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
小班兒歌教案 篇1 一、活動(dòng)過程
1.以游戲情境引入活動(dòng),初步感受兒歌內(nèi)容
(1)播放《火車開啦》伴奏,吸引幼兒的注意力。
師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(邊說邊出示火車,并引出第一句兒歌西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。)
分析:教師這一活動(dòng)方式的導(dǎo)入很有童趣,形象、直觀,目的性強(qiáng),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在輕松、愉悅的游戲情境中喚起他們學(xué)習(xí)兒歌的興趣,并且在耳聞目染的感官碰觸中認(rèn)識(shí)火車的外形特征及火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出的咔嚓咔嚓的聲音,積累了初步的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)教師說:原來啊,是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦。馬上邊拍手邊按節(jié)奏念出第一句兒歌西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。讓孩子對兒歌的句式有了一個(gè)初步的感知。緊接著,教師又設(shè)置了懸念:西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看,它都請了誰呢?將活動(dòng)自然地過渡到下一個(gè)小環(huán)節(jié)。
(2)教師結(jié)合課件依次出示水果寶寶,幼兒初步感受兒歌。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:上火車,咔嚓咔嚓去旅行。)
分析:在自然、輕松的課件欣賞氛圍中喚起了孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn),他們的思維立即活躍起來。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師重點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)說短句:上火車,咔嚓咔嚓去旅行。通過借助多媒體教學(xué),教師逐一出示可愛的水果寶寶,并逐句來學(xué)習(xí),讓幼兒對兒歌的句式有了更進(jìn)一步的理解,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。而且,為了激發(fā)幼兒的興趣,教師還將各種水果擬人化。當(dāng)可愛的、充滿卡通趣味的水果寶寶在大屏幕上款款而下的時(shí)候,孩子們個(gè)個(gè)激動(dòng)極了。這時(shí)候,教師適時(shí)地引導(dǎo)孩子跟水果寶寶打招呼,并告訴幼兒說老師要用一句好聽的話來請水果寶寶上火車,自然而然地引出了下一句兒歌:蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。緊接著,我請幼兒也來用那句好聽的話邀請水果寶寶上火車。在這種輕松的游戲情境中,孩子們邊玩邊學(xué),不知不覺地就學(xué)會(huì)了每句兒歌。并且,在這環(huán)節(jié)的提問中,我采取個(gè)別和集體相結(jié)合的方式,既面向全體又兼顧到個(gè)別幼兒,不會(huì)顧此失彼。
2.借助多媒體課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌
(1)教師按一定的節(jié)奏完整示范朗誦兒歌,幼兒欣賞。
提問:兒歌叫什么名字?西瓜爺爺請了哪些水果寶寶去旅行呢?
(2)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
a幼兒結(jié)合圖譜進(jìn)行朗誦。b幼兒按節(jié)奏邊拍手邊朗誦兒歌。c幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)兒歌。
分析:在前面一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒已初步感知了兒歌,并學(xué)習(xí)了短句上火車,咔嚓咔嚓去旅行。因此,在這一環(huán)節(jié)完整學(xué)習(xí)兒歌就顯得輕松多了。況且有了多媒體的幫助,幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松、很愉快。教師先是按節(jié)奏完整地示范朗誦,幼兒欣賞。接著,又借助提問幫助幼兒理解兒歌。然后采用了各種不同的方式(結(jié)合圖譜、按節(jié)奏朗誦、結(jié)合動(dòng)作等)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。先是有了形象直觀的看圖朗誦,然后過渡到結(jié)合動(dòng)作朗誦,動(dòng)靜交替,課堂氣氛十分活躍。
3.引導(dǎo)幼兒分析詩歌句式,啟發(fā)幼兒想象,嘗試按原兒歌的句式換詞進(jìn)行仿編
(1)引導(dǎo)幼兒分析兒歌句式:兒歌句子中哪些是一樣的,哪些不一樣?
(2)啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維:還有哪些水果寶寶要去旅行?
