為你讀詩(shī)丨我不能在樹(shù)上住著

作者：王海桑

朗讀：栗子

封面：Z酒肆

我家的附近 有許多合歡樹(shù)

我喜歡爬上最大的一棵 在上面呆著

我盡量爬上最高的細(xì)枝 讓風(fēng)來(lái)?yè)u晃我

讓那些漂亮的葉子和小花從我身上長(zhǎng)出來(lái)

讓高遠(yuǎn)的天空透過(guò)樹(shù)葉把我?guī)ё?/p>

再讓爬癢我手臂的螞蟻將我喊回來(lái)

他們說(shuō) 我爬樹(shù)的樣子像猴子

我爬上樹(shù)就像回到了家

可我不能在上面住著

我只能爬上最大的一棵 在樹(shù)冠上

看一只蜜蜂抱住它的花朵

從此我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣 我呀

每碰見(jiàn)一棵好樣的樹(shù)

我就想跑上前去 抱抱它

仰著頭繞它轉(zhuǎn)上幾圈 再抱抱它

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圖片聽(tīng)栗子讀《我把星星落在夢(mèng)里》

【鄉(xiāng)村教育家.四季詩(shī)歌課程】——致敬金子美玲02

文/曾雨欣

【詩(shī)歌解讀】

《我和小鳥(niǎo)和鈴鐺》又是金子美玲的一部作品，她的作品都能讓我身臨其境，在詩(shī)歌里感受到大自然的美好。這首詩(shī)歌里寫(xiě)了大自然里的生物，讓我羨慕，又讓我想成為它們那樣，可是誰(shuí)會(huì)想到它們也羨慕我們。就是這樣：我們不一樣，我們都很棒，這樣誰(shuí)也不羨慕誰(shuí)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

《我和彈簧和鳥(niǎo)兒》

? 我雙腿合并，

? 也不能跳得更高，

? 會(huì)跳的彈簧卻不能像我，

? 在道路上平穩(wěn)地行走。

? 我張開(kāi)嘴巴，

? 也哼不出美妙的鳥(niǎo)語(yǔ)，

? 會(huì)哼的鳥(niǎo)兒卻不能像我，

? 能唱出許許多多的歌。

? 彈簧、鳥(niǎo)兒、還有我，

? 我們不一樣，我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

文/莊雯雯

【詩(shī)歌解讀】

這首詩(shī)寫(xiě)了三個(gè)事物，我，小鳥(niǎo)和鈴鐺。剛開(kāi)始寫(xiě)我羨慕小鳥(niǎo)能在天空飛翔，接著寫(xiě)小鳥(niǎo)羨慕我能在地上奔跑。然后就寫(xiě)我羨慕鈴鐺，因?yàn)樗梢园l(fā)出好聽(tīng)的聲響。隨后鈴鐺又羨慕我，因?yàn)槲铱梢猿枚嗟母?。最后我知道我們根本不用羨慕任何人和任何事物，我們只要做我們自己，因?yàn)槲覀兌己馨簦總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

我和螢火蟲(chóng)和果樹(shù)

我深夜在外，

也不能發(fā)出亮光，

會(huì)發(fā)光的螢火蟲(chóng)卻不能像我，

在陽(yáng)光下享受溫暖。

我長(zhǎng)年累月，

也結(jié)不出好吃的果實(shí)，

會(huì)結(jié)果的果樹(shù)卻不能像我，

在地上隨意的行走。

螢火蟲(chóng)，果樹(shù)，還有我，

我們不一樣，我們都很棒。

文/代佩佩

【詩(shī)歌解讀】? ? ? ? ?

金子美玲的所有作品都是從孩子的角度出發(fā)的，這篇也不例外。她告誡孩子們:“我們不一樣，我們都很棒”，每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，我們不必仰望別人，自己亦是風(fēng)景。金子美玲的這篇作品，從三個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，“我”雖不能飛翔，卻能在地上奔跑；小鳥(niǎo)雖不能在地上奔跑，卻能在天空飛翔；鈴鐺雖不能唱好多的歌，卻能發(fā)出好聽(tīng)的聲響；“我”雖不能發(fā)出好聽(tīng)的聲響，卻能唱好多的歌。

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

我和蠶豆和煙花

我張大嘴巴，

也吐不出美麗的蠶絲，

吐絲的蠶蟲(chóng)卻不能像我，

給予一聲安慰的話語(yǔ)。

我瞪大雙眼，

也看不清幾千米的物體，

展翅高飛的老鷹卻不像我，

看到了世界上最美的風(fēng)景。

蠶豆，煙花，還有我，

我們不一樣，我們都很棒。

文/胡貝貝

【詩(shī)歌解讀】

《我和小烏和鈴鐺》這首詩(shī)歌可以看出我們每個(gè)人都不一樣，我們每個(gè)人都很棒。不需要去羨慕會(huì)飛的小烏，因?yàn)槲覀儠?huì)跑，不需要去羨慕會(huì)響的鈴鐺，因?yàn)槲覀儠?huì)唱。不需要去羨慕別人，因?yàn)槲覀兌己馨簟?br>
【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

小魚(yú)和知了和我

我擺動(dòng)身體

也不能在水里游動(dòng)

會(huì)游的小魚(yú)卻不能像我

在陸地上自由的行走

我放聲歌唱

也不能唱得美妙動(dòng)聽(tīng)

會(huì)唱歌的知了卻不能像我

在教室里大聲朗讀

小魚(yú)，知了，還有我

我們不一樣，我們都很棒。

文/丁予晨

【詩(shī)歌解讀】

這首詩(shī)歌的作者是金子美鈴，這首詩(shī)主要講：無(wú)論是鈴鐺、小鳥(niǎo)還是我，我們都不一樣，每個(gè)人或每個(gè)事物都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人或每個(gè)事物都很優(yōu)秀，你不必仰望別人，因?yàn)槟阍谘鐾麆e人的同時(shí)別人也在仰望你。

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

小魚(yú)和蠶蟲(chóng)和我

我扭動(dòng)身體

也不能在水中游動(dòng)

游動(dòng)的小魚(yú)卻不能像我

在地上盡情的奔跑

我張大嘴巴

也不能吐出蠶絲

吐絲的蠶蟲(chóng)卻不能像我

寫(xiě)出優(yōu)美的句子

小魚(yú)，蠶蟲(chóng)還有我

我們不一樣，我們都很棒。

文 郭俊杰

【詩(shī)歌解讀】

我們每一個(gè)人都有每一個(gè)人的用處和優(yōu)點(diǎn)，詩(shī)歌中的小鳥(niǎo)、鈴鐺還有我，都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們不能歧視別人優(yōu)點(diǎn)少，其實(shí)我們都是平等，不能夸耀自己的優(yōu)點(diǎn)。我們每一個(gè)人都很棒，我們不一樣。

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

《孔雀和荷花和我》? ? ?

