繪本故事【大肚子河馬】

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一個溫暖的好天氣小河馬準(zhǔn)備出去溜達(dá)——它看見鴨子和魚兒在河里游泳，也跳進(jìn)河里，把它們都趕走了；它看見鱷魚在騎小人車，搶過來把車子壓壞了；它看見獅子在喝東西，一把搶過來全喝了……它那么粗暴、不懂禮貌，別人會喜歡它嗎

怎樣和嬰兒一起讀繪本？

以下幾個步驟能讓嬰兒更快與繪本成為“好朋友”。

首先，正確的閱讀姿勢

在寶寶很小的時候，我們陪孩子讀繪本的姿勢很重要。嬰兒階段的寶寶，如果還不會坐，我們就應(yīng)該把TA抱在懷里，一手拿著書，一手抱著寶寶，陪他一起閱讀。

如果寶寶已經(jīng)會坐了，或者會爬行了，只要他愿意的情況下，盡量抱著他一起閱讀，這樣有利于寶寶把注意力集中在繪本上。如果寶寶不愿意被抱著，或者閱讀一會覺得累可的時候，可以讓寶寶與自己并行坐著，陪著他一起閱讀。

由于寶寶年齡比較幼小，集中注意力的時間會有限，當(dāng)他的目光游離開之后，大人不可強(qiáng)行讓寶寶一直把目光放在書上，可以自顧自在一旁念給寶寶聽。

有時寶寶可能會亂翻書，這些都應(yīng)該被允許，讓寶寶充分地與書接觸，并熟悉它。

其次：為寶寶選擇好的繪本

很多媽媽都會為孩子買繪本，但是買回來的繪本不定都是適合寶寶的，為寶寶挑選繪本其實也是有技巧的。

一本好的繪本不僅能夠給寶寶帶來好的視覺感受和閱讀體驗，也會讓寶寶更加地喜歡去翻閱繪本。

寶寶處于嬰兒階段，父母應(yīng)該為他們挑選一些畫面比較溫馨的，有大片圖像的繪本，從顏色簡單的黑白再到很豐富的顏色。

再次：講繪本方式要溫和有趣

媽媽把寶寶抱在懷里，講繪本的時候，語音、語調(diào)、表情盡量做到豐富，跟隨故事的情節(jié)而生動起來，比如講《饑餓的毛毛蟲》，媽媽可以用手勢做蟲的形狀在爬行，動作夸張一點，這樣更能吸引孩子的注意力。

最后：讓寶寶習(xí)慣與繪本成為好朋友

初生寶寶對繪本是很陌生的，剛開始給寶寶講繪本的時候，寶寶可能會出現(xiàn)排斥或者不愿意聽的狀態(tài)，沒有關(guān)系，大人要耐心一點，多翻給孩子看，講給孩子聽，慢慢地，孩子就會像與繪本成為好朋友一般，對它越來越有興趣的。當(dāng)寶寶對繪本有興趣了，我們所做的閱讀就算是成功了一半。

很高興為你回答這個問題，關(guān)于怎樣和嬰兒一起讀繪本？我覺得可以有以下幾個觀點可以參考哦：

1.嬰兒一般是指的一歲以下的寶寶，這個時候父母要購買一些色彩鮮明，內(nèi)容簡單的繪本。可以挑選幾本書，讓寶寶自己挑選繪本，他喜歡看哪本，就對著那本書微笑或者手指出來。對于繪本的選擇，家長可以在旁邊指導(dǎo)，最好是能夠讓孩子自己挑選感興趣的繪本，這樣也能夠增強(qiáng)他們的閱讀興趣。這樣通過他自己選擇感興趣的，想我家寶寶就是讓他自己挑，他自己挑選喜歡的，然后四五歲的時候，你會發(fā)現(xiàn)驚人的驚喜，他居然會讀出來了。不可思議吧。

2.我一般帶孩子看故事都是每天晚上八點固定的時間，這個習(xí)慣養(yǎng)成了，他就會主動看書的，有時候我忘記了要講故事，他都會主動拿書給我讓我讀給他聽呢。要想與孩子能夠有效讀書，就必須要固定陪孩子看書的時間，這樣好的習(xí)慣養(yǎng)成，會讓孩子也逐漸地愛上看書。