(3)幼兒仿編,老師全面巡回觀察。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按原兒歌的句式,換詞進(jìn)行仿編,提醒幼兒互相交流并按節(jié)奏朗誦。
(4)把幼兒仿編得較好的句子組合成一首完整的兒歌,鼓勵(lì)幼兒在集體面前朗誦。
分析:嘗試仿編兒歌是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我先引導(dǎo)幼兒分析兒歌的句式,讓幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌中相同的句子和不同的句子,為仿編作鋪墊。接著讓幼兒說說:還有哪些水果寶寶也要去旅行?啟發(fā)幼兒大膽地想象。在這一環(huán)節(jié)中,老師拓展了幼兒的思維。他們開動(dòng)腦筋,紛紛表示要將自己知道的、喜歡的水果寶寶也邀請上火車去旅行。并且用了那句好聽的話,能與自己的好朋友大膽地分享自己仿編的句子。教師在全面巡視的過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒的仿編情況很好,如有個(gè)小朋友說要請櫻桃寶寶上火車,她還馬上完整而流利地用了老師要求的句式來表達(dá)櫻桃櫻桃上火車,咔嚓咔嚓去旅行。而對個(gè)別能力較弱的幼兒,教師只要稍加暗示,他們也可以完整地將自己仿編的句子朗誦出來,這時(shí)教師及時(shí)地表示肯定,可以使幼兒信心倍增。活動(dòng)過程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽、鼓勵(lì)支持,將幼兒參與仿編的熱情推向新的高潮,孩子們大膽想象,盡情盡興地進(jìn)行仿編同時(shí),教師多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)提供時(shí)間與機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性。在這一環(huán)節(jié)中,教師充分地給孩子創(chuàng)造了想說、敢說、愿意說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
4.活動(dòng)結(jié)束
老師扮演西瓜爺爺,幼兒扮演水果寶寶,邊朗誦兒歌邊按順序上火車去旅行,整個(gè)活動(dòng)在孩子們的歡聲笑語中結(jié)束了。
二、活動(dòng)反思
1.情況分析
在組織活動(dòng)時(shí),我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了師幼互動(dòng)的良好氛圍,教育效果顯著。
2.本節(jié)亮點(diǎn)
活動(dòng)以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中教師充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。
3.存在不足
不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。
4.調(diào)整策略
一是我們會(huì)將活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中,在語言區(qū)投放多種多樣的水果圖片,引導(dǎo)孩子繼續(xù)仿編。二是教師可以結(jié)合圖譜來幫助孩子分析兒歌的結(jié)構(gòu)和句式,這樣比較形象直觀,比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。
小班兒歌教案 篇2 教材簡析:
小班幼兒剛剛?cè)雸@,在各個(gè)方面都純在依賴心理,幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會(huì)自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會(huì)出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題,如不會(huì)拿勺子、把飯弄得到處都是。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯,在家也會(huì)自己吃飯。
2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點(diǎn):讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動(dòng)物寶寶。
設(shè)計(jì)理念:
小班幼兒入園一個(gè)多月后,在教師的指導(dǎo)和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂??稍诩抑校變旱谋憩F(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):全班只有一名幼 兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對這個(gè)問題,我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手,舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動(dòng),讓幼兒 在看、聽、說、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。
設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會(huì)自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會(huì)自己吃飯,在家也會(huì)自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能干,都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢?
我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動(dòng)。)
二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?
2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?
教師小結(jié);小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會(huì)自己吃飯,我們送它一朵小紅花。
三、看實(shí)況錄像(1)
1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?
2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?
教師小結(jié):小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會(huì)自己吃飯。
你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。
四、看實(shí)況錄像(2)
1、她是誰呀?
2、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢?
3、請這位小朋友來告訴大家,在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣?
教師小結(jié):這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會(huì)與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。
活動(dòng)延伸:
1、共進(jìn)午餐。
請家長來園和孩子一起就餐,讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。
2、比一比給家長發(fā)放記錄卡,教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評價(jià)。對孩子來說起到了很好的鼓勵(lì)和督促作用。
附兒歌:《自己吃飯味道好》
吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。
自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。
活動(dòng)反思通過這個(gè)活動(dòng),幼兒的吃飯情況有明顯的.好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動(dòng)手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃 飯,這樣一來,他會(huì)覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,今天我不要?jiǎng)e人喂,我會(huì)自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我 趕緊對他 說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞 習(xí)慣,每次自己動(dòng)手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。
小班兒歌教案 篇3 【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞散文,感受散文中露珠擬人化的形象,了解露珠與太陽的關(guān)系。
2、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)積極參與講述,提高講述能力。
重點(diǎn):理解散文內(nèi)容。
難點(diǎn):能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小露珠指偶一個(gè)、課件
2、幼兒已在戶外尋找觀察過露珠。
【活動(dòng)過程】
一、談話活動(dòng),引起興趣。
師:前幾天早晨我們?nèi)ゲ莸厣蠈ふ业搅耸裁?它是怎么樣的呢?請幼兒講述。
二、欣賞散文,感受意境。
1、出示小露珠指偶,引出內(nèi)容
師:今天老師把小露珠請進(jìn)了教室,小露珠每天早上總是第一個(gè)醒來,它是個(gè)舞蹈家,你瞧——
2、教師邊表演邊完整朗誦散文一遍,后提問:
小露珠常常在哪里跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)
3、邊放映課件邊朗誦散文后提問:
(1)小露珠在等誰?為什么?(太陽總是第一個(gè)看到它跳舞)
(2)小露珠突然不見了,它到哪里去了?(幫助理解太陽與露珠的關(guān)系)
(3)還會(huì)來嗎?為什么?
4、教師套上紙偶帶著幼兒再次完整朗誦散文,幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。
三、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述“小露珠的蹤跡”
1、回憶講述
師:你見過小露珠嗎?在什么時(shí)候能見到它?
2、互相講述“小露珠的蹤跡”
師:小露珠是熱空氣遇到冷空氣后凝結(jié)成的小水珠,早上露珠到處都是。你還在哪些地方見到過它呢?
幼兒互相講述(小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方)
3、布置任務(wù):回家后利用早晨自己去找找,小露珠還會(huì)停留在那些地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽。
小班兒歌教案 篇4 一、活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡這首兒歌,感受春天來到萬物生長的美。
2、理解兒歌內(nèi)容,能用肢體動(dòng)作表達(dá)兒歌。
3、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
1、感受春天的沒,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。
2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、視頻:《花兒開,草兒長》;
2、活動(dòng)課件:《可愛的春天》。
四、活動(dòng)過程:
(一)觀看視頻,感受春天萬物生長的美。
——春天來了,花兒草兒睡醒了,他們開始慢慢長大。
(二)初步欣賞兒歌以及圖片,理解兒歌內(nèi)容。
1、教師完整朗誦兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。
——這首可愛的春天里,來了許多好朋友,它們都是誰呢?
