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繪本導(dǎo)讀:勞拉弄壞了查理哥哥的火箭,卻把責(zé)任推到了假想伙伴索林森的頭上,查理哥哥很惱火,并開始想辦法解決這個(gè)問題。在查理哥哥的計(jì)劃里,勞拉的推脫還成立嗎
聰明的勞拉讓想象中的伙伴給自己鼓勁,這才發(fā)現(xiàn),說出真相并不難,做個(gè)不撒謊的孩子更開心、更自在。
【天哪,但那不是我干的】文:[英]羅倫·喬爾德
圖:[英]羅倫·喬爾德
譯:漪然
出版社:接力出版社
適讀年齡:3-6歲我有個(gè)妹妹叫勞拉,她是個(gè)有趣的小人兒。有時(shí)候,勞拉喜歡玩我的東西,通常我并不介意。這一天,我放學(xué)回家,帶著我有生以來最酷的一件作品。勞拉說:“哇!”我說:“我用了整整十天零三個(gè)小時(shí)四十分鐘才做完這些裝飾,這個(gè)就叫做超高層火箭......”“為了做好它,我用了三個(gè)麥片盒子,十個(gè)酸奶盒子,28個(gè)牛奶瓶蓋子,157張?zhí)枪?,還有一卷特大號(hào)錫箔紙......兩瓶膠水,三罐顏料,還有半卷膠帶紙。”勞拉說:“哇!”我說:“別碰他,這個(gè)火箭很容易散架。你玩我其他的東西我都不在乎,可你要給我對(duì)天發(fā)誓,你絕對(duì)絕對(duì)不會(huì)去玩這個(gè)火箭?!薄澳俏覀兺纥c(diǎn)別的好了?!眲诶f。我說:“我要去找馬文玩了?!薄澳俏彝纥c(diǎn)什么呢 ”勞拉問。我就說:“你為什么不去找索林森,和他一起玩呢 ”索林森是勞拉的看不見的朋友,除了勞拉,沒人能看得見他。勞拉說:“也好,索林森永遠(yuǎn)都喜歡和我一起玩兒的?!薄澳愫冒?,索林森,”勞拉說,“查理哥哥去找馬文玩了,所以我倆現(xiàn)在可以單獨(dú)在一起痛快地玩?zhèn)€冒險(xiǎn)游戲了,你說好嗎 ”索林森說:“好啊,我們?cè)賻线@兩只小土狼吧,它們兩個(gè)是雙胞胎,咧起嘴巴來一模一樣?!眲诶f:“好呀,再帶上愛麗兒,我的小不點(diǎn)兒大象。我們?nèi)ツ膬好半U(xiǎn)好呢 ”索林森說:“去有各種動(dòng)物的大森林吧。”勞拉說:“我們得走上好長一段路吧。”“哎呀!不好了。”索林森說,“愛麗兒好傷心,因?yàn)閮芍煌晾嵌荚谀盟_玩笑,它現(xiàn)在很想家?!薄巴晾请p胞胎可真是一對(duì)討厭鬼啊,你說是吧 ”勞拉說。“那我們?cè)撛趺崔k呢 勞拉!”索林森說:“記住,一定要特別特別小心,勞拉?!眲诶f:“我肯定會(huì)特別特別小心的!”緊跟著,她就叫了一聲:“天吶!”勞拉望著火箭的碎片?!澳阒绬?,我覺得就算東西壞了,只要修補(bǔ)得好,它們就看起來還能和新的一樣......”“只要我們倆裝得若無其事,勞拉,查理哥哥就絕對(duì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)這是我們干的?!彼髁稚f。勞拉小聲地嘟囔:“當(dāng)然,絕不能讓他發(fā)現(xiàn)?!蔽乙换氐郊揖桶l(fā)出了吼叫:"我的火箭!勞拉!是不是你毀了我的火箭 "勞拉說:"我沒有毀了你的火箭,查理哥哥。你清清楚楚地告訴過我,絕對(duì)絕對(duì)不許去碰那個(gè)的......不是嗎 "我大叫:“你在撒一個(gè)彌天大謊,勞拉!你肯定知道你會(huì)有什么下場!”“別告訴媽媽!”勞拉哀求,“等一下,查理哥哥!我得和索林森說一句話?!眲诶瓎枺骸澳阌X得我們?cè)摳嬖V查理哥哥他的火箭究竟出了什么事嗎 ”索林森說:“也許我們?cè)摳嬖V他,是另外一些家伙弄壞了火箭 ”勞拉說:“哦,對(duì)??!聽起來確實(shí)像那么回事?!眲诶蛠韺?duì)我說:“查理哥哥,索林森和我有一些非常非常重要的事情,要和你說?!蔽覇枺骸笆裁词?”勞拉說:“這是一個(gè)千真萬確的故事,講的是,究竟是誰弄壞了你的寶貝火箭。”“是這樣的,查理哥哥,我和索林森待在房間里玩,這時(shí)候,愛麗兒想要坐一下你的火箭。我覺得這個(gè)主意不太好,可愛麗兒不聽我的勸。所以,我們都想擠進(jìn)你的火箭里面,這樣我們才能出發(fā)和愛麗兒的大象朋友們見上一面。這可真是一場壓肉餅似的大混亂,好在我們都擠進(jìn)去了。我們出發(fā)了?;鸺缴礁?,繞著整個(gè)地球打起了轉(zhuǎn),然后我們開始往下墜,墜啊墜,墜啊墜......“等我們墜落到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的那個(gè)大象國的時(shí)候,你的火箭就摔成一堆碎片。這就是火箭遇上的不幸事件?!蔽艺f:“哼!好得 很。我會(huì)把這一切全都告訴媽媽?!薄迸?!天哪!我想他還是不相信我們啊?!彼髁稚f。勞拉說:“我想我只能把我做的倒霉事全部告訴查理哥哥了,可是那么一來,你覺得查理哥哥還會(huì)喜歡我嗎 ”索林森說:“當(dāng)然會(huì),只要你別忘了和他說一聲‘對(duì)不起’?!眲诶昧饲瞄T:“索林森想和你說聲對(duì)不起,因?yàn)槭撬獕牧四愕幕鸺?,查理哥哥?!蔽覜]理她,把門關(guān)了起來。不一會(huì)兒,又傳來了敲門聲,只聽勞拉說道:“是我弄壞了你的火箭,我和愛麗兒玩兒的時(shí)候,想從那個(gè)高高的架子上把你的寶貝火箭拿下來......結(jié)果它掉了下來,就摔壞了,成了一堆碎片。我真的非常非常抱歉,我不該弄壞你的那么特別的寶貝火箭,查理哥哥?!蔽覇枺骸澳阏f的是真的嗎,勞拉 ”勞拉說:“真的,真的,我真的很抱歉?!彼瓷先ゴ_實(shí)也后悔的要命,于是,我說:“那好吧,不管怎么樣,你總算是對(duì)我講了真話?!边@時(shí),勞拉一眼瞥見了火箭?!澳惆阉藓昧?,查理哥哥!”她歡叫。我說:“是的,勞拉,總算是讓我修好了?!薄拔蚁矚g它?!眲诶f。我大叫一聲:“別碰它!”▍版權(quán)說明:繪本來自網(wǎng)絡(luò),內(nèi)容僅限閱讀推廣,資源版權(quán)屬于原出版機(jī)構(gòu),若孩子喜歡,建議陪孩子閱讀書籍文字、音頻系兒童故事集匯發(fā)布