3.多和孩子夸張地把繪本里面的聲音表現(xiàn)出來，這樣孩子也會模仿你，比如說道小狗的故事的時候 ，可以模仿一下小狗“汪汪汪”的叫聲，把那種故事的情節(jié)和境界帶到自己的生活當(dāng)中來描繪，這樣會有意想不到的收獲呢；現(xiàn)在很多家庭的家長，對于孩子的教育都是不同的，可以通過多和孩子做溝通的教育方式，有借鑒的學(xué)習(xí)，這樣對于孩子的讀書興趣也會有幫助的。

4.手指指讀。慢慢等孩子大些時候，家長可以用筆或者手指指出來讀，因為小學(xué)一年級跟幼兒園的階段是不一樣的，認(rèn)識的字多的話，會學(xué)起來很輕松。一兩歲的時候，對于孩子來說，認(rèn)識的文字并不多，因此，通過手指指讀繪本的方式，可以幫助孩子在閱讀的過程中，積累對更多文字的認(rèn)識。這樣為他讀小學(xué)打下很多基礎(chǔ)，到時候父母和孩子都輕松一半呢。

5.堅持打卡，每天不說多的時間，根據(jù)寶寶的年齡階段去看閱讀的時間，堅持一兩年肯定會比堅持一個月的時間效果要好很多的。持之以恒，以后會感謝今天的閱讀和今天的努力的。

以上均為我的個人觀點，祝你和寶寶閱讀愉快，大家如有不同意見可以討論和交流，

很多爸爸媽媽表示：繪本看起來就像藝術(shù)品一樣，很美好，特別喜歡看。但是，自己也只是欣賞繪本中的圖畫。圖中的字那么少，實在不知道怎么給寶寶讀。

現(xiàn)在，我們很多爸爸媽媽都停留在只會讀字的階段。給寶寶讀繪本，也只是照著繪本中的文字念出來。而當(dāng)一碰到字少甚至無字的繪本，就不知道該怎么讀了。其實，圖畫中是富含信息的，只要爸爸媽媽更細(xì)心地去看圖，并配合下面的方法，是會有很多話想說的。

先讀圖 繪本中一頁又一頁的圖畫，是可以連成一個完整的故事的。 爸爸媽媽一定要先認(rèn)真地讀圖，了解繪本中到底在講什么內(nèi)容。 只有自己屢清思路了，才知道應(yīng)該怎樣給寶寶讀。比如：繪本《大衛(wèi)，不可以！》講的都是大衛(wèi)小時候各種被媽媽不允許做的事，那么，在給寶寶講故事時，我們就可以和寶寶一起看看大衛(wèi)有多搗蛋。

爸爸媽媽自己先認(rèn)真讀圖并有了清晰的思路后，就可以開始給寶寶讀繪本了。其實，親子閱讀的主角是寶寶，核心在于互動。所以，在 開始讀之前，爸爸媽媽要先了解一點，應(yīng)該由寶寶來選擇閱讀的方式，鼓勵寶寶自己翻頁、指圖。

再讀圖 開始讀了，爸爸媽媽可以先把合上的繪本放在寶寶面前，觀察寶寶要做什么。如果寶寶先看封面，那爸爸媽媽就可以給寶寶講講封面上有什么。如果寶寶要翻頁，爸爸媽媽就可以輔助寶寶翻到第一頁，先讓寶寶看看，自己再開始讀。 讀的時候，爸爸媽媽一定要指圖，引導(dǎo)寶寶看圖。

繪本中的故事情節(jié)、圖畫內(nèi)容都來源于生活中寶寶日?？偰芤姷降氖挛铩?在讀繪本時，爸爸媽媽要聯(lián)系生活，讓寶寶能夠理解。 比如：給寶寶讀基礎(chǔ)認(rèn)知的繪本，圖畫中畫了小碗小勺，爸爸媽媽也可以拿出寶寶的小碗小勺，讓寶寶將圖畫中的東西和實物聯(lián)系起來。

