王二的學(xué)生（二）

“老師，我抄寫好了，本子送到你桌上！”剛走到三樓樓梯口，郝學(xué)對(duì)我喊道。說“喊”有點(diǎn)不確切，不過聲音很響，莊重里透著興奮，讓我聯(lián)想起一個(gè)場(chǎng)景——

士兵：報(bào)告長官，任務(wù)已完成！

我不由得想笑，還是抑制住了，不動(dòng)聲色地答道：嗯，很好。

他飛快地跑走，重新加入那幾個(gè)嬉鬧的學(xué)生中，眉開眼笑，追鬧不停。

送走了一屆，這學(xué)期從七年級(jí)開始。我將和48個(gè)學(xué)生相伴三年。

辦公桌上躺著一個(gè)皺巴巴的本子，是郝學(xué)的。打開一看，密密麻麻寫滿了單詞——每個(gè)單詞罰抄二十遍，漢語意思也寫。

罰抄，是英語老師的常規(guī)武器。至于效果，因人而異。

我一般不布置抄寫之類的作業(yè)，上課聽寫單詞，百分之八十正確就算過關(guān)。不過關(guān)的學(xué)生要抄寫，然后再默寫。我自認(rèn)是合理的，甚至有些仁慈——避免一刀切，解放大多數(shù)學(xué)生。可是，學(xué)習(xí)就像賽跑，同一個(gè)起點(diǎn)，跑著跑著，有人跑到前面，多數(shù)人在中間，少數(shù)人落到后面。有人落后了干脆往地上一賴：躺著挺舒服，愛咋咋地！

郝學(xué)就是“愛咋咋地”。我說：“十個(gè)單詞你只要對(duì)五個(gè)，就算你過關(guān)，行不行 ”他搖頭；我把“最惠國待遇”提高到“只要對(duì)三個(gè)，行不行 ”他還是搖頭。

會(huì)抄嗎 這次他點(diǎn)了頭。一個(gè)單詞抄寫二十遍。就這么定了！

我瞥了一眼他抄寫的單詞，怎么 二十個(gè)孿生兄弟成了二十個(gè)表兄弟

字母顛倒、漏掉、寫錯(cuò)倒也罷了，“兄弟們”歪歪扭扭站成一排，還親密無間。

這樣的抄寫已失去意義?？墒?，不給他找點(diǎn)事做，老師問心有愧。

聽寫單詞，他自有辦法。我報(bào)一個(gè)，他畫一個(gè)圈；我一個(gè)一個(gè)報(bào)，他一個(gè)接一個(gè)畫圈。兩個(gè)月，他的本子用了兩本，除了罰抄的，就是大大小小的圈。

他不是唯一畫圈的人，他的前同桌小艾也有此愛好。自從班主任把他倆調(diào)開，各自獨(dú)立后，小艾改變風(fēng)格，不再畫圈，英語單詞雖然寫不出，他把漢語意思一個(gè)一個(gè)記下來。

他們倆很快樂。課下，嬉戲追逐，走廊上、樓梯上身若蛟龍。課上，我一本正經(jīng)地講課，瞥見兩張搞笑面孔的一準(zhǔn)是他們；我在黑板上寫字，背后傳來笑聲，也可能是他們。

他們倆很積極。跟讀單詞，聲音最洪亮。尤其郝學(xué)，大聲呼喊每個(gè)單詞，我只好委婉提醒他：注意保護(hù)嗓子！遇到同學(xué)被老師表揚(yáng)，他倆帶頭鼓掌，巴掌拍得又快又響。

小艾喜歡笑，笑容憨厚。雖然讓你莫名其妙，卻不忍責(zé)備。不過有一次，我正在上課，被他笑得心里發(fā)毛，問他傻笑什么 他咧開嘴，更加憨態(tài)可掬。大家一齊看他，咯咯笑成一片，我也笑了。

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，運(yùn)動(dòng)員們繞場(chǎng)一周。走在班級(jí)最前頭的是郝學(xué)，小個(gè)子昂首挺胸，鼻梁上一副金絲眼鏡添了幾分儒雅，莊嚴(yán)地直視前方，如同走在奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上。

有一次，我對(duì)郝學(xué)說：“郝學(xué)啊郝學(xué)，再不好好學(xué)，上大學(xué)就沒你的事啰！”他不服，說他的目標(biāo)是上北大。同學(xué)們哈哈大笑，他當(dāng)然明白那笑聲的含義，不過一點(diǎn)也沒覺得尷尬。

有夢(mèng)想誰都了不起。雖然實(shí)現(xiàn)不了，做夢(mèng)總是可以的。

不要以為他們傻，倆小子精著呢！學(xué)習(xí)這事他們討厭，但并不討厭學(xué)校。怎么繞開老師這個(gè)障礙物 他們明白，一定要取得老師的諒解。單詞不會(huì)寫，課文不會(huì)背，習(xí)題不會(huì)做，任務(wù)型活動(dòng)不參加，老師嘲諷也罷，炸毛也罷，苦口婆心也罷，橫眉冷對(duì)也罷，小艾總能笑到最后。