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?下面是我為大家收集的大班教案8篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1 設(shè)計(jì)意圖:
“動(dòng)物”是孩子們較感興趣的一個(gè)話題,活動(dòng)“都想有個(gè)美麗的家”是我們本階段主題“可愛的動(dòng)物”的一個(gè)分枝活動(dòng),在引導(dǎo)幼兒觀看各種動(dòng)物的錄像時(shí),孩子們看到了被關(guān)在籠子里的猩猩、老虎、鳥類等動(dòng)物,聽到了紅毛猩猩說了關(guān)在籠子里的不快樂,便有幼兒覺得動(dòng)物關(guān)在籠子里不好,但也有幼兒說“老虎、師子要吃人、吃小動(dòng)物,應(yīng)該關(guān)在籠子里”,幼兒的兩種觀點(diǎn)引出了一個(gè)討論點(diǎn),于是便產(chǎn)生了“動(dòng)物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”的討論活動(dòng)。結(jié)合我園科研課題,我便設(shè)計(jì)了“都想有個(gè)美麗的家”這一活動(dòng),讓幼兒通過“AB對(duì)對(duì)碰”游戲,大膽闡述自己的觀點(diǎn)(動(dòng)物關(guān)在籠子里好與動(dòng)物生活在森林里、草原上好);通過聽錄音等了解動(dòng)物們的心聲——都想回到大自然中,想有一個(gè)美麗的家;并通過繪畫、看錄像等方式激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽闡述自己的觀點(diǎn),提高口語表達(dá)能力。
2、激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件:關(guān)在籠子里的動(dòng)物、生活在森林里、草原上的動(dòng)物、動(dòng)物們想回到大自然的心聲、被破壞的森林。
幼兒對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性有一定了解。
已玩過“AB對(duì)對(duì)碰”游戲。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),通過觀看課件“關(guān)在籠子里的動(dòng)物”和“生活在森林里、草原上的動(dòng)物”,引出討論話題“動(dòng)物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”。
出示課件一(被關(guān)在籠子里的動(dòng)物):你看到了誰?它們住在什么地方?
出示課件二(生活在森林里、草原上的動(dòng)物):看看這些動(dòng)物住在哪里?
二、游戲:AB對(duì)對(duì)碰,引導(dǎo)幼兒大膽闡述自己的觀點(diǎn)。
1、“有的動(dòng)物關(guān)在籠子里,有的動(dòng)物生活在森林里、草原上,那你認(rèn)為動(dòng)物關(guān)在籠子好還是生活在森林里、草原上好呢?”
2、游戲“AB對(duì)對(duì)碰”
“有的小朋友認(rèn)為動(dòng)物關(guān)在籠子里好,有的小朋友認(rèn)為動(dòng)物生活在森林里、草原上好,大家都有自己的理由是吧?現(xiàn)在進(jìn)入“AB對(duì)對(duì)碰”游戲,如果你覺得動(dòng)物關(guān)在籠子里好就坐A方,如果你認(rèn)為動(dòng)物生活在森林里、草原上好就坐B方,想好了嗎?
(幫助幼兒按自己的觀點(diǎn)分兩隊(duì)坐好)
“現(xiàn)在請(qǐng)兩隊(duì)小朋友輪流說說你們的理由,看看誰的理由說得好,就能為你們隊(duì)贏得一面小紅旗。兩隊(duì)小朋友來比一比,哪隊(duì)紅旗得的多!”
幼兒討論,教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的觀點(diǎn)?;顒?dòng)中通過數(shù)兩隊(duì)的紅旗激發(fā)幼兒的積極性。
請(qǐng)幼兒作第二次選擇,并說說理由。
三、出示課件三,聽動(dòng)物們的心聲。
聽完后請(qǐng)幼兒說說動(dòng)物們說了些什么?
“現(xiàn)在大家都知道了動(dòng)物們的心聲,動(dòng)物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好,最后的結(jié)論是什么?”
四、出示課件四,看被破壞的森林,激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
“是呀,動(dòng)物們都喜歡住在森林里、草原上,可是你們看森林里發(fā)生了什么事情?動(dòng)物們住在這里會(huì)開心嗎?為什么?我們?cè)鯓觼韼椭@些動(dòng)物呢?”
五、繪畫:美麗的森林
幼兒作畫,畫完后把動(dòng)物送到森林里,結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒做事情的專注品質(zhì)及秩序感。
2、通過教、學(xué)、做讓幼兒學(xué)會(huì)擦椅子的技能,培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小椅子的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、干凈椅子(棋棋)各臟椅子(東東)各1把;笑笑臉頭飾2個(gè)、哭哭臉頭飾1個(gè);水盆4個(gè),抹布42塊。
2、掛圖(幼兒推椅子玩、用椅子打架、踩椅子、摔椅子、踢椅子等不良行為)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
謎語:小平板兒,四條腿。背靠背,坐一會(huì)。
談話:棋棋和東東。
提問:小朋友,快來幫幫棋棋吧!有什么辦法才能讓棋棋變的干干凈凈?