? 我展開(kāi)四肢

? 也不能展現(xiàn)出我的高雅

? 美麗的孔雀卻不能像我? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? 能夠盡情地打扮自己

? 我使勁扭動(dòng)身體

? 也不能展現(xiàn)出自己優(yōu)美的姿態(tài)

? 千姿百態(tài)的荷花卻不能像我

? 能在溫和的春天里感受大自然

荷花，孔雀，還有我。

? 我們不一樣，我們都很棒。

文／任瑞馳

【詩(shī)歌解讀】

金子美玲的這首詩(shī)歌主要寫(xiě)出了無(wú)論是鈴鐺，小鳥(niǎo)還是我，我們都不一樣。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人都很優(yōu)秀。我想象小鳥(niǎo)一樣，在天空中自由飛翔，但小鳥(niǎo)又不象我，可以在地上奔跑。我想象鈴鐺一樣發(fā)出好聽(tīng)的聲響，但是鈴鐺也不象我能唱出好聽(tīng)的歌。我們都很棒，都有自己的特點(diǎn)，但是我們不一樣。

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

風(fēng)箏和小魚(yú)和我

我舞動(dòng)全身

也不能在水里嬉戲

嬉戲的小魚(yú)卻不像我

在陸地上盡情的奔跑

我張開(kāi)雙手

也不能在天空飛翔

飛翔的風(fēng)箏卻不像我

能做很多很多的事

風(fēng)箏、小魚(yú)還有我

我們不一樣 ，我們都很棒

文 莊文潔

【詩(shī)歌解讀】

? 這首詩(shī)寫(xiě)了作者，小鳥(niǎo)和鈴鐺這三個(gè)事物，他們都是不一樣的，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，他們對(duì)自己來(lái)說(shuō)都很棒。所以他們誰(shuí)也不羨慕誰(shuí)。

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

我和螢火蟲(chóng)和大樹(shù)

我深夜外出，

也不能發(fā)出亮光，

會(huì)亮的螢火蟲(chóng)卻不像我，

在陽(yáng)光下行走。

我努力成長(zhǎng)，

也不能像樹(shù)一樣高大。

會(huì)枯的大樹(shù)卻不像我，

在地上快樂(lè)的奔跑。

大樹(shù)、螢火蟲(chóng)，還有我。

我們不一樣，我們都很棒。

文 陳達(dá)

【詩(shī)歌解讀】

這首詩(shī)歌告訴我們，每個(gè)人都有每個(gè)人的特點(diǎn)，每個(gè)人都有每個(gè)人的本領(lǐng)，不要去羨慕別人和嫉妒別人，也不要向別人炫耀自己，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都不一樣，我們都很棒。

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

《猴子和青蛙和我》

我展開(kāi)四肢

也不能在樹(shù)上爬

會(huì)爬的猴子卻不像我

可以騎車(chē)不費(fèi)力的前行

我雙手抓地

也不能跳著前行

會(huì)跳的青蛙卻不像我

可以觀賞冬天下雪的美景

猴子，青蛙，還有我

我們不一樣，我們都很棒。

文/張宇琴

【詩(shī)歌解讀】

? 每個(gè)人都有屬于自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，不要去羨慕別人的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)槟阕约阂灿袃?yōu)點(diǎn)，有時(shí)候可以想象他有的優(yōu)點(diǎn)，雖然我沒(méi)有，但我有的優(yōu)點(diǎn)，他也不一定有。其實(shí)大家都一樣，不必去羨慕任何人的優(yōu)點(diǎn)，要有自信心，要相信自己是最棒的。

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

我和海草和游魚(yú)

我扭曲著身軀

也不能隨風(fēng)飄搖

會(huì)舞動(dòng)的海草卻不能像我

在沙灘上自由的奔跑

我擺動(dòng)雙腿

也不能在海洋盡情遨游

會(huì)游的游魚(yú)卻不能像我

可以欣賞陸地的美景

海草，游魚(yú)，還有我

我們都不一樣，我們都很棒

文/陳凝夢(mèng)

【詩(shī)歌解讀】

? 這首《我和小鳥(niǎo)和鈴鐺》是金子美玲創(chuàng)作的，她拿自己和小鳥(niǎo),鈴鐺作比較的，我想金子美玲寫(xiě)這首詩(shī)歌是想告訴我們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，“我們不一樣，我們都很棒?！?br>
【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

燕子和魚(yú)兒和我

我伸展雙臂

也不能在天空翱翔

會(huì)飛的燕子也不像我

能在冬天的雪地上玩

我搖擺身體

也不能在水中游行

會(huì)游的魚(yú)兒卻不像我

能在地上歡快的奔跑

燕子,魚(yú)兒，還有我

我們不一樣，我們都很棒

文熊雨婷

【詩(shī)歌解讀】

“我”想象小鳥(niǎo)和鈴鐺一樣，在天空飛翔搖出好聽(tīng)的聲響。小鳥(niǎo)和鈴鐺也想象“我”一樣快快的奔跑、會(huì)唱好多好多的歌。大家都不一樣，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，大家都很棒。

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

《我和螢火蟲(chóng)和蝴蝶》

我伸展雙臂

也不能在黑暗中飛翔

會(huì)在黑暗中飛翔的螢火蟲(chóng)

卻不能像我

在大地上自由欣賞白天的風(fēng)光

我邁開(kāi)雙腳

也不能在花瓣上舞蹈

會(huì)在花瓣上舞蹈的蝴蝶卻不能像我

在陽(yáng)光下的大地上行走

螢火蟲(chóng)、蝴蝶還有我

我們不一樣，我們都很棒

文/莊文潔

【詩(shī)歌解讀】

這首詩(shī)寫(xiě)了作者小鳥(niǎo)和鈴鐺這三個(gè)事物，他們都是不一樣的，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。他們對(duì)自己來(lái)說(shuō)都很棒，所以他們誰(shuí)也不用羨慕誰(shuí)。

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

我和螢火蟲(chóng)和大樹(shù)

我深夜外出，

也不能發(fā)出亮光，

會(huì)亮的螢火蟲(chóng)卻不像我，

在陽(yáng)光下行走。

我努力成長(zhǎng)，

也不能像樹(shù)一樣高大，

會(huì)枯的大樹(shù)卻不像我，

在地上快樂(lè)的奔跑。

大樹(shù)，螢火蟲(chóng)，還有我。

我們不一樣，我們都很棒。

文/王沙沙

【詩(shī)歌解讀】

金子美玲向往小鳥(niǎo)，想和小鳥(niǎo)一樣在天空飛翔，向往鈴鐺，想和鈴鐺一樣發(fā)出好聽(tīng)的聲響，但在這些想象的同時(shí)，金子美玲也用小鳥(niǎo)，鈴鐺的視角來(lái)看我們。

會(huì)飛的小鳥(niǎo)卻不能像我，

在地上快快樂(lè)奔跑。

會(huì)響的鈴鐺卻不能像我，

會(huì)唱好多好多的歌。

同時(shí)告訴我們不需要羨慕任何人，我們都有各自的特點(diǎn)，我們也有人羨慕自己，我們都一樣很棒。

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

《我和公雞和魚(yú)兒》

我張大嘴巴，

也叫不出美妙的鳴啼。

會(huì)叫的公雞也不能像我，

會(huì)說(shuō)各種語(yǔ)言。

我蠕動(dòng)身軀，

也不能在水中遨游。

會(huì)游的魚(yú)兒也不能像我，

在陸地上自由的呼吸。

魚(yú)兒，公雞，還有我。

我們不一樣，我們都很棒。

文/鄭惠賢

【詩(shī)歌解讀】

從整首詩(shī)可以體會(huì)到作者想象小鳥(niǎo)一樣在天空飛翔，象鈴鐺一樣發(fā)出好聽(tīng)的聲響，但這些是作者完成不了的事情，一種低落的心情。雖然作者不能象小鳥(niǎo)，鈴鐺一樣，但小鳥(niǎo)和鈴鐺也不能象作者一樣在地上快快地奔跑，唱好多好多的歌。所以，我們每一個(gè)人都是不一樣的，我們每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，所以不需要去羨慕別人，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都很棒。

