【聽繪本故事】小蛇餐廳（要充滿敬意地感謝食物）

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繪本導(dǎo)讀：小蛇在森林里新開了一家餐廳，但是呢小蛇沒有手，沒辦法給客人做菜，只能讓客人自己做。小豬會按照小蛇的要求做完這頓飯嗎 我們一起來聽聽今天這個有趣的故事吧！

【小蛇餐廳】文：[日]深見春夫

圖：[日]深見春夫

譯：彭懿

出版社：電子工業(yè)出版社

適讀年齡：3-6歲小蛇在森林里剛剛開了一家餐廳，但是蛇沒有手，做不了料理。第一個上門的是小豬，小蛇告訴他：我們餐廳需要客人自己動手做菜。小豬本來想走，但是小蛇告訴他：如果照我說的方式施魔法，就能吃到讓你開心飛起的菜。▍版權(quán)說明：繪本來自網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)容僅限閱讀推廣，資源版權(quán)屬于原出版機(jī)構(gòu)，若孩子喜歡，建議陪孩子閱讀書籍文字、音頻系兒童故事集匯發(fā)布

幼兒繪本故事教案

幼兒繪本故事教案 篇1 活動目標(biāo)：

1、通過活動幫助幼兒樹立主人翁精神，培養(yǎng)互助友愛精神。

2、知道"不是我的錯"是推卸責(zé)任的行為。

活動準(zhǔn)備：

PPT

活動過程：

一、不肯承認(rèn)錯的人。

1、如果你看到班中有個小朋友在旁邊哭，你會怎么做？（幼兒回答）

2、我們班的孩子都非常的有愛心，可是呢，也有個別的孩子對別人很不關(guān)心，看到別人需要幫忙他也只是在旁邊看看，做錯了事情還不肯承認(rèn)，你們說這樣的孩子我們喜歡嗎？

3、今天老師帶來了一本書，書里面講了一個班級小朋友的故事，你們看看，覺得他們是怎么樣的孩子？

二、感受故事。

1、認(rèn)識封面（文、圖、譯）

2、聽故事，思考回答問題："故事里發(fā)生了什么事情？小朋友都是怎么說的？怎么做的？"

3、你覺得故事里的孩子的態(tài)度好不好？

4、你覺得他們和那個哭的孩子真的沒關(guān)系嗎？

5、聽故事第二遍，請你們聽的時候想一想，如果你在這個班里的話，你會怎么做？

6、看后面的圖片：你看到了什么？心里有什么感覺？

小結(jié)：世界、大自然和我們的班級都是一樣的，是我們大家的，我們要一起關(guān)心，一起努力，一起幫助，不能做一個推卸責(zé)任的、沒有責(zé)任心的人。

三、情景表演：我會怎么做？

請班中一幼兒站在場地中間，假裝哭的樣子，請孩子一個一個過去，自由發(fā)揮表演。

反思：故事中的事情其實會每天都發(fā)生在我們身邊的，看了這個故事，讓我也有了很多的感觸，老師們每天在幼兒園引導(dǎo)幼兒要相互友愛，愛勞動等等，可是一到家，很多家長、長輩又立刻做反教育，我前幾天就親身經(jīng)歷過班中2個奶奶當(dāng)著孩子的面做反教育，其實，中國的很多教育的失敗很大一部分都要取決于環(huán)境的因素，所以呢，要想孩子身心健康，首先家長長輩要以身作則。

幼兒繪本故事教案 篇2 設(shè)計意圖：

《噓！保密》是中班繪本教材，故事以守住一個秘密為起點，點燃孩子的閱讀熱情。在繪本情景中孩子發(fā)現(xiàn)原來王冠就在國王的頭上，卻不能說出來，眼看國王不停地尋找，卻還要把答案藏在心里這對年幼的孩子來說真是糾結(jié)，但就是以“守住秘密”為切入點開始了孩子最初的自我控制的培養(yǎng)。在繪本情景中，我根據(jù)中班孩子的年齡特點，以“探秘與保密”為活動體驗內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)了“猜密―保密”游戲體驗、“探密―保密”閱讀感受、“推測―想象”故事結(jié)尾等教學(xué)情境，支持和滿足孩子通過直接感知、實際操作和親身體驗來獲取經(jīng)驗。圍繞這一設(shè)計思路，我通過多種教學(xué)手段讓孩子感知繪本故事內(nèi)容，理解“保密”的含義。在觀察、猜想、操作、講述的過程中學(xué)習(xí)繪本語言方位的表述。在繪本情景氛圍中體驗閱讀活動的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、感知繪本故事內(nèi)容，理解“保密”的含義。

2、在游戲、觀察、猜想、講述的過程中學(xué)習(xí)用“在誰的什么地方”的句式準(zhǔn)確表述方位。

3、體驗閱讀活動的快樂，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點：掌握繪本方位句式的表述

教學(xué)難點：遵守規(guī)則，保守秘密

活動準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：繪本ppt、黑板、動物貼圖、背景音樂。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：操作材料每小組一份：繪本人手一份、繪本動物卡圖、王冠貼紙?；顒舆^程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣（引出保密話題，參與保密體驗）