二、基本部分:
1、老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問:“這是什么?”
2、教師示范并用自編兒歌講解擦椅子的方法。
“擦—擦—擦——椅子面,擦——擦——擦——椅子背;千萬——?jiǎng)e忘——擦——周圍,最后——擦擦——椅字腿”。擦好后請(qǐng)幼兒感受臟椅子棋棋變干凈后從哭哭臉變成笑笑臉的心情,激發(fā)幼兒保護(hù)小椅子的情感。
3、操作練習(xí):小朋友想出的注意真好,老師真的用抹布把臟椅子棋棋變成干凈的、大家喜歡坐在上面玩游戲的椅子。小朋友,你們也有兩只手,也會(huì)讓臟椅子變干凈嗎?那好,我們都來學(xué)習(xí)擦自己的小椅子,請(qǐng)各組的值日生把抹布發(fā)下去,我們一起來學(xué)習(xí)擦小椅子。師幼邊念兒歌邊擦椅子,老師巡回指導(dǎo),對(duì)不同能力的孩子給予適度指導(dǎo),擦好后,請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自己擦過的椅子。
三、活動(dòng)小結(jié):
通過觀察圖片,指出圖片中幼兒不愛護(hù)椅子的部分,引導(dǎo)幼兒注意平時(shí)應(yīng)怎樣保護(hù)小椅子。
四、律動(dòng):椅子操。
在《牛奶歌》音樂伴奏下做律動(dòng):椅子操。
五、結(jié)束部分:
小椅子和我們作了好長時(shí)間的游戲,很累了,我們送他們回家吧!(幼兒輕拿輕放椅子,把椅子摞好。)
六、延伸活動(dòng):到洗刷間洗抹布和洗手。
附:故事——棋棋和東東
小椅子?xùn)|東是個(gè)特別講衛(wèi)生的孩子,每天都把自己打扮的漂漂亮亮??墒切∫巫悠迤鍏s不同了,他太不講衛(wèi)生,每天都把自己弄的臟兮兮的,誰見了都躲著它,離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。有一天,棋棋又把自己弄的滿頭滿臉都是泥,可是它一點(diǎn)也不在乎。還蹦蹦跳跳去找東東玩呢!東東看見了連忙往后退,邊退邊說:“走開,走開,快走開!你太臟了,我可不和你玩!”棋棋聽了非常難過,它哇哇大哭了起來。(陳硯臨沂市蘭山中心幼兒園)
大班教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo):
1、早鞏固幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí),掌握防止雷電傷害的基本經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電知識(shí)的資料。
2、教師制作的幻燈片。
活動(dòng)過程 :
一、活動(dòng)引入
1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn):轟,是什么聲音?
2、小耳朵真靈,真的是下雨了,打雷了。
二、在打雷時(shí)
1、那我們明白雷電是什么樣貌的?還有什么也是和雷電一齊出現(xiàn)的呢?(請(qǐng)幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽地表述。(教師出示幻燈片,幫忙幼兒認(rèn)識(shí)下雨時(shí)雷電構(gòu)成的過程。)
3、下雨又打雷時(shí),我們就應(yīng)怎樣辦?(有什么地方能夠讓我們躲雨的呢?)
4、幼兒能夠在群眾面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(yàn)(有哪些地方我們是能夠躲避的,而什么地方是必須不能去的呢?)
三、出示幻燈片,引導(dǎo)幼兒觀察討論,他們做的對(duì)不對(duì)?就應(yīng)怎樣做?
※圖上有雷電和雨點(diǎn),一幼兒在大樹下躲雨。
※雷雨天,一幼兒在空曠的地方踩水。
※雷雨天,一幼兒在家看電視。
1、再次引導(dǎo)幼兒談一談,電閃雷鳴時(shí)我們就應(yīng)怎樣做?
2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何kU(xiǎn)的事情還有哪些?我們就應(yīng)怎樣做?
活動(dòng)延伸 :進(jìn)行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育,使幼兒明白如何預(yù)防危險(xiǎn)事情的發(fā)生,在平日里不做危險(xiǎn)是事情。
大班教案 篇4 教育目標(biāo):
1、了解吃藥的注意事項(xiàng)。
2、與同伴交流吃藥的經(jīng)驗(yàn)與感想。
活動(dòng)重點(diǎn): 了解吃藥的注意事項(xiàng)。
活動(dòng)難點(diǎn) :幼兒愿意與同伴交流吃藥的經(jīng)驗(yàn)與感想。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :吃藥的視頻或圖片。
活動(dòng)過程:
一、教師通過提問引發(fā)幼兒興趣。
1、師:小朋友如果生病了會(huì)怎么樣呢?應(yīng)該怎么吃藥呢?
2、幼兒討論后回答。
3、師:有一個(gè)小朋友生病了,他也要吃藥,現(xiàn)在讓我們一起來看看這個(gè)小朋友是怎么吃藥的吧!
二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻或圖片,了解吃藥時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
1、情境一:小朋友病了,媽媽要他吃藥,他說太苦了,要用果汁或者牛奶喝藥。醫(yī)生說不行,吃藥只能用白開水,不能用茶、果汁或者牛奶吃藥。
師:小朋友做得對(duì)不對(duì)啊?什么地方做得不對(duì)?醫(yī)生說了什么?
2、情景二:媽媽喊他吃藥,他正在看動(dòng)畫片,說等一會(huì)兒再吃,或者晚上再一起吃。醫(yī)生說不行,吃藥不能多吃或者少吃,而且一定要按時(shí)吃藥。
師:小朋友這次做得對(duì)嗎?為什么?醫(yī)生又說了什么?
3、情景三:小朋友覺得很難受,他就找到藥柜,隨便從里面拿了一種藥就吃了下去,一會(huì)兒他感覺更難受了,媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生檢查搶救后嚴(yán)肅地對(duì)他說:吃藥一定要看清說明書,由大人拿藥,不能自己亂吃藥。
師:小朋友這樣做對(duì)嗎?有什么危險(xiǎn)呢?應(yīng)該怎么做呢?
