每晚8點哄孩子入睡 | 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣免費收聽更多睡前故事點擊上方收聽音頻
繪本導(dǎo)讀:安靜而蔥郁的大樹林里,有一座小房子,紅色屋頂、紅色屋門和紅色的窗框,在綠樹的映襯下,格外顯眼。
這么漂亮的紅房子,誰都想來看看,里面有什么。
可是每一位出現(xiàn)在附近的動物,還沒來得及走近,就被屋子里沖出來的穿紅色裙子、紅色鞋子的小女孩,輕輕叫住了。
【噓,輕點兒聲】文:[日]丸山陽子
圖:[日]丸山陽子
譯:彭懿
江蘇鳳凰少年兒童出版社
適讀年齡:3-7歲從山上下來一頭熊,唰啦、唰啦、唰啦、唰啦……搖晃著巨大的身軀,朝小房子前面走過來。從小房子里出來一個小女孩兒,對它說:“噓——輕點兒聲!”沒一會兒,咔嗒、咔嗒、咔嗒、咔嗒……小房子前面的林子里響起了腳步聲。越來越近的腳步聲,是誰的呢 是一頭出來散步的鹿。咔嗒、咔嗒、咔嗒、咔嗒……鹿堅硬的蹄子踩在地上,發(fā)出響聲,朝小房子前面走了過來?!皣u——輕點兒聲!”從小房子里出來一個小女孩兒和一頭熊,對它說。接著,從林子那邊
吹來一陣好舒服的微風(fēng)。嘣,呼啦——嗵!嘣,呼啦——嗵!草叢那邊的大尾巴,是誰的呢 是金黃色尾巴的狐貍。嘣,呼啦——嗵!嘣,呼啦——嗵!狐貍跳躍著穿過草叢,朝小房子前面走了過來。從小房子里出來一個小女孩兒,一頭熊,一頭鹿,對它說:“噓——輕點兒聲!”啊,無數(shù)根樹枝搖了起來,樹葉好像在揮手。篤——林子里響起了敲樹干的聲音。林子里誰也沒有,從什么地方傳來的聲音呢 是從高高的大樹頂上傳來的。篤、篤、篤、篤……啄木鳥在鑿今晚過夜的小房子。小女孩、熊、鹿和狐貍對它說:“噓——輕點兒聲!”風(fēng)停了,噠噠噠,噠。噠噠噠,噠……院子的草地里響起了輕輕的腳步聲。跑來跑去兜圈子的,是誰呢 一只小小的松鼠沖了出來。噠噠噠,噠。噠噠噠,噠……在院子里跑來跑去兜圈子,找果實。這下,大家全都從房子里出來了,對它說:“噓——輕點兒聲!”“為什么 ”松鼠問?!耙獑枮槭裁窗 薄拔业牡艿茉谒缬X呢!”“味道好好聞??!”聽狐貍這么一說,大家也都使勁兒地吸了一口氣?!罢娴?,好好聞??!”然后,大家就開始唱起了搖籃曲?!昂脤殞殻脤殞?,大家都是好寶寶。”森林里有一座小房子。如果你從它門前經(jīng)過,一定要記得輕輕地……▍版權(quán)說明:繪本來自網(wǎng)絡(luò),內(nèi)容僅限閱讀推廣,資源版權(quán)屬于原出版機構(gòu),若孩子喜歡,建議陪孩子閱讀書籍文字、音頻系兒童故事集匯發(fā)布
幼兒園小班繪本推薦如下:
1、《彩虹色的花》:讓孩子學(xué)會分享、樂于助人的成長繪本。
2、《我愛幼兒園》+《幼兒園里我最棒》+《幼兒園的一天》:緩解孩子剛上幼兒園面對陌生環(huán)境的不適、抗拒和哭泣,鼓勵和幫助孩子更好的緩解分離的焦慮,更好的適應(yīng)新環(huán)境。
【 《狐貍爸爸鴨兒子》 】
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察繪本畫面,理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會仔細(xì)觀察角色的動作和表情,理解狐貍心情的巨大變化所蘊藏的感情,體驗關(guān)愛生命的幸福感,理解愛與被愛的快樂。