1、講述游戲名稱《噓！保密》，你知道保密是什么意思？你會保密嗎？

2、游戲體驗，保守秘密。

玩法：①一名幼兒背對同學(xué)蒙住眼睛，倒數(shù)5秒。

②5秒內(nèi)，老師提供大象圖卡標(biāo)注猜測方位。

③5秒后，該幼兒猜測方位，其他幼兒要保守秘密。

二、小組操作，表述方位 （通過猜一猜、貼一貼、說一說，感知體驗繪本方位表述的語言）

1、在繪本情景中營造尋找王冠的緊迫氛圍。（激發(fā)孩子的探秘興趣）

代表國王身份的王冠不見了，到底是誰把它給藏起來了？

2、小組討論，分享交流。（推測，猜想王冠的下落，大膽表達(dá)猜測的方位。為學(xué)習(xí)繪本語言做好鋪墊）

①調(diào)皮的動物可能把王冠藏在身體的哪個部位呢？請你來猜猜看！

②分小組動手貼一貼王冠所藏的方位，相互交流說一說方位。

③小組展示，說方位。（引導(dǎo)孩子用“可能在什么動物的什么方位”的句式表述方位）

3、出示國王尋找王冠的圖片，請你來說一說國王在什么動物的什么方位找王冠？和你猜的一樣嗎？

三、翻閱圖書，自主閱讀 （老師以“探密―保密”為激趣點，引導(dǎo)孩子感受圖書的作用，體

會通過閱讀獲取信息的樂趣）

1、再次在繪本情景中渲染尋找王冠的探秘氛圍，激發(fā)孩子自主閱讀的興趣。

國王的王冠到底在哪兒呢？我們一起看書找一找，找到王冠記得“噓！要保密！”

2、在自主閱讀的過程中

①關(guān)注幼兒的觀察能力――何時發(fā)現(xiàn)王冠就在國王的頭上（給出大拇指表示鼓勵）②關(guān)注幼兒自我控制的能力――發(fā)現(xiàn)王冠后能否保守秘密（做“噓”的動作示意保密）

3、回憶故事，鞏固繪本語言

你們看完了繪本故事，相信你們都在書里發(fā)現(xiàn)了秘密，知道王冠在哪兒吧？噓！先保密讓我來猜猜！

老師問――是在綠大象的下面嗎？

孩子提示――它不在綠大象的下面。

四、完整欣賞，感受繪本尋密、保密的閱讀樂趣

1、我們都發(fā)現(xiàn)了王冠的秘密，可是著急的國王到底有沒有找到自己的王冠呢？我們一起

來完整欣賞繪本吧！

2、在背景音樂中欣賞繪本

五、課后延伸：交流故事結(jié)尾

1、最后，國王能發(fā)現(xiàn)頭頂上的王冠嗎？

2、國王用什么辦法能發(fā)現(xiàn)頭頂上的王冠呢？

小結(jié)：這本書里還藏著很多秘密，我們回去再一起找找吧！

幼兒繪本故事教案 篇3 活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽故事，認(rèn)真觀察畫面，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。

2、知道牙齒的重要性，懂得要愛護(hù)牙齒，堅持每天刷牙。

活動準(zhǔn)備：

繪本《小熊不刷牙》、PPT課件

活動過程：

一、觀察幻燈片，根據(jù)畫面猜測故事情節(jié)。

1、播放幻燈片，請幼兒仔細(xì)觀察封面和封底一圖，提問幼兒故事里講了誰？猜猜這個故事會講些什么？

2、播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖，提問幼兒發(fā)生了什么事？小老鼠在干嘛？從它們的決斗還有小老鼠醫(yī)生的出現(xiàn)來看，你覺得這只小熊它愛不愛刷牙？

3、引出繪本的名字，請幼兒大膽猜測小熊為什么不刷牙？不刷牙之后會發(fā)生什么事情？

4、播放幻燈片小熊躲在浴室里打開水龍頭的一圖，提問幼兒小熊在做什么？猜猜它為什么要這么做？

5、播放幻燈片晚上小熊睡覺的一圖，提問幼兒小熊怎么了？小熊睡著了做了一個夢，猜猜小熊會夢見誰？夢里會發(fā)生什么事情？

二、教師完整講述故事。

1、提問幼兒媽媽叫小熊刷牙后，小熊是怎么說的？它又是怎么做的？你覺得它這樣做對不對？

2、晚上小熊做夢，夢到自己的牙齒怎么了？它一開始心情怎么樣？

3、夢里，小熊遇到了誰？他們對小熊說了些什么？

4、小熊聽了小動物們的話，回到家看到桌上那么多好吃的東西，可是沒有牙齒它什么也咬不動，他的心情怎么樣？

5、聽了貓頭鷹的話，后來小熊怎么樣了？爸爸媽媽是怎么稱贊它的？

三、小結(jié)。

1、教師提問：小朋友們，你們說刷牙重不重要呀？聽了這個故事，你們有什么打算？要不要每天都刷牙呢？小朋友們要愛護(hù)自己的牙齒，堅持每天刷牙，這樣就不會長蛀牙，也不會疼，牙齒才會健健康康的。我們要從小養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。

2、游戲：刷牙。

繪本中夾著一只可愛的大牙刷，這是一個很好的道具，可以請個別幼兒上來用大牙刷表現(xiàn)刷牙的正確動作，其他幼兒可一起用手比劃。

四、延伸活動。

開展繪畫活動《我的牙刷》。

幼兒繪本故事教案 篇4 一、活動目標(biāo)：

1、知道動物各有各的本領(lǐng)。

2、感受故事的有趣，愿意跟老師猜猜、講講。

二、活動準(zhǔn)備：

實物（蘋果）多媒體課件動物圖片

三、活動過程：

1、回憶經(jīng)驗，激發(fā)興趣。

（老師出示實物蘋果）

（1）寶寶，這是什么？是一個怎樣的蘋果？你吃過蘋果嗎？是什么味道的？

（2）蘋果長在哪里呢？瞧，高高的樹上有許多紅蘋果，數(shù)一數(shù)有幾個蘋果？

2、猜猜講講

（1）誰來了？鼠小弟抬頭看著紅蘋果在想什么？鼠小弟能吃到蘋果嗎？

（2）它正在想辦法的時候，誰來了？（出示小鳥、小猴圖片）小鳥、小猴它們也想吃樹上的蘋果，那它們能摘到蘋果嗎？小鳥會怎么摘？（看PPT：小鳥飛到樹上摘了一個蘋果。同時在小鳥圖片旁貼上一個紅蘋果）小猴的方法同上。