至于郝學(xué)，更有自己的獨(dú)門秘訣。開學(xué)剛上了兩節(jié)課，他就到我眼前晃悠，問：“老師，你辦公室在哪兒 ”傍晚，我在馬路邊散步，他騎著自行車飛快地閃到我面前，喊一聲：“英語老師好！”，然后又飛快地閃開，瘋一樣蹬著車輪，和幾個(gè)男孩比賽車技。校園里，每次遇到，哪怕我沒看見，他也會(huì)跑到跟前，如衛(wèi)兵一般：“英語老師好！”——活力四射，一臉陽光，讓你感覺他是誠心誠意地致敬，誠心誠意地喜歡老師。

說良心話，英語課上，他竭盡全力給我面子。朗讀，他聲音最大；提問，他的手舉得最高（但你不能叫他）；做活動(dòng)，他監(jiān)督前后左右的同學(xué)；講課，他眼睛盯著我，忍著不說話。實(shí)在憋不住了，便打岔、接話頭，大家樂不可支，他的小眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)，密切注視我的神色，一旦觸摸到火星，立馬斂神屏氣，分分鐘一副好學(xué)生的模樣。

噯，真不容易！——估計(jì)，小學(xué)六年里，他無數(shù)次的歷練才掌握了火候。

天生我材！

據(jù)我觀察，這樣的“材”，在哪一塊土壤都有容身之地，甚至長勢(shì)喜人。

誰說快樂教育與素質(zhì)教育不能和諧并行 我在他身上看到實(shí)現(xiàn)的可能。

后面的三年，我不能改變他，我打算改變自己。他讓我自慚：進(jìn)入社會(huì)，他可能是一塊金子（至少閃著金光）；而我，離開了學(xué)校，只能是一根廢柴！

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祥子遭遇孫偵探敲詐（二落）

孫偵探敲詐（祥子的二落）

祭灶那天，傍晚下了點(diǎn)小雪。地上有些濕滑。

大概晚九點(diǎn)鐘，祥子拉曹先生由西城回家。祥子顧不上或者說無心看大街上的美景。他只想趕快到家，可有些拿腳的地面使他不敢放開腿飛快地跑。

而且他們被追隨跟上了，是偵緝隊(duì)的孫偵探。曹先生上了左家暫時(shí)避避。祥子按曹先生吩咐，坐汽車回去，讓太太和高媽趕緊收拾也上左家來。

剛到曹宅，還沒來得及按門鈴，被剛才那個(gè)追隨的孫偵探，也就是當(dāng)初祥子被大兵們拉到山上去的時(shí)候的孫排長，揪住了。

這家伙說曹先生是亂黨要槍斃，祥子也要跟著坐牢。他可以賣個(gè)人情放了祥子，但要祥子拿錢算買命。

祥子沒辦法，帶著哭音，我招誰惹誰了！可沒辦法，只得哆嗦著手，把悶葫蘆罐兒從被子里掏出來，給了孫偵探。連被褥也不讓動(dòng)，不過后來發(fā)現(xiàn)沒有動(dòng)，并沒有被孫偵探帶走。

其實(shí)，曹先生是被他的一個(gè)叫阮明的學(xué)生告發(fā)的。曹先生期末考試沒有給阮明及格，阮明懷恨在心，于是告發(fā)曹先生在青年中宣傳過激思想。

曹先生常上左宅，孫偵探不敢得罪左先生。左先生認(rèn)識(shí)人，人比法律更有力。他們也只是得嚇唬嚇唬曹先生，拿點(diǎn)錢是目的。敲詐祥子并不在計(jì)劃內(nèi)，只是帶手兒順牽。

祥子只能是遇到點(diǎn)兒上，倒霉活該。

冰天雪地里，祥子無處可去，只能去了隔壁王家找車夫老程，跳過去的。老程熱情誠懇留下了祥子。祥子思前想后，翻來覆去，坐起躺下，一夜難眠。他甚至起過去曹家偷拿東西的念頭，但很快就打消了。他只有一身衣裳，鋪蓋和曹先生給的五元錢，窮到這樣，不能再教心上多個(gè)黑點(diǎn)兒。他還給老程證明自己的清白。

老程給祥子出主意，去左宅找曹先生，一五一十把自己被敲詐的事說了，說不定會(huì)賠上你錢呢。祥子忽然間似乎活了心，覺得又有了希望出路。可左宅王二的到來又擊碎了他的希望。曹先生一家離開北平走了，去哪兒說不清。

拉車的似乎就是立在人間最地處，等著一切人一切法一切困苦的打擊，讓你無路可走！祥子該何去何從呢？

祥子燃起的第二次買車的希望又徹底破滅落空了！

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