3、能大膽地表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)豐富的想象能力。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《狐貍爸爸鴨兒子》ppt,狐貍手偶一個,可活動的鴨蛋圖片(后面附有一只鴨子圖片),故事CD,背景音樂2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對孵蛋的方法和過程已經(jīng)有所了解。
活動過程:
1、教師出示狐貍手偶,情景導(dǎo)入。提問:
--小朋友們,這是誰???狐貍在你的印象中是什么樣的呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒逐頁觀看ppt,理解故事內(nèi)容。
(1)、教師情景講述:狐貍肚子餓了,就到處找東西吃,他來到河邊的草叢里,東翻翻,西找找,竟然發(fā)現(xiàn)了一個大鴨蛋。猜猜接下來會發(fā)生什么事情呢?(請幼兒自由講述)(2)、出示P1:我們一起來看看狐貍在做什么?還有呢?(看看云朵)狐貍有可能想把鴨蛋變成鴨子哦!那鴨蛋怎么變成鴨子呢?(孵出來)那你們覺得狐貍會用什么方法來孵蛋呢?
(3)、引導(dǎo)幼兒了解狐貍爸爸孵化兒子的經(jīng)歷。
--出示P2-P5:接下來請小朋友自己看一看,狐貍用了哪幾種方法孵蛋?你覺得哪種方法是最合適的?(幼兒自由發(fā)言)--第一種方法:你覺得這個辦法好嗎?為什么?(不好,因為一*坐下去會把蛋弄破)--第二種方法:狐貍用肚子來孵蛋,我們一起學(xué)一學(xué)這個姿勢?你感覺怎么樣?(很累,很痛苦)看一看狐貍的表情,(齜牙,眉頭緊鎖,眼睛閉得緊緊的)看來它也很痛苦,很累,跟你們的感覺是一樣的,所以它換了一種方法。
--第三種方法:把鴨蛋綁在肚子上?這個辦法怎么樣?說出你的理由??窗l(fā)生了什么事情?(有一天,狐貍看見了一只肥肥的小兔子,它馬上追了上去,可是鴨蛋從它身上掉了下來,狐貍嚇出了一身冷汗)--師:最后,狐貍在草地上苦思冥想,終于讓它想出一個辦法,他是怎么做的呢?你覺得這種方法行不行,為什么?(把蛋放進(jìn)嘴巴里,不僅溫暖,而且很安全,看來這是個好辦法)--出示P6:我們一起來看看鴨蛋在狐貍嘴巴里的樣子,它在干什么?
(4)、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼,引導(dǎo)幼兒體會狐貍孵出小鴨后的激動心情。
--有一天,狐貍突然被一個聲音驚醒,他連忙把鴨蛋吐了出來。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜,發(fā)生什么事情了?
--小鴨子就要從里面鉆出來了,我們一起給它加加油好嗎?咦,我剛才聽到小鴨子對我說:要我出來,沒那么容易,說句好聽的話唄!逗得我高興,我就出來!誰能說句好聽的話呢?還有更溫暖,更感動的話嗎?(幼兒說完,教師將小鴨子從蛋殼中拿出來。)(7)、出示P7:小鴨子終于出來了,她朝著狐貍沖過來叫著:"媽媽,媽媽!"這時,狐貍會說什么呢?小鴨子是怎么做的?你覺得狐貍會吃掉小鴨子嗎?
為什么?
--出示P8:狐貍有沒有吃掉小鴨子呢?你從哪里看出來的?
(8)、閱讀情景圖片,幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。
--出示P9-P10:那接下來我們一起來看看狐貍爸爸和鴨兒子是怎樣相處的?請幼兒和同伴相互說一說。
--根據(jù)幼兒的回答提問P9:鴨兒子睡眼朦朧地會對狐貍爸爸說什么呢?狐貍爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會說什么呢?