繪本中還會出現(xiàn)人物的動作、神態(tài)和語言，爸爸媽媽在閱讀時，也要模仿人物的形象，聲情并茂地將人物演出來。

比如：給寶寶看《喂 哎 》，爸爸媽媽也要把自己的雙手放在嘴巴，朝著遠(yuǎn)方喊“喂 ”，接著，再把手放在耳朵上，模擬聽到聲音后再回答“哎 ”。這時候，如果寶寶已經(jīng)會說話了，爸爸媽媽也可以和寶寶一起扮演繪本中的角色。爸爸媽媽對寶寶喊“喂 ”，引導(dǎo)寶寶回答我們“哎 ”。

爸爸媽媽在給寶寶讀繪本時，只要注意以讀圖為主，和寶寶一起看圖，幫助寶寶將圖和實際生活聯(lián)系起來，并從中和寶寶互動，就是一次成功的閱讀。這個過程，一般需要8-15分鐘。

兒童年齡段分為嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡前期、學(xué)齡期等4個時期，嬰兒是指1周歲以內(nèi)的孩子。

0-3歲對兒童終身發(fā)展的重要性，早已得到科學(xué)界的證實和確認(rèn)。這期間的閱讀，被稱之為“早期閱讀”，其意義重大，卻鮮為人知。

成人與嬰兒互動式的閱讀，能夠促進(jìn)嬰兒大腦發(fā)育，并為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，那么，怎樣和嬰兒一起讀繪本呢？我按月齡做以下劃分：

1、0-3月 新生兒的特點是，聽覺發(fā)育已經(jīng)完好，視力還沒有發(fā)育好，大部分時間都在睡覺。

在孩子醒著、精神狀態(tài)好的時候，家長可以為他大聲朗讀幾分鐘，內(nèi)容以胎兒期講過的故事、歌謠為誼。

我在孕后期，經(jīng)常撫摸著大肚子，朗讀自己古詩詞、歌謠，讀的最頻繁是一首哄睡歌謠：

“哦哦，別鬧啦，寶寶，寶寶睡覺啦，嗯，狼來了，狗來了，貓兒背著猴來了……”

在月子里，哄睡、哺乳時，我就會念起這首歌謠，屬熟悉的旋律會讓小嬰兒感到愉悅和舒適。

三歲前的閱讀，有韻律的兒歌、童謠、繞口令都適合念給孩子聽。

3月齡內(nèi)的嬰兒，視覺發(fā)展中的顏色黑、白、灰，喜歡對比強(qiáng)烈的黑白圖，所以黑白卡是比較適合的。圖形上，嬰兒視覺偏好條紋圖、棋盤圖、曲線圖形、以及臉孔圖。

但要注意嬰兒注視圖卡的時間，單次不要超過兩分鐘，圖卡不超過3張，不要頻繁的在孩子眼前更換圖片，以免給新生兒視覺刺激過度。

2、4-8月 3月齡后期，嬰兒“口的敏感期”尤為凸出，喜歡吃手，4個月后，會有意識地伸手，把能抓到的東西放嘴里啃咬。

這一時期的嬰兒，能辨別色彩，喜歡明亮、溫暖的顏色，黑白卡可以更換為彩色讀物了。

從嬰兒會坐開始，父母就可以抱著孩子一起閱讀了，并把閱讀當(dāng)做習(xí)慣性活動引入孩子生活中，可以固定時間、地點、講述人。

在孩子醒著、情緒狀態(tài)好的任何時候，都可以開展閱讀?？梢园讶胨白鳛楣潭ㄩ喿x時間。

閱讀的繪本，要能迎合嬰兒手的感知覺發(fā)展，比如紙板觸摸繪本、塑料書、發(fā)聲書。

閱讀順序也可以固定下來，比如給孩子先展示、解讀封面，再看封底，然后從第1頁開始翻頁。

這一時期的嬰兒，總是試圖從你手中把書搶走撕、咬、啃，在安全的情況下，容許他這么做吧，因為那是嬰兒 探索 世界的方式。

嬰兒的注意力不會太久，在幾分鐘到幾秒中間不等，爸爸媽媽需要耐心，無需干預(yù)，你只需繼續(xù)大聲為他朗讀就好。

3、9-12月 9個月以內(nèi)的嬰兒，語言的發(fā)展處于準(zhǔn)備期，大腦處于儲存語言的關(guān)鍵期 ，居然還不能說話，但會把經(jīng)常聽到的詞語儲存大腦。

