在中文學校上到第九年時（花無屆第112期）

都說海外華裔孩子學中文不易。但我的學生大多從四五歲開始，每個周末都會被父母領著來學中文。寒來暑往八年過去了，孩子們現(xiàn)在上到馬立平教材九年級。課本名稱叫《中華文化巡禮》，一年分三個學期，每學期八課。昨天是第二學期的考試，其中課外考是每個孩子寫一篇關于本學期所學課程的心得體會。我隱去學生姓名，八個學生的答卷全部摘錄如下，從中可看到即使有的作文白字錯處不少，孩子們仍然對中華文化有所了解有所感悟。

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學生A:

這個學期里學到的中文。是從三個單元來的：先哲和典籍、傳統(tǒng)藝術、和醫(yī)學。這三個單元講可以學什么從先哲像孔子、中國人用什么文化在語言和藝術里、中醫(yī)是怎么治病、等等。

第一個單元是先哲和典籍。課文里我喜歡的典籍是孫子的(孫子兵法)和有些孔子的（論語）。但是我會講孫子。我喜歡孫子因為我也不喜歡暴力做事情。我也想跟敵人談怎么可以不要打

戰(zhàn)。孫子兵法像以和為貴因為都想要和平。先哲也有自強不息，因為自強不息是從論語來的。

第二個單元是藝術。在課文里，我學到的有一個藝術是瓷器從哪里來的和怎么做。我覺得瓷器很漂亮因為可以變成好多中形狀。也可以放好多顏色在瓷器上，像畫畫一樣。瓷器的發(fā)明有以人為本。因為瓷器的發(fā)明幫助人有個新的和比陶器更好的材料可以用。藝術也有自強不息。因為中國的畫法是要用好多時間來做個好畫。

第三個單元是醫(yī)學。中醫(yī)不像西醫(yī)。西醫(yī)是用科學方法來治病。但是中醫(yī)用陰、陽、和五種基本的物質：木、火、土、金、和水來治病。中醫(yī)有以人為貴因為幫助了好多人治病。中醫(yī)也有天人合一。因為中醫(yī)的想法是從陰陽發(fā)出來的。

在這個學期學的中文?？梢钥吹剿膫€基本觀念在我講的三個單元里：天人合一、以人為本、自強不息、和以和為貴。

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學生B:

這學期，有三個單元：先哲，藝術，和中醫(yī)。中國有名的先哲有孔子，老子，和孫子；藝術有書法，圖卷，和瓷器；中醫(yī)有個各種各樣的治病方法；有草藥，針灸，和拔罐。

我先講先哲；有孔子，寫了論語；老子，寫了道德經(jīng)；和孫子，寫了孫子兵法。我最喜歡的孔子：很多人覺得他的論語很有道理。第二十四是我最喜歡的：全世界覺得有道理，英文還叫 Golden Rule。孔子的論語表達兩個基本觀念：有些表達天人合一，又有一些表達自強不息。

藝術也有三課：書法，圖卷，和瓷器。我最喜歡的是瓷器。

以前，我以為瓷器只有全白色的雕塑，還有青花瓷。可是，現(xiàn)在，我知道許多種；有鈞瓷，五彩，粉彩，還有我最喜歡的：鐵線金絲。

有一次，很久以前，我跟媽媽去西安旅游。在那里，我們到一個博物館。博物館里面有許多有趣的神器，可是里面也有一個鐵線金絲瓷器；一看到就喜歡。可是，這是我四年級看到了，已經(jīng)忘記了。

在瓷器課里面，我看到了鐵線金絲，就記得了博物館里面的那個瓷器。這也讓我記得去中國其他的回憶。很多瓷器的裝飾可以表達天人合一：在書本子102頁，有一個伊斯蘭文化圖案的瓷器，可以看到龍和一個大鳥。

中國人們商朝開始做瓷器，可是只在漢朝做好了：大概有一千年發(fā)展；這表達自強不息。

最后的單元是中醫(yī)：這和西醫(yī)有很多區(qū)別：中醫(yī)用陰陽共存和五行；西醫(yī)卻離不開儀器。中藥的草藥還有四種：君藥，臣藥，佐藥，和使藥；西醫(yī)平常只有一兩個。

很久以前，我還覺得中醫(yī)沒有道理；只相信西醫(yī)?？墒?，現(xiàn)在，我認識了中醫(yī)的好處，覺得不僅是特別有趣，又有用。

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學生C:

中華民族在幾千年的歷史長河中逐漸形成了四大基本觀念；天人合一，自強不息，以人為本，以和為貴。這個四大基本觀念在先哲與典籍，中國傳統(tǒng)藝術和傳統(tǒng)醫(yī)學中都有什么具體體現(xiàn)。