2、觀看課件《可愛的春天》,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
——春姑娘請來了哪些好朋友?(依次出現(xiàn)花兒、草兒、青蛙、鳥兒、蜜蜂)
3、嘗試加入動(dòng)作,肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
——春天里的花兒(草兒……)是什么樣的?現(xiàn)在你們就是可愛的花兒,加入動(dòng)作來念兒歌吧。
(三)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。
1、觀看課件,集體完整念兒歌。
2、師幼分組,學(xué)念兒歌。
——老師和你們合作,誰先念誰后念?
3、加入動(dòng)作,集體完整念兒歌。
小班兒歌教案 篇5 一、活動(dòng)目標(biāo):
1.在情境中進(jìn)一步理解秋天有許多樹葉會(huì)飄落。
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,能自主表達(dá)和表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
有過揀落葉看落葉的經(jīng)驗(yàn);
紅色和黃色落葉灑落在樹邊。
三、活動(dòng)過程:
1.樹邊看落葉,理解秋天有樹葉飄落
看,草地上有什么?
落葉是從哪兒來的?
樹葉怎么會(huì)落下來的?
2.草地揀落葉,感知落葉形狀色彩
請小朋友選幾片你喜歡的落葉撿起來。
看一看落葉是什么顏色的?落葉像什么?和你好朋友說一說。
3.自主說落葉,想象模擬樹葉飄落的樣子
圍坐在樹邊草地上,說說自己撿到的落葉的顏色,看看形狀像什么?
學(xué)一學(xué)樹葉飄落下來的樣子,鼓勵(lì)不同的“飄”法。
學(xué)習(xí)“片片飛來像蝴蝶” 、“片片飛來像小鳥”、“片片飛來像飛機(jī)”……(根據(jù)幼兒的想象說)
4.學(xué)習(xí)讀兒歌,個(gè)性化地表現(xiàn)對兒歌的理解
老師把大家的發(fā)現(xiàn)說給落葉聽一聽——師朗誦兒歌一遍
小朋友對著落葉輕輕說一遍(師幼共同完成)
小朋友把發(fā)現(xiàn)說給樹媽 媽聽一聽吧——幼兒朗誦一遍:樹媽 媽很高,我們聲音要響一些。
自選一棵樹再說給樹媽 媽聽一遍,要求表演動(dòng)作。
5.創(chuàng)編兒歌最后一句
剛才我們說的這首兒歌名字叫《落葉》
小朋友看,還有好多落葉呢,我們撿起來帶到教室里去繼續(xù)做游戲,邊撿邊讀兒歌,最后一句你覺得落葉像什么就說什么。(帶著幼兒邊檢邊說)
小班兒歌教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒表演及語言表達(dá)能力。
學(xué)習(xí)兒歌,知道魚的生活環(huán)境。
知道團(tuán)結(jié)的力量,養(yǎng)成友愛的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
美麗小魚的圖片。
有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
在黑板上面有許多魚的粉筆畫。
老師問:“大家好,歡迎小朋友到海底世界來玩!”
二、學(xué)習(xí)魚的生活環(huán)境
1.老師說:“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎?(生活在水里)
如果小雨離開了水,它們就失去了生命。
2.小魚是我們的好朋友,我們要愛護(hù)珍惜寶貴的海底生物。
3.小魚在水中是靠尾巴游泳的。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1.老師說:“如果把小朋友一個(gè)人放在家里,害不害怕?(害怕)孤不孤單?(孤單)如果只有一條小魚在水里是不是也很孤單呢?
2.老師說:“如果兩條小魚在水里面游的話,就不再孤單了。許多小魚一起游的話它們就會(huì)做好朋友?!?/p>
3.學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。
4.我們小朋友一起來到幼兒園,就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹,開開心心生活在幼兒園里面。
四、游戲
1.看看誰能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。
2.在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚游的動(dòng)作,看看哪位小朋友表演的最像。
活動(dòng)延伸
通過兒歌,掌握小魚的生活環(huán)境,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。
小班兒歌教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解幾種常見小動(dòng)物的行走姿勢,并喜歡模仿其動(dòng)作,讓幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌。
2、在掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,發(fā)展語言表達(dá)能力,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
春景背景圖、小動(dòng)物圖片、音樂等。
活動(dòng)過程:
一、在音樂《郊游》聲中,一起走入活動(dòng)室。
教師:美麗的春天來到了,我們的小腳丫穿上了漂亮的春鞋,一起去郊游吧。
二、猜猜小動(dòng)物,模仿走路,初步分句學(xué)念兒歌。
教師:春天真美啊,有幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一起做朋友,一起玩,讓我們一起猜猜是誰呢?"
1、小白兔--謎語引出"長長的耳朵紅眼睛,愛吃蘿卜和青菜。"
小白兔是怎樣走路的?學(xué)學(xué)小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"
2、小鴨子--看看嘴和腳,看看這是誰?(根據(jù)特征小結(jié))
學(xué)學(xué)小鴨子走路?小鴨子走路時(shí)什么樣子的?"小鴨子走路搖搖搖",學(xué)學(xué)小鴨子走路。
3、小烏龜--這個(gè)小動(dòng)物走路爬爬爬,而且爬的很慢很慢,是誰呢?
小烏龜長的什么樣呀?(背上背個(gè)殼)學(xué)學(xué)小烏龜爬爬爬,"小烏龜走路爬爬爬"
4、小花貓--聽聲音,聽,誰來啦?(打招呼)
小花貓走路時(shí)什么樣的?"小花貓走路靜悄悄"(豐富詞匯:靜悄悄)
示范:靜悄悄走路,為什么小花貓走路時(shí)靜悄悄的?
你們會(huì)不會(huì)靜悄悄的走路呀?學(xué)一學(xué)
三、完整欣賞兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。
1、幼兒完整欣賞兒歌。
教師:這些小動(dòng)物還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌呢,你們想不想聽???