--根據(jù)幼兒的回答提問P10:狐貍和鴨子在做什么呢?為什么狐貍爸爸身上系著繩子?仔細(xì)看看狐貍的眼睛,眼里充滿了對鴨兒子的愛,多么親切慈祥的狐貍爸爸啊!狐貍想:"少了頓大餐,多了一個兒子,我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢?"你覺得他糊涂嗎?為什么?誰來個這個故事取一個好聽的名字?
3、教師一邊播放PPT,一邊播放故事CD,引導(dǎo)幼兒完整地傾聽故事。
師:接下來我們一起來完整地聽聽這個故事吧!
故事聽完了,誰來說一說你覺得這是一只怎樣的狐貍?
4、情感延伸,結(jié)束活動。
--師:你們也有自己的爸爸,你們的爸爸平時是怎么愛你們的?你又是怎樣愛你的爸爸的呢?
--教師小結(jié):小朋友們平時可能最喜歡的就是媽媽,因為她們經(jīng)常陪著你們,但是小朋友們你們知道嗎,其實爸爸也很愛你們,因為爸爸是一家之主,要撐起整個家庭,所以平時工作很忙,很辛苦,沒有太多的時間陪你們,但是他們也會盡量抽出時間陪你玩游戲,給你們講故事,牽著你的小手到公園去散步,爸爸是一個不善表達(dá)的人,所以他們不會輕易地說出:寶貝我愛你。但是他們時時刻刻都在愛你們,他們?yōu)槟銈兊某砷L付出了很多,并且無怨無悔,希望小朋友們從現(xiàn)在開始,好好學(xué)習(xí),用的成績來回報自己的爸爸,大家回去以后也把這個好聽的故事講給爸爸聽好嗎?
【 小黑魚 】
設(shè)計意圖:
繪本在文學(xué)作品中擁有獨特的風(fēng)格和優(yōu)勢:用筆精致、配色鮮艷,內(nèi)容深刻卻淺顯易懂?!秳傄分兄赋鲆耙龑?dǎo)幼兒喜歡聽故事、看圖書”、“利用圖書和繪畫,引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。學(xué)齡前兒童正處于“讀圖”年齡段,色彩鮮艷的繪本對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接,讓識字不多的兒童,通過讀圖獲得更多的感知。同時對兒童情感、想象力、靈敏度以及審美觀都有很好的啟迪作用。
活動目標(biāo):
1、懂得遇到困難要勇敢、動腦筋想辦法,知道團(tuán)結(jié)起來力量大。
分析:大班幼兒在生活中有遇到困難的實際經(jīng)驗,然而缺乏勇敢面對困難和積極想辦法解決問題的習(xí)慣,更不會想到請求別人的幫助。教師通過引導(dǎo)讓幼兒知道,集體永遠(yuǎn)比一個人更有力量。
2、理解故事內(nèi)容,感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心情變化。
分析:孩子面對困難往往精神不振甚至退縮,這里教師通過故事的情節(jié)發(fā)展,引導(dǎo)孩子學(xué)會在心情不好的時候要有樂觀的心態(tài),善于發(fā)現(xiàn)身邊有趣和美的事物。
3、喜歡閱讀活動,能通過觀察圖片,大膽表達(dá)自己的想法。
分析:閱讀活動最重要的就是通過圖書培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力,所以讓他們喜歡閱讀,并且能夠?qū)W會觀察圖片內(nèi)容是本活動的活動的主要目的之一。通過孩子對繪本的一步步感知,引導(dǎo)、鼓勵他們大膽表達(dá)自己看到的內(nèi)容和自己的想法,是他們在活動中產(chǎn)生閱讀的快樂體驗。
活動重點:面對困難要勇敢、動腦筋想辦法,知道團(tuán)結(jié)力量大。
活動難點:感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心理變化,學(xué)會在心情不好的時候保持樂觀的心態(tài)。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)教師用彩噴大繪本一本
(2)同繪本課件
(3)繪本內(nèi)容動畫片
(4)每人一條可套在手上的小魚(其中黑色一條)
(5)教師用兇惡的大魚一條
(6)道具:珊瑚、水草、石頭等
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:
(1)幼兒有閱讀繪本的經(jīng)驗
(2)課前了解各種海底動植物,重點了解“淡菜殼”
3、場地準(zhǔn)備:
(1)幼兒成圓弧形圍坐在教師周圍,小魚放在每位幼兒的座位下面。
(2)珊瑚、水草、石頭分布在教室四周。
活動過程:
一、開始部分:圖書直接導(dǎo)入
出示大繪本書,引導(dǎo)幼兒觀察封面:今天老師向大家推薦一本圖書,你們看這是什么書?