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

我和壁虎和風(fēng)扇

我張開(kāi)四肢

也不能在墻上爬行

會(huì)爬的壁虎卻不能像我

在地上自由的行走

我轉(zhuǎn)動(dòng)身體

也不能發(fā)出涼爽的風(fēng)

會(huì)扇風(fēng)的風(fēng)扇也不能像我

做出各種的動(dòng)作

風(fēng)扇，壁虎，還有我

我們不一樣，我們都很棒

文/何姍姍

【詩(shī)歌解讀】

這首詩(shī)歌主要想告訴們，“我們不一樣，我們都很棒?！币?yàn)槊總€(gè)人都有自己的特點(diǎn)與長(zhǎng)處，所以我們不用和別人比，做最好的自己。像詩(shī)中，“我”雖然不能飛翔，卻可以在地上奔跑；“我”雖然不能搖出好聽(tīng)的聲響，卻可以唱好多好多的歌。

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

《我和螢火蟲(chóng)和籃子》

我擦亮屁股

也不能在空中發(fā)光

會(huì)亮的螢火蟲(chóng)卻不能像我

在家開(kāi)閃亮的燈

我努力張開(kāi)胸膛

也裝不了許多的東西

會(huì)裝東西的籃子卻不能像我

能裝好多好多的知識(shí)

螢火蟲(chóng)、籃子、還有我

我們不一樣，我們都很棒

文/張夢(mèng)怡

【詩(shī)歌解讀】

我不能象小鳥(niǎo)一樣飛翔，可小鳥(niǎo)卻不能象我一樣跑;我不能象鈴鐺一樣響，但鈴鐺卻不能象我一樣歌唱。我們都有羨慕別人的時(shí)候，可我們?cè)诹w慕別人的同時(shí)，卻忘了我們還有讓別人羨慕的地方。我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，得善于利用自己的長(zhǎng)處，不能總是讓別人看不起。

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

《我和猴子和松樹(shù)》

我抓住樹(shù)枝，

也不能在樹(shù)上亂爬，

會(huì)爬樹(shù)的猴子卻不能像我，

在學(xué)校愉快的學(xué)習(xí)。

我挺直腰板，

也不能在懸崖聳立，

蒼翠挺拔的松樹(shù)卻不能像我，

會(huì)歡樂(lè)的哈哈大笑。

猴子、松樹(shù)、還有我，

我們不一樣，我們都很棒。

文／蔣巖

【詩(shī)歌解讀】

本詩(shī)歌可分為三大部分。第一部分講述了我與小鳥(niǎo)的區(qū)別，第二部分講述了我與鈴鐺的區(qū)別，第三部分總結(jié)全文，告訴我們每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都不一樣，并且我們都很棒！第一次讀，感覺(jué)沒(méi)有什么令我感悟很深的地方，可連續(xù)幾次的讀，我發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌是想告訴我們一個(gè)道理――我們每一個(gè)人都不一樣，所擅長(zhǎng)的與不擅長(zhǎng)的也不一樣。我們不能與他人攀比，因?yàn)槲覀兌己馨簦己軆?yōu)秀，只不過(guò)我們所擅長(zhǎng)的不一樣罷了。

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

《我和電腦和錄音機(jī)》

我努力思考，

也不能馬上解答，

聰明的電腦卻不能像我，

擁有喜、怒、哀、樂(lè)等不同情感。

我死記硬背，

也復(fù)述不了別人說(shuō)過(guò)的話，

記憶力好的錄音機(jī)卻不能像我，

可以暢所欲言。

電腦，錄音機(jī)還有我，

我們不一樣，我們都很棒。

文/周子騰

【詩(shī)歌解讀】

我小鳥(niǎo)鈴鐺都各自的優(yōu)點(diǎn)。我可以在地上奔跑，唱歌，小鳥(niǎo)會(huì)飛翔，鈴鐺可以發(fā)出好聽(tīng)的聲響。在我們的生活中，如果遇到了某人長(zhǎng)處，而你卻不能做得象他那樣好，一定不要灰心，因?yàn)槟阋灿凶约旱拈L(zhǎng)處。

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

我和魚(yú)和電腦

我擺動(dòng)身體

也不能在水里迅速得游動(dòng)

會(huì)游泳的魚(yú)卻不能像我

可以在地上自由行走

我敲打身體

也打不出一個(gè)漢字

可電腦卻不能像我

有自己獨(dú)特的思考

魚(yú)，電腦，還有我

我們不一樣，我們都很棒

文張瑩瑩

【詩(shī)歌解讀】

《我和小鳥(niǎo)和鈴鐺》這首詩(shī)歌寫(xiě)出了“我”“小鳥(niǎo)”和“鈴鐺”都有它各自的特色。而這些特點(diǎn)是別人學(xué)不來(lái)的，就象小鳥(niǎo)能在天空飛翔，但不能在地上奔跑。鈴鐺能發(fā)出好聽(tīng)的聲響，但不能唱好多歌。每個(gè)人都優(yōu)秀的，每個(gè)人都是很棒的。

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

《我和蜜蜂和向日葵》

我走遍花叢

也不能像蜜蜂一樣在花間釀蜜

采蜜的蜜蜂卻不能像我

可以自由選擇任何工作

我仰望天空

也不能吮吸太陽(yáng)的光線

仰望太陽(yáng)的向日葵卻不能像我

能看到太陽(yáng)之外的景色

向日葵、蜜蜂、還有我

我們不一樣，我們都很棒啊

文/周熙

【詩(shī)歌解讀】

如果過(guò)于“羨慕”別人，那么你就會(huì)忘卻自我。金子美玲的這首童謠讓人覺(jué)得失落，失落后又讓人覺(jué)得自豪，因?yàn)槟銜?huì)別人不會(huì)的事，又寫(xiě)出了金子美玲渴望飛向藍(lán)藍(lán)的天空；發(fā)出動(dòng)人的聲音。但是大自然的事物中，各有各的長(zhǎng)處和短處，沒(méi)有十全十美的東西。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

《我和自然和電腦》

我親近自然

卻不能與自然對(duì)話

綠色的自然卻不能像我

在有形有聲的活著

我努力學(xué)習(xí)新技能

卻不能像電腦那樣樣樣精通

樣樣精通的電腦卻不能像我

有自己的思想感情

自然，電腦，還有我

我們不一樣，我們都很棒

文/李欣潼? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【詩(shī)歌解讀】

? ? ? ? 作者想象小鳥(niǎo)一樣在天空飛翔，但是作者不是小鳥(niǎo)，沒(méi)有翅膀，會(huì)飛的小鳥(niǎo)卻沒(méi)有像作者那樣行動(dòng)敏捷的腳，所以無(wú)法在地上快快地奔跑。作者還想像鈴鐺一樣搖出好聽(tīng)的聲響，但作者并不是鈴鐺，搖不出好聽(tīng)的聲響，會(huì)響的鈴鐺卻不像作者有著會(huì)唱歌的嘴巴。但是鈴鐺，小鳥(niǎo)，還有作者，各自有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，雖然優(yōu)點(diǎn)不一樣，但是都很棒！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?我和猴子和皮球