2、學(xué)念兒歌兩遍。
師:好聽嗎?我們一起學(xué)學(xué)。那我們用好聽的聲音再來念一遍。
3、念兒歌,玩模仿游戲。
師:念的真好聽,那我們一邊念兒歌,一邊模仿動(dòng)作表演,行嗎?
(鼓勵(lì)幼兒邊大膽的模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作邊大聲的念兒歌。)
四、嘗試創(chuàng)編。
1、出示幼兒熟悉的小動(dòng)物。
教師:又有很多小動(dòng)物來了,是誰呀?這些小動(dòng)物是怎樣走路的。
2、嘗試學(xué)著用兒歌中的句式來創(chuàng)編兒歌。
教師:我們用兒歌里一樣的話來說,誰來試試?
把小朋友編的內(nèi)容添加到兒歌里,大家一起朗誦。
五、談話:在日常生活中,如何正確的走路?
1、教師:"小朋友知道了這么多小動(dòng)物走路的動(dòng)作,那平時(shí)我們在什么時(shí)候應(yīng)該慢慢地走?"(上下樓時(shí)、下雨天地上濕的時(shí)候、手上拿著碗杯的時(shí)候等)
2、教師:"那平時(shí)我們在什么時(shí)候應(yīng)該輕輕地走?"(有人睡覺的時(shí)候等)
六、結(jié)束活動(dòng)。
教師:小朋友,你們和小動(dòng)物玩的開心嗎?我們該回去嘍,一起和小動(dòng)物再見吧。
在《郊游》音樂中走出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。
兒歌:《走路》
小白兔走路跳跳跳,
小鴨子走路搖搖搖,
小烏龜走路爬爬爬,
小花貓走路靜悄悄。
教學(xué)反思
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子。或者做些有更多小動(dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
小班兒歌教案 篇8 活動(dòng)目標(biāo)
喜歡讀兒歌。
嘗試用肢體動(dòng)作表達(dá)玩具的動(dòng)態(tài)。
懂得要愛護(hù)、愛惜玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備玩具:汽車、積木、娃娃、小皮球。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·不倒娃》。
活動(dòng)過程
一、我愛玩具
1、出示事先準(zhǔn)備好的汽車、積木、娃娃、小皮球等玩具,請個(gè)別幼兒示范正確的玩法。
2、教育幼兒玩玩具時(shí)要愛惜、愛護(hù)玩具。
二、游戲《我是XX玩具》
1、知道幼兒學(xué)習(xí)兒歌《玩具真有趣》
2、其你給幼兒根據(jù)歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作扮演歌詞中的四種玩具。
3、鼓勵(lì)幼兒找出班級的其他玩具,嘗試將它們的名稱與玩法編入兒歌中。
4、引導(dǎo)幼兒想象自己是其中的一件玩具,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)該玩具的各種動(dòng)態(tài)。
三、做做猜猜
播放音樂,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出自己喜歡的玩具,讓其他幼兒猜一猜。
活動(dòng)延伸
1、請幼兒回家收集各種玩具的廣告單,將幼兒帶來的玩具廣告單投放到美工區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作玩具廣告。
2、在表演區(qū)投放相關(guān)音樂和玩具頭飾,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)各種玩具。
3、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《不倒娃》。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案集合7篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是我整理的幼兒園大班語言活動(dòng)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇1 一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動(dòng)作,發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性,并學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞:踢、滾,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
(二)情感目標(biāo)
教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。
(三)人格目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察,大膽表述,追求獨(dú)特性,引導(dǎo)幼兒向獨(dú)創(chuàng)性方向發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片一套:圖①,小欣在踢毽子。圖②,小欣的毽子擱在樹上。圖③,小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④,小明把毽子還給小欣。實(shí)物投影機(jī)。
三、活動(dòng)過程
(一)引入課題。
(二)幼兒自由排圖講述。
1.發(fā)給幼兒每人四張圖片。師:這里有幾張圖片?每張圖片講什么?
2.師:請你們把圖片排好順序,編成一個(gè)故事。
3.幼兒排圖講述,教師巡回引導(dǎo)。
(三)講述,交流,互動(dòng)學(xué)習(xí)。
1.出示實(shí)物投影機(jī),請個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。
2.鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,教師解答。
3.結(jié)合學(xué)詞:踢、滾,教師質(zhì)疑,幼兒解答。
(四)幼兒排圖講述。
1.幼兒變換圖片位置,編出不同的故事。
2.教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。
3.請幼兒兩人一組,輪流把自己的故事告訴同伴。
(五)品德教育。師:你喜歡誰?為什么?
(六)講評,議論。
幼兒評:誰的故事編得最好,為什么。
教師出示評價(jià)表評價(jià)。
四、各領(lǐng)域滲透社會(huì):在活動(dòng)區(qū)擺放有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛的圖片,開展角色游戲,教育幼兒與同伴友好相處。
五、生活中滲透在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。
六、環(huán)境中滲透將圖片放在語言區(qū),配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。
七、家庭中滲透培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品德。
八、活動(dòng)評價(jià)
幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。
2、大膽想象,能用連貫的句子表達(dá)自己的夢境。
3、萌發(fā)熱愛自然、熱愛生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、五顏六色的花瓣、圖譜
活動(dòng)過程:
一、談話:你們做過夢嗎?你做過什么夢?
二、欣賞散文
1、師;深綠色的森林里有一位夢姐姐,到了夜晚,她就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來,知道她去干什么嗎?讓我們一起來聽聽:《夢姐姐的花籃》。
提問:夢姐姐把夢送給哪些小動(dòng)物了?
