繪本故事【月亮，生日快樂】

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小熊喜歡月亮，他想送給月亮一份生日禮物。但是，小熊不知道月亮生日是哪一天于是他來到山頂和月亮交談，決定送月亮一頂帽子……

幼兒階段，孩子總認(rèn)為萬物都是有生命的，會(huì)與他們自然對(duì)話；同時(shí)，渴望友誼、學(xué)習(xí)建立友誼，也是孩子成長中的必經(jīng)歷程，樂觀積極的小熊真誠無邪的交友，讓每個(gè)人感到溫暖而會(huì)心！

這些繪本故事，孩子一定愛看！

很多家長問：“魔鏡，我該給孩子看什么書？”

魔鏡不僅能告訴你誰最美，也能整理孩子愛看的繪本故事。

繪本不僅適合孩子看，很多故事寓意深遠(yuǎn)，就像埋藏在心中的種子，很久很久以后，依然能找到內(nèi)心的激蕩。

《海馬先生》

《蚯蚓的日記》

《躲貓貓大王》

《月亮生日快樂》

《我永遠(yuǎn)愛你》

《最奇妙的蛋》

《獾的禮物》

《花婆婆》

《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

《記憶的項(xiàng)鏈》

《你睡不著嗎？》

《爺爺一定有辦法》

《南瓜湯》

《魔法親親》

《好朋友》

《這不是我的帽子》

《誰動(dòng)了我的奶酪？》

《彼得的椅子》

《阿立會(huì)穿褲子了》

《小阿力的大學(xué)?！?br>
《生氣湯》

《你喜歡》

《愛音樂的馬可》

《三個(gè)強(qiáng)盜》

《雪人》

《月下看貓頭鷹》

《團(tuán)圓》

《山姆和大衛(wèi)去挖洞》

《風(fēng)到哪里去了》

《小種子》

《小羊和蝴蝶子兒吐吐》

《傻鵝皮杜妮》

《阿虎開竅了》

《你們都是我的最愛》

《爸爸我要月亮》

《抱抱》

《公雞的新鄰居》

《母雞蘿絲去散步》

《打瞌睡的房子》

《遲到大王》

《阿秋和阿狐》

《好安靜的書》

《石頭湯》

《驢小弟變石頭》

《聰明豆繪本系列》（小房子變大房子等六本）

《鄭在講故事：鄭淵潔十二生肖繪童話繪本》（十二本）

《貝貝熊》（共四輯80多本）

《神奇校車》（共20多本）

《小小聰明豆繪本》（6本）

《歪歪兔系列》（20本）

《和朋友一起想辦法系列》（5本）

《不一樣的卡梅拉系列》

《Dr.Seuss系列》（10本）

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下面的為分類整理的繪本故事，可以有選擇地進(jìn)行購買：

《猜猜我有多愛你》

《媽媽的紅頭發(fā)》

《我媽媽》

《逃家小兔》

《媽媽是我的》

《做媽媽的都是這樣》

《讓我安靜五分鐘》

《有一天》

《朱家故事》

《大嗓門媽媽》

《大衛(wèi)，不可以》

《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛上你》

《我討厭媽媽》

《你醒了嗎》

《狐貍爸爸鴨兒子》

《爸爸，我要月亮》

《我爸爸》

《月下看貓頭鷹》

《美麗星期五》

《小熊和最好的爸爸》

《那天我用爸爸換了兩條金魚》

《了不起的狐貍爸爸》

《你睡不著嗎？》

《我的爸爸叫焦尼》

《我怎樣學(xué)習(xí)地理》

《生氣湯》

《菲菲生氣了》

《我變成了一只噴火龍了》

《野獸出沒的地方》

《生氣的亞瑟》

《卡夫卡變蟲記》

《床底下的怪物》

《一個(gè)黑黑，黑黑的故事》

《膽小鬼威利》

《我好擔(dān)心》

《媽媽發(fā)火了》

《我為什么討厭吃奶》

《糟糕，身上長條紋了》

《天空在腳下》

《躲貓貓大王》

《南瓜湯》

《好朋友》

《小羊和蝴蝶》

《我有友情要出租》

《我的兔子朋友》

《紅豆與菲比》

《不是那樣，是這樣的！》

《兩棵樹》

《我是霸王龍》

《找到一個(gè)好朋友》

《狐貍和狼》

《弗朗西絲和好朋友》

感謝超級(jí)美媽——羽毛媽媽的友情提供，她是一位內(nèi)外兼修、古靈精怪的媽媽。

羽毛爸爸工作很忙，她的工作也不輕松，他們卻參陪伴了孩子每步成長。她還經(jīng)常一個(gè)人帶著兩個(gè)孩子外出旅行。

當(dāng)周圍的家長都在為孩子的成長焦頭爛額、一籌莫展時(shí)，我常看到羽毛媽媽一臉云淡風(fēng)輕，從來不操心孩子作業(yè)，也不擔(dān)心孩子成績。