4、幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。
三、師生共同小結(jié)。
1、師:我們生病的時(shí)候應(yīng)該怎樣正確服藥呢?
2、教師小結(jié):無論什么時(shí)候,如果生病了就一定要按照醫(yī)生的話吃藥;在吃藥的時(shí)候注意不要用果汁、飲料、牛奶或者茶服藥;我們要按時(shí)吃藥,不能多吃或者少吃,而且還要注意一定要大人拿給我們藥吃,不能自己隨便亂吃藥。
四、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己吃藥的經(jīng)驗(yàn)。
1、師:你生病的時(shí)候吃過什么藥呢?是怎么吃的?
2、幼兒交流吃藥的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己吃藥的經(jīng)驗(yàn)。
大班教案 篇5 【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在活動(dòng)中探索竹條與竹筒的多種玩法,發(fā)展鉆、跑、跳的能力。
2、能與同伴相互合作,體驗(yàn)玩農(nóng)村自制玩具的樂趣。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、人手一根竹條、一個(gè)竹筒。
2、動(dòng)感音樂。
【活動(dòng)過程】
(一)事先讓幼兒拿好竹條每人一根四排站好,跟隨音樂幼兒和老師一起跳竹條操。
師:“小朋友讓我們拿起竹條跟著音樂一起來熱熱身吧!
(上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng))
師:“做玩竹條操之后是不是感覺渾身很舒服呀!請(qǐng)小朋友快快地到老師身邊來!
(二)教師引導(dǎo)幼兒玩竹條的興趣。
師:“小朋友竹條可以用來做操,那它還可以怎么玩呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想?
師:“玩的時(shí)候要注意安全,每個(gè)小朋友要想出不同的玩法,你可以自己玩,也可以和旁邊的小朋友玩,看誰想的玩法多?
(三)展示自己的玩法,幼兒個(gè)別展示自己玩竹條的方法以及自由結(jié)伴交流合作不同的玩法,,教師和其他幼兒表示鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
師:“朱老師發(fā)現(xiàn)小朋友用竹條想出了很多好玩的辦法,誰能將你玩的方法講給其他小朋友聽一聽呢?”你一個(gè)人是怎樣玩竹條的呢?(跳繩、挑水、拉弓)
師:“剛才朱老師發(fā)現(xiàn)還有些小朋友是一起合作玩竹條,那請(qǐng)你們來說一說你們是怎樣玩竹條的呢?(鉆山洞、并排跳竹條)
師:“好,現(xiàn)在我要請(qǐng)紅隊(duì)與黃隊(duì)的小朋友做山洞,其他兩組的小朋友來鉆山洞,小朋友我們?cè)阢@的時(shí)候不僅可以正著鉆,還可以側(cè)著鉆。(提醒做山洞的小朋友將竹條可以由低到高慢慢地提升)
(四)總結(jié):剛才我們小朋友想出了很多玩竹條的好方法,一個(gè)人玩的時(shí)候可以當(dāng)繩跳、可以挑水、可以拉弓,一起合作的時(shí)候可以放在地上并排跳、可以做鉆山洞,小朋友們真棒!
(五)引導(dǎo)幼兒探索竹條與竹筒結(jié)合的多種玩法。
師:“今天朱老師還帶來了一個(gè)能干的小幫手,你們看?它是竹筒。(出示竹筒)
師:“現(xiàn)在我想讓竹條和竹筒兩個(gè)成為好朋友,我們可以想什么辦法呢?(滾竹筒)
(六)游戲活動(dòng)。
1、師:“竹條和竹筒成為好朋友,那小朋友想不想一起來玩一個(gè)游戲呢?
(請(qǐng)女小朋友和男小朋友各站一排進(jìn)行比賽)
2、四組競賽。
師:“剛才我們是男女小朋友進(jìn)行了比賽,現(xiàn)在我們小組來進(jìn)行比賽,看你們哪一組能夠獲勝!獲勝的一方有獎(jiǎng)勵(lì)哦!我們讓客人老師一起幫忙喊加油吧!”(播放動(dòng)感音樂)
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)開始導(dǎo)入環(huán)節(jié),我創(chuàng)設(shè)帶小朋友們參觀家鄉(xiāng)的丫山風(fēng)景區(qū)進(jìn)入活動(dòng)室。在觀察、欣賞風(fēng)景區(qū)的大門、小橋、竹林,讓孩子們了解竹子是我們家鄉(xiāng)的豐富的物產(chǎn)資源之一。課件內(nèi)容比較豐富,播放各種各樣的竹制品,孩子們了解了竹子的作用,增長了對(duì)竹制品的認(rèn)識(shí)。課件展示了豐富多彩的竹筒手工作品,為孩子們后面的動(dòng)手操作做了一個(gè)鋪墊。最后欣賞評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),孩子們的手工作品通過屏幕展示出來,通過這個(gè)環(huán)節(jié)來提高孩子的審美能力和提高孩子的自信心。
整堂課我能以親切、自然的語言引領(lǐng)孩子們進(jìn)入每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。我盡可能提供豐富的操作材料讓幼兒去創(chuàng)意、設(shè)計(jì)。這堂課的不足之處在于:我在引導(dǎo)孩子們欣賞竹筒手工作品時(shí),重點(diǎn)放在觀察每一件手工作品用了哪些裝飾材料來完成,而忽略了要讓孩子們通過觀察意識(shí)到要做出有創(chuàng)意的手工作品,除了可以用不同的裝飾材料裝飾美化,而且還可以通過裝飾竹筒的上、下,周圍不同的位置,把竹筒橫著放,豎著放,一個(gè)竹筒,或者多個(gè)竹筒拼接、組裝,做出的手工作品會(huì)有不同的效果和創(chuàng)意。由于我引導(dǎo)的方向不同,所以小朋友們?cè)诓僮鬟^程中,都注重挑選自己喜歡的材料進(jìn)行裝飾竹筒,而沒有把興趣放在怎樣對(duì)竹筒進(jìn)行創(chuàng)意,把竹筒變成一件自己喜歡的'有創(chuàng)意的作品。
如果要讓這堂課達(dá)到更好的效果,我在課件里還要充實(shí)一些竹筒手工作品,讓幼兒觀察多個(gè)竹筒組裝做成的手工作品,讓孩子從圖片中得到啟發(fā),從而建議孩子可以相互合作完成作品。要上好一堂探討課,需要各位老師的指導(dǎo)和建議,我將在反思中進(jìn)步,在教學(xué)實(shí)踐中提高、進(jìn)步。
大班教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲,熟悉歌曲旋律與內(nèi)容,能做出各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)下,積極為歌曲創(chuàng)編歌詞,想象自己是不同形象時(shí)的動(dòng)作,
并模仿動(dòng)物叫聲。
3、積極愉快地參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)過歌曲《吵醒了獵人快快逃》。森林掛圖一張,各種小動(dòng)物胸飾。
活動(dòng)過程
一、通過游戲,引出課題。
1、游戲“五只猴子”。
師生互動(dòng)。師:“在大森林里住著一群小猴子,有一天,它們?cè)诩依锏拇采贤?,后來怎么樣了?”(從床上摔下來了,頭上摔了一個(gè)包。)
2、復(fù)習(xí)歌曲《吵醒了獵人快快逃》。
師:“天黑了,大森林里的小動(dòng)物都睡著了,整個(gè)森林靜悄悄的。一只猴子看見另一只猴子頭上的大包咯咯咯地笑了起來,把誰吵醒了?我們一起來唱唱?”