它們的夢是什么顏色的?
2、播放課件配樂朗誦,提問:小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢?為什么呢?
夢姐姐真好,給了小動(dòng)物那么美妙的夢。我們也來說說這三個(gè)美妙的夢吧?。ㄓ變夯卮?,依次出示圖譜)
3、引導(dǎo)幼兒再次配合課件欣賞散文。
師:小動(dòng)物們夢見了什么呢?我們再聽一聽吧!
三、仿編散文句子
師:夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子了,誰想得到這些花嗎?請大家趕緊閉上眼睛,夢姐姐就會(huì)送你一朵小花。(夢姐姐送給你一朵什么顏色的花,你做了一個(gè)什么夢,夢見了什么?)
四、夢姐姐為我們送來了這么美妙的夢,我們到班上把這個(gè)美妙的夢畫出來吧!
散文:夢姐姐的花籃
在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。每到夜晚,夢姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來。
小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。
小鳥站在樹枝上美美地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,小鳥就做了一個(gè)紅色的夢。它夢見火紅的晚霞,火紅的楓葉,楓葉邊飛舞著火紅的漿果……
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可真可愛,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo):
1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng),初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
2、會(huì)根據(jù)不規(guī)則的形狀想象不同的動(dòng)物,大膽講述故事。
3、積極參加活動(dòng),萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物胸飾每人一個(gè),大灰狼頭飾一個(gè)、音樂(歡快的和大灰狼的)
活動(dòng)過程:
一、以“小鹿斑比”為線索引出課題
教師:(出示圖片小鹿)小朋友看!誰來了?(小鹿)我有一個(gè)好聽的名字叫“斑比”,你們可以叫我斑比,今天小鹿斑比帶來了一個(gè)好聽的故事,大家想不想一起聽聽?
播放PPT:有一天,小鹿斑比出來玩,突然,來了一只大灰狼,一下就撲了過來,斑比害怕極了,拼命的向森林里跑去……
二、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖形(動(dòng)物在哪里)大膽想象各種動(dòng)物,并學(xué)習(xí)講述故事中的對話。
畫面一:小鹿和蝸牛。
1、教師:小鹿斑比拼命地跑啊跑,請你們猜一猜,在逃跑的路上,小鹿會(huì)遇到誰?(PPT出示圖形:○)它遇到了一個(gè)圓圓身體的小動(dòng)物,那它是誰呢?
2、幼兒猜測想象講述,(小蝸牛,烏龜……)
3、教師:我們再來看看它是誰?(PPT圖片蝸牛殼)幼兒說蝸牛
教師:原來是蝸牛,小鹿斑比遇到了小蝸牛說,播放PPT:“救救我吧,大灰狼在追我。”
4、教師:小蝸牛會(huì)幫助小鹿斑比嗎?小蝸牛遇到危險(xiǎn)會(huì)怎么做?
5、幼兒講述,教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
6、教師:小蝸牛說:“別急別急,我來幫助你,把頭縮回到自己的殼里。這樣大灰狼就抓不到你了?!?/p>
7、教師:小鹿斑比會(huì)嗎?(不會(huì))于是小鹿斑比說:播放PPT:“不行不行,我沒有你那樣的殼,我還是繼續(xù)跑吧!”
畫面二:小鹿和蚯蚓
1、教師:小鹿斑比跑啊跑,又會(huì)遇到誰?(PPT出示圖形:s),這是小動(dòng)物的尾巴,那它是誰呢?
2、幼兒猜測想象講述,(小蛇,蚯蚓……)
3、教師:我們再來看看它是誰?(PPT圖片蚯蚓尾巴)幼兒說蚯蚓
教師:原來是蚯蚓,小鹿斑比遇到了小蚯蚓說:“救救我吧,大灰狼在追我?!彬球菊f:“別急別急,我們來幫助你!”
4、教師:蚯蚓怎樣來幫助小鹿斑比?
5、幼兒講述,教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
6、播放PPT:蚯蚓說:“別急別急,我來幫助你,挖個(gè)洞,鉆到泥土里,這樣大灰狼就抓不到你了。”
7、教師:小鹿斑比會(huì)嗎?(不會(huì))小鹿斑比會(huì)怎么說?引導(dǎo)幼兒說:“不行不行,我不會(huì)挖洞,我還是繼續(xù)跑吧!”
畫面三:小鹿和黃鼠狼
1、教師:小鹿斑比跑啊跑,會(huì)遇到誰?(PPT出示圖形:尾巴),這是小動(dòng)物的尾巴,那它是誰呢?
2、幼兒猜測想象講述,(小狗,小貓……)
3、教師:我們再來看看它是誰?(PPT圖片黃鼠狼的尾巴)幼兒說黃鼠狼
教師:原來是黃鼠狼,小鹿斑比遇到了黃鼠狼說:“救救我吧,大灰狼在追我?!被ê傉f:“別急別急,我們來幫助你!”
4、教師:花狐貍怎樣來幫助小鹿斑比?
5、幼兒講述,教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
6、教師:黃鼠狼說:“別急別急,我來幫助你,放個(gè)臭屁然后逃跑,這樣大灰狼就抓不到你了?!?/p>
7、教師:小鹿會(huì)放臭屁嗎?那小鹿會(huì)怎么做?“不行不行,我不會(huì)放臭屁,我還是繼續(xù)跑吧!”,
畫面四:小鹿和刺猬
1、教師:小鹿斑比跑啊跑,會(huì)遇到誰?(PPT出示圖形:橢圓),這是小動(dòng)物的身體,那它是誰呢?
