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威利很孤獨，他總是一個人，大家叫他是“小廢物”。直到有一天他“撞”到了一位朋友……在《威利和朋友》中，看似簡單的故事情節(jié)，卻蘊含著深刻的生活道理——再弱小的人，也有著勇敢、強壯的一面，就看你是否能發(fā)現(xiàn)自己?！锻团笥选?/p>
著: [英] 安東尼·布朗繪：[英] 安東尼·布朗譯：崔維燕推薦年齡段：3-6歲
一、講繪本前的心理準備
要和孩子一樣去相信，只有相信了書里面的情節(jié)和人物才會把知識和情感傳遞給孩子
二、共讀時，我和孩子的互動
1、威利是因為魔術球鞋贏的嗎？
觀察畫面而不直接說“好好學學威利?！?br>
2、我們來找不同
“兩個路燈哪里不一樣？”
“天上的月亮和平時有什么不一樣？”
鬧鐘和平常有什么不一樣？
3、觀察威利從頭到尾不同的表情，尤其是最后的笑。
通過以上3點尋找“驚喜足球”，不露痕跡地引導孩子發(fā)現(xiàn)細節(jié)。
三、作為家長我在這個繪本中的收獲和啟迪
1、牢固的安全感是孩子建立自信心的基礎
為什么描述威利的按部就班呢？
為什么描述他低頭走路呢？
2、和孩子一起努力創(chuàng)造成功體驗，建立自信。讓孩子明白通過勤奮、努力可以成功。
可以和孩子做哪些拓展游戲呢？
很久以前，農夫靠牛和雪橇幫忙做工，用油燈驅逐黑暗。
那時候，有一個男孩兒，愛雪勝過愛世界上任何其他東西。
他是威爾森·班特利，人們都叫他威利。一下雪，他就好快樂。
看著雪花一片一片落在手套上，落在佛蒙特州的田地上，落在倉谷的門把手上。
他覺得美麗的雪花像漫天飛舞的蝴蝶，又想蘋果樹上盛開的花朵。
他能網住蝴蝶，讓哥哥查理看個仔細。
他能采回蘋果花，送給媽媽?？墒?，他不能和他們分享雪花，因為他沒有辦法保存它們。
媽媽給她一臺舊顯微鏡，可以觀察花瓣、雨滴和葉片，最重要的是，還可以觀察雪。
當其他小孩玩堆城堡、扔雪球時，威利卻在收集雪花。
每個飄雪的日子，他都在研究雪的結晶。
每片雪花都有復雜而精致的圖案，美麗的程度遠遠超過威利的想象。他以為會出現(xiàn)相同的圖案，結果卻從來沒有發(fā)現(xiàn)過。
他立志把雪花保存下來，他讓大家都能看到這些美妙的圖案。
連續(xù)三個冬天，他試著畫出雪花的形狀?？墒?，常常來不及畫完，雪花就融化了。
威利十六歲時，聽說了一種顯微照相機。他告訴媽媽：“如果我有這種相機，就可以把雪花拍攝下來?！?br>
媽媽知道威利很希望和大家分享他的發(fā)現(xiàn)。爸爸說：“為雪花小題大做，太傻了?！辈贿^，他很愛他的兒子。
威利十七歲時，爸爸媽媽用積蓄給他買了一臺顯微照相機。
相機比剛出生的小牛還要高，價錢足以買十頭牛。威利相信，它是世界上最棒的相機。
第一批照片出來了，結果都是一團黑。他并不放棄。一次又一次失敗，一片又一片雪花……每一場雪，他都在拍攝。
冬天走了，雪融化了，沒有出現(xiàn)成功的照片。他等待著下一個雪季。
第二年冬天，他嘗試了新的方法，成功了！威利終于會拍雪花了！他說：“現(xiàn)在，每個人都能看到雪的結晶有多奇妙了?！?br>
可是，那時候，沒有人理解威利。鄰居們嘲笑他的想法和做法。
他們說：“在這個地方，雪就像土一樣平常，誰稀罕照片?！蓖麉s說，這些照片是他送給世界的禮物。
當別人圍在火爐旁取暖、騎馬或坐雪橇進城時，威利卻都在研究雪。
他捧著一個黑盒子站在門前，收集雪花。
如果盒子里的雪花都是碎的，他就用火雞羽毛輕輕把它們掃掉，再繼續(xù)收集。為了完整的雪花，他常常要等好幾個小時，一點兒也不在意寒冷。
如果屋子里太暖和，雪會融化；如果他不小心呼氣在盒子上，雪會融化；如果接著雪花的木棒動了一下，雪花就碎了；如果他拍照的動作不夠快，雪花就融化了。
有些冬天，他只能拍到十幾張成功的照片；有時候，他會拍到上百張。
威利熱愛大自然的美麗，他用鏡頭留下每個季節(jié)的痕跡。
夏日，他的侄兒侄女把衣架涂上黏黏的樅樹汁，讓他用來粘起掛滿水滴的蜘蛛網拍照；秋夜，他輕輕用花朵纏住螞蚱，其二天清晨，拍下它們披著露珠的樣子。
他最珍愛的還是雪花的照片有些送人，有些賣出去。有些設計成別致的生日禮物。
他在朋友的院子里放幻燈片。小孩兒和大人們坐在草地上，看威利把幻燈片投影到白布上。
威利在雜志上發(fā)表了許多關于雪的文章。遠方的學者和附近的氣象愛好者，都來聽他演講。一位威斯康辛州的教授對他說：“你的工作真了不起?！?br>
他從普通的農夫成為研究雪的專家，聞名世界，人們稱他“雪花人”。