我手抱樹(shù)干，

也不能在樹(shù)上攀爬，

會(huì)爬樹(shù)的猴子卻不能像我，

在紙上畫(huà)著端端正正的方塊。

我蜷縮身體，

也不能在地上滾動(dòng)，

會(huì)滾動(dòng)的皮球卻不能像我，

在陸地上悠閑的散步。

皮球，猴子，還有我，

我們不一樣，我們都很棒！

文 李海南

【詩(shī)歌解讀】

《我和小鳥(niǎo)和鈴鐺》這首詩(shī)歌，讀了之后讓我感受深刻。我和鳥(niǎo)和鈴鐺，我們各有各的特點(diǎn)，我會(huì)奔跑會(huì)唱歌，但不能在天空飛翔搖出聲響，小鳥(niǎo)鈴鐺會(huì)飛會(huì)搖出聲響但不能奔跑唱歌。我們不一樣，我們都很棒。

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

《我和魚(yú)和青蛙》

我擺動(dòng)身體

也不能在水中暢游

水中暢游的魚(yú)卻不能像我

在森林中游玩

我雙手撐地

也不能在地面跳躍

在地面跳躍的青蛙卻不能像我

在冬天欣賞美景

青蛙，魚(yú)，還有我

我們不一樣，我們都很棒

文 熊煥如

【詩(shī)歌解讀】

這首詩(shī)歌主要分成了三段，一、二段的前兩句寫(xiě)出了我羨慕小鳥(niǎo)會(huì)飛，鈴鐺會(huì)響，后兩句寫(xiě)出了小鳥(niǎo)、鈴鐺羨慕我會(huì)奔跑，我會(huì)唱歌。最后一段是總結(jié)，表達(dá)了作者的觀點(diǎn):我們不一樣，我們有各自的優(yōu)點(diǎn)，我們不必去羨慕別人，我們都很棒。

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

蝴蝶和字典和我，

我絞盡腦汁，

也不知第一筆怎么寫(xiě)，

完美的字典卻不能像我，

有著靈活的頭腦。

我邁開(kāi)腳步，

也不能在花瓣上飛舞，

會(huì)飛的蝴蝶卻不能像我，

在地上歡快的跳舞。

蝴蝶，字典，還有我，

我們不一樣，我們都很棒。

文/徐周

【詩(shī)歌解讀】

這首詩(shī)歌主要寫(xiě)了小鳥(niǎo)，鈴鐺，還有我。寫(xiě)了我們各自的長(zhǎng)處。我們不一樣，我們都很棒。我們都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】?

我和游魚(yú)和知了

我揮動(dòng)雙臂，

也不能在大海中傲游，

會(huì)傲游的游魚(yú)卻不能像我，

在土地上悠閑地生活。

我張大嘴巴，

也不能發(fā)出美妙的聲音，

會(huì)蟬鳴的知了卻不能像我，

可以欣賞四季美景。

游魚(yú)，知了，還有我，

我們不一樣，我們都很棒。

文/陳堯

【詩(shī)歌解讀】

“我”、小鳥(niǎo)、鈴鐺三中事物，我很向往藍(lán)天的生活，在天空中翱翔，可“我”沒(méi)有翅膀。美麗的鳥(niǎo)兒有翅膀，它可以在天空中飛翔，但它的自由被限制在天空，它無(wú)法在陸地熟練的奔跑?！拔摇睋u動(dòng)身體，發(fā)不出獨(dú)特的聲響，我很失望，鈴鐺雖然會(huì)響，卻只有一種聲音。

? ?我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，不要因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)是別人的平常就嫉妒別人，因?yàn)樗麄兊拇鷥r(jià)可能就是你的平常。

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

我和獵豹和大樹(shù)

我四肢向地

卻不能像獵豹那樣快速奔跑

迅捷的獵豹卻不像我

可以在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中來(lái)回穿梭

我努力成長(zhǎng)

卻始終不能像大樹(shù)那樣任風(fēng)吹雨打

高大的樹(shù)木卻不像我

可以對(duì)多數(shù)的事物感慨

大樹(shù)、獵豹、還有我

我們不一樣，我們都很棒。

文/鮑星宇

【詩(shī)歌解讀】

這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比 的手法，把我與小鳥(niǎo)，鈴鐺進(jìn)行對(duì)比。表現(xiàn)了我，小鳥(niǎo)，鈴鐺都有各自的特點(diǎn)與不足。 而自然界的每一個(gè)事物也是如此。這首詩(shī)體現(xiàn)了作者對(duì)自然界事物的喜愛(ài)與贊美 。

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

魚(yú)兒和機(jī)器和我

我擺動(dòng)四肢

也不能潛入海底

海底的魚(yú)兒卻不能像我

活在充滿陽(yáng)光的陸地

我絞盡腦汁

也不能得出答案

聰明的機(jī)器卻不能像我

擁有人類的各種情感

魚(yú)兒，機(jī)器，還有我，

我們不一樣，我們都很棒

文/任可

【詩(shī)歌解讀】

每個(gè)人都不一樣，有自己的長(zhǎng)處和短處。別人的長(zhǎng)處，也許是你的短處；可別人的短處，就可能是你的長(zhǎng)處。做最好的自己，不必成為別人的影子。

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

魚(yú)兒和長(zhǎng)頸鹿和我

我搖擺著身體，

也不能在水中遨游，

水中的魚(yú)兒卻不如我，

可以在陸地上行走。

我伸長(zhǎng)了手臂，

也碰不到樹(shù)上的果實(shí)，

高大的長(zhǎng)頸鹿卻不如我，

可以采到樹(shù)底的蘑菇。

魚(yú)兒，長(zhǎng)頸鹿，還有我，

我們不一樣，我們都很棒。

文楊俊

【詩(shī)歌解讀】

? ? 這首詩(shī)以小鳥(niǎo)，鈴鐺和我為中心，體現(xiàn)了作者很羨慕小鳥(niǎo)和鈴鐺，卻也自豪小鳥(niǎo)和鈴鐺不能像她一樣，還體現(xiàn)了作者有一顆童真的心。

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

字典和長(zhǎng)頸鹿和我

我死記硬背

也不能記住所有字

記住所有字的字典卻不能像我。

把學(xué)過(guò)的字說(shuō)出來(lái)

我使勁拉伸

也不能擁有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子

高大的長(zhǎng)頸鹿卻不能像我

可以在屋檐下行走

字典，長(zhǎng)頸鹿，還有我

我們不一樣，我們都很棒

文 徐子夫

【詩(shī)歌解讀】

? ? 《我和小鳥(niǎo)和鈴鐺》這首詩(shī)，我讀過(guò)之后感受頗深。前者我羨慕小鳥(niǎo)和鈴鐺，后者寫(xiě)鈴鐺和小鳥(niǎo)羨慕我，特別是里面的一句“我們不一樣，我們都很棒”，在社會(huì)上，每個(gè)人都有他們自己的用處，雖然每個(gè)人的地位高低不同，但是他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)里也起著至關(guān)重要的作用。

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

? 魚(yú)和哨子和我

? 我擺動(dòng)雙腳，

? 也不能在水中快速地游泳。

? 會(huì)游泳的魚(yú)卻不能像我，

? 在陸地上奔跑。

? 我用力吹氣，

? 也吹不出響亮的聲音。

? 會(huì)想的哨子卻不像我，

?會(huì)唱許多動(dòng)聽(tīng)的歌。

?魚(yú)、哨子、還有我，

?我們不一樣，我們都很棒。

文 劉鶴翔

【詩(shī)歌解讀】

我讀完這首詩(shī)，第一感覺(jué)就是每個(gè)人都是不一樣的。無(wú)論性格面貌等都是不一樣的。每個(gè)人面臨的境遇也都各不相同。有一首《我們不一樣》的歌，就唱出了我們是不一樣的自己。我們不一樣，但是我們都很棒。