在先哲與典籍這一單元中主要講的儒家孔子和孟子的學說和道家的老子和莊子的思想。我最喜歡孔子的這一段話：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。這句話告訴我們在我們周圍的人當中，總有可以在某一方面做我們老師的，或者在某一方面值得我們去學習的。好的方面要見賢思齊，從善如流；不好的地方要反省自己并加以改正。這段話也充分體現(xiàn)了中國人強調要自覺主動的學習提高，體現(xiàn)了自強不息的精神追求。

在中國傳統(tǒng)藝術這一單元中我們主要學習了書法，國畫和瓷器。我最喜歡的是工筆畫。中國人熱愛自然，講究天人合一，人是自然的一部分。因該和諧相處，于西方文化認為人和自然是對立的是不同的。從天人合一的觀念出發(fā)，國畫成為了中國人觀察自然的一個途徑，而工筆畫更是這個精細觀察的描繪，并傳達出創(chuàng)作者對自然的心里感受。

中醫(yī)是中華民族在幾千年的發(fā)展中逐漸形成的具有獨特理論基礎、診斷方法的醫(yī)學體系。為中華民族的健康和繁衍做出了獨特的貢獻。中醫(yī)和西醫(yī)的不同在于：1）中醫(yī)把人看成一個天人合一，陰陽和合，形神兼?zhèn)涞挠袡C整體。2）西醫(yī)以治標為主，中醫(yī)講究標本兼治。3）診斷手法不通；中醫(yī)的診斷手法是望、聞、問、切，西醫(yī)診斷靠儀器設備。4）治療手段不同；西醫(yī)靠吃藥和手術為主，中醫(yī)靠自然的方法比如草藥、針灸、按摩、推拿、拔罐等等。從中醫(yī)和西醫(yī)的區(qū)別中，我們可以清楚的看到中醫(yī)是以天人合一為理論基礎，注重以人為本，強調陰陽平衡，以和為貴，特別重視自強不息的健身和養(yǎng)生。在我很小的時候奶奶有輕微的中風，爸爸和在國內做中醫(yī)大夫的三叔商量后，決定采用中醫(yī)的方式來治療。爸爸請了一名中醫(yī)，為奶奶做了四個星期的針灸治療并結合服用草藥，奶奶中風的癥狀基本消除，生活也能自理了。這件事對我的觸動很大，如果我長大以后也做一名醫(yī)生的話爭取做一個既懂西醫(yī)又懂中醫(yī)的醫(yī)生。

綜上所述，中國人的基本觀念；天人合一、自強不息、以人為本、以和為貴，在中國文化不同領域當中，都有很好的體現(xiàn)。

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學生D:

這個學期我們學了三個單元，我們學的第一個單元是 ‘先哲和典籍 ‘，第二單元是 ’藝術‘， 第三單元是 ’醫(yī)學‘。

第一單元是將’先哲和典‘，在這單元我們學了老子，孔子，和孫子。我覺得老子是跟我的神或根香因為他說不關你弱小或者強大沒人都一樣。我覺得這足跡跟現(xiàn)在有很多聯(lián)系。以人為本，他說的話是為了我們好不要我們吵架。

在我們的第二單元學藝術的時候，我學到書法也是一種非常喜愛的藝術。不但是中國人，日本人和韓國人都非常喜愛漢字書法。我小時候會用毛筆亂畫一畫，不看寫字，扽是現(xiàn)在看到有許多的方式想甲骨文和金文，我學到愛我們的歷史和書法。這個課文里見了自強不息因為我們的祖先用了幾年的功夫才來到了這里。

給我們的第三單元是醫(yī)學，中醫(yī)和西醫(yī)很不同，第一、中醫(yī)用的要是從草藥來的兒西藥是從化學來的。中醫(yī)也用陰和陽，描述世界變化的最初的模型，五行。五行有，金，水，木，火，和土，這個表示天人合一，我們的身體想世界一樣的所以用了日思的方法來治病。

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學生E:

這個學期我們了解到了好多有意思的東西，讀了好多有意思的故事。我們了解到先哲和典籍、藝術、和醫(yī)學。第五單元，先哲和典籍，介紹了孔子、老子、和孫子。第六單元，藝術，介紹了各種書法、手卷、和瓷器。第七單元，醫(yī)學，講了中醫(yī)的理論和它的實踐。

第五單元里，我最同意孔子。我覺得他說的論語很有道理。有一些幫助我好好想一想我要做個什么樣的人。”子曰：德不孤，必有鄰“ 是以人為本的一個例子。還有一個是: “子曰：朝聞道夕死可矣”是自強不息的一個例子。

在第六單元里，我了解了文人畫。了解它改變了我對這類藝術的經(jīng)歷，因為以后，看見文人畫，我就會想到這幅畫的故事和那些人都感覺到什么了。六君子圖是以和為貴和天人合一的一個例子。這是因為在 1345 年， 幾個文人一起在船上聚會。