如果你和她聊過天，一定會(huì)被她生活中的樂觀、機(jī)智打動(dòng)。女兒曾是我班上的學(xué)生，自律到看電視都會(huì)調(diào)一個(gè)鬧鐘，鬧鐘響了立馬關(guān)電視；兒子是個(gè)貼心小棉襖，媽媽總會(huì)對(duì)他說“我需要到房間看30分鐘書，你一個(gè)人在這里玩好嗎？”

有愛看書的媽媽，才有愛看書的孩子。 這句話我相信。

我是魔鏡，

一個(gè)講故事的作文老師

“天生會(huì)作文”創(chuàng)始人

創(chuàng)業(yè)三年，有自己的堅(jiān)持。

堅(jiān)持跳繩 ：11次打破記錄

目前最高紀(jì)錄不間斷9252下

堅(jiān)持閱讀 ：一年讀100本書

堅(jiān)持寫作： 相信文字的力量

還有那些經(jīng)典繪本故事？歡迎留言。

是回聲嗎？——不，這就是我們啊

本學(xué)期的第一次成長課，今天上午和南老師一起完成了。不同于上學(xué)期的分學(xué)科教研，本學(xué)期成長課教研的重心放在了融合課程中，也就是我和南老師根據(jù)主題內(nèi)容選擇其中的一個(gè)點(diǎn)來開展語文、數(shù)學(xué)和科學(xué)的融合教學(xué)。

盡管我們的課程設(shè)置一直在強(qiáng)調(diào)融合，當(dāng)然我們的優(yōu)勢(shì)也就是將大學(xué)科之間的界限打通，通過融合的主題方式，讓小學(xué)課程更貼近兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展。但正是由于創(chuàng)新性和領(lǐng)先性，融合課到底怎樣融，教師如何處理融合課堂中學(xué)科的部分，對(duì)于我們來說也是在摸索中實(shí)踐。作為本學(xué)期成長課的開場(chǎng)，也承受了不小的壓力。

本學(xué)期第一個(gè)主題“大自然有聲音嗎？”屬于多樣表達(dá)領(lǐng)域，從鳥蟲的鳴叫，花開葉落的聲音，到回聲音樂的交響，盡管更偏向于科學(xué)性和生物性，但大自然也呈現(xiàn)了很多詩意的美好。在挑選成長課內(nèi)容時(shí)，南老師更多的將決定權(quán)交給了我，考慮到科學(xué)和數(shù)學(xué)的切入，在經(jīng)過一番考慮斟酌后，我選擇了《月亮，生日快樂》這個(gè)繪本故事。

繪本內(nèi)容很簡單，一只善良孤單的小熊想要給過生日，他穿過森林爬上高山后，與月亮進(jìn)行了一場(chǎng)隔空對(duì)話。他送給了月亮一頂帽子，同時(shí)也得到了月亮的生日祝福。跟他對(duì)話的真的是月亮嗎？不是，是回聲啊。簡短的故事內(nèi)容，將一直善良可愛，又有些傻傻憨厚的小熊表現(xiàn)得淋漓盡致。

很多小朋友在幼兒園的時(shí)候就已經(jīng)讀過了這個(gè)故事，并且隨著年齡的增長，小熊與月亮的對(duì)話已經(jīng)不再神秘，小朋友從第一次重復(fù)性的問答開始，就明白了不是月亮在跟小熊講話，而是回聲，是小熊的自問自答。如果理性的東西過多的參與到故事中，情景的營造就會(huì)困難許多。怎樣讓課程變得豐富有趣，是要解決的第一個(gè)問題。