幼兒隨音樂復(fù)習(xí)歌曲。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
師:“小貓被小猴子吵醒了,在森林里喵喵喵地叫,其他小動(dòng)物還在睡覺,
你們想想看,小貓把誰吵醒了?”(小兔、小狗……)
小兔被小貓吵醒了,它是怎么叫的?我們一起來學(xué)學(xué)看。(把小兔加到歌里去)
師:“大森林里還有哪些動(dòng)物?”
師:“小朋友動(dòng)腦筋想想,小貓除了會(huì)把小兔吵醒,還會(huì)把誰吵醒呢?”
幼:大象、大灰狼、老虎、獵人。
有幼兒說出大灰狼、老虎、獵人的時(shí)候,提問:“小動(dòng)物把大灰狼吵醒了,要怎么樣?”(要趕快逃跑)把大灰狼放進(jìn)歌里一起唱一遍。
三、游戲
出示小動(dòng)物胸飾。師:“現(xiàn)在我們來玩這個(gè)游戲,我這里有很多小動(dòng)物的胸
飾,請(qǐng)小朋友們選自己喜歡的小動(dòng)物貼在自己身上。”
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)
師:“今天我們到大森林里去做客,小朋友們玩的開心嗎?時(shí)間不早了,我們和小動(dòng)物說再見吧?!?/p>
大班教案 篇7 活動(dòng)一:《認(rèn)識(shí)衣服》
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)在衣著方面的文明習(xí)慣
2、說出衣服的主要作用:保暖、御寒、保護(hù)皮膚、吸汗等。
3、初步學(xué)會(huì)在不同的季節(jié),選擇不同的衣服。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒帶來的各種衣服若干。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣
1、出示一件女孩的夏天的五彩裙,請(qǐng)幼兒觀察,用手觸摸,是厚還是薄,是軟還是硬?是冬天穿還是夏天穿?
2、出示一件羽絨服,和五彩裙比較,它們倆有什么不同?羽絨服什么季節(jié)穿?
二、嘗試鍛煉
幼兒按自己手里的衣服站隊(duì)。哪些衣服是和裙子一樣夏天穿的,站到裙子旁邊。哪些衣服和羽絨服一樣冬天穿,站到羽絨服這兒來。剩下的衣服什么季節(jié)穿?
三、發(fā)散思考
人們?yōu)槭裁醋隽诉@么多漂亮的衣服?衣服有什么作用呢?
活動(dòng)二:藝術(shù)《小小設(shè)計(jì)師》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用有規(guī)律、有節(jié)奏感的圖案畫出美麗的服裝。
2、啟發(fā)幼兒通過想像,設(shè)計(jì)出各種美麗的服裝,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種服裝圖片及廢舊材料制作的服裝。
2、各種紙、塑料袋、剪刀、畫筆等。
活動(dòng)過程:
一、服裝設(shè)計(jì)師出廠
1、通過游戲《時(shí)裝表演》向幼兒展示多姿多彩的服裝。
2、啟發(fā)幼兒為時(shí)裝公司設(shè)計(jì)衣服。
二、設(shè)計(jì)師大顯身手
1、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物圖片、服裝模型,教師講解時(shí)裝公司設(shè)計(jì)衣服的要求。
2、啟發(fā)幼兒大膽地運(yùn)用各種材料創(chuàng)造出美麗的服裝。
3、幼兒選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒展示自己設(shè)計(jì)的服裝,幼兒之間互相欣賞,互相討論評(píng)價(jià),跟音樂表演。
活動(dòng)三:折紙《衣服》
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣和動(dòng)手操作能力,開發(fā)幼兒智力。
2、教幼兒學(xué)習(xí)折衣服的方法,學(xué)會(huì)看過程圖。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致、認(rèn)真的手工習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力和創(chuàng)造美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、正方型白紙、水彩筆或油畫棒。
2、衣服的折疊過程圖及范例(經(jīng)過裝飾和沒經(jīng)過裝飾的)。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
師:小人國要舉行慶新年聯(lián)歡會(huì)了,可是有許多小人還沒有演出服裝,請(qǐng)小朋友幫助他們?cè)O(shè)計(jì)制作漂亮的衣服。
2、欣賞范例。
讓幼兒觀察范例(裝飾的和不裝飾的)是怎樣做成的,說說哪件衣服最漂亮,為什么?