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

魚(yú)兒和地鼠和我

我卯足了勁

也不能在水中玩鬧

暢游的魚(yú)兒卻不能像我

在地上快樂(lè)的玩耍

我使勁的挖

也挖不成洞穴

在洞里生活的地鼠卻不能像我

觀看夜晚的繁星

魚(yú)兒，地鼠還有我

我們不一樣我們都很棒

文?劉奇輝

【詩(shī)歌解讀】

? ? ? ? 我們每一個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn)，不要刻意的去模仿別人，要做自己，雖然我們不一樣，但我們都很棒。

【詩(shī)歌仿寫(xiě)】

小魚(yú)和老鼠和我

我扭動(dòng)身體，

也不能在水中游泳，

會(huì)游泳的小魚(yú)卻不能像我，

在地上快樂(lè)地奔跑。

我用盡全力，

也不能在地上打洞，

會(huì)打洞的老鼠卻不能像我，

在地上隨意走動(dòng)。

小魚(yú)、老鼠、還有我，

我們不一樣，我們都很棒。

席慕容詩(shī)歌賞析

席慕容賞析
這是詩(shī)人席慕容寫(xiě)的一篇散文，全篇僅有二百余字。文章的好壞并不在于長(zhǎng)短，它傳達(dá)的意境，卻深邃遼遠(yuǎn)，令人回味無(wú)窮。
“山茶花又開(kāi)了”，忽然其來(lái)的第一句，直點(diǎn)所要開(kāi)展的主題，一個(gè)“又”字，證明了作者長(zhǎng)時(shí)以來(lái)對(duì)于“花”或者“山茶花”的關(guān)注?！皾嵃住迸c“開(kāi)了滿樹(shù)”，給人以一種強(qiáng)烈的視覺(jué)感受，引申了所要展開(kāi)的內(nèi)容。
“花”，給人以一種愉悅的心靈享受，它是一個(gè)畫(huà)面和時(shí)間的定格，它背后的內(nèi)容很復(fù)雜，因?yàn)槊恳粋€(gè)生命，都有綻放美麗的追求——“每次，我都不能無(wú)視走過(guò)一顆開(kāi)花的樹(shù)”，就是這個(gè)道理。
“潔白溫潤(rùn)”是溫暖明朗潤(rùn)濕而柔弱的，“潔白”象征著純潔，“純潔”是一個(gè)人的向往和追求?！靶⊙?jī)骸笔强谡Z(yǔ)，讀來(lái)讓人親切，充滿了未知的幻想。
“飽滿”和“綻放”，是一個(gè)成熟的過(guò)程，“越來(lái)越”、“慢慢的”是一種堅(jiān)深，有種了然于胸卻不愿道出的苦痛?！鞍雸A”、“將圓”、“滿圓”，非常形象而貼切，用一種象征的意蘊(yùn)，同樣點(diǎn)明了一種成長(zhǎng)的過(guò)程。
席慕容的詩(shī)歌多寫(xiě)愛(ài)情、鄉(xiāng)愁、時(shí)光和生命，愛(ài)的抒發(fā)已成為席慕容詩(shī)歌的第一主題。而在這些愛(ài)的情感中，有甜蜜，也有憂愁。席慕容以一個(gè)女性特有的細(xì)膩的視角，來(lái)體驗(yàn)著生命中的溫存。
席慕蓉的詩(shī)作一直頗受矚目，其中亦有異于詩(shī)作的特色，評(píng)論其詩(shī)作的文章頗多，散文作品較特殊之處，如‘花’在席作之中所占地位十分重要，另外，兼論席慕蓉的寫(xiě)作技巧，如顏色的搭配、問(wèn)句的運(yùn)用、重覆句型的使用。
擴(kuò)展資料：
席慕蓉，蒙古族，全名穆倫·席連勃，當(dāng)代畫(huà)家、詩(shī)人、散文家。原籍內(nèi)蒙古察哈爾部。
1963年，席慕蓉臺(tái)灣師范大學(xué)美術(shù)系畢業(yè)，1966年在比利時(shí)布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)院完成進(jìn)修，獲得比利時(shí)皇家金牌獎(jiǎng)、布魯塞爾市政府金牌獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。著有詩(shī)集、散文集、畫(huà)冊(cè)及選本等五十余種，《七里香》、《無(wú)怨的青春》、《一棵開(kāi)花的樹(shù)》等詩(shī)篇膾炙人口，成為經(jīng)典。
席慕容的作品多寫(xiě)愛(ài)情、人生、鄉(xiāng)愁，寫(xiě)得極美，淡雅剔透，抒情靈動(dòng)，飽含著對(duì)生命的摯愛(ài)真情，影響了整整一代人的成長(zhǎng)歷程。2017年12月，席慕蓉作詞、呂學(xué)東作曲、姜麗娜演唱《故鄉(xiāng)的歌》獲第十屆中國(guó)金唱片獎(jiǎng)民族類最佳原創(chuàng)單曲獎(jiǎng)。
參考資料：-席慕容
席慕容詩(shī)歌賞析《訣別》《山路》
一、《訣別》賞析：
即將分別，詩(shī)人首先感受到的是遺憾、內(nèi)疚、悔恨。也許是因?yàn)橹跋嗑鄣娜兆記](méi)有好好珍惜，至今心有不甘。然而，聰明人總是善于自我調(diào)節(jié)的。詩(shī)人寫(xiě)到：“世間種種，后終必成空。”錯(cuò)過(guò)之后，有對(duì)己方的反省、問(wèn)責(zé)，更有給對(duì)方的祝愿：珍重。
因?yàn)檫^(guò)去生活存有缺憾，離別時(shí)放大這種情緒。自我安慰主要通過(guò)兩種方式：否定人生的實(shí)在，或是從對(duì)別人的祝福里獲得某種救贖。離別讓人對(duì)己對(duì)他形成反省。情感的不完滿、人生的缺憾，這些具有悲劇品質(zhì)的東西，此刻得到突出表現(xiàn)。
在談到送別詩(shī)詩(shī)，人們總會(huì)想起李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，這表現(xiàn)了詩(shī)人與友人之間的深厚友誼。然而，我亦想到席慕容的《送別》，這并不會(huì)死送友人，而是敘述青春的流逝，這詩(shī)讓我的思緒不斷地游離，讓我們思考那曾經(jīng)走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
二、《山路》賞析：
這首《山路》是席慕容早期的作品，出自《無(wú)怨的青春》。用席慕容的話來(lái)說(shuō)：“而朝我迎來(lái)的，日復(fù)以夜，卻都是一些不被料到的安排，還有那麼多瑣碎的錯(cuò)誤，將我們慢慢的慢慢的隔開(kāi)，讓今夜的我，終于明白。所有的悲歡都已成灰燼，任世間哪一條路我都不能，與你同行。”
人生無(wú)法避免遺憾，總有一些約定我們無(wú)法等到踐行的時(shí)刻。佛說(shuō),人生八苦,生老病死、愛(ài)別離、怨長(zhǎng)久、求不得、放不下。?有一些事情終未發(fā)生，有一種結(jié)局就此寫(xiě)定。
擴(kuò)展資料：
席慕蓉童年軼事：