選定繪本后，我開始搜集大量有關(guān)這個(gè)繪本的解讀。當(dāng)我第一次讀這個(gè)故事的時(shí)候，結(jié)尾那句“沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你”讓人心里暖暖的，好有愛的一只小熊吖。第二次讀，讀出了小熊的可愛和憨傻。第三次，讀出了孤獨(dú)和對(duì)友誼的渴望。越往后讀，就越悲傷，越感動(dòng)。如果我們的心也和小熊一樣天真純凈，那么這個(gè)世界也會(huì)如回聲一般地以天真純凈來回應(yīng)我們。如果這樣的話，這時(shí)的孤獨(dú)也不是很悲傷了，因?yàn)槲覀冞€有一個(gè)如同月亮一樣最好的朋友，就是我們自己呀。

逆向設(shè)計(jì)的三個(gè)階段：

階段一：確定預(yù)期結(jié)果

“教師在思考如何開展教與學(xué)活動(dòng)之前，先要努力思考此類學(xué)習(xí)要達(dá)到的目的到底是什么，以及哪些證據(jù)能夠表明學(xué)習(xí)達(dá)到了目的?！?br> ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——? 《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》

1、能讓學(xué)生體會(huì)到故事中小熊的善良、溫暖，感受分享彼此快樂的純真友誼

2、借助回聲的形式，能夠大聲勇敢地表達(dá)內(nèi)心的情感

3、能夠?qū)Α盎芈暋庇泻唵蔚恼J(rèn)識(shí)和了解

階段二：確定合適的評(píng)估證據(jù)

寫繪作品

階段三：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)

【導(dǎo)入】金子美玲——《是回聲嗎》

第一次在田野教室試課的時(shí)候，采用了回聲游戲的形式導(dǎo)入課堂。后來在高老師的幫助下，引入金子美玲的詩歌——《是回聲嗎》，給了故事一個(gè)詩意的鋪墊和感受。

【故事講述】

故事講述中，設(shè)計(jì)了四處停頓的思考點(diǎn)：

1、小熊說了哪些話，月亮是怎么回應(yīng)的呢？

我們知道了謎底是小熊，是我們比小熊聰明嗎？不是，只不過是小熊在故事里，我們?cè)诠适轮?，小熊是在舞臺(tái)上的演員，我們是一群坐在舞臺(tái)下面看戲的觀眾，這是戲劇的效果。而作者在這里一上來就揭示這個(gè)謎底，就是為了讓孩子們產(chǎn)生一種戲里戲外的感覺，但這一點(diǎn)也不妨礙孩子們聽這個(gè)故事。

小朋友很輕易地就說出了答案——回聲。接下來給他們分配了任務(wù)，男生來做小熊，女生來做月亮，一起參與到故事中。

2、月亮離我們這么遠(yuǎn)，怎么才能給它帶上帽子呢？

這個(gè)問題的設(shè)計(jì)帶有一點(diǎn)點(diǎn)想象的空間，也給教室?guī)砹撕芏鄽g樂。尤其是男生打開的腦洞，從火箭說到了飛行器。差一點(diǎn)收不回來的時(shí)候，我出示了下一張小熊把帽子掛在樹梢的圖片，月亮一點(diǎn)點(diǎn)移向樹梢上的帽子。當(dāng)我說出“戴起來剛剛好耶”這句話時(shí)，我看到了小朋友開心的笑容，這一刻，每一個(gè)小朋友都成了小熊。

3、最后一次小熊跟月亮見面的時(shí)候，男生當(dāng)做小熊，女生當(dāng)做月亮，一起完成故事的講述。

課堂稍有混亂，小朋友識(shí)字水平限制了他們的朗讀能力，實(shí)際教學(xué)中一呼一和的效果沒有達(dá)到預(yù)期，預(yù)設(shè)的故事小高潮沒有達(dá)到。

4、預(yù)設(shè)問題：故事的結(jié)尾月亮對(duì)小熊說了“生日快樂”，剛剛的小熊們，你們現(xiàn)在的心情怎么樣吖？

實(shí)際教學(xué)中，由于故事結(jié)尾中中預(yù)設(shè)的故事情景沒有達(dá)到預(yù)期，也因?yàn)槲业氖韬?，問題沒有在課堂中提出來。

【思考討論】

故事講述結(jié)束后，開始對(duì)內(nèi)容進(jìn)行討論。

1、你喜歡小熊嗎？

——喜歡?？蓯?、善良、懂得分享

——不喜歡。傻傻的，分不清月亮和回聲

2、小熊為什么要給月亮過生日呢？

——因?yàn)樵铝潦撬暮门笥?br>
——因?yàn)樗矚g月亮

因?yàn)槲覀兊呐笥丫驮谏磉?，所以我們不?huì)像小熊一樣爬到高高樹上去和月亮說話，因?yàn)樾⌒苊魈煲^生日了，所以他才會(huì)想要給月亮過生日。小熊是傻傻的可愛，他關(guān)心著月亮，也收到了月亮的禮物，付出愛和得到愛都是一件快樂的事情。

