“老師,我抄寫好了,本子送到你桌上!”剛走到三樓樓梯口,郝學(xué)對(duì)我喊道。說“喊”有點(diǎn)不確切,不過聲音很響,莊重里透著興奮,讓我聯(lián)想起一個(gè)場(chǎng)景——
士兵:報(bào)告長官,任務(wù)已完成!
我不由得想笑,還是抑制住了,不動(dòng)聲色地答道:嗯,很好。
他飛快地跑走,重新加入那幾個(gè)嬉鬧的學(xué)生中,眉開眼笑,追鬧不停。
送走了一屆,這學(xué)期從七年級(jí)開始。我將和48個(gè)學(xué)生相伴三年。
辦公桌上躺著一個(gè)皺巴巴的本子,是郝學(xué)的。打開一看,密密麻麻寫滿了單詞——每個(gè)單詞罰抄二十遍,漢語意思也寫。
罰抄,是英語老師的常規(guī)武器。至于效果,因人而異。
我一般不布置抄寫之類的作業(yè),上課聽寫單詞,百分之八十正確就算過關(guān)。不過關(guān)的學(xué)生要抄寫,然后再默寫。我自認(rèn)是合理的,甚至有些仁慈——避免一刀切,解放大多數(shù)學(xué)生。可是,學(xué)習(xí)就像賽跑,同一個(gè)起點(diǎn),跑著跑著,有人跑到前面,多數(shù)人在中間,少數(shù)人落到后面。有人落后了干脆往地上一賴:躺著挺舒服,愛咋咋地!
郝學(xué)就是“愛咋咋地”。我說:“十個(gè)單詞你只要對(duì)五個(gè),就算你過關(guān),行不行 ”他搖頭;我把“最惠國待遇”提高到“只要對(duì)三個(gè),行不行 ”他還是搖頭。
會(huì)抄嗎 這次他點(diǎn)了頭。一個(gè)單詞抄寫二十遍。就這么定了!
我瞥了一眼他抄寫的單詞,怎么 二十個(gè)孿生兄弟成了二十個(gè)表兄弟
字母顛倒、漏掉、寫錯(cuò)倒也罷了,“兄弟們”歪歪扭扭站成一排,還親密無間。
這樣的抄寫已失去意義??墒?,不給他找點(diǎn)事做,老師問心有愧。
聽寫單詞,他自有辦法。我報(bào)一個(gè),他畫一個(gè)圈;我一個(gè)一個(gè)報(bào),他一個(gè)接一個(gè)畫圈。兩個(gè)月,他的本子用了兩本,除了罰抄的,就是大大小小的圈。
他不是唯一畫圈的人,他的前同桌小艾也有此愛好。自從班主任把他倆調(diào)開,各自獨(dú)立后,小艾改變風(fēng)格,不再畫圈,英語單詞雖然寫不出,他把漢語意思一個(gè)一個(gè)記下來。
他們倆很快樂。課下,嬉戲追逐,走廊上、樓梯上身若蛟龍。課上,我一本正經(jīng)地講課,瞥見兩張搞笑面孔的一準(zhǔn)是他們;我在黑板上寫字,背后傳來笑聲,也可能是他們。
他們倆很積極。跟讀單詞,聲音最洪亮。尤其郝學(xué),大聲呼喊每個(gè)單詞,我只好委婉提醒他:注意保護(hù)嗓子!遇到同學(xué)被老師表揚(yáng),他倆帶頭鼓掌,巴掌拍得又快又響。
小艾喜歡笑,笑容憨厚。雖然讓你莫名其妙,卻不忍責(zé)備。不過有一次,我正在上課,被他笑得心里發(fā)毛,問他傻笑什么 他咧開嘴,更加憨態(tài)可掬。大家一齊看他,咯咯笑成一片,我也笑了。
學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式,運(yùn)動(dòng)員們繞場(chǎng)一周。走在班級(jí)最前頭的是郝學(xué),小個(gè)子昂首挺胸,鼻梁上一副金絲眼鏡添了幾分儒雅,莊嚴(yán)地直視前方,如同走在奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上。
有一次,我對(duì)郝學(xué)說:“郝學(xué)啊郝學(xué),再不好好學(xué),上大學(xué)就沒你的事啰!”他不服,說他的目標(biāo)是上北大。同學(xué)們哈哈大笑,他當(dāng)然明白那笑聲的含義,不過一點(diǎn)也沒覺得尷尬。
有夢(mèng)想誰都了不起。雖然實(shí)現(xiàn)不了,做夢(mèng)總是可以的。