鼠小弟看到小鳥和小猴都摘到了蘋果，它心里會怎么樣？

（3）瞧，又來了誰？（出示大象、長頸鹿圖片）它們能摘到蘋果嗎？大象會怎么摘呢？（看PPT：大象有長長的鼻子一下子就摘了一個蘋果。同時在大象圖片旁貼上一個紅蘋果）長頸鹿的方法同上

（4）又來了誰？（出示袋鼠圖片）它能摘到蘋果嗎？

表演：老師手里拿著蘋果，請一寶寶來做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到嗎？

（看PPT：袋鼠跳得高，摘到了一個蘋果）

（5）又誰來了？（出示犀牛圖片）它能摘到蘋果嗎？怎么摘？

（看PPT：犀牛力氣大，撞樹干，蘋果就掉下來了，它也拿到了一個蘋果）表演：現(xiàn)在老師做大樹，請一寶寶來做犀牛，學(xué)撞樹干（犀牛跑得快，撞樹干，蘋果就掉下來了）

（6）小動物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，樹上的蘋果越來越少了，只剩下幾個了？現(xiàn)在鼠小弟心里怎么樣？（更加著急了）

3、動作模仿

（1）瞧，它在做什么？（學(xué)小鳥飛）出示鼠小弟動作圖放在小鳥圖片后面。

它一邊學(xué)一邊想：要是我也會飛該有多好呀！

我們一起來學(xué)一學(xué)鼠小弟的樣子。

（2）方法同上：逐一出示鼠小弟的動作圖放在動物圖片的后面。

讓幼兒說說；鼠小弟在干什么？想什么？

句型感受：要是我也有……那該有多好呀

（3）鼠小弟想了這么多的辦法，它摘到蘋果了嗎？那我們來幫它想想辦法：怎樣能摘到樹上的蘋果？

4、情境設(shè)疑咦，鼠小弟在哪里？它摘到蘋果了嗎？它怎么會在樹上，是誰幫助了它呢，哦，原來是海獅幫助了它，海獅有什么本領(lǐng)呢？（海獅用頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟拋到了樹上，鼠小弟摘到了蘋果，你一個，我一個，它們吃得多開心呀！）

5、完整欣賞故事

6、寶寶，你們想吃蘋果嗎？那我們一起去和朋友們分享吧！

活動反思：

從實習(xí)到成為一個真正的幼兒園教師，這應(yīng)該是我的第一次的公開教學(xué)活動，這次園內(nèi)公開教學(xué)是針對早期閱讀這個領(lǐng)域的，我對繪本教學(xué)接觸和了解的不是很多，最終確定的是《想吃蘋果的鼠小弟》這個繪本，因為覺得這個繪本內(nèi)容很有趣，雖然畫面很單一，沒有像其他的繪本那樣色彩豐富，但是里面的圖片非常有趣和精彩，它沒有復(fù)雜和繁多的語言，只有精煉的畫面，生動活潑的小動物形象也是小班的孩子非常喜歡的?；顒咏Y(jié)束后，發(fā)現(xiàn)有好多值得反思的東西。

首先，從目標(biāo)達(dá)成來說，我的第一個目標(biāo)是：從鼠小弟想吃蘋果到達(dá)成愿望的過程中感受鼠小弟的內(nèi)心活動和故事的趣味，鼓勵幼兒大膽猜猜、說說。但是活動中并沒有重點展開或是體現(xiàn)，沒有讓幼兒去想像了解鼠小弟的內(nèi)心活動，而是一個接著一個地出示小動物，只是問：“接下來又是誰來了？它是怎么摘到蘋果的呢？”并沒有接著引導(dǎo)幼兒說：“鼠小弟心里會怎么想呢？（引導(dǎo)幼兒說“要是我也能……就好了”）”其實原本 教案設(shè)計中是有的，但是在活動中就忘記了展開，所以這點我覺得活動的目標(biāo)沒有達(dá)到是最大的失敗。

其次，在活動過程中，沒有注重環(huán)節(jié)的強(qiáng)弱緩輕，每個小動物的出場都是一樣的過程，雖然前面兩個小動物出場以后，我對后面的大象、長頸鹿和犀牛采用了連續(xù)出場的方式，但是由于不是自己放的幻燈片，感覺效果還是雷同，另外就是活動中我的言語表達(dá)我覺得還有欠缺，不夠生動，那樣的話，更能吸引幼兒對活動的興趣。

最后要說的就是我的心態(tài)，活動中有點緊張，導(dǎo)致貫穿整個活動的“鼠小弟”形象一直都說成了“小老鼠”，活動開始后就有發(fā)現(xiàn)自己說錯了，但是已經(jīng)沒辦法改過來了，只能硬著頭皮說下去。

總的來說，整個活動幼兒的表現(xiàn)還是比較活躍的，爭先恐后地回答問題并模仿著小動物的本領(lǐng)，最后海獅出場時我提問：“你們知道海獅有什么本領(lǐng)么？”有的幼兒說會挖土，有的幼兒說會打洞，他們之所以會這么說，是因為受了昨天活動中“小鼴鼠”的影響，但是我卻捏了把汗，就當(dāng)我要告訴幼兒答案的時候沒有一個幼兒回答了：“海獅會在水里面游泳，還是頂球呢?！边@是因為他去過海洋館看到過海獅有了這方面的知識經(jīng)驗，可見我們班的寶寶還是挺聰明的。

總之，整個活動過程有太多的不足之處，有太多需要自己反思的地方，作為一名新教師，我想在以后的任教生涯中這樣的公開教學(xué)機(jī)會還會有很多，我想通過每一次的活動逐步積累經(jīng)驗，逐步學(xué)習(xí)和反思，讓自己有所提高。

幼兒繪本故事教案 篇5 活動目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。

2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象，感受幽默有趣的情節(jié)。樂意和老師一起分享故事。