【寫繪】

小熊有一些些孤單，他只能跟月亮說自己的生日愿望。我們都想做這只傻傻的可愛的小熊的好朋友?，F(xiàn)在他要過生日了，你想送給他一件什么樣的生日禮物呢？你有什么話想對(duì)小熊說呢，請(qǐng)你畫下來吧。

1、課程導(dǎo)入應(yīng)該簡潔明了，學(xué)生完整感受小詩，引發(fā)思考，創(chuàng)設(shè)情境后就達(dá)到了導(dǎo)入的目的，這時(shí)總結(jié)后進(jìn)入主題課程。

2、故事中問題的設(shè)計(jì)要有層次感。學(xué)生體驗(yàn)故事角色，體會(huì)情感——折射自身，與孩子本身進(jìn)行編織——情感升華。

3、小熊月亮回聲對(duì)話時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)地模擬對(duì)話方式，通過手?jǐn)U收音、高聲呼喊的方式，滲透“回聲”中的科學(xué)道理。沒有更多得給小朋友互動(dòng)和表達(dá)的機(jī)會(huì)，目標(biāo)2完成度不高。

4、課堂中的臨場(chǎng)反應(yīng)能力不足，總有些思維跳脫的小朋友不經(jīng)意間打亂故事的節(jié)奏，如何把握課堂節(jié)奏、收放自如，如何組織和管理課堂紀(jì)律，仍然是新手老師最大的挑戰(zhàn)。課堂語言的兒童化和詩意化。與小朋友對(duì)話時(shí)聲調(diào)的起伏、語速的變化、情感的投入，都是故事能力的體現(xiàn)。

5、寫繪之前的引導(dǎo)要充分，很多小朋友在進(jìn)行繪畫時(shí)，不知道從哪里入手。提出一些簡單的問題：你想送給小熊什么禮物呢？//你的禮物是怎么來的？//你是怎樣找到小熊送給他的？//你會(huì)跟他說些什么呢？問題式的引導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生有更具體的思考和想象。

6、融合課程不是簡單的講語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)知識(shí)雜糅在一起完成一堂課，而是找到學(xué)科的聯(lián)合點(diǎn)，通過繪本故事引出“回聲”話題，為下一節(jié)南老師的課講回聲原理，講數(shù)的認(rèn)識(shí)提供切入的情景和鋪墊。

語言表達(dá)和閱讀故事的教育創(chuàng)造著人與語言的相遇，用這語言來構(gòu)成世界的意義與形象，形成自我存在，以這些語言為紐帶尋同他人的聯(lián)系。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——《學(xué)習(xí)的快樂——走向?qū)υ挕?

這節(jié)課結(jié)束后，我在收拾東西的時(shí)候，有個(gè)小朋友拿著他的畫走過來跟我講，我和小熊做朋友了，還給了他100塊錢，給他買機(jī)票，帶他去迪士尼。小朋友的想法很天真，但是也很溫暖。我在想，這節(jié)課的目標(biāo)，在這個(gè)小朋友的作品中應(yīng)該算是完成了吧。

感謝高老師在備課過程中給我的幫助和指導(dǎo)，在我每一次覺得已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)了這個(gè)故事的時(shí)候又會(huì)給我新的啟發(fā)和思考。也感謝老師們對(duì)課程的點(diǎn)評(píng)，每一次評(píng)課和教研都是一次歷練和成長。

給一年級(jí)孩子聽的故事書

A. 適合一年級(jí)孩子看的童話故事有哪些

1.【《動(dòng)物求醫(yī)》】
有位醫(yī)術(shù)高明的山羊醫(yī)生，據(jù)說他能治百病。
一天，小熊、小豬、小狗來看病。小熊有氣無力地走到診所里，對(duì)山羊醫(yī)生說：“牙疼！”山羊醫(yī)生滿臉微笑地說：“少吃糖，多刷牙。”小豬一搖一擺地走到山羊跟前說：“山羊醫(yī)生，我太胖！”山羊醫(yī)生語重心長地說：“早起去鍛煉?！毙」烦蠲伎嗄樀卣f：“我沒有朋友！”山羊醫(yī)生親切地說：“拿出新玩具，找小伙伴們玩?！彼麄兏髯曰亓思摇?br>一個(gè)月后，小熊牙不疼了，小豬變瘦了，小狗有了一大群朋友。從此，大家更加喜歡山羊醫(yī)生。