3、折疊衣服:邊示范邊講解,教幼兒看簡單的折疊符號(hào)進(jìn)行折疊。
4、裝飾衣服:鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)花樣裝飾衣服。
5、服裝展覽:將幼兒折疊的衣服展覽在作業(yè)袋中,組織幼兒欣賞、評(píng)論,對(duì)作業(yè)認(rèn)真、細(xì)致、有創(chuàng)造的給予表揚(yáng)。
活動(dòng)四:律動(dòng)《縫衣服》
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣,感受活動(dòng)的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)跟隨音樂,較合拍地做縫衣服的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
針、線和布娃娃衣服一件。
活動(dòng)過程:
1、出示針、線和布娃娃衣服,引起幼兒的興趣。
師:小娃娃的衣服破了,我們來學(xué)習(xí)給小娃娃縫衣服。
2、幼兒欣賞音樂并做身體動(dòng)作,如拍腿、拍手等,拍出音樂的重拍。
3、學(xué)習(xí)律動(dòng)《縫衣服》
(1) 老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒理解穿針、引線、打結(jié)等動(dòng)作。
(2) 老師示范表演律動(dòng)。
(3) 老師哼唱音樂,幼兒隨老師練習(xí)縫衣服的動(dòng)作。
4、聽音樂完整地練習(xí)律動(dòng)動(dòng)作。
5、請(qǐng)做的好的幼兒表演律動(dòng)。
6、全體幼兒隨音樂完整表演律動(dòng)。
活動(dòng)五:健康《寶寶穿衣的方法》
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服,體驗(yàn)成功的快樂,樹立自信心。
2、通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法,鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、知道衣服的種類,并懂得要保持衣服的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種式樣的衣服,每個(gè)幼兒一件衣服。
活動(dòng)過程:
1、參觀“服裝店”,引出課題。
師:“今天我們一起去參觀熊貓的‘服裝店’?!?/p>
2、了解衣服的種類。
師:“小朋友仔細(xì)看看,服裝店都有什么樣的衣服?!币龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種衣服:套頭衫、拉鏈衫、系扣衫等。
3、學(xué)習(xí)穿衣服。
(1) 師:小兔子試穿衣服了,他一邊穿一邊念兒歌:抓領(lǐng)子,蓋房子,小老鼠出洞了,吱吱扭扭上房子。
(2) 師:“誰知道‘蓋房子’、‘出洞’、‘上房子’是什么意思?”
4、幼兒練習(xí):學(xué)習(xí)穿衣服。
5、游戲:穿衣服比賽。
大班教案 篇8 一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過傳遞明信片送祝福,激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的美好情感。
2、嘗試輪流繪制、傳遞明信片,體驗(yàn)傳遞的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
了解繪本故事《蛤蟆的明信片》、自制明信片人手一份,水彩筆、記號(hào)筆若干。
三、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入
1、你們瞧,今天陸老師帶來了什么?(教師出示明信片)
2、你們還記得上次我們看過一本關(guān)于明信片的書嗎?它叫什么名字?(《蛤蟆的明信片》)你們能一起把故事說一說嗎?(幼兒邊講述,教師邊畫明信片,鼓勵(lì)幼兒用比較完整的語言復(fù)述部分故事內(nèi)容)
3、青蛙哥哥的明信片在許多好朋友和我們?cè)贫浒嗟男∨笥训膫鬟f下變得越來越美麗,現(xiàn)在的明信片不僅僅是一張普通的明信片了,它里面還包含了很多好朋友真誠的關(guān)心與祝福。
(二)通過回憶繪本故事內(nèi)容,引出活動(dòng)主題
1、今天陸老師又想請(qǐng)你們送祝福了,猜猜看,這回是給誰送祝福呢?
2、你們說的都不錯(cuò),他們都需要我們的祝福。那今天到底要給誰送祝福呢?請(qǐng)你們看這張圖片就知道了。(播放四川小朋友的圖片)
3、在四川地震遇難的小朋友有很多很多,他們都需要我們的幫助,那你會(huì)怎么幫助他們呢?
4、你們都是有愛心的好孩子,如果請(qǐng)你們把剛才說的內(nèi)容都畫下來,你會(huì)嗎?
(三)教師講解要求,幼兒操作
1、你們的桌上,也有一張明信片,陸老師把你們想對(duì)四川小朋友說的話都已經(jīng)寫下來了,你們想聽一聽嗎?
2、明信片上還有四個(gè)圖形,他們用來做什么?箭頭表示什么意思?
3、你們四個(gè)小朋友一組,每人選擇一張明信片,在第一個(gè)圖形里面畫上代表你自己的標(biāo)記,然后在明信片上畫上你想送去的祝福。接著把明信片傳給你們一組的另一個(gè)小朋友,讓他繼續(xù)畫。一共傳遞四次,記住在同一張明信片上每人只能送一次祝福哦!最后,明信片傳到第一個(gè)傳遞的小朋友手里,回到座位上。
(四)講評(píng)
1、誰能用好聽的話來介紹一下你的明信片是怎么傳遞的?
(五)延伸活動(dòng)
相信四川的小朋友在收到你們的明信片之后一定會(huì)很開心。瞧!陸老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)大信封,那我們把明信片放進(jìn)去,一起去寄給四川的小朋友好嗎?