活動準(zhǔn)備：

繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）

活動過程：

一、導(dǎo)入

今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，我們一起來看故事。

二、看課件，講故事

1、封面上有誰？小蛇餓了，它會找什么吃呢？

究竟小蛇會發(fā)生一件什么有意思的事情？

2、出示蘋果，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會怎么吃呢

3、吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指

4、翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現(xiàn)了什么？它會怎么吃？

5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？

6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？

7、出示三角形的飯團(tuán)，原來小蛇吃了一個三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇

8、原來吃了一串紫色的葡萄。

9、出示菠蘿圖片。

10、出示一棵蘋果樹，小蛇會怎么去吃呢？

11、翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？

三、完整講述故事

這個好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個故事叫什么名字嗎？

完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演

四、游戲：

小朋友，你肚子餓的時候你會找什么好吃的呢？我們也來學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧！

老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的'肚子變成了什么？

幼兒繪本故事教案 篇6 活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點的。

2、喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補短。

3、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、歡慶音樂一段。

2、《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3、故事背景音樂一段。

4、漢字卡片：太陽——照；烏云——遮；風(fēng)——吹；高墻——擋；老鼠——打洞；貓——抓；

取長補短

活動過程：

1、導(dǎo)入：

（1）今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？

幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！

（2）_出示圖片：花轎

提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。

2、老鼠娶新娘

（1）美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？

（2）美叮當(dāng)?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）

提問：你覺得在這個故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。

小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒有人是最強(qiáng)的。

3、最強(qiáng)的你：

小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。

4、不強(qiáng)的你：

每個人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！

5、朋友圈：

我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。

小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補短，互相幫助時，就會變得很強(qiáng)大。

幼兒繪本故事教案 篇7 一、教學(xué)內(nèi)容：

小班閱讀活動，繪本故事《我愛你》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、教會幼兒會對親密的人或者朋友說|：我愛你。并體驗說這句話的時候帶給自己的一種愉悅感。

2、記住故事，能夠用多種方式表達(dá)自己對別人的愛。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

玩具狗一件，有關(guān)繪本故事〈我愛你〉的課件。

四、教學(xué)過程：

律動組織活動，通過活動，發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)場的閃光點，教師愛撫地摸著孩子們的臉，說一句：我愛你，引出課題。

剛才我說了一句我愛你。想想看，還有誰說過我愛你呢？（我媽媽，爸爸）媽媽說這句話的時候你心里感覺怎么樣？（開心）。哦，原來啊，我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛著我們。那你把我愛你說給別人聽過沒有？（說過）。今天，我們要認(rèn)識一位新朋友，一位新朋友哦。瞧——出示課件。

他叫樂樂，他非常喜歡說我愛你。樂樂呀，是一個非?？蓯鄣男∧泻?，他無論看到什么，都會歡快地說我愛你，我愛你。小樂樂走在回家的路上，看見了小花，樂樂對小花說：小花，我愛你。樂樂繼續(xù)往前走，猜猜看，他還會對誰說我愛你呢？哦，猜不出來呀，那讓我們看看是什么？一朵黃顏色的小花。樂樂對黃顏色的小花說，小花，我愛你。樂樂又繼續(xù)往前走，再來猜猜看，他又會對誰說我愛你呢？哦，那么現(xiàn)在看看和你們猜得一樣不？哦，一棵大樹。樂樂對著大樹大聲說：大樹，我—愛—你。樂樂對小花，大樹，還有藍(lán)天上飄動的什么？（白云）對，樂樂會對白云說什么呢？（白云，我愛你。）樂樂回到了哪兒？（家）誰在等著他？（小狗）教師出示玩具小狗，猜猜看，樂樂會對小狗說什么呢？（小狗，我愛你）。哦，用好聽的聲音讓小狗聽見，叫著小狗的名字對小狗說我愛你，小狗會更開心的，試試著。哦，快看，小狗聽了可真開心啊。這么好聽的話，小狗想再聽一遍。再說一遍怎么樣？哦，小狗真得很快樂，它高興得直甩尾巴。哇，原來，把我愛你說給別人聽，會讓別人很快樂，很高興。那我們也說說看怎么樣？看著你身邊的伙伴，叫著他的名字，對著他說我愛你。哇，說得好動情呢。下來看看，還有你最愛的伙伴嗎？哇，好幸福啊，我也要試試。教師和小朋友互相擁抱并說我愛你。小二班的小朋友，我愛你們。師幼擁抱。把愛說給我，我會很開心很高興的，你們開心嗎？我還得到了一個大大的擁抱。瞧，把我愛你說給別人聽，自己會很高興，別人也會很高興，還能得到一個大大的擁抱，這感覺簡直太美好啦。

樂樂把玩累了的小狗送回了家。樂樂的肚子餓了。要開飯了，樂樂會說什么呢？猜猜看？（米飯我愛你，青菜我愛你。）這么多好吃的，是媽媽給樂樂準(zhǔn)備的，我們的媽媽呀，每天給我們做好多好多好吃的飯，還會為我們做很多很多的事情。你們知道嗎？（知道）來，閉上小眼睛想想媽媽笑瞇瞇的模樣?？茨銈円残Σ[瞇的樣子，原來想著媽媽笑瞇瞇的樣子就會是一件很幸福的事。媽媽為我們做了哪些事情呢？

瞧，老師遇到難題了，你們愿意幫助我嗎？（愿意）為什么媽媽每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，還要為我們做這么多這么多的事情呢？有誰能告訴我？為什么呀，因為媽媽愛著我們，深深得愛著我們。你們愛媽媽嗎？愛媽媽就要用好聽的聲音對媽媽說媽媽我愛你。讓我們沉浸在媽媽的愛里面，聽一個溫暖的故事，一個我愛你的故事。