2、幼兒猜測想象講述,(小狗,小貓……)
3、教師:我們再來看看它是誰?(PPT圖片刺猬的身體)幼兒說刺猬
教師:原來是小刺猬,小鹿斑比遇到了黃鼠狼說:幼兒一起說“救救我吧,大灰狼在追我?!被ê傉f:“別急別急,我們來幫助你!”
4、教師:花狐貍怎樣來幫助小鹿斑比?
5、幼兒講述,教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
6、教師:黃鼠狼說:“別急別急,我來幫助你,把身體卷起來刺豎起來,這樣大灰狼就抓不到你了。”
7、教師:小鹿有刺嗎?小鹿斑比說“不行不行,我沒有刺,我還是繼續(xù)跑吧!”,
三、播放PPT前半部分至畫面四,初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
1、教師:我們一起來再看看,小刺猬、小蝸牛他們是怎么樣保護(hù)自己不被敵人吃掉的?
2、幼兒整體觀看PPT,回答問題。
3、幼兒講述,教師總結(jié):保護(hù)色、裝死、斷肢、自衛(wèi)等等
四、幼兒大膽猜測小鹿的逃生辦法。
教師:小鹿最后會(huì)得救嗎?它會(huì)想什么辦法呢?我們一起討論一下。
1、幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)。
2、教師:小鹿有很多辦法,它快速的逃跑躲在樹叢的后面,它的鹿角就象樹叢的樹枝,大灰狼睜大眼睛怎么也找不到,最后灰溜溜的走了。
1、教師:小鹿斑比在朋友在幫助下得救了,它在危險(xiǎn)的經(jīng)歷中學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的辦法,小鹿真的很勇敢!對嗎?
五、游戲:《會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物》播放音樂
1、教師:今天是動(dòng)物狂歡日,看!小動(dòng)物們都出來玩,還有斑比呢!我們也一起去吧!如果有大灰狼來了,我們小動(dòng)物們趕快保護(hù)好自己哦!
2、教師扮演大灰狼,幼兒做出相應(yīng)的自我保護(hù)的方法。糾正個(gè)別不正確的方法。
六、結(jié)束活動(dòng)
教師:今天我們小動(dòng)物玩得開心嗎?大家都很很累了,小鹿斑比也想回家睡覺了,我們也回去吧!再見!斑比!·再見!客人老師!
幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇4 一、目標(biāo)
(一)認(rèn)真傾聽故事,較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。
(二)能根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。
(三)在合作創(chuàng)編故事中,能大膽說出自己的觀點(diǎn),有積極參與創(chuàng)編故事的興趣,并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語言講述出來。
二、準(zhǔn)備
(一)幼兒情境表演,獅子大王來了。
(二)小動(dòng)物頭飾,幼兒表演節(jié)目的場景。
三、過程:
(一)幼兒欣賞情境表演獅子大王來了,并幫助幼兒理解主要內(nèi)容。
1.提問:故事發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方?有些什么小動(dòng)物,它們在干什么?
2.老師講述故事一遍。
( 二)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
1.提問:小動(dòng)物玩得正高興的時(shí)候忽然誰來了?假如你是小動(dòng)物你碰到獅子大王你會(huì)怎么樣呢?
2.請小朋友互相說說自己的想法。
3.請小朋友各自說說,然后老師小結(jié)成不同的幾種結(jié)局。
4.請幼兒按自己喜歡的結(jié)局分成小組創(chuàng)編故事,并請一個(gè)代表上來講述。
(三)請每個(gè)小組將自己遍的故事情景表演一遍。
附: 原故事:獅子大王來了
在茂盛的森林里,住著許多小動(dòng)物。一天清晨,太陽笑瞇瞇的升起來了,小公雞喔喔地叫醒了小動(dòng)物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林里玩了起來。
小猴在玩。。。小兔在玩。。。。。。小貓?jiān)谕妗?。。。小公雞在玩。。它們玩得很高興。突然傳來一陣獅吼的聲音,小動(dòng)物都害怕及了,大聲喊到:“獅子大王來了,獅子大王來了。。。。。?!?/p>
幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽想象和分析,培養(yǎng)運(yùn)用語言講述連環(huán)畫的能力。
2、通過活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)到發(fā)揮自身優(yōu)勢,與人合作的好處。
3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖4幅
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:《龜兔賽跑》
活動(dòng)過程:
一、引出課題
師:你聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?
兔子和烏龜?shù)谋荣悾l贏了?為什么平時(shí)跑得快的兔子,會(huì)輸給烏龜呢?
師:這次因?yàn)樗X輸了比賽后,兔子后悔極了。它說如果以后,還會(huì)和烏龜比賽的。你們看:
(出示圖1)
森林里在舉行什么比賽?
誰在當(dāng)裁判?
有哪些動(dòng)物參加了比賽?(讓幼兒盡情地說。)
師:森林里舉行動(dòng)物跑步比賽。參加比賽的有兔子、烏龜、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在當(dāng)裁判,它把紅旗一揮,它們就使勁地向前跑。那么你認(rèn)為,誰會(huì)得第一名呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解并大膽講述圖片內(nèi)容。
1、(出示圖4)
師:大家快看,比賽結(jié)果出來了,誰和誰站在了第一的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上了?
誰得了第二?誰得了第三?
奇怪,跑得這么快的兔子,沒有睡懶覺,為什么會(huì)和跑得這么慢的烏龜,同時(shí)得第一呢?