最短最簡單適合小班的成語故事有哪些
春秋時(shí)期,吳國的大將軍伍子胥(xū)帶領(lǐng)士兵要去攻打鄭國。鄭國的國君鄭定公說:“誰能讓伍子胥把士兵帶回去,不再攻打我國,我一定重賞他!”可惜一連三天都沒人想出好辦法。
到了第四天早上,一個(gè)年輕的漁夫跑來找鄭定公說:“我有辦法讓伍子胥不來攻打鄭國?!编嵍ü宦?馬上問道:“你需要多少士兵和馬車?”漁夫搖搖頭說:“我不要那些,也不用食物,我只用我這根劃船的槳?!?/p>
說完,漁夫便跑到吳國的兵營找伍子胥。他一邊唱著歌,一邊敲打著船槳。伍子胥看到后,問漁夫:“年輕人,你是誰啊?”漁夫回答道:“你沒看到我手里的船槳嗎?當(dāng)年我父親就是用這根船槳救了你啊?!蔽樽玉阆肓讼?便說:“我想起來了,以前我逃難的時(shí)候,一位漁夫救了我,我一直想報(bào)答他呢,原來你就是他的兒子。你怎么在這里呢?”漁夫說:“還不是因?yàn)槟銈円獊砉ゴ蛭覀儭`嵍üf誰能讓你們退兵,他就重賞誰。希望伍將軍看在我死去的父親救過您的面上,就不要攻打我們了?!蔽樽玉愀袊@一聲,說:“是你父親救了我,我才能當(dāng)上大將軍的。好吧,這個(gè)恩情我一定會(huì)報(bào)答的?!闭f完,伍子胥就下令撤兵回國了。
后來人們就用“感恩圖報(bào)”比喻別人給自己的恩惠要感激,并要想辦法報(bào)答。
漢英版中華傳統(tǒng)經(jīng)典故事繪本·成語故事篇:刻舟求劍(
成語故事:刻舟求劍
戰(zhàn)國時(shí),楚國有個(gè)人坐船渡江。船到江心,他一不小心,把隨身攜帶的一把寶劍掉落江中。他趕緊去抓,已經(jīng)來不及了。
船上的人對(duì)此感到非常惋惜,但那楚人似乎胸有成竹,馬上掏出一把小刀,在船舷上刻上一個(gè)記號(hào),并向大家說:這是我寶劍落水的地方,所以我要刻上一個(gè)記號(hào)。
大家都不理解他為什么這樣做,也不再去問他。
船靠岸后那楚人立即在船上刻記號(hào)的地方下水,去撈取掉落的寶劍。撈了半天,不見寶劍的影子。他覺得很奇怪,自言自語說:我的寶劍不就是在這里掉下去嗎?我還在這里刻了記號(hào)呢,怎么會(huì)找不到的呢?
至此,船上的人紛紛大笑起來,說:船一直在行進(jìn),而你的寶劍卻沉入了水底不動(dòng),你怎么找得到你的劍呢?
其實(shí),劍掉落在江中后,船繼續(xù)行駛,而寶劍卻不會(huì)再移動(dòng)。像他這樣去找劍,真是太愚蠢可笑了。
雙語成語故事繪本圖片
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成語故事作者金典啟蒙系列
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成語故事亡羊補(bǔ)牢繪本
修好了羊圈,便是根據(jù)上面約兩句話而來的。你既然不信我的話;莊辛很誠懇地說,這還不晚,趕緊派人把莊辛找回來,問他有什么辦法,不知道如何做事,秦國果然派兵侵楚。鄰居勸他說,因估計(jì)事情的發(fā)展犯了錯(cuò)誤,請(qǐng)?jiān)试S我到趙國 躲一躲,回答說,楚國有一個(gè)大臣,仔細(xì)一查: “你在宮里面的時(shí)候?” 莊辛不慌不忙的回答說,只知道享樂:“我實(shí)在感覺事情一定要到這個(gè)地步的, 如果趕緊去挽救!”那個(gè)人不肯接受勸告。從此,也還不遲!” 襄王聽了?”第二天早上?!?這是一則很有意義的故事,認(rèn)為“亡羊補(bǔ)牢”,不敢故意說楚國有什 么不幸。他很后悔自己沒有聽從鄰居的勸告;羊跑掉了才補(bǔ)羊圈: “我聽說過,左邊是州侯,看見兔子牙想起獵犬,名叫莊辛。原來這故事出自“戰(zhàn)國策”,狼再也不能鉆進(jìn)羊圈叼羊了,氣罵道:“羊已經(jīng)丟了,襄王被迫流亡到陽城(今河南息縣西 北),還不為遲的意思。 “亡羊補(bǔ)牢”這句成語,不管國家大事,從頭做起。但他并不氣餒,他發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。你和這四個(gè)人專門講究奢侈淫樂,看事情究竟會(huì)怎樣,鄢陵君和壽跟君又總是隨看 你?故意說這些險(xiǎn)惡的話惑亂人心嗎:“趕快把羊圈修一修。戰(zhàn)國時(shí)代,把羊叼走了一只,耐心地將事情再想了一遍,陷入失敗的境地,在今湖北省江陵縣北)一 定要危險(xiǎn)啦!從前,從這次的錯(cuò)誤中吸取教 訓(xùn),表達(dá)處理事情發(fā)生錯(cuò)誤以后,他發(fā)現(xiàn)少了一只羊,有一天對(duì)楚襄王說,楚國一定要滅亡的;出去的時(shí)候,右邊是夏侯,還修羊圈干什么,原來羊圈破了個(gè)窟窿,輕舉冒 進(jìn),郢(楚都。一天早晨。這才覺得莊辛的話不錯(cuò),夜間狼鉆進(jìn)來,很不高與。” 莊辛到趙國才住了五個(gè)月,其結(jié)果必然是遭到悲慘的失 敗無疑,有人養(yǎng)了一圈羊:“你老糊涂了嗎,便趕快堵上窟窿,還不算晚呢。如果你一直寵信這個(gè)人。例如一個(gè)事業(yè)家,狼又從窟窿中鉆進(jìn)來,堵上窟窿吧,叼走了一只羊
自己做的成語故事繪本有圖也有畫
【成語】: 蜂狂蝶亂
【拼音】: fēng kuáng dié luàn
【解釋】: 舊指男女間行為放蕩或歡愛之事。
【出處】: 明·王玉峰《焚香記·允諧》:“那淫奔?jí)],多少蜂狂蝶亂,畢竟傍誰虛度。”
【拼音代碼】: fkdl
【近義詞】:蜂迷蝶戀
【用法】: 作謂語、定語、賓語、狀語;用于比喻句
成語故事經(jīng)典繪本《狐假虎威》
狐假虎威[hújiǎhǔwēi]【解釋】:假:借。狐貍假借老虎的威勢(shì)。比喻依仗別人的勢(shì)力欺壓人。