有一天，老師教了一句我愛你。老師說，愛是要說出來的?；丶业穆飞?，樂樂可忙壞了，小花我愛你，大樹我愛你，白云，我愛你?；氐郊?，樂樂一看到媽媽就大聲地喊：媽媽，我愛你。小狗我愛你。爸爸很吃驚，剛一湊過來，樂樂說對爸爸說：爸爸，我愛你。開飯了，樂樂拿起筷子，大聲地說：米飯我愛你，青菜我愛你。該睡覺了，樂樂爬進(jìn)溫暖的被窩兒，歡快地說：小床，我愛你，枕頭我愛你，小布熊我愛你。媽媽和爸爸，你看看我我看看你，突然一起說：我愛你。這就是我愛你的故事。

幼兒繪本故事教案 篇8 設(shè)計意圖：

選材自繪本《你好》，該繪本是關(guān)于朋友見面互相問好的過程，其中的角色是四個小動物，情節(jié)簡單，突出了交往這一社會性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長的時期，學(xué)會如何與他人進(jìn)行交往和互動是一項非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內(nèi)容，在情境中說“你好”。

2、嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼，感受交往的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件；

教學(xué)過程：

一、四位好朋友

利用多媒體逐個出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認(rèn)識誰呀？并向新朋友問好。

二、好朋友來問好

1、小豬來問好。

有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？

播放聲音“你好！”你們聽到了什么？是誰在說“你好”呀？

出現(xiàn)小豬，兩個好朋友玩什么呀？心情怎么樣？

2、小老鼠來問好。

播放聲音“你好”，又有朋友來了！是誰呢？猜猜看。

出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！

現(xiàn)在有幾個朋友了？數(shù)一數(shù)。三個好朋友會在一起玩什么呢？

3、小鱷魚來問好。

播放聲音“你好”。這個聲音聽起來怎么樣呢？

原來是誰呀？他是怎么和朋友說“你好”的？朋友們喜歡嗎？

沒朋友和小鱷魚一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們愿意和它一起玩呢？

最后小鱷魚是怎么問好的呢？

4、教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。

三、游戲：你好你好

1、“你們和好朋友在一起的時候，是怎么問好的呢？”

2、播放歌曲《你好》，引導(dǎo)幼兒互相問好。

一條蛇去散步童話故事

一 用烏龜大海老虎蛇編一個童話故事

烏龜大海老虎蛇編個童話故事

二 《一條小蛇去散步》童話故事講的是什么

《小蛇散步》講述了雨過天晴，小蛇出門去散步，路中間出現(xiàn)了一個大水坑。小蛇利用身體長的優(yōu)勢，輕易就跨越了水坑。正當(dāng)它要離開時，螞蟻、蝸牛等小動物也想過去，于是小蛇熱心地幫助了大家。

這時，狗、獅子和大象竟然也要從小蛇的背上過去。小蛇雖然非常驚訝，但還是盡力幫助了它們。令人驚奇的是，最后小蛇毫發(fā)無損，還喝干了水坑里的水，繼續(xù)愉快地散步去了。

這個故事的邏輯非常符合孩子的邏輯思維，看《小蛇散步》，孩子們一邊笑一邊感到暖意襲人。在這個故事里，讓孩子們看到了幫助與被幫助，也希望讓孩子們不僅體會到要樂于助人，還要知道在被幫助后有一顆感恩的心！

小蛇的可愛、單純、善良很讓人感動。他幫助了別人，別人快樂，自己也感到快樂。

(2)一條蛇去散步童話故事擴(kuò)展閱讀

《小蛇散步》是2011年南海出版公司出版社出版的圖書，作者是伊東寬。

內(nèi)容簡介

小蛇在散步時遇到一個大水坑，它用自己的身體搭成一座橋，幫助螞蟻、蝸牛等小動物走到了對岸。就在這時，狗、獅子和大象也來了，竟然都想從小蛇的背上過去，小蛇會怎么做呢……[1]

作者簡介

伊東寬

一九五七年出生於東京，畢業(yè)於早稻田大學(xué)教育部。

作品有「魯拉魯先生的庭院」（繪本日本獎）、「白云小子」（日本繪本讀者獎）、「沙池里的大冒險」、「剛開始是一顆蘋果」、「大怪獸妖怪退治」、「魯拉魯先生的提琴」、「魯拉魯先生大請客」（以上為白楊社出版）?！负镒拥拿恳惶臁?、「猴子就是猴子」（兩者皆獲得路傍之石幼少年文學(xué)獎）等書。

網(wǎng)絡(luò)-小蛇散步

三 一個講的是一個人救了一條蛇,但是蛇咬了那個人叫什么童話故事

農(nóng)夫與蛇

四 刺猬智斗小蛇的童話故事

《匹諾曹》又稱《木偶奇遇記》(The Adventures of Pinocchio),是18世紀(jì)意大利作家卡洛·科洛迪(Carlo Collodi)留給世人的經(jīng)典童話故專事.
故事的主角是老木屬偶匠蓋比特(Geppetto)親手所雕刻的一個小木偶,他的名字就叫做匹諾曹.在魔法為匹諾曹注入了神奇的生命力之后,匹諾曹便一心渴望成為一個活生生的男孩.為了實現(xiàn)這個愿望,匹諾曹找到善良的藍(lán)仙女.藍(lán)仙女答應(yīng)了他的要求,但卻有一個附加條件：匹諾曹必須學(xué)會誠實、勇敢、不自私自利.而且同時作為懲罰,每當(dāng)匹諾曹說謊時,他的鼻子便會不斷地變長.的確,誠實并不是一件可以輕松擁有的美德,還沒有認(rèn)真意識到誠實的重要的匹諾曹,鼻子很快就越變越長,并且麻煩的事情也接踵而至!……終于,經(jīng)過無數(shù)艱辛的磨難和考驗,匹諾曹總算了解到了誠實的含義.而作為仙子的獎賞,匹諾曹也實現(xiàn)了自己期待已久的夢想——變成一個真正活生生的"人".