指導(dǎo)要點:本環(huán)節(jié)教師通過圖書封面直接導(dǎo)入激發(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒學(xué)會看書先從封面看起,并且學(xué)會觀察封面內(nèi)容及作品名稱,同時有意識的引導(dǎo)孩子點讀作品名“小黑魚”,起到“前閱讀”的目的。
二、基本部分:理解故事內(nèi)容,體會小黑魚的心情變化
(一)猜想故事情節(jié)
1、出示第一幅圖:這是在什么地方?畫面上有誰?
2、出示第三附圖(小黑魚自己):這幅圖與剛才那幅圖有什么不同?為什么會這樣?(猜一猜)
指導(dǎo)要點:通過兩副圖片的對比出示,引導(dǎo)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力,猜想小黑魚忽然只剩自己的多種可能,激發(fā)孩子的探究欲望和創(chuàng)造性,并鼓勵孩子大膽表達(dá)自己的想法。
(二)觀察圖片,體會小黑魚心情
1、出示第二幅:發(fā)生什么事了?
2、完整看一、二、三幅,出示第三幅:小黑魚這時的心情是怎樣的?
指導(dǎo)要點:通過“開頭”“結(jié)尾”讓孩子猜想中間的情節(jié)會大大激發(fā)孩子的參與欲望。三幅圖連起來之后重點引導(dǎo)幼兒體會小黑魚在經(jīng)歷了重大災(zāi)難之后的心情。
3、孤獨的小黑魚游向了大海深處,它還會遇到什么?
指導(dǎo)要點:本問題重在激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維,發(fā)散想象小黑魚將會遇到的各種情形。
4、逐幅出示四幅小黑魚在海中的經(jīng)歷,提問:小黑魚遇到了誰?(幼兒回憶順序并模仿)
(1)(同出示四幅圖)你看到它們有什么感覺?在小黑魚的眼中,它們像什么?
(2)幼兒邊回憶邊模仿水族動物
(3)現(xiàn)在,小黑魚的心情怎樣?是什么讓他的心情變好了?
指導(dǎo)要點:本環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒體會在大海中有好多新奇、有趣的事情和現(xiàn)象,孩子在回憶和模仿的過程中會體會到其中的快樂,通過這些起到潛移默化的體會小黑魚的心情變化的作用,從原本的恐懼和害怕漸漸變得放松起來。
(4)老師心情不好的時候,會……心情就好了,你有沒有這種情況?
指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際生活,學(xué)會健康發(fā)泄情緒地方法和保持樂觀的心態(tài)。
5、出示下一幅(遇到其他同伴):小黑魚又遇到了誰?它的心情怎樣?這時它們之間會說什么?