(鼓勵(lì)幼兒充分想象,各說各的想法)
2、師:這到底是怎么回事呢?是不是和我們小朋友想得一樣呢?
出示圖2:,并提問:
這是上坡還是下坡,你是怎么知道的?
這上坡可真陡啊,兔子和烏龜是怎么上去的?
兔子為什么要背著烏龜上坡?
圖3:
這是下坡了,它們有時(shí)怎么做的?
烏龜是怎樣幫助兔子的?
哦,原來,烏龜和兔子在上坡和下坡的時(shí)候都是相互合作的呀!
我們一起把它們合作得第一的過程,完整地說出來,好嗎?
(幼兒集體講述)
烏龜和兔子,這樣一起合作,一起得了冠軍,它們的辦法好不好?
小結(jié):兔子和烏龜既是對手,又是好朋友,在比賽中還能互相幫助,很值得我們學(xué)習(xí).
師:我覺得這故事很好聽哦。對了,這故事叫什么題目啊?快點(diǎn)幫忙想一想吧!
(幼兒討論)
師:好,我們就叫它新《龜兔賽跑》吧!咦,我好像聽到后面的客人老師想完整的聽這個(gè)故事,是嗎?那好,我們就當(dāng)一回小老師,把這個(gè)好聽的故事將給她們聽,好嗎?記住,要用最好聽得聲音講出來,不要太重,也不要太輕。
(幼兒集體講述故事一遍)
三、根據(jù)新的圖片順序,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象、表達(dá)故事內(nèi)容。
師:這樣的新《龜兔賽跑》,小朋友又會(huì)講了。接下來,我要把順序變一變,你們試試看,還會(huì)不會(huì)講?(教師將圖片順序改為4、1、3、2)
師:圖片的順序變了,你還會(huì)講嗎?試試看。
集體講述。
師:太好了,回去把我們新學(xué)到的《龜兔賽跑》的故事講給爸爸媽媽聽,好嗎?
附故事: 新《龜兔賽跑》
一天,森林里舉行動(dòng)物跑步比賽。松鼠、老鼠、刺猬﹑烏龜和兔子都參加了比賽。猴子裁判一揮紅旗,他們就使勁得向前跑去。一會(huì)兒, 烏龜和兔子來到一個(gè)很陡的山坡前,烏龜用力爬也爬不上去。兔子說:“別著急, 別著急,讓我背你一起上坡吧?!睘觚斦f:“謝謝你!”兔子背著烏龜,四角著地,很快就爬上了山坡。在下坡的時(shí)候,兔子經(jīng)常會(huì)摔倒。烏龜說:“別著急,別著急。我的貝殼硬硬的,你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去,這樣又快又好。”就這樣,他們倆相互幫忙,相互合作,同時(shí)到達(dá)終點(diǎn),都得了第一名。松鼠和老鼠分別得了第二名和第三名,它們可開心啦!
反思活動(dòng):
通過本次活動(dòng),我覺得在幼兒園語言教學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該注意的問題是:
1、問題設(shè)計(jì)的有效性。針對故事的每一個(gè)情節(jié),我們要抓住重點(diǎn),運(yùn)用簡練、直接的語言,提出能夠解決重點(diǎn)的直接、有效的問題。
2、教師要給予幼兒充分的時(shí)間。教師在提出問題后,不能急著將自己的答案告訴幼兒。我們拋出問題后,要給予幼兒足夠的時(shí)間去想象,要有足夠的時(shí)間讓幼兒說出自己的想法和感受。
3、不借助外物,有藝術(shù)地將幼兒吸引住。不借助外物,也就是不借助教具、獎(jiǎng)勵(lì)等物質(zhì)的東西來吸引幼兒,那么,我們就要運(yùn)用生動(dòng)的語氣,豐富的感情去號(hào)召幼兒,將他們的注意力牢牢的吸引。
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒進(jìn)入大班后,在語言的理解能力和對事物的觀察能力上,都有了很大的提高,也能獨(dú)立講述一些簡短的故事了。但是,我班的孩子有一半都是這個(gè)學(xué)期,剛剛從民辦幼兒園轉(zhuǎn)過來的。因此,相對來說,他們的起點(diǎn)較低。另外,我發(fā)現(xiàn):有許多孩子的思維能力很活躍,但是,他們卻無法用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)自己的意思,只會(huì)含糊其辭。為了讓幼兒能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)自己對周圍事物及所見所聞的感受,培養(yǎng)它們大膽想象以及語言表達(dá)的能力。結(jié)合我班幼兒的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn),我選擇了新《龜兔賽跑》這個(gè)故事,作為大班語言教學(xué)的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
小百科:《龜兔賽跑》,是一則耐人尋味的寓言故事,故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的小烏龜。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇6 一、設(shè)計(jì)意圖:
大班的幼兒對故事已經(jīng)非常的感興趣,而且嘗試創(chuàng)編故事也有了一定的能力。所以,我設(shè)計(jì)了這堂語言課,讓幼兒在欣賞故事的過程中,不僅理解故事內(nèi)容,而且發(fā)揮自己的想象力,大膽表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解不同職業(yè)的用處,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
2、積極參與討論,大膽表達(dá)自己對故事的理解。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事圖片、多媒體、字卡(教獅、廚獅、工程獅、建筑獅、會(huì)計(jì)獅、醫(yī)獅、理發(fā)獅)(其中獅用獅子頭像的圖片表示)。
2、幼兒對常見的職業(yè)比較熟悉,知道這些職業(yè)的主要工作。
重難點(diǎn):
了解不同職業(yè)的`用處,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
四、活動(dòng)過程:
1、談?wù)勛约旱睦硐耄何覀冇泻芏嗟睦硐?,你的理想是什么呢?(幼兒說說自己的理想)
2、欣賞圖片,聽老師講故事:教師講述第一部分故事:老獅子有7個(gè)孩子,他們漸漸長大了,也有了自己的理想,你知道它們想成為怎么樣的獅子嗎?(成為一只漂亮的獅子、成為一只威武的獅子)教師講述故事第二部分故事:請幼兒來說說這7只獅子各自的理想是什么?(老大:教師老二:廚師老三:工程師老大:醫(yī)師老五:魔術(shù)師老六:理發(fā)師老七:誰都沒干過,但是大家需要的工作[警察:保護(hù)我們的安全;郵遞員:為家家戶戶送信;清潔工:幫助我們清掃垃圾,保護(hù)環(huán)境])。同時(shí)依次出示字卡。獅子們的工作如何呢?我們到故事里看一看吧!