第七單元講的是醫(yī)學。一個有趣的中醫(yī)和西醫(yī)不同的地方是中醫(yī)是中醫(yī)會看一整個身體來治病，而西醫(yī)只會真對發(fā)病的器官。我以前以為西醫(yī)跟有用，但現(xiàn)在我覺得兩個都有用。還有的是我覺得中醫(yī)比西醫(yī)有意思。第十六課上講的五種基本物質是一個天人合一的例子。

人們從先哲學習是以人為本。身體陰陽的平衡是以和為貴。人們畫的手卷和寫意畫是天人合一?？鬃诱f的論語：“子曰：過而不改，是謂過矣”是自強不息因為只有改變錯才能提高自己。

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學生F:

這個學期，我們又學了三個新的話題：先哲和典籍、藝術、醫(yī)學，我們還講了中國人的四個基本觀念：“天人合一”、“以人為本”，“自強不息”，和 “以和為貴”。

在先哲和典籍的話題里，我們學習了：孔子、孟子、老子、莊子、和孫子，這五個先哲。我最喜歡的先哲是孫子，因為他寫的《孫子兵法》又有意思又聰明?！秾O子兵法》里說的：“先勝而后求戰(zhàn)”的意思，就是能夠不戰(zhàn)而勝，我覺得他講的很有道理，如果你可以不和別人吵架而且就能把事情解決了，我覺得應該是最好的選擇?！秾O子兵法》講的都是這樣不需要戰(zhàn)爭，就可以解決問題，體現(xiàn)了“以和為貴”。

在藝術的話題里我們學習了：文字書法、中國畫兩題、和陶器。我學了中國有兩種風格的畫：寫意畫和工筆畫，寫意畫的畫都要透出一種“精神”，表達一個“意思”，是在“形似”以外追求“神似”。因而畫有時不能跟真實東西太像。工筆畫的畫又真實又細致整齊。我們還學了“文人畫”，“文人畫”的畫是為了和自己，和自己的好朋友“談心”，不是為了讓很多人欣賞。倪瓚畫的“文人畫”：《六君子圖》，畫上的六顆挺拔直立的樹代表著六個好朋友，好像在說，不管世人怎么看我們，我們還是要做好品德的“君子”。遠遠地看這幅畫，就有一種“天人合一”的感覺。

在醫(yī)學的話題里，我們學了西醫(yī)和中醫(yī)的不同，比如說：人為什么生病 西醫(yī)的理解是：人的身體被細菌感染了，只要用抗菌素把細菌殺死，病就治好了。中醫(yī)的解釋是：人身體內部的陰陽失去了平衡，所以才失去了對細菌的抵抗力，把身體內部的陰陽調節(jié)平衡，病就好了。我當初以為中醫(yī)和西醫(yī)沒有很大的區(qū)別，就是中藥需要熬成湯，但是學完后，我發(fā)現(xiàn)中醫(yī)和西醫(yī)有很多的不同。但中醫(yī)和西醫(yī)治病的目的都是一致的。也都要有高明的醫(yī)生，可以說治病也是“以人為本”的例子。

我們學的四個基本觀念：“天人合一”和藝術的話題里有關系，“以人為本”在醫(yī)學的話題里出現(xiàn)了，“以和為貴”又是在先哲和典籍的話題里出現(xiàn)的，孔子寫的《論語》就是為了讓他的學生“自強不息”，有品德，有學問，遵守社會規(guī)范，成為對社會和國家有用的人才。

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學生G:

中華文化有許許多多的方面。其中有一方面是先哲和典籍，這包括孔子，老子，和孫子等。但是它還有另外兩個方面，這就是中華藝術和中醫(yī)醫(yī)學。

孫子是一個偉大的軍事家，我很同意他的想法，也很喜歡他寫的孫子兵法一書。特別是他說的：“全國為上，破國為下。百戰(zhàn)百勝，非善之善者也。不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。” 這就是說要用和平的方法來解決戰(zhàn)爭，這就是中國人以和為貴的精神。還有孔子的論語，我們可以用在每一天的生活中，這能讓我們可以不斷地自強不息。

從中國藝術里你可以學到很多新知識。手卷是中國特有的一種畫。手卷可以讓你想像出來以前是什么樣子的。中國藝術里很多地方都體現(xiàn)出自強不息和以人為本。很多人想臨摹王羲之的書法但都沒有成功，但是還是不斷地堅持下去，這就表現(xiàn)出人們的自強不息。齊白石和徐悲鴻畫的動物讓人感覺快樂，這體現(xiàn)出中國文化以人為本的精神。