五 寫一篇童話故事

公主和蛇
從前有個葡萄牙國王，他有三個可愛的女兒。三個女兒都很美，特別是那個最小的公主，不但才貌出眾，而且心地善良，人們都非常嘻歡她，叫她“貝拉”。這在葡萄牙語里是漂亮的意思。
一天國王要外出旅行。臨走前，問女兒都想要些什么禮物。大女兒說：“我要一條絲綢裙和一頂絲織的帽子?！薄拔覇?”二女兒說，“我要一把漂亮的陽傘。”“那么，我的小女兒，你要什么呢?”國王問他心愛的小女兒。小公主說：“我就想要一朵美麗的玫瑰花?！?國王答應(yīng)了女兒們的要求，啟程上路了。
過了些日子，國王旅行回來了。女兒們要的東西都帶回來了，大女兒拿著綢裙絲帽;二女兒拿著漂亮的陽傘，高高興興地走了。國王從一個精致的小盒子里拿出了一朵紅玫瑰花，對小女兒說：“愛惜這朵美麗的玫瑰花吧!它和生命一樣珍貴?！必惱髀犃烁竿醯脑挘X得父王的話里似乎還有別的意思，便打聽玫瑰花的來歷。國王開始不愿意說，經(jīng)不住小公主一再懇求，便把取得這朵玫瑰花的經(jīng)過說了一遍。
“親愛的女兒，你不是希望得到一朵玫瑰花嗎?我到處給你尋找。有一次，我過一個花園，發(fā)現(xiàn)這朵美麗的玫瑰花。我剛要摘，出來一條蛇。蛇問我把花帶給誰，我告訴他是帶給小女兒當(dāng)禮物的。聽我這樣說，那條蛇就把花交給了我，不過他有個要求，說是一定要你到那個花園里去，否則那條蛇就活不成了。他要你同情他，不要管他。我本來不想告訴你，可又一想，他雖然是條蛇，但也是一個生命啊!”

聽了這一切，小公主安慰父親說：“親愛的父親，您不要為我擔(dān)心，我現(xiàn)在就去那座花園?！必惱」髡业搅四亲▓@?；▓@里有一座精美的宮殿，但里面一個人也沒有，陰森森的，真有些叫人害怕。天色晚了，貝拉走進(jìn)一個房間。一進(jìn)門，她就看見一條蛇?！鞍⊙?”公主不覺驚叫了一聲。“不要害怕，公主!”貝拉聽到一個非常柔和的聲音。開始，公主是有些害怕。后來看那條蛇一點也沒有傷害她的意思，也就不害怕了。她試著走近那條蛇，蛇很乖，公主過去輕輕地摸了摸他。第二天早上，公主發(fā)現(xiàn)餐桌上擺滿了精美的早點。晚上，也是這樣，桌上又?jǐn)[滿了豐盛的晚餐。奇怪的是始終沒有見到過一個人。 貝拉就這樣在花園里生活了很長一段時間。
時間長了，小公主想家、想父親了，她要回家去看看。就在她準(zhǔn)備離開的是候，那條蛇對她說：“你在家可別超過三天，要不然我就回死去的?！?
備貝拉剛回家時還記著蛇的話，但是，在父親身邊和兩個姐姐快快活活地玩了兩天，就把蛇的話忘了。到了第三天晚上，貝拉猛然想起蛇的囑咐，驚叫起來：“啊呀，不好了，要出事!”公主急忙告別了父親和姐姐，騎著馬飛快地奔向那座花園。趕到花園時已經(jīng)是深夜了。蛇呢?公主到處尋找夜沒找到。第二天早晨，貝拉起床后又去花園找蛇，找來找去，終于在一口枯井旁邊看見了他?？蓱z!他已經(jīng)死了。貝拉傷心地哭了起來，埋怨自己耽誤時間，對不起蛇。她越哭越傷心，眼淚撲落撲落悼在蛇的身上。
奇跡發(fā)生了。蛇沾上公主的眼淚立即鉞變成一個英俊的王子。他深情地對貝拉說：“只有你，我的未婚妻，才能拯救我，幫我解除附在我身上的魔法。我中了巫婆的魔法已經(jīng)好多年了，要不是你的眼淚，還不知要等多少年呢!”
王子和小公主貝拉結(jié)了婚，他們相親相愛地在一起生活了一輩子。

六 小蛇散步有趣的童話故事400字

在本周的家長開放日上我執(zhí)教了繪本《小蛇散步》，這個故事主要內(nèi)容是這樣的：有一天，雨過天晴，小蛇出門去散步，路中間發(fā)現(xiàn)了有一個大水坑。小蛇利用自己身體長的優(yōu)勢，很輕松地就跨越了這個水坑。正當(dāng)它要離開的時候，看到螞蟻、蝸牛這些小動物也想過去。于是，小蛇很熱心地幫助了大家。誰知道，連大狗、獅子和大象竟然也要從小蛇的背上過去。小蛇盡管很驚訝，但還是盡力地幫助了它們。令人驚奇的是，最后小蛇毫發(fā)無損，還喝干了水坑里的水，鼻子里噴著水，繼續(xù)這樣愉快地散步去了。作者豐富的想象力及明亮活潑的色彩賦予這條樂于助人的小蛇無窮大的力量。
這個故事的邏輯非常符合孩子的邏輯思維，看《小蛇散步》，孩子們一邊笑一邊感到暖意襲人。在這個故事里，讓孩子們看到了幫助與被幫助，也希望讓孩子們不僅體會到要樂于助人，還要知道在被幫助后有一顆感恩的心！小蛇的可愛、單純、善良很讓人感動。他幫助了別人，別人快樂，自己也感到快樂。小朋友們通過故事，也知道了我們要關(guān)心朋友。
在過程當(dāng)中，為了讓幼兒猜測下一段的故事情節(jié)，我設(shè)計了這樣一個問題，如果你是小蛇，你會讓大狗、獅子、大象從你的背上過去嗎？為什么？好幾個小朋友都說“不會”，他們的理由是：1.那些動物都很大，小蛇會被壓死的。2.那些大動物用不著幫忙，他們自己就可以跨過去。是啊，那個讓小蛇奮不顧身的大水坑對于大狗、獅子、大象來說，完全就是小菜一碟，它們只要抬抬腿就能跨過去了，干嘛非得從小蛇的背上踩過去呢？這是一個假定性的故事，貫穿始終的就是游戲邏輯，它不是以理性邏輯來發(fā)展的，游戲規(guī)則的假定預(yù)設(shè)了情節(jié)的鋪展是以好玩快活為宗旨。這個故事帶給我們的是一種精神，是一種心態(tài)，是幫助他人的精神，是喜笑困難的心態(tài)！
最后，讓孩子們說說發(fā)生在身邊助人為樂的事情，讓小朋友們懂得助人為樂的道理，感受幫助別人后的快樂?；顒又幸泊嬖谝恍┎蛔悖弘m然對教材的理解還是比較透徹，始終以抓住畫面觀察、思考、猜測、想象等策略，以小蛇幫助別人為主線，突出了重點，但是難點把握不夠，真正讓幼兒體會、感受小蛇幫助別人后的喜悅之情還不夠到位，只是表面化地讓幼兒知道一下。在今后的繪本教學(xué)活動中，還要多鉆研教材，理解教材，爭取把繪本課上的更好。