1943年，席慕蓉生于四川，之后她住過(guò)上海、香港，而后到臺(tái)灣。本來(lái)，身為蒙人的席慕蓉并不覺(jué)得自己與周遭的同學(xué)們有何不同，但在初中一次上地理課的時(shí)候，老師說(shuō)了一些傷害蒙古人的言辭，霎時(shí)所有同學(xué)的眼光都集中在她身上。
下課后同學(xué)們似乎都忘了剛剛發(fā)生的事情，又和她嘻嘻哈哈玩在一起，但從那時(shí)開(kāi)始，席慕蓉便再也不愿和那位老師說(shuō)一句話。事隔多年，席慕蓉說(shuō)，如果再遇到這位老師，她真想和他說(shuō)聲抱歉，或許他當(dāng)時(shí)并非有意，而只是想以玩笑的語(yǔ)氣讓學(xué)生打起精神上課而已。
也是要經(jīng)過(guò)這些年后，席慕蓉才慢慢理解了一些事情，她覺(jué)得，一個(gè)漢人可以和你成為一輩子的朋友，但當(dāng)他一旦退入自己的族群，用自己族群的眼光發(fā)言評(píng)論其他族群的文化、信仰乃至一切時(shí)，偏見(jiàn)就非常嚴(yán)重了。至少在那堂課上，老師所形容的蒙古，就與父母親所告訴她的天差地遠(yuǎn)?。
-席慕蓉
席慕容詩(shī)歌賞析
人生有四季，青春散發(fā)著春與夏的氣息。青春是華美的篇章，猶如春天是四季中最有生氣的畫(huà)卷，亦如夏日，最具活力四射的魅力！
然而，正如身處春天時(shí)不能以置身冰封的心去思想一樣，青春歲月中的人，又怎能珍惜每天如潮水般涌來(lái)又如落潮般退去的美好時(shí)光呢？
如果說(shuō)銀白肅穆的雪野會(huì)讓人沉思而能以單純的心去感悟自然與人生的話，那么，春夏之交太過(guò)喧囂，滿眼都是誘惑，心中盛滿浮華，選擇太多，牽掛太多，斑斕的色彩太多，喧鬧的聲響太多在眼花繚亂的顧盼中，在身不由己的舞動(dòng)里，心靈常常打起了鼾聲！當(dāng)色彩漸漸淡去，當(dāng)聲響慢慢沉寂，才發(fā)覺(jué)青春的歲月已是捉襟見(jiàn)肘，沸騰的河流已漸行漸遠(yuǎn)
青春是一筆巨大的財(cái)富，可當(dāng)它一下子呈現(xiàn)在面前的時(shí)候，牽動(dòng)目光的卻往往是山坡上蔥蘢的小草，山頂上漂浮的云嵐。等到想去開(kāi)采埋藏在腳下的金礦時(shí)，才發(fā)現(xiàn)腿已老邁，鎬已銹蝕
難道就沒(méi)有一位仙人站在逶迤的山路旁，為年輕的前行者指路，向他們透露睿語(yǔ)箴言？有的，那拄著藜杖的仙人一定曾在你匆匆上山時(shí)，含著微笑凝望著你，他很想讓你懂得他以杖輕擊大地的含義，他甚至滿含期待，你能聽(tīng)一聽(tīng)他望盡世事滄桑沉淀在心中的只言片語(yǔ)！其實(shí)，他也許已經(jīng)耐不住內(nèi)心的著急，話已出口，可惜，那金玉一般的語(yǔ)言，失落在叛逆的風(fēng)里
也許你不會(huì)相信，這位仙人可能就是父母、老師，或者就是與你擦肩而過(guò)的那一個(gè)欲言又止的善良人！
也許，他們都曾攜帶著一種準(zhǔn)備無(wú)償付出的藏寶圖?？墒牵撟x的時(shí)候，尋寶的年輕人不曾拿到它；想讀的時(shí)候，歲月已湮滅了圖上的字跡。
在青春的風(fēng)箏墜落之后，忍不住常常感懷心系藍(lán)天的夢(mèng)想！當(dāng)青春的書(shū)頁(yè)發(fā)黃之后，忍不住含著淚水，一讀再讀，青春啊，是一本倉(cāng)促的書(shū)
席慕容的詩(shī)歌風(fēng)格賞析
讀席慕容的詩(shī)，可以感受到以下四個(gè)方面的鮮明特色。
一、至善純情，恬靜從容:
席慕容的詩(shī)體現(xiàn)著純真、寬容、仁愛(ài)的精神內(nèi)涵。詩(shī)人追求絕對(duì)的愛(ài)、永恒的愛(ài)，在《七里香》、《一棵開(kāi)花的樹(shù)》等眾多愛(ài)情詩(shī)中都體現(xiàn)了這種純真、癡情的特點(diǎn)。而不論是情愛(ài)還是工作、生活，單純真摯容易在復(fù)雜的事相中遭遇痛苦的折磨。尤其身處工業(yè)社會(huì)、商業(yè)浪潮中，人的隔膜、自我分裂成為現(xiàn)代人的頑疾，詩(shī)人由此剖白了她的《詩(shī)的成因》：“我”“整個(gè)上午”“努力調(diào)整步伐好進(jìn)入行列”“卻并沒(méi)有人察覺(jué)我的加入”，而“我”“整個(gè)下午”又要為“尋找原來(lái)的自己而走出人群”竟“也沒(méi)有人在意我的背叛”。面對(duì)社會(huì)病態(tài)，詩(shī)人用一首《詩(shī)的價(jià)值》道出了她的達(dá)觀、仁善的生活態(tài)度：“我如金匠/日夜捶擊敲打/只為把痛苦延展成/薄如蟬翼的金飾”，并且“把憂傷的來(lái)源轉(zhuǎn)化成/光澤細(xì)柔的詞句”，同時(shí)抒發(fā)了對(duì)過(guò)去的日子、對(duì)大自然的“淡淡的陽(yáng)光和淡淡的花香”的廣義的“鄉(xiāng)愁”。像《如歌的行板》等代表作品，那些來(lái)自生活的智慧和生命的體悟，均以一種恬淡、安適、從容的態(tài)度和文字表現(xiàn)，不僅使讀者得到啟發(fā)而且賞心悅目。這對(duì)于身處80年代經(jīng)濟(jì)大潮中的大陸和臺(tái)灣地區(qū)的讀者而言，不啻一縷春風(fēng)、一片陽(yáng)光。
二、通俗淺白，中國(guó)韻致:
席慕容的詩(shī)完全沒(méi)有艱澀聱牙的文句，用語(yǔ)淺白卻清新淡雅，這比較貼近一般讀者的審美品質(zhì)。由于精熟古詩(shī)詞，詩(shī)人還善于取讀者所熟悉的古典意象入詩(shī)，使詩(shī)歌具有濃郁的中國(guó)韻致?！渡彽男氖隆贰ⅰ毒壠稹?、《鄉(xiāng)愁》等，就像歲月饋贈(zèng)的一杯杯清香習(xí)習(xí)、淡澀而回甘的中國(guó)茶一樣，令人品了還品，飲了又飲。