2.【《美麗的刺猬媽媽》】
在一個(gè)月黑風(fēng)高，伸手不見五指的夜晚，美麗的刺猬媽媽出來刺蘋果，準(zhǔn)備帶回去給小刺猬們吃。
刺猬媽媽背上披了件帶很多刺的衣服，如果遇到危險(xiǎn)，它就會(huì)全身都縮起來，變成小刺球，不讓敵人靠近它。它有四條短短的腿，黑乎乎的像豆子似的小鼻子，圓圓的眼睛像芝麻粒似的。刺猬媽媽找到了甜美的蘋果，對(duì)準(zhǔn)蘋果在地上滾了幾圈，扎了幾個(gè)又大又圓的蘋果，慢慢的背回到了家里。寶寶們看到了高興的說：“太好了，可以吃到美味的蘋果?！?br>吃著甜滋滋的蘋果，寶寶們說：“謝謝媽媽，我們長大了也會(huì)刺給你吃?！?br>
3.【《豬八戒吃西瓜》】
一天孫悟空和豬八戒出去找東西吃，他們找到了一個(gè)大西瓜。孫悟空讓豬八戒帶回去給師傅他們吃。豬八戒騙孫悟空說好的。路走了一半，豬八戒就饞得口水直流了，馬上停下來大口大口地吃起了西瓜。
他邊吃邊扔，西瓜又香又甜。在他吃得正高興的時(shí)候，突然一塊西瓜皮滑得他四腳朝天。
孫悟空這時(shí)看到了，馬上到豬八戒的身邊說：“豬八戒你也太不講衛(wèi)生了吧，不但偷吃西瓜還亂扔得到處都是瓜皮?！必i八戒很不好意思地把西瓜皮一塊塊地?fù)炱饋矸诺嚼袄锪耍?br>
4.【《誰最聰明》】
春天到了，小豬、小熊和小猴要造一座新房子。造新房子需要木頭。它們來到茂密的森林里，先伐木頭，再木頭運(yùn)回去。小豬用鼻子拱木頭，拱了一會(huì)兒，累的滿頭大汗。小熊覺得自己是一個(gè)大力士，扛起木頭就走，可是只扛了一會(huì)兒，就累的氣喘吁吁走不了了。小猴看著小河，突然眼睛一亮，只見它找來一根繩子，把繩子拴在木頭上，再把木頭放在水里，輕輕一拉，嗬！順著水就向前滑行，小豬和小熊一看，都夸小猴聰明。

5.【《助人為樂》】
放學(xué)了，小兔走在回家的路上，忽然天空下起了大雨，小兔怕書包里的書淋濕了就急急忙忙的的往家跑，正在這時(shí)侯，小兔碰見了烏龜伯伯從對(duì)面爬過來。烏龜伯伯看見小兔身上都淋濕了，就脫下自己身上的背殼給小兔遮起雨，小兔急忙說：不用了烏龜伯伯，這樣您會(huì)感冒的。烏龜伯伯說：不要緊，如果你書包里的書淋濕了明天就不能上學(xué)了。說完它們就往小兔家走去。
小朋友這就叫助人為樂，我們要向?yàn)觚敳畬W(xué)習(xí)，以后要多幫助我們身邊的人。