中醫(yī)和西醫(yī)有一些不同之處。中醫(yī)主要是用草藥做藥，而西醫(yī)是用化學材料來做藥。西醫(yī)沒有針，灸，推拿，和拔罐。中醫(yī)是把藥放在水里煮著喝的，而西醫(yī)是做成藥片。我以前以為中醫(yī)和西醫(yī)都是一樣的?，F(xiàn)在看來我覺得中醫(yī)比西醫(yī)好得多。中醫(yī)體現(xiàn)出天人合一和以人為本。中醫(yī)認為人體和細菌共存，還把人的器官和自然界的五行相比，這就是天人合一。醫(yī)生幫助病人治病是以人為本。

天人合一、自強不息、以人為本、和以和為貴，是中國文化特有的精神。這也是中華文化的驕傲。我們要不斷地學習和應用它。

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學生H:

在這個學期中，我們學到了很多有關哲學家，藝術和中藥的知識。我想談談孔子，手稿和中醫(yī)元素。

孔子是中國歷史上最著名的哲學家之一，他的戰(zhàn)爭策略主要是沒有戰(zhàn)斗的戰(zhàn)爭，確認您會在開始戰(zhàn)爭之前獲勝?？鬃酉氤隽诉@些，因為他住在戰(zhàn)國時期。在這四個基本觀念中，孔子的政策似乎更加以人為本，在戰(zhàn)爭中保護了公民。

在中國古代，有許多筆跡，其中一些是用不同的材料書寫的，例如青銅，骨頭和劇本。此外，重點是手工繪制的焦點透視畫和散點通視畫，描繪了中國的日常生活。這些腳本也是歷史的一部分。中國公民能夠了解這些地區(qū)的正常生活。在這些附圖中，它們的共同點是存在和諧，這是四個基本觀念中的以和為貴。每幅畫都是一致的，并顯示一個主題，無論是村莊還是植物。

中藥不同于西藥，因為它利用精神能量和草藥來治療人。西醫(yī)使用科學。你有五個要素?；?，水，木，金，土。所有這五個反應彼此不同。它們代表您體內的器官。如果您的肺部受傷，那么您的“金”也就受傷了。在這四種基本觀念中，傳統(tǒng)的中藥就是“天人合一”，因為這些方法已經(jīng)存在了數(shù)百年。

中國歷史上有許多有趣的細節(jié)，其文化底蘊深厚。許多東西也可以應用于基本觀念。

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以上是課外考的作文，成績占比40%，2月6日網(wǎng)課那天，我先安排的口試環(huán)節(jié)就是一人演講作文，其他學生打分，分數(shù)是通過ZOOM的私聊單獨給我，口試占比10%。結束后是課堂考，附兩頁考卷如下：

這周還有一個好消息傳來，去年秋天舉行的第三屆“華文創(chuàng)想曲”海外華裔青少年創(chuàng)意作文大賽揭曉了。這項全球比賽的年齡限制是25周歲，我有六個學生參賽，只有11-13歲，卻取得了兩個一等獎、三個三等獎、一個習作獎的好成績。當時我為鼓勵孩子們參賽，許諾說參加就能得到我的禮物。嘆息我們一直在上網(wǎng)課見不了面，可我實在太想獎勵孩子們了，希望TA們得到組委會的電子獎狀之外，還能實實在在捧一個獎杯。于是這個周末親手制作了六個裝滿我心意的禮物，命名為“最牛獎”，告訴TA們每一個是全球僅有的六位獲獎者之一。正好下周六春節(jié)不上網(wǎng)課，學校開門，打算把獎杯帶去學校，放在我的信箱擱板上，讓孩子們自己去領取。雖說這些獎品沒花多少錢，但心思和時間費了不少，希望孩子們能喜歡。

少時讀金庸，看到類似南海鱷神追著要收段譽為徒、金輪法王想傳衣缽給郭襄這樣的情節(jié)，總覺得暗暗好笑?，F(xiàn)在卻越發(fā)明白“徒固擇師，師亦擇徒”的道理來。感到格外幸運的是這些學生都是中文學校統(tǒng)一招好的，有的經(jīng)歷了其他老師的調教，九年級才來到我班上，不免讓我有坐享其成的竊喜?，F(xiàn)在每周一次的中文網(wǎng)課上，等學生上來的時候我總是以每周一歌開場。這學期的歌單是：“一葷一素，再回首，其實你不懂我的心，忘不了，東方之珠，三月里的小雨，枉凝眉，青蘋果樂園，我想有個家，小芳，中國話，江南，雪落下的聲音，那些花兒，愛江山更愛美人，千里之外”。每次陪著孩子們聽那些老歌，總能讓我的心也溫柔起來。

感謝我的學生和背后督促的家長，在堅持學中文的第九年，帶給我這個老師滿滿的成就感、自豪感。深深覺得普天下堅持學中文的ABC們就是最牛的孩子，衷心祝福牛年快樂！前程似錦！

蔣勤簡介：

理工博士兩孩媽，大學教工程，周末教中文，每天忙碌碌，珍惜好時光。

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