臺(tái)灣現(xiàn)代詩(shī)的代表中，洛夫的詩(shī)歌具古典之美，余光中沉郁，鄭愁予屬于天才寫(xiě)作。與臺(tái)灣現(xiàn)代詩(shī)潮的“世界性”、“超越性”和“純粹性”以及所造成的某些晦澀難懂相比較，席慕容的詩(shī)卻更具普適的人間情懷。這種“人間情懷”堪稱“世俗情懷”，既是對(duì)現(xiàn)代人精神茫然的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷，也是對(duì)大眾審美品質(zhì)的貼近關(guān)照。不論詩(shī)人本身是否具有這樣的寫(xiě)作意識(shí)，但事實(shí)的結(jié)果已經(jīng)如斯造就。盡管詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)是個(gè)人化的，卻反映出了整個(gè)時(shí)代的平均詩(shī)歌水準(zhǔn)，因此能夠獲得廣泛的認(rèn)同。而同時(shí)，作為詩(shī)歌藝術(shù)品之一種而又獲得暢銷(xiāo)，詩(shī)人卻仍然保持了為詩(shī)的本色，在寫(xiě)法、取意上既接近于70年代末臺(tái)灣現(xiàn)代詩(shī)的重寫(xiě)古典題材或衍化古詩(shī)意象的探索，又頗能體現(xiàn)新世代對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注精神，當(dāng)然，這屬于一種宏觀關(guān)照。詩(shī)人是在個(gè)性抒寫(xiě)、現(xiàn)實(shí)普照與藝術(shù)鏤刻之間、無(wú)意中獲得了巨大的成功。對(duì)此，席慕容曾經(jīng)在2006年的上海書(shū)展會(huì)上謙虛地說(shuō)：“我寫(xiě)書(shū)是為了我自己，我是自己的第一個(gè)讀者，我覺(jué)得寫(xiě)詩(shī)是我生命里面最自由的，不受人干擾的從1981年到2004年，從我第一本詩(shī)集出版到現(xiàn)在23年了。如果非要問(wèn)面對(duì)暢銷(xiāo)的感覺(jué)，我只能說(shuō)這是我的幸運(yùn)?！?br>三、詩(shī)中有畫(huà)，瑯瑯上口:
席慕容首先是個(gè)優(yōu)秀的畫(huà)家，因此她的詩(shī)，每每透出一股畫(huà)意。她融合中西繪畫(huà)的技巧，以敏感細(xì)膩之筆，表達(dá)了對(duì)永恒愛(ài)情的渴盼與追憶，對(duì)美好青春的悠悠冥想和對(duì)易逝歲月的無(wú)奈與感傷。詩(shī)集《七里香》、《無(wú)怨的青春》中有很多詩(shī)畫(huà)之筆，《山月——舊作之一》可謂代表之一。"在山中午夜松林象海浪/月光替松林剪影/你笑著說(shuō)這不是松/管它是什么深遠(yuǎn)的黑透明的藍(lán)/一點(diǎn)點(diǎn)淡青一片片銀白/還有那幽幽的綠映照著映照著/林中的你在你的林中"。
詩(shī)人運(yùn)用色彩、色調(diào)、明暗、光線等繪畫(huà)手法將詩(shī)意圖景化，遠(yuǎn)近相宜，古雅清淡，富有中國(guó)水墨的意境。詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)，是古代王維的經(jīng)典，亦屬于70年代臺(tái)灣“新世代”的創(chuàng)作傾向之一。但席慕容似乎并沒(méi)有把自己歸為哪個(gè)世代、哪個(gè)流派的傾向，她是與世無(wú)爭(zhēng)的，她的詩(shī)仿佛就是為自己寫(xiě)的，以手寫(xiě)心，因此真誠(chéng)感人。
席慕容的詩(shī)還兼具中國(guó)古典詩(shī)歌“音樂(lè)性”的優(yōu)秀傳統(tǒng)，讀來(lái)時(shí)而如慢板的音樂(lè)，時(shí)而如清澈的山泉，舒緩深情，富有韻味，也瑯瑯上口。這同樣加強(qiáng)了藝術(shù)的感染力。
四、女性寫(xiě)作，婉約纏綿：
前不久，在陳仲義和謝春池老師主持的“鼓浪嶼詩(shī)歌節(jié)”上，曾有一個(gè)環(huán)節(jié)專門(mén)進(jìn)行了“女性與詩(shī)歌”的討論。其中比較有代表性的觀點(diǎn)有安琪的“中性寫(xiě)作”，劉亞麗的“女性寫(xiě)作”，馬莉的“及物寫(xiě)詩(shī)”等；當(dāng)時(shí)我也發(fā)表了一點(diǎn)個(gè)人的寫(xiě)作體會(huì)，可歸納為“無(wú)性寫(xiě)作”，即寫(xiě)作時(shí)并不存在性別的先在意識(shí)。詩(shī)歌反映了寫(xiě)作即時(shí)的情態(tài)、感覺(jué)、情感等，所以同一個(gè)詩(shī)人一生中的不同作品，既有小情緒的反映，也有比較廣闊的表現(xiàn)。文明進(jìn)程至今，女詩(shī)人與男詩(shī)人的寫(xiě)作，首先應(yīng)定位為人的寫(xiě)作，不要還有性別的界限。
席慕容的詩(shī)，意境恬美清幽，情感質(zhì)樸純凈，語(yǔ)言親切柔美，猶如現(xiàn)代李清照，頗得婉約纏綿的精髓。她的柔媚、癡迷與傷感的言辭風(fēng)格，是深深地打上了男權(quán)文化語(yǔ)境的烙印的；但她詩(shī)中所體現(xiàn)的對(duì)愛(ài)的態(tài)度、追求、理解，卻充分體現(xiàn)著一個(gè)接受西方文明的現(xiàn)代女性的獨(dú)立精神。與此同時(shí)，大陸的舒婷第一個(gè)因女性獨(dú)立意識(shí)的覺(jué)醒寫(xiě)出了《致橡樹(shù)》等杰出的作品。兩者藝術(shù)傾向不一，而意識(shí)相近，影響力也不相上下，在女性詩(shī)歌中頗具代表性以及兩岸同胞的地區(qū)差異性。
席慕容是個(gè)純粹的藝術(shù)家，詩(shī)、畫(huà)、文一體，而且均取得了不凡的成績(jī)。在詩(shī)的創(chuàng)作上，席慕容不僅善于汲取中國(guó)古典的營(yíng)養(yǎng)，遵循以情為中心的表現(xiàn)原則，采用中國(guó)古代詩(shī)歌的技法，追求詩(shī)的意境美；而且還受到50—60年代臺(tái)灣現(xiàn)代詩(shī)的一點(diǎn)影響。因此，她的詩(shī)可以說(shuō)是“既俗且雅”，既契合大眾，又高于大眾；既高于大眾，又能被大眾接受和喜愛(ài)；從而打開(kāi)了大眾通向詩(shī)歌的殿堂之門(mén)。
席慕容《一棵開(kāi)花的樹(shù)》賞析?
《一棵開(kāi)花的樹(shù)》是席慕蓉于1980年10月4日創(chuàng)作的一首抒情詩(shī)。作者通過(guò)對(duì)一棵開(kāi)花的樹(shù)的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)作者對(duì)于自然的感悟。即生命是不斷的經(jīng)過(guò)、經(jīng)過(guò)、經(jīng)過(guò)，她寫(xiě)的東西都是在生命現(xiàn)場(chǎng)里所得到的觸動(dòng)。
詩(shī)之靈魂在于情，情真意切才有詩(shī)。席慕容的《一棵開(kāi)花的樹(shù)》把一位少女的懷春之心表現(xiàn)得情真意切，震撼人心。
這不是失戀的悲歌，而是對(duì)真摯的愛(ài)的熱烈祈求。這首詩(shī)始終緊扣著一棵開(kāi)花的樹(shù)來(lái)寫(xiě)，意象單純，抒情真切，音韻和諧，藝術(shù)水平很高。