6.【長頸鹿下崗后】
長頸鹿以前是一個(gè)很好的信使，因?yàn)榭萍及l(fā)達(dá)了，所以大家都用手機(jī)發(fā)短信、用電腦視頻聊天了，根本不寫信，所以長頸鹿沒什么事干了。后來他就下崗了。
他把自己關(guān)在家里，別人叫他去旅游也不去。一天，他在家里上網(wǎng)，孫悟空跟他聊天說：“這幾天在家怎么了?！彼f：“我一直為沒工作而苦惱?！睂O悟空說：“動(dòng)物消防隊(duì)在招聘消防員，你不妨去看看?！遍L頸鹿聽了關(guān)掉了電腦，往動(dòng)物消防隊(duì)那邊跑。到了那里，所有動(dòng)物看呆了，怎么大的動(dòng)物來參加消防隊(duì)。后來消防隊(duì)的的隊(duì)長來給他們測(cè)試，可是長頸鹿落選了，隊(duì)長說：“如果像你這樣的人去救火，大家肯定被燒死了!”長頸鹿很失望，回家又問孫悟空：“猴哥我落選了，還有什么工作?”孫悟空說：“動(dòng)物醫(yī)院在招聘醫(yī)生，你去試試看?！彼犃擞峙芰诉^去，經(jīng)過了一番測(cè)試。醫(yī)生們得出結(jié)論：長頸鹿，生出來就有當(dāng)醫(yī)生和信使的天賦。后來他當(dāng)上了動(dòng)物醫(yī)生。幾年后大家因?yàn)殚L期用電腦和手機(jī)，有的眼力下降，有的聽力下降，他們都到長頸鹿這來看病。他都治好了。后來他成了舉世聞名的醫(yī)生。

B. 一年級(jí)孩子適合什么樣的故事書

一年級(jí)的孩子適合讀什么樣的課外書

小學(xué)一年級(jí)，因?yàn)樽R(shí)字不多，拼音不熟練，學(xué)生讀的書可以以圖為主，字大一點(diǎn)，書簿一點(diǎn)，最好選的書是拼音版本的。童話與神話故事書這這個(gè)年齡段孩子的最愛，還有笑話書、卡通書等。
因?yàn)楹⒆有?，不?huì)選書，所以家長要幫著孩子參謀著選書。許多家長給孩子買了書，發(fā)現(xiàn)孩子不愛看，就以為孩子不喜歡看課外書，諸不知有時(shí)原因不在孩子身上，而在家長自己身上。有可能是家長選的書不適合孩子看，二是選的書難度高于孩子的閱讀水平。
低年級(jí)家長，尤其是一年級(jí)家長替孩子選書時(shí)要注意三點(diǎn)：
一、最好是圖文并茂的，圖多對(duì)開發(fā)孩子右腦有好處?？梢载S富孩子頭腦中的表像，對(duì)孩子今后創(chuàng)造力的發(fā)展有好處。繪本比較適合一年級(jí)孩子。
二、書盡量選簿一點(diǎn)的，最好是一本書里只有一兩個(gè)故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內(nèi)心就能產(chǎn)生一種成就感和愉悅感。下次就還會(huì)想讀。如果家長為了省錢，給孩子買那種少圖的、故事多的，很厚的書，孩子就會(huì)喪失讀書的興趣。
三、可以選擇和電視里播放的動(dòng)畫片同步的帶有拼音的故事書。例《喜羊羊和灰太郎》《奇奇歷險(xiǎn)記》……
三、最好先幫孩子掃除書里生字的障礙。要么是買拼音版本的，一本書里不認(rèn)識(shí)的字最好控制在20%以內(nèi)，這樣孩子讀起來才不會(huì)磕磕巴巴，才會(huì)樂意讀下去。否則的話，就建議父母與孩子一起讀，最好是識(shí)字與讀書同步進(jìn)行。
推薦書目：
經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《好媽媽兒歌400首》《兒歌365首》
泛讀書目：女生：《一年級(jí)的小豌豆》男生：《一年級(jí)的小密瓜》 拼音版《西游記》
1、《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》鄭淵潔
2、《戴小橋和他的哥兒們》梅子涵
3、《小布頭奇遇記》孫幼軍
一年級(jí)繪本書目
《藏起來的禮物》 《你看起來好像很好吃》
《小貓玫瑰》 《壁櫥里的冒險(xiǎn)》
《媽媽的紅沙發(fā)》(已看） 《阿文的紅毯子》（已看）
《奧莉薇》 《今天運(yùn)氣怎么這么好》（已看）
《 小房子 》 《 活了100萬次的貓》（已看）
老鼠牙醫(yī)地嗖頭 小機(jī)靈鬼皮科的故事
眼睛公主 蛀牙王子
音樂的馬可 小藍(lán)和小黃（已看）
好餓的小蛇 云朵面包（已看）
三只山羊嘎啦嘎啦 我不知道我是誰（已看）
長大以后做什么 （已看） 我爸爸（已看）
母雞蘿絲去散步 誰會(huì)要一只便宜的犀牛
我媽媽 （已看） 好奇的喬治系列（4本）
貝貝熊系列（15冊(cè)） 不一樣的卡梅拉（6本）（看過一本）
魚愛上長頸鹿系列（3本） 愛心樹
兔兒爺 家樹
灶王爺 我的爸爸叫焦尼
媽媽心，媽媽樹 雅諾什系列（11本）
鼴鼠的故事（5本）
小馬小熊系列精裝4冊(cè) 彩烏鴉繪本精裝3冊(cè)
小機(jī)靈鬼皮科的故事 維利床下的鬼
快睡吧，小田鼠 膽大包天的睡鼠
米麗的大秘密 月亮狗
發(fā)明家奇奇兔 狼狼
小皮斯凱的第一次旅行 貓?zhí)枇ㄠ蹏Ｔ诤＠?br>小皮斯凱的第一個(gè)朋友 彩虹色的花
螞蟻和西瓜 誰藏起來了
藏起來的禮物 小貓玫瑰
奧莉薇 小房子
老鼠牙醫(yī)地嗖頭 維利床下的鬼
首先有一個(gè)蘋果 我有友情要出租
小貓玫瑰 雪人
猜猜我有多愛你 （已看） 爺爺一定有辦法（已看）
驢小弟變石頭 子兒，吐吐
月亮,生日快樂 要是你給老鼠吃餅干
鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕 逃家小兔
大衛(wèi)·麥基親子幽默繪本 月亮的味道

