到底是誰為了誰

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語音閱讀 | 小溪

佛祖像前，一位母親雙掌反鋪、額頭著地的祈著愿:

“愿佛祖保佑我的兒子能夠順利考上重點初中，再順利考上重點高中，再順利考上重點大學(xué)，然后找一份好工作、找個好對象。如果能夠一切順利，我定吃齋念佛、攜子還愿。”

.....

文殊殿內(nèi)，一個兒子雙手合十，頭頂指尖的祈著愿：

“愿菩薩保佑我的母親能夠多考慮一下自己，別只為我而活了。我希望父母能夠在空閑的時候陪我一下，而非時時刻刻；我希望有點自己私人的空間，做些自己喜歡的事情；當(dāng)然，我也希望完成母親的愿望，為她考上重點初中、重點高中、重點大學(xué)，愿菩薩保佑我們！”

最后一句，被尋找兒子的母親聽到，

她大聲訓(xùn)斥兒子：“怎么是為我，明明是為了你自己！”

兒子嚇了一跳，低下頭小聲說道：“怎么是為我，明明是為了你自己?！?/p>

......

感悟：

“一廂情愿”，是現(xiàn)在大部分父母的教育觀。

他們覺得彈鋼琴優(yōu)雅，便讓孩子去學(xué)習(xí)鋼琴；

他們覺得下圍棋增智，便讓孩子去培訓(xùn)圍棋。

到最后，鋼琴十級的孩子一生不再碰鋼琴，圍棋八段的孩子一生不再碰棋子......

孔子早在兩千五百年前就提出了因材施教、因性施教，他會針對學(xué)習(xí)之人的志趣、性格等具體情況進行對癥下藥，用不同的教育教育不同的人。

我們作為父母，就算不因材施教，最起碼也問一問孩子心中的感受。

“應(yīng)試教育”雖是我們家長心中必須的過程，也要引導(dǎo)，而非逼迫。

即使不會引導(dǎo)，也請在孩子學(xué)習(xí)的時候，放下手機、關(guān)掉電視，這只是對一個正在努力的人————最起碼的尊重。

三省吾身：

1、我對孩子是“一廂情愿”呢，還是“因材施教”呢

2、我會為孩子的學(xué)習(xí)提供一個更好的環(huán)境嗎

3、我會以身作則的拿起書嗎

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