七 關(guān)于蛇或者老鼠的童話故事，三千字左右，

蛇和老鼠
薛漢忠
蛇大哥和鼠小弟原來是一對好鄰居。它們互相幫助，互相照顧，關(guān)系可融洽啦![先寫是好鄰居，為下面寫是仇敵作鋪墊。]
可是，后來蛇卻千方百計地捕捉老鼠，成了老鼠的死敵。這是什么原因呢?追根究底，這還得從鼠小弟喜歡偷東西的壞毛病說起。 [用簡潔的語言引出童話故事]
蛇大哥為人勤快，每天天蒙蒙亮，就出去找東西吃。而鼠小弟呢，則比較懶惰。它每天都要睡到目上三竿，等它起床后再去找吃的，就很難找了。有時候，實在餓得熬不住了，它就等別人睡熟之后，再去東家偷一點，西家撈一把地找東西充饑。久而久之，鼠小弟竟養(yǎng)成了日不做夜偷竊的壞習(xí)慣。[介紹蛇大哥和鼠小弟不同的生活特點]
一開始，鼠小弟并沒有到蛇大哥家去偷東西，先受其害的倒是雞大伯、鴨大娘。雞大伯、鴨大娘家留下來過夜的食物，只要被鼠小弟窺視過，第二天你就別想再見到它。雞大伯、鴨大娘深受其害，就央求貓大叔幫它們護(hù)院，使鼠小弟無機(jī)可乘。鼠小弟費盡心機(jī)，始終未能攻克貓大叔的防線。它接連挨了幾天餓，那本來很尖的嘴巴顯得更尖了?？墒?，它并不吸取教訓(xùn)，改掉自己貪懶和偷竊的壞毛病，而是把壞腦筋又動到了它的好朋友——鄰居蛇大哥身上。[這是故事的發(fā)展，寫鼠小弟想到蛇大哥家偷東西。]
蛇大哥是個豪爽的人，不很注意小節(jié)。開始幾次，鼠小弟偷吃了它的東西，它竟毫不知覺，可是后來鼠小弟的賊膽越來越大，胃口也隨之大增，竟連蛇大哥珍藏過冬的7只風(fēng)干青蛙也被它偷吃了。這一來，蛇大哥終于覺察到自己家里失竊了。它氣得足足吐了一個半小時的蛇涎，發(fā)誓要懲罰小偷。[扣住蛇的特點寫蛇大哥更生動]
鼠小弟與蛇大哥家挨得很近，它做事鬼鬼祟祟，非常奸刁。因此，蛇大哥要捉住這個小偷，可真不容易。接連等了幾天，它都撲了空。后來，蛇大哥束手無策了，就去請鼠小弟給它出主意。鼠小弟兩只眼睛滴溜溜地一轉(zhuǎn)，擺出一副為朋友兩肋插刀的姿勢，“毛遂自薦”要到蛇大哥家義務(wù)值班蛇大哥一聽非常高興，忙不迭聲地感謝鼠小弟，并叫它“好兄弟”。可是，鼠小弟到蛇大哥家值班以后，蛇大哥家丟東西有增無減。這可把蛇大哥搞糊涂了。以后，在外面找到東西，不管是多是少，它都干脆吞下去，不再帶回家了。由于蛇大哥生活沒有規(guī)律，經(jīng)常飽一頓，餓一頓的，以至后來得了胃病。[這是故事的發(fā)展，寫的一波三折，更有可讀性。]
這天夜里，蛇大哥肚子里的東西不消化，“燥”心極了，后來就不由自主地把吃下去的東西反芻到嘴里。由于剛才蛇大哥的心“燥”得太厲害了，現(xiàn)在渾身乏力，于是它就干脆張大嘴巴喘氣。再說鼠小弟有一頓沒一頓地連受了好一陣的罪，原來圓如鼓的肚子現(xiàn)在癟得快要貼在背上去了。這天夜里，它餓得實在撐不住了，便又“舊馬熟路”竄進(jìn)蛇大哥家想找些東西墊墊饑。剛一進(jìn)門，它就發(fā)現(xiàn)一個熱氣騰騰的穴洞，里面正散發(fā)出一股誘人的香味，直饞得它咽口水。于是不管三七二十一，它便“嗖”地往穴洞里一鉆。正在歇氣的蛇大哥，被鼠小弟這么一鬧騰著實吃了一驚。忙亂之中，它上面的兩只尖利毒牙，猛地往下一磕，競把鼠小弟弄得骨肉模糊，鮮血淋漓。蛇大哥只覺得嘴里香肥可口不知咬著了什么，吐出一看，原來是已成為“可口肉塊”的鼠小弟。[這是故事的 *** ，寫鼠小弟“惡有惡報”，使人大快人心。]
鼠小弟死后，雞大伯、鴨大娘可高興啦!它們歷數(shù)鼠小弟的劣跡，說它是“罪有應(yīng)得”而蛇大哥呢，也在鼠小弟家發(fā)現(xiàn)了被它偷去吃得剩下的風(fēng)干青蛙的7只腳趾頭，對鼠小弟的品行有了深刻的了解。蛇大哥深為以前分不清好人壞人的錯誤感到慚愧，它決心將功補過。從此以后，它就積極地搜捕鼠小弟的哥哥弟弟，成了老鼠的死敵。[這是故事的結(jié)局，呼應(yīng)開頭，深化主題。]
[寫作感悟]：藝術(shù)想象是每一個作者寫作寓言、童話時必須運用的工具。筆者在寫這篇童話時，充分發(fā)揮了想象，把蛇大哥和鼠小弟與社會生活中的那一類類人聯(lián)系起來，在寫蛇大哥和鼠小弟時既寫到了它們是蛇和鼠的特點，同時也寫出了它們是社會上那一類人的特點，兩相對照，既比較生動，又蘊涵生活的哲理，歡迎有志于寓言、童話創(chuàng)作的青年朋友一試。