不要以為他們傻,倆小子精著呢!學(xué)習(xí)這事他們討厭,但并不討厭學(xué)校。怎么繞開老師這個(gè)障礙物 他們明白,一定要取得老師的諒解。單詞不會(huì)寫,課文不會(huì)背,習(xí)題不會(huì)做,任務(wù)型活動(dòng)不參加,老師嘲諷也罷,炸毛也罷,苦口婆心也罷,橫眉冷對(duì)也罷,小艾總能笑到最后。
至于郝學(xué),更有自己的獨(dú)門秘訣。開學(xué)剛上了兩節(jié)課,他就到我眼前晃悠,問:“老師,你辦公室在哪兒 ”傍晚,我在馬路邊散步,他騎著自行車飛快地閃到我面前,喊一聲:“英語老師好!”,然后又飛快地閃開,瘋一樣蹬著車輪,和幾個(gè)男孩比賽車技。校園里,每次遇到,哪怕我沒看見,他也會(huì)跑到跟前,如衛(wèi)兵一般:“英語老師好!”——活力四射,一臉陽光,讓你感覺他是誠心誠意地致敬,誠心誠意地喜歡老師。
說良心話,英語課上,他竭盡全力給我面子。朗讀,他聲音最大;提問,他的手舉得最高(但你不能叫他);做活動(dòng),他監(jiān)督前后左右的同學(xué);講課,他眼睛盯著我,忍著不說話。實(shí)在憋不住了,便打岔、接話頭,大家樂不可支,他的小眼睛骨碌碌轉(zhuǎn),密切注視我的神色,一旦觸摸到火星,立馬斂神屏氣,分分鐘一副好學(xué)生的模樣。
噯,真不容易!——估計(jì),小學(xué)六年里,他無數(shù)次的歷練才掌握了火候。
天生我材!
據(jù)我觀察,這樣的“材”,在哪一塊土壤都有容身之地,甚至長勢(shì)喜人。
誰說快樂教育與素質(zhì)教育不能和諧并行 我在他身上看到實(shí)現(xiàn)的可能。
后面的三年,我不能改變他,我打算改變自己。他讓我自慚:進(jìn)入社會(huì),他可能是一塊金子(至少閃著金光);而我,離開了學(xué)校,只能是一根廢柴!
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年終總結(jié) ▏百無一用是王二
孫偵探敲詐(祥子的二落)
祭灶那天,傍晚下了點(diǎn)小雪。地上有些濕滑。
大概晚九點(diǎn)鐘,祥子拉曹先生由西城回家。祥子顧不上或者說無心看大街上的美景。他只想趕快到家,可有些拿腳的地面使他不敢放開腿飛快地跑。
而且他們被追隨跟上了,是偵緝隊(duì)的孫偵探。曹先生上了左家暫時(shí)避避。祥子按曹先生吩咐,坐汽車回去,讓太太和高媽趕緊收拾也上左家來。
剛到曹宅,還沒來得及按門鈴,被剛才那個(gè)追隨的孫偵探,也就是當(dāng)初祥子被大兵們拉到山上去的時(shí)候的孫排長,揪住了。
這家伙說曹先生是亂黨要槍斃,祥子也要跟著坐牢。他可以賣個(gè)人情放了祥子,但要祥子拿錢算買命。
祥子沒辦法,帶著哭音,我招誰惹誰了!可沒辦法,只得哆嗦著手,把悶葫蘆罐兒從被子里掏出來,給了孫偵探。連被褥也不讓動(dòng),不過后來發(fā)現(xiàn)沒有動(dòng),并沒有被孫偵探帶走。
其實(shí),曹先生是被他的一個(gè)叫阮明的學(xué)生告發(fā)的。曹先生期末考試沒有給阮明及格,阮明懷恨在心,于是告發(fā)曹先生在青年中宣傳過激思想。
曹先生常上左宅,孫偵探不敢得罪左先生。左先生認(rèn)識(shí)人,人比法律更有力。他們也只是得嚇唬嚇唬曹先生,拿點(diǎn)錢是目的。敲詐祥子并不在計(jì)劃內(nèi),只是帶手兒順牽。
祥子只能是遇到點(diǎn)兒上,倒霉活該。
冰天雪地里,祥子無處可去,只能去了隔壁王家找車夫老程,跳過去的。老程熱情誠懇留下了祥子。祥子思前想后,翻來覆去,坐起躺下,一夜難眠。他甚至起過去曹家偷拿東西的念頭,但很快就打消了。他只有一身衣裳,鋪蓋和曹先生給的五元錢,窮到這樣,不能再教心上多個(gè)黑點(diǎn)兒。他還給老程證明自己的清白。
老程給祥子出主意,去左宅找曹先生,一五一十把自己被敲詐的事說了,說不定會(huì)賠上你錢呢。祥子忽然間似乎活了心,覺得又有了希望出路。可左宅王二的到來又擊碎了他的希望。曹先生一家離開北平走了,去哪兒說不清。
拉車的似乎就是立在人間最地處,等著一切人一切法一切困苦的打擊,讓你無路可走!祥子該何去何從呢?
祥子燃起的第二次買車的希望又徹底破滅落空了!
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