他并沒有因此變成有錢人。他把每一分錢都用來拍照。
“我不能錯過任何一場雪，”他對朋友說，“我永遠不知道什么時候會有奇妙的發(fā)現(xiàn)?！?br>
許多科學家捐款，把威利最滿意的照片出版成一本書。威利六十六歲時，他的書——他送給世界的禮物——出版了，他還是一直在工作。
他的書出版了不到一個月，在一場暴風雪中，為了拍更多的照片，他走了六英里路回家。
結果，他的了肺炎，兩星期后去世了。
威利的紀念碑立在小鎮(zhèn)的中心。
小鎮(zhèn)的女孩男孩們長大了，又告訴他們的女兒和兒子，關于“雪花人”的故事。
他去世四十年后，村里的人們共同努力，建立了紀念這位“農夫科學家”的博物館。
那些纖巧晶瑩的雪花，曾經飄過佛蒙特州的大地，又隨著他的書翻山越嶺，遍及世界。遠遠近近的人們都認識到，落在他們手套上的雪花，是多么美麗奇妙。
這一切，都要感謝——雪花人班特利。
?這個燥熱難眠的夜晚，想起了這本書，很久以前讀過，拿出來再翻看一遍。
?晚安
出版社:21世紀出版社
安東尼·布朗是英國人，5、6歲時他就表現(xiàn)出了語言天分，常在父親開的酒吧里給大人們講故事。10歲時他接觸到了超現(xiàn)實主義的繪畫，并深深為之震撼。他在藝術學院畢業(yè)后，曾在醫(yī)院畫過醫(yī)學插圖，曾在廣告公司設計過明信片，也曾在畫廊里為大朋友小朋友們講解繪畫作品。
他的創(chuàng)作受超現(xiàn)實主義畫家雷尼·馬格利特的影響最深，也喜歡達利和契里柯。
《夢想家威利》通過描繪夢境，把兒童世界中真實與幻想相融合的情趣表現(xiàn)得惟妙惟肖。這本短短的繪本，如同一個超現(xiàn)實主義畫廊，讓小讀者仿佛置身其中如入仙境，藝術的啟蒙就在不知不覺中完成了。
安東尼·布朗提到這本書時說：“ 一直以來，我很想創(chuàng)作一本有關夢的書，但卻遲遲無法付諸執(zhí)行。夢在我的童年里扮演了一個非常重要的角色，我永遠記得十歲時，看到超現(xiàn)實主義畫作給我的震撼影響。因此，我很想畫一本完全沒有故事情節(jié)，只有一張張圖片串聯(lián)的書，但這些嚴肅的題材怎么呈現(xiàn)給小朋友呢？答案就是這本書嘍！這本書是我畫過最有趣的一本 ！”
內容簡介：
威利喜歡幻想，他幻想自己成為一個演員，一個畫家，一個舞蹈家……他幻想變成猛獸或是英雄……威利的幻想世界就是一座美術館，魔幻般的畫作令人震驚。
文字看似簡單，但要發(fā)揮它的功效，需要做一個系統(tǒng)的學習。不然就會浪費一部這么好的作品啦！
一、你需要一些西方藝術史：
1、威利幻想著自己是個畫家的時候，他自己化身梵高，正在給斷臂的維納斯涂色。
畫面涉及梵高作品：《向日葵》，《耳朵上扎綁帶叼煙斗的自畫像》，《梵高的椅子》，《梵高的臥室》，《充滿悲傷的老人》，《烏鴉群飛的麥田》
2、威利幻想自己是個探險家，這頁的畫是對法國畫家亨利·盧梭的致敬，盧梭的作品《夢》展現(xiàn)的是一種幻想中的原始森林。
盧梭(1844～1910)，法國19 世紀巴比松風景畫派畫家，原始派藝術的開創(chuàng)者。
3、有時候，威利幻想他不能跑了。這副畫的創(chuàng)意來自另一位超現(xiàn)實主義畫家契里柯的名畫《一條街上的神秘與憂郁》。
4、在他身處詭異之地這幅畫中，是對達利的名畫《記憶的永恒》的致敬。
西班牙超現(xiàn)實主義畫家和版畫家，以探索潛意識的意象著稱，與畢加索、馬蒂斯一起被認為是二十世紀最有代表性的三個畫家。
二、 你需要知道一些西方的經典電影，有必要的話可以和孩子一起看下：
威利幻想著他是一個電影演員，這一頁涵蓋了很多西方電影經典形象。 站在最后的是金剛，金剛左臂旁邊小小的形象是人猿泰山，其它從左到右出現(xiàn)的角色分別是——歌劇魅影、七個小矮人、瑪麗·波平斯阿姨、卓別林、吸血鬼德古拉、綠野仙蹤中的獅子、稻草人和鐵皮人、科學怪人弗蘭肯斯坦。
這首詩讓我思考了什么是夢？如何讓孩子在奇思妙想中去穿行，去創(chuàng)作關于夢想的小詩。
撇開圖畫，摘錄繪本中的詩一般的文字，是不是感覺超美呢？
威利幻想著——
有時候，威利幻想著他是一個電影演員，
或是一個歌唱家；
一個相撲手，
或是一個芭蕾舞演員……
有時候，威利幻想著他是一個畫家，
或是一個探險家；
一個作家，
或是一個潛水員……
······
也許讀完，你也可以帶著孩子在夢里遨游一番，順便在孩子心里種下一顆關于夢想的種子。
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