《一棵開(kāi)花的樹(shù)》以樹(shù)為意象，一花一葉都充盈著愛(ài)意，將“我”對(duì)“你”的純真的愛(ài)淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。
拓展資料：
《一棵開(kāi)花的樹(shù)》?作者：席慕蓉
如何讓你遇見(jiàn)我在我最美麗的時(shí)刻為這我已在佛前求了五百年求佛讓我們結(jié)一段塵緣佛於是把我化做一棵樹(shù)長(zhǎng)在你必經(jīng)的路旁陽(yáng)光下慎重地開(kāi)滿了花朵朵都是我前世的盼望當(dāng)你走近請(qǐng)你細(xì)聽(tīng)那顫抖的葉是我等待的熱情而當(dāng)你終於無(wú)視地走過(guò)在你身後落了一地的朋友啊那不是花瓣那是我凋零的心
席慕蓉出生在動(dòng)蕩不安的戰(zhàn)亂年代。自幼隨父母輾轉(zhuǎn)重慶、上海、南京，最后到臺(tái)
灣，之后又去歐洲留學(xué)。每換一次環(huán)境，孤獨(dú)便增加一重，她只好通過(guò)寫(xiě)詩(shī)來(lái)抒發(fā)重重寂寞。在無(wú)邊的黑夜里，席慕蓉經(jīng)常會(huì)夢(mèng)見(jiàn)回家，卻總在剛推開(kāi)家門(mén)的瞬間醒來(lái)。
幸好，她遇到了一個(gè)溫柔敦厚的男子，為她孤獨(dú)的心開(kāi)啟了一扇光亮的窗。席慕蓉和劉海北相識(shí)在比利時(shí)魯汶大學(xué)中國(guó)學(xué)生中心。在幾次聚會(huì)中，席慕蓉發(fā)現(xiàn)劉海北不僅知識(shí)淵博，還十分善良。最終兩人走到了一起，爾后兩個(gè)人在歐洲學(xué)業(yè)結(jié)束后，回到了臺(tái)灣，他們沒(méi)有選擇繁華的鬧市生活，而是在鄉(xiāng)下住了整整10年。
席慕容《獨(dú)木》的詩(shī)歌賞析
賞析：
整首詩(shī)運(yùn)用了大量的對(duì)比和類比，以自我剖析的方法表達(dá)出作者渴望自由的空間、渴望自由的舒展的心情。
席慕容先是以火車(chē)上的自己為引子，引出所見(jiàn)的獨(dú)木。其中，火車(chē)則是作者心中無(wú)人打擾的空間的象征。喜歡在火車(chē)上，實(shí)則是喜愛(ài)獨(dú)自一人的清凈自在。
在詩(shī)的前幾句，作者花少量的筆墨刻畫(huà)了這樣一個(gè)專屬于自己的空間，為的是在讀者心中留下印象。隨后以群木和獨(dú)木的對(duì)比，寫(xiě)社會(huì)和理想的對(duì)比。至此，那個(gè)“空間”的概念成功地轉(zhuǎn)換為“理念”的概念。從一個(gè)自在的空間，到對(duì)自由本質(zhì)的向往。
文中用委婉的方法來(lái)生長(zhǎng)一句，說(shuō)的是社會(huì)。不僅如此，它也做了一個(gè)鋪墊，為什么要委婉生長(zhǎng)？是因?yàn)橐@得陽(yáng)光。隨后一個(gè)轉(zhuǎn)折，跳到那一株獨(dú)木，自由地生長(zhǎng)得如蓬如傘，是最重要的，仍然能獲得陽(yáng)光。
作者通過(guò)這樣的描寫(xiě)，表現(xiàn)出自身內(nèi)心最深處的愿望，單純的自在是不足的。不僅自在、還要舒適地生活。所以說(shuō)，作者所求的自在，是一種不受束縛的生活方式。這無(wú)疑是現(xiàn)實(shí)中不可能的，所以作者筆鋒一轉(zhuǎn)、再點(diǎn)群木。
通過(guò)這樣的一次迂回，作者從中引出做人的道理，要自由、先要妥協(xié)；要舒暢、先要學(xué)會(huì)在社會(huì)中獨(dú)立。這種獨(dú)立不是特異獨(dú)行，而是在不得不依附“群木”的時(shí)候，在內(nèi)心深處做一棵獨(dú)木。
拓展資料：
原文：
《獨(dú)木》
席慕容
喜歡坐火車(chē)，喜歡一站一站的慢慢南下或者北上，喜歡在旅途中間的我。
只因?yàn)?，在旅途的中間，
我就可以不屬于起點(diǎn)或者終點(diǎn)，不屬于任何地方和任何人，
在這個(gè)單獨(dú)的時(shí)刻里，我只需要屬于我自己就夠了。
所有該盡的義務(wù)，該背負(fù)的責(zé)任，
所有該去爭(zhēng)奪或是退讓的事物，
所有人世間的牽牽絆絆都被隔在鐵軌的兩端，
而我，在車(chē)廂里的我是無(wú)所欲求的。
在那個(gè)時(shí)刻里，我唯一要做也唯一可做的事，
只是安靜地坐在窗邊，觀看著窗外景物的交換而已。
窗外景物不斷在變換，山巒與河谷綿延而過(guò)，
我看見(jiàn)在那些成林的樹(shù)叢里，每一棵樹(shù)都長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)，
為了爭(zhēng)取陽(yáng)光，它們用盡一切委婉的方法來(lái)生長(zhǎng)。
走過(guò)一大片稻田，在田野的中間，我也看見(jiàn)了一棵孤獨(dú)的樹(shù)，
因?yàn)楣陋?dú)，所以能恣意地伸展著枝葉，長(zhǎng)得象一把又大又粗又圓的傘。
在現(xiàn)實(shí)生活里，我知道，我應(yīng)該學(xué)習(xí)遷就與忍讓，
就象那些密林中的樹(shù)木一樣。
可是，在心靈的原野上，請(qǐng)讓我，讓我能長(zhǎng)在一棵廣受日照的大樹(shù)。
我也知道，在這之前，我必須先要學(xué)習(xí)獨(dú)立，在心靈最深處，學(xué)習(xí)著不向任何人尋求依附
作者簡(jiǎn)介：
席慕蓉，1943年10月15日生，出生于四川，成長(zhǎng)于臺(tái)灣，蒙古族，全名穆倫·席連勃，當(dāng)代畫(huà)家、詩(shī)人、散文家。原籍內(nèi)蒙古察哈爾部。
1963年，席慕蓉臺(tái)灣師范大學(xué)美術(shù)系畢業(yè)，1966年在比利時(shí)布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)院完成進(jìn)修，獲得比利時(shí)皇家金牌獎(jiǎng)、布魯塞爾市政府金牌獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。著有詩(shī)集、散文集、畫(huà)冊(cè)及選本等五十余種，《七里香》、《無(wú)怨的青春》、《一棵開(kāi)花的樹(shù)》等詩(shī)篇膾炙人口，成為經(jīng)典。
席慕容的作品多寫(xiě)愛(ài)情、人生、鄉(xiāng)愁，寫(xiě)得極美，淡雅剔透，抒情靈動(dòng)，飽含著對(duì)生命的摯愛(ài)真情，影響了整整一代人的成長(zhǎng)歷程。

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