C. 求適合小學(xué)生家長看的書，孩子大概一年級(jí)

一年級(jí)是培養(yǎng)孩子自主閱讀的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候給孩子選擇任何書籍，目的都是為了讓他們保持閱讀的興趣，而不是學(xué)會(huì)什么高深的學(xué)問或者是認(rèn)識(shí)更多的字。適合小學(xué)一年級(jí)孩子閱的書籍，最好是文字量不大，篇幅短小，內(nèi)容有趣生動(dòng)的按照一年級(jí)孩子的幾大閱讀興趣，先在這里分類推薦幾種書目： 一年級(jí)的孩子大都喜歡讀童話故事，因?yàn)檫@些故事想象力豐富，能滿足他們對(duì)未知世界的好奇，但是一年級(jí)孩子喜歡的童話大都是比較貼他們生活的，故事情節(jié)比較曲折的，而且富有幽默感的 二、詩歌類：一年級(jí)的孩子對(duì)語言的韻律仍然十分敏感，有趣而瑯瑯上口的詩歌仍然會(huì)博得他們的青睞，但是，一年級(jí)的孩子喜歡的詩歌通常有一定長度，比三言五言的童謠復(fù)雜得多，并且，內(nèi)容有一定的情節(jié)性，一般來說，富有幻想色彩的故事詩最為受他們的歡迎。 三、圖畫書類： 一年級(jí)孩子適合讀的圖畫書非常之多，實(shí)際上，圖畫書這種圖文結(jié)合的形式可以讓識(shí)字量不是很大的一年級(jí)新生從聽故事順利過渡到自主閱讀，是最為適合這個(gè)年齡段孩子的讀物。開始培養(yǎng)閱讀興趣可以從閱讀經(jīng)典圖畫書開始。如：《活了100萬次的貓》、《要是你給老鼠吃餅干》、《爺爺一定有辦法》、《猜猜我有多愛你》、《奧莉薇》、《你看起來好像很好吃》、《我是霸王龍》……

D. 適合一年級(jí)小朋友的故事書有哪些

可以試試好爸爸學(xué)習(xí)機(jī)

E. 適合一年級(jí)孩子讀的注音故事書

這是我家一年級(jí)孩子學(xué)校推薦的書單
《棉被山隧道》[日]那須正干/文，[日]長野英子/圖；彭懿，內(nèi)周龍容梅/譯；二十一世紀(jì)出版社
《小步走路》[英]賽門·詹姆斯/文·圖；周逸芬/譯；湖北少年兒童出版社
《阿文的小毯子》[美]凱文·亨克斯/文·圖；方素珍/譯；河北教育出版社
《有個(gè)性的羊》[德]達(dá)尼拉·楚德芩思克/文·圖；王星/譯；湖北美術(shù)出版社
《艾薇的禮物》[澳]芙蕾雅·布雷克伍德/文·圖；林昕/譯；湖北少年兒童出版社
《忙忙碌碌的一年級(jí)》《酸酸甜甜的二年級(jí)》[中]樂多多/文；浙江少年兒童出版社