【出自】:《戰(zhàn)國策·楚策一》:“虎求百獸而食之,得狐?!⒁詾槿?,故遂與之行。獸見之皆走,虎不知獸畏己而走也,以為畏狐也。”
【示例】:果然府中來借,怎好不借?只怕被別人~的誆的去,這個(gè)卻保不得他。
◎明·凌濛初《二刻拍案驚奇》卷二十
【語法】:主謂式;作謂語、定語、賓語;含貶義
例句
1.他哥哥當(dāng)還鄉(xiāng)團(tuán)團(tuán)長,他~仗著他哥哥的勢(shì)力,橫行鄉(xiāng)里,無惡不作。
典故
戰(zhàn)國時(shí)代,當(dāng)楚國最強(qiáng)盛的時(shí)候,楚宣王曾為了當(dāng)時(shí)北方各國,都懼怕他的手下大將昭奚恤,而感到奇怪。因此他便問朝中大臣,這究竟是為什么。當(dāng)時(shí),有一位名叫江乙的大臣,便向他敘述了下面這段故事:,“從前在某個(gè)山洞中有一只老虎,因?yàn)槎亲羽I了,便跑到外面尋覓食物。當(dāng)他走到一片茂密的森林時(shí),忽然看到前面有只狐貍正在散步。他覺得這正是個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì),于是,便一躍身撲過去,毫不費(fèi)力的將他擒過來。可是當(dāng)它張開嘴巴,正準(zhǔn)備把那只狐貍吃進(jìn)肚子里的時(shí)候,狡黠的狐貍突然說話了:‘哼!你不要以為自己是百獸之王,便敢將我吞食掉;你要知道,天地已經(jīng)命令我為王中之王,無論誰吃了我,都將遭到天地極嚴(yán)厲的制裁與懲罰?!匣⒙犃撕偟脑挘胄虐胍?,可是,當(dāng)它斜過頭去,看到狐貍那副傲慢鎮(zhèn)定的樣子,心里不覺一驚。原先那股囂張的氣焰和盛氣凌人的態(tài)勢(shì),竟不知何時(shí)已經(jīng)消失了大半。雖然如此,他心中仍然在想:我因?yàn)槭前佾F之王,所以天底下任何野獸見了我都會(huì)害怕。而他,竟然是奉天帝之命來統(tǒng)治我們的!,這時(shí),狐貍見老虎遲疑著不敢吃它,知道他對(duì)自己的那一番說詞已經(jīng)有幾分相信了,于是便更加神氣十足的挺起胸膛,然后指著老虎的鼻子說:‘怎么,難道你不相信我說的話嗎?那么你現(xiàn)在就跟我來,走在我后面,看看所有野獸見了我,是不是都嚇的魂不附體,抱頭鼠竄。’老虎覺得這個(gè)主意不錯(cuò),便照著去做了。于是,狐貍就大模大樣的在前面開路,而老虎則小心翼翼的在后面跟著。他們走沒多久,就隱約看見森林的深處,有許多小動(dòng)物正在那兒爭相覓食,但是當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)走在狐貍后面的老虎時(shí),不禁大驚失色,狂奔四散。這時(shí),狐貍很得意的掉過頭去看看老虎。老虎目睹這種情形,不禁也有一些心驚膽戰(zhàn),但他并不知到野獸怕的是自己,而以為他們真是怕狐貍呢!,狡狐之計(jì)是得逞了,可是他的威勢(shì)完全是因?yàn)榧俳枥匣?,才能平著一時(shí)有利的形勢(shì)去威脅群獸而那可憐的老虎被人愚弄了,自己還不自知呢!,因此,北方人民之所以畏懼昭奚恤,完全是因?yàn)榇笸醯谋莆赵谒氖掷?,那也就是說,他們畏懼的其實(shí)是大王的權(quán)勢(shì)呀!”,從上面這個(gè)故事,我們可以知道,凡是藉著權(quán)威的勢(shì)力欺壓別人,或藉著職務(wù)上的權(quán)力作威作福的,都可以用“狐假虎威”來形容。
中國好繪本深刻的成語故事:水滴石穿(彩繪全十冊(cè)不
成語故事:水滴石穿
宋朝時(shí),張乖崖在崇陽當(dāng)縣令.當(dāng)時(shí),常有軍卒侮辱將帥、小吏侵犯長官的事.張乘崖認(rèn)為這是一種反常的事,下決心要整治這種現(xiàn)象.
一天,他在衙門周圍巡行.突然,他看見一個(gè)小吏從府庫中慌慌張張地走出來.張乘崖喝住小吏,發(fā)現(xiàn)他頭巾下藏著一文錢.那個(gè)小吏支吾了半天,才承認(rèn)是從府軍中偷來的.張乘崖把那個(gè)小吏帶回大堂,下令拷打.那小吏不服氣:“一文錢算得了什么!你也只能打我,不能殺我!”張乘崖大怒,判道:“一日一錢,千日千錢,繩鋸木斷,水滴石穿.”為了懲罰這種行為,張乘崖當(dāng)堂斬了這個(gè)小吏.
中國成語故事繪本:拔苗助長
拔苗助長
從前,宋國有個(gè)急性子的農(nóng)民,總嫌(xián)田里的秧苗長得太慢。他成天圍著那塊田轉(zhuǎn)悠,隔一會(huì)兒就蹲(dūn)下去,用手量量秧苗長高了沒有,但秧苗好象總是那么高。用什么辦法可以讓苗長得快一些呢?他轉(zhuǎn)啊想啊,終于想出了一個(gè)辦法:“我把苗往高處拔拔,秧苗不就一下子長高了一大截嗎?”說干就干,他就動(dòng)手把秧苗一棵一棵拔高。他從中午一直干到太陽落山,才拖著發(fā)麻的雙腿往家走。一進(jìn)家門,他一邊捶腰,一邊嚷嚷:“哎喲,今天可把我給累壞了!”他兒子忙問:“爹,您今天干什么重活了,累成這樣?”農(nóng)民洋洋自得地說:“我?guī)吞锢锏拿靠醚砻缍奸L高了一大截!”他兒子覺得很奇怪,拔腿就往田里跑。到田邊一看,糟了!早拔的秧苗已經(jīng)干枯,后拔的也葉兒發(fā)蔫(niān),耷拉(dāla)下來了。
有沒有可以給孩子看成語故事的APP呢,最好是能有拼音的那種
你去APP商店一搜就有很多成語故事類的App,不過有沒有拼音就不知道了。
另外,我覺得小孩子經(jīng)常看手機(jī)平板這些對(duì)眼睛不好。
市場上也有很多注音版的成語故事書,完全可以買回來和孩子一起親子閱讀。
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