八 農(nóng)夫和蛇的故事原文

一個農(nóng)夫在寒冷的冬天里看見一條正在冬眠的蛇，誤以為其凍僵了，就把它拾起來，小心翼翼地揣進(jìn)懷里，用暖熱的身體溫暖著它。那蛇慢慢恢復(fù)了知覺，便用尖利的毒牙狠狠地咬了農(nóng)夫一口，使他受了致命的創(chuàng)傷。

農(nóng)夫臨死的時候痛悔地說：“我好心救你，你為什么要恩將仇報呢？”蛇說：“別忘了我是一條蛇”。

然后蛇頭也不回地走了，農(nóng)夫后悔萬分，臨死前嘆息道：“我憐憫了壞人，應(yīng)該受到懲罰?！?/p>

(8)一條蛇去散步童話故事擴(kuò)展閱讀

這個故事是說，做人一定要分清善惡，只能把援助之手伸向善良的人。對那些惡人即使仁至義盡，他們的本性也是不會改變。

農(nóng)夫和蛇，諷刺了那些恩將仇報的惡人和幫助惡人的偽善的人。

九 一條小蛇去散步 童話故事

小蛇的快樂之旅童話故事作文

小蛇的快樂之旅

一天，一條既善良，又聰明的小蛇來到了一座小島智慧島。

那里的人都很聰明，而小蛇今天來的目的是：幫媽媽送封信，是給它阿姨的。

它阿姨住在智慧島東南面的動物城里，是位女王。由于小蛇家里來了客人，它
媽媽很忙，而這封信必須得今天送，所以只好讓小蛇送信。

可小蛇并不知道動
物城在哪。正巧，從它身邊飛過一只小鳥，小蛇說道：小鳥，請問你知道動物
城在哪嗎？要知道，動物城里的動物都非常友好，它們從來都不傷害別人。小
鳥說：你跟我來吧！于是，小蛇就跟著小鳥走了。

到了動物城，小蛇把面包屑
交給小鳥，作為路費。小蛇走進(jìn)動物城，結(jié)果那些小動物們都很歡迎它，它們
排成兩隊，一邊說著歡迎，一邊把路讓開，小蛇呢，它不知不覺的就走進(jìn)了王
宮。女王正在戴王冠，看見了小蛇高興得不得了，立刻跑上前去抱它。弄得它
都把王冠都給帶歪了。女王說：乖孩子，你來這干什么呀
小蛇不急不慢地說：
媽媽讓我來給您送封信。說完，就把信給了女王。女王說：哦，親愛的孩子，
謝謝你。不用謝。小蛇說，哦，阿姨，您頭上的王冠帶歪了。女王又說：謝謝
你，我們帶你參觀參觀這里吧！小蛇說：嗯！

小蛇跟著它們參觀了一個又一個
地方，簡直是太好了！一種形容不出來的好。其中最讓它感到好的是游樂場。
女王答應(yīng)它玩一會，實在是太爽了！在那兒，小蛇交了很多朋友，它們在一起
玩的很開心。

一會兒，女王便帶著小蛇的媽媽來了，因為它家的客人都回去了。
媽媽怕小蛇太貪玩，會遇到什么危險，所以才來接它回家。媽媽說：孩子，該
回去了，下次來玩吧。小蛇想了想，說：那好吧。

它依依不舍地跟伙伴告別，
跟媽媽走了。小蛇在路上特別開心，因為這是它遇到過最快樂的旅程。

十 用烏龜、大海、老虎、蛇編一個童話故事

我剛踏進(jìn)一片古老的森林里方圓兩公里的范圍，發(fā)現(xiàn)一只野生東北虎的蹤跡，我為了躲避兇災(zāi)我改變探險的路徑。跋山涉水，又翻山越嶺，好不容易來到小溪邊取水解渴，奈何被一條眼鏡蛇盯到，我嚇得跌足被溪流沖走了，順勢陡壁的溪流方向，我體驗了一次前所未有的漂流，最后我被無情的瀑布帶到大海。完了完了，我不會游泳，我終于嘗到苦咸的海水，夠嗆，當(dāng)我努力掙扎以為快要沉入海底的時候我被挽救到了岸上。麥噶的，納尼，這是海龜嗎？傳說中唐僧經(jīng)歷81難途中遇見的海龜嗎？原來我也穿越了。醒來之后，我居然在床上

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