F. 最適合一年級(jí)閱讀的故事書有哪些

一千零一夜，安徒生童話，格林童話，成語故事（有彩頁的圖片故事描述），十萬個(gè)為什么
上一位的回答我覺得很不錯(cuò)
不過，可以根據(jù)孩子的性格來有所安排
我建議小學(xué)一年級(jí)左右正是孩子記憶力最好的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候可以讓他多了解中國古代經(jīng)典中的故事就很不錯(cuò)，不一定要求他背誦什么文言文，就是讓他當(dāng)故事一樣了解中國歷史，中國文化，對(duì)他以后會(huì)很有幫助的，不論是培養(yǎng)對(duì)古文化的興趣還是從小陶冶孩子的情操。而且以后學(xué)歷史、背課文，看到熟悉的故事會(huì)很有親切感。
若是孩子對(duì)理數(shù)有興趣，不如讓他玩玩魔方，拼拼積木，教他怎么進(jìn)行高難度玩法，培養(yǎng)孩子的邏輯能力，也有助于讓他從小不畏難題。
我記得我小時(shí)候，當(dāng)別人還在數(shù)一到十時(shí)，我就摸著欄桿數(shù)到了一百，別人剛接觸加減時(shí)，我就已經(jīng)從我小姨那兒學(xué)會(huì)了四位數(shù)的加減，早早的先了解到了數(shù)學(xué)的游戲規(guī)則，其實(shí)這不是一定要學(xué)校的老師教才懂的

G. 一年級(jí)孩子適合什么樣的故事書

丑小鴨。

安徒生童話。

一千零一夜。

白雪公主。

格林童話。

H. 一年級(jí)兒童故事書

《安徒生童年》，《格林童話》

I. 請(qǐng)大家給我推薦幾本適合一年級(jí)孩子看的書籍。

1 《一年級(jí)的小豌豆》 商曉娜著
在這部有趣而可愛的幼童小說中，作者用活潑靈巧的語言，為我們呈現(xiàn)了一年級(jí)女生小豌豆的心理成長和生活故事。童年有那么多天真的麻煩、尷尬、不安和煩惱，可是，合上書本，我們卻發(fā)現(xiàn)，童年的成長是一件多么幸福、多么美……

2 《一年級(jí)的小蜜瓜》 商曉娜著
首部為一年級(jí)男生量身創(chuàng)作的幼年小說，講述一年級(jí)男生的心理成長和生活故事。盡管有那么多天真的麻煩、尷尬、不安和煩惱，但童年的成長是一件多么幸福、多么美妙的事情啊！背著書包上學(xué)的第一天，碰到的第一個(gè)老師，交到的第一個(gè)朋友，遇到的第一次麻煩，經(jīng)歷的第一場(chǎng)考試……

3 “我在這兒”成長閱讀叢書系列（9冊(cè)）（包括第一站·銜接提高之《狗仔》《妞妞和爺爺同歲》《晚上的浩浩蕩蕩童話》；第二站·欣賞提高之《我喜歡你》《會(huì)跳舞的搖搖》《力力不喜歡女孩》；第三站·拓展提高之《魚燈》《甜橙樹》《睡蟒邊的雪兔》共9冊(cè)） 金波 曹文軒 秦文君等
9位著名作家創(chuàng)作的9個(gè)深情、詼諧、充滿趣味的故事，9位畫家分別為圖書手繪圖畫，由9位兒童作為作品的第一讀者熱力參與。叢書分為三個(gè)梯次：一是幫助孩子完成幼兒園到小學(xué)的閱讀銜接；二是培養(yǎng)孩子的文學(xué)欣賞能力；三是提升孩子的閱讀審美能力，幫助孩子完成必要的文學(xué)欣賞和寫作的

4 《小豬唏哩呼?！?孫幼軍著
小豬唏哩呼嚕有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的機(jī)智，更可貴的是，他善良、勇敢、富有同情心和正義感，傻得執(zhí)著，傻得可愛。孫幼軍先生在唏哩呼嚕身上寄寓了完美的兒童形象，雖然完美，但很真實(shí)、質(zhì)樸。

5 《格林童話》 格林兄弟
有人說，只有讀過《格林童話》的童年才算是完整的。這話一點(diǎn)兒都不夸張。這本書里的故事情節(jié)曲折、但不離奇；敘述樸素、卻不單調(diào)，一百多年來，一直都受到世界各地少年兒童的喜愛，試問，度過童年的孩子，有誰不知道青蛙王子、睡美人和灰姑娘的呢？

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