指導(dǎo)要點:為了讓幼兒能更好的體會小紅魚不敢走出石縫的心情,這里將原著稍作改動,將原本的“另一群小紅魚”改成了“經(jīng)歷了大魚襲擊幸存下來的同伴”。這樣會更容易引導(dǎo)孩子體會小紅魚的緊張和害怕。
6、請一個小朋友想辦法將躲在石頭后面不敢出來的小紅魚叫出來。
7、出示最后一幅圖,說小黑魚想了什么辦法?(理解團(tuán)結(jié)起來力量大)
指導(dǎo)要點:教師引導(dǎo)幼兒先替小黑魚想辦法喚出自己的同伴,再出示小黑魚的做法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,和積極動腦筋解決問題的能力,起到幼兒在前主動學(xué)習(xí)的作用。
(三)觀看動畫片,完整欣賞作品。
三、結(jié)束部分:表演故事
老師做旁白,每位幼兒套上小魚扮演角色,當(dāng)出現(xiàn)大魚襲擊時,教師用大魚扮演。最后讓幼兒自己想辦法組成一條大魚嚇跑大魚。
指導(dǎo)要點:
此環(huán)節(jié)在幫助幼兒更好的記憶繪本內(nèi)容的同時,更好的讓幼兒能切身體會小魚不同時期的不同心情,在最后大家齊心協(xié)力組成一條大魚嚇退兇惡大魚的時候,孩子會真切的體會到團(tuán)結(jié)力量大,體會到這種快樂和幸福。
【 篇三 】
設(shè)計意圖:
夜晚,高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的,更不要說會想到去品嘗一下月亮的味道了。但是在這則故事中,那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子們的眼里,它像極了一片香噴噴的薯片,還像極了一個圓圓的黃色的餅。而故事中的小動物們,為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價。在“夠”月亮的過程中,小動物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動,故事中小動物們那可愛的“堅忍不拔”“堅持到底”的精神,對孩子們來說具有積極的教育意義。根據(jù)幼兒的年齡特征及班內(nèi)幼兒的發(fā)展情況,再加上科學(xué)活動《月相變化》中對月亮的陰晴圓缺變化已有了解?;谟變旱囊阎?jīng)驗,借助繪本故事對幼兒的吸引力,我設(shè)計了此次活動來引導(dǎo)幼兒觀察繪本畫面內(nèi)容,感受故事的有趣,學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行交往,并展開大膽的想象。
活動目標(biāo):
1、根據(jù)圖畫線索大膽猜想故事情節(jié)及小動物的對話,并用連貫、完整的語句表達(dá)出來。
2、理解故事內(nèi)容中蘊藏的童趣,能對故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達(dá)。
3、感受動物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT\圖畫書《月亮的味道》、音樂磁帶。
2、圖片:月亮、烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子、老鼠。
活動過程:
一、提問導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣引發(fā)想象。
1、猜謎導(dǎo)入:“有時像圓盤,有時像鐮刀,白天藏起來,晚上才出現(xiàn)。”(月亮)
2、(出示圖書)我這里有一本書,是和月亮有關(guān)的,讓我們一起來來看看吧!“書上的月亮像什么?”這本書的名字是?(《月亮的味道》)“如果真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?”
3、讓我們來看看故事里的動物們是怎么想的,我們一起來聽故事。
二、閱讀圖書內(nèi)容,幼兒觀察PPT圖畫書。
1、觀察PPT的第1頁,以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
(1)、這是發(fā)生在什么時候的事情?黑夜里多少雙眼睛?請大家數(shù)一數(shù)?(九雙眼睛)有幾只小動物嗎?(九只小動物)
(2)、他們會是誰呢?為什么?