1)你看到了什么?(老六的理發(fā)店開張了,可是沒有人來理發(fā)。)。
2)大家有沒有進(jìn)去理發(fā),為什么?(因?yàn)榇蠹叶疾恢览戆l(fā)師的手藝怎么樣,所以誰都不敢當(dāng)?shù)谝粋€(gè)顧客)。
3)老六想當(dāng)理發(fā)師,但是得不到大家的信任,理發(fā)店眼看就要開不成了,怎么辦呢?(可是老七膽子大,愿意當(dāng)老六的被理發(fā)師)。
4)老七是怎么樣幫助老六的呢?(老七當(dāng)了老六店里的被理發(fā)師,雖然老七的發(fā)型被剃的很難看,可是它不在乎,讓老六在它頭上練手藝,終于老六經(jīng)過努力,剃出了漂亮的發(fā)型,讓大家信任老六的手藝。)
5)后來,老六的理發(fā)店發(fā)生了什么樣的變化呢?(大家都信任老六,都來店里理發(fā)了,老六成為一名出色的理發(fā)師)。
3、話題拓展:你們喜歡老七嗎?(因?yàn)槔狭谛枰臅r(shí)候,出現(xiàn)了,他讓大家都相信理發(fā)獅會(huì)剪出好看的發(fā)型)。
1)接下來,老七會(huì)去做什么呢?(去飯店幫助廚獅、去馬戲團(tuán)支持魔術(shù)獅等等)。
2)只要有需要,無論是什么工作都是最光榮的,幫助別人的老七,一定會(huì)得到越來越多的快樂的。
五、結(jié)束部分:
游戲(拼拼樂)準(zhǔn)備圖片形象卡(理發(fā)師、廚師、工程師、教師、醫(yī)師等等)。玩法:教師隨意做出某個(gè)職業(yè)形象,讓幼兒來猜一猜,并找出正確的字卡,用填空的方式將字卡粘貼到空白處,把職業(yè)名稱補(bǔ)充完整。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感受生活中規(guī)則的重要性。
2、能積極和同伴團(tuán)結(jié)、互相幫助。知道團(tuán)結(jié)起來力量大。
3、學(xué)會(huì)積極想辦法解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本人手一冊
2、教師自制繪本課件
3、幼兒活動(dòng)前已經(jīng)進(jìn)行過繪本的創(chuàng)編活動(dòng)
4、禁止標(biāo)志牌一塊
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入師(出示繪本《十一只貓做苦工》):小朋友們,還記得我們講故事的11只小貓嗎?看,這就是書的封面。這本書的名字是什么?
二、展開
1、師:我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事,現(xiàn)在,我們再來看看這11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩、有趣的故事吧!
2、師(點(diǎn)擊課件相應(yīng)畫面13頁):11只小貓一個(gè)接一個(gè)鉆進(jìn)了大口袋,接下來會(huì)發(fā)生什么呢?(點(diǎn)擊14頁)
3、師:小貓們剛鉆進(jìn)口袋,口袋就嗖的一聲收緊了。原來這是大怪獸的口袋,它抓走了這十一只小貓。
提問:你們覺得大怪獸會(huì)怎樣對待小貓呢?
4、師(點(diǎn)擊課件15頁):大怪獸把11只小貓抓去,就讓它們做苦工。
提問:大怪獸都讓小貓們做什么苦工?你們看,小貓們的表情是怎么樣的?它們的心里又是怎么想的?小貓們會(huì)一直甘心就這樣做苦工嗎?
提示:大怪獸那么大,小貓那么小,請小朋友幫小貓們想想辦法,怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢?
5、師幼一起看19-21頁,揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的方法。
19-21頁:引導(dǎo)幼兒觀察小貓前后表情的變化。
提問:小貓用什么辦法打敗了大怪獸?
6、猜測故事的結(jié)尾提問:回家的路上,小貓們又一次面臨考驗(yàn)"禁止穿行",它們會(huì)怎么做呢?為什么?如果不橫穿馬路,那應(yīng)該走哪里?(遷移生活經(jīng)驗(yàn))
7、24頁:揭示故事的結(jié)尾
8、完整欣賞故事,經(jīng)驗(yàn)提升
(1)完整觀看課件,教師講述故事并鼓勵(lì)幼兒跟隨講述。
(2)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提問:現(xiàn)在你們明白了嗎?為什么愉快的旅游會(huì)變成做苦工?從這個(gè)故事中你懂得了什么道理?
三、結(jié)束
1、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌,幫助幼兒理解。
2、進(jìn)行自我教育并落實(shí)行動(dòng)走出活動(dòng)室。
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