(3)、他們在黑夜里望著月亮在想些什么?(引導(dǎo)幼兒猜測故事內(nèi)容)
(4)、教師小結(jié):靜靜的夜晚,圓圓的月亮掛在夜空。動物們都仰著頭,望著月亮??吹谜鎸P亩荚谙耄涸铝?,是什么味道呢?是甜的,還是咸的呢?真想嘗一小口??!可是呢,不管怎么伸長了脖子,伸長了手,伸長了腿,也夠不著月亮。
2、觀察第2-5頁引導(dǎo)幼兒了解小海龜下定決心要去摸月亮并請大象、長頸鹿幫忙。
(1)、第2-3頁:一只小海龜下定了決心,要一步一步爬到的山上夠月亮。“海龜夠到月亮嗎?有什么辦法能讓海龜夠到月亮?它的好朋友是誰?那它會怎樣邀請它的好朋友幫忙?”教師示范海龜所說的話,幼兒觀看畫面。
(2)、第4頁:大象的鼻子往上一伸,月亮看見了會怎么想?會怎么做?月亮輕輕往上一跳,大象還是夠不著怎么辦呢?。會請誰來?他們會說些什么?
(3)、第5頁:長頸鹿是怎么做的?月亮有怎么做?還是夠不著怎么辦?
3、幼兒討論:“它會請誰來幫忙?”幼兒觀看PPT中出示的小動物,并分組講述小動物、月亮之間的對話,了解6-9頁圖畫書的內(nèi)容。
(1)、長頸鹿是怎么做的?夠到了嗎?他會請誰來?會說什么?
(2)、教師出示小動物圖片,引導(dǎo)幼兒分組講述。
(3)、幼兒扮演小動物邀請幫忙,并學(xué)說對話。
4、幼兒觀察幻燈片第10頁教師提問“小老鼠能夠到月亮嗎?為什么?”“月亮在想什么?什么樣的表情?”
5、幼兒觀察第11-12頁圖片了解小動物夠月亮的方式“疊羅漢”和規(guī)律。
(1)、最后誰夠到月亮了?為什么小老鼠這么小能夠到月亮?
(2)、小老鼠會怎樣分享月亮?那月亮?xí)鯓樱?/p>
(3)、出示貼絨圖片引導(dǎo)幼兒鞏固對小動物夠月亮方式的理解?!皦蛟铝恋男游锒加姓l?”“小動物是怎樣夠到月亮的?”“看到小動物們夠月亮你感受到了什么?”
(4)、觀察12頁“小動物們都怎么了?為什么?”
三、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容,感受體驗動物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。
1、幼兒觀看PPT教師完整講述至小動物們相互合作夠到月亮。
2、討論:“動物們愿望實現(xiàn)了嗎?”“那月亮的味道到底是什么味的?為什么?”
3、引導(dǎo)幼兒思考相互幫助,相互合作的好處與價值,讓幼兒懂得分享后大家的快樂與愜意。
四、引導(dǎo)幼兒欣賞故事的結(jié)尾,激發(fā)幼兒大膽想象和無限的思考。
1、引導(dǎo)幼兒觀察小動物圖片,提問引導(dǎo):“最先夠月亮的是誰?接下來的是誰?它是怎么邀請小動物的?說了些什么?”幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,掌握故事情節(jié)。
2、討論:“夜晚有幾個小動物看著天上的月亮?”一起夠月亮的小動物有多少??還差一個會是誰?
3、“小魚在想什么?”“你能幫助小魚解開疑問嗎?那你會怎么說?”
4、“你喜歡這個故事里的哪個部分?為什么?
五、教師小結(jié):“月亮”的故事還有很多很多,你能講一個和月亮有關(guān)的故事嗎?引導(dǎo)幼兒開發(fā)想象創(chuàng)編和“月亮”有關(guān)的故事。
本文地址:http://www.soujuw.cn/scgf/96995.html.
聲明: 我們致力于保護(hù)作者版權(quán),注重分享,被刊用文章因無法核實真實出處,未能及時與作者取得聯(lián)系,或有版權(quán)異議的,請聯(lián)系管理員,我們會立即處理,本站部分文字與圖片資源來自于網(wǎng)絡(luò),轉(zhuǎn)載是出于傳遞更多信息之目的,若有來源標(biāo)注錯誤或侵犯了您的合法權(quán)益,請立即通知我們(管理員郵箱:602607956@qq.com),情況屬實,我們會第一時間予以刪除,并同時向您表示歉意,謝謝!