給孩子準(zhǔn)備的繪本，可以有簡單故事情節(jié)，文字要少，以詞匯和短句為主、構(gòu)圖要簡單、色彩要單純明亮。

如果在9月齡前，已經(jīng)有3個月的持續(xù)閱讀，此時，嬰兒對繪本的喜愛就開始凸顯了：

對書的好奇心和注意力會增強(qiáng)，會示意成人翻頁，對書中出現(xiàn)的按鈕、立體翻的很感興趣、指認(rèn)圖片、甚至可以獨立翻書。

12個月時，孩子可以獨立翻頁閱讀，對繪本中的內(nèi)容開始理解和模仿，偶爾說出電報短句。

這時，嬰兒喜歡的繪本內(nèi)容，通常和他的認(rèn)知水平、生活經(jīng)驗相關(guān)，比如小狗、小貓、小兔之類的動物、嬰兒推車、 汽車 等工具、日常生活中的常見物。

嬰兒期的閱讀，是 游戲 性的閱讀，互動式的閱讀，在家長的講述中、鼓勵中，讓孩子對書摸一摸、指一指、說一說、做一做動作。

嬰兒期閱讀的目的，只是為了嬰兒發(fā)展的需要，加強(qiáng)并維持大腦神經(jīng)元突出的聯(lián)系，促進(jìn)大腦結(jié)構(gòu)和功能發(fā)育。

書對嬰兒來說，是用來吃的、是用來抓的、是用來玩的、是讓爸媽“我”和在一起的。

那些動作和他的大腦發(fā)育、身體認(rèn)知發(fā)展都密不可分，也是閱讀上的進(jìn)步。

最后，推薦一些繪本讀物：

胎兒期

卡羅琳·吉恩·邱奇《寶貝，就是這樣愛你》

南希蒂爾曼《寶貝，我知道那就是你》

金波主編《中國經(jīng)典童詩》《中國歌謠》

艾莉森·間《你聽，你聽》

0-3月

布書《小星星》

布書《我的第1套視覺發(fā)育小布書》

紙板書《啟發(fā)精選幼兒互動 游戲 書》

黑白卡

4-6月

觸摸書 入山智《小雞球球》系列

洗澡書 《快樂寶寶洗澡書》系列

發(fā)聲書《猜猜看形孔發(fā)聲書 動物》《這是誰的聲音交通工具系列》

布偶書《小狗貝》

《臉，各式各樣的臉》

8-12月

洞洞書《猜猜我是誰》系列、《米菲認(rèn)知洞洞書》系列

樓梯書《杜萊紙版書系列》

佐佐洋子《小熊寶寶》系列

繪本《抱抱》、《蹦》、《噗噗噗》

羅杰普利迪《啟蒙認(rèn)知100詞》

觸摸書《農(nóng)場》

我家小猴貝是從7、8個月大時開始接觸繪本的，最早的一套繪本我還記得是《小熊寶寶繪本》，我覺得這套很適合嬰兒期的寶寶看，當(dāng)時小猴貝太小了，我們就是給他讀繪本，并用手指相關(guān)對象，那個時候的他盡管聽不懂，但是通過手勢指，重復(fù)讀，會讓他產(chǎn)生聯(lián)想，增強(qiáng)記憶。

嬰兒期的寶寶如果不能坐起來，那家長就趴著讀，如果能坐起來了，家長就把他放在寶寶專用椅上，把繪本放在他面前給他讀，順便培養(yǎng)他看書的正確姿勢。

如何與嬰兒一起讀繪本，首先要解決的是觀念問題，其次才是技術(shù)問題。換句話說，怎樣與嬰兒讀繪本不重要，重要的是誰來 “讀” 。 繪本不是重點，“讀”才是關(guān)鍵。 如果這個問題不搞清楚，就容易本末倒置，起不到應(yīng)有的效果。也就是說很多人在思考如何陪寶寶讀繪本時，首先想到的選擇繪本。而在陪寶寶讀繪本時，重點還是放在繪本上，這是不準(zhǔn)確的，或者說這是錯誤的，為什么這么說呢？

一方面，陪嬰兒讀繪本，重點應(yīng)該放在嬰兒身上，而不應(yīng)計較繪本的類別 眾所周知，繪本，是家庭教育首選的工具之一。而親子閱讀又是家庭教育的主要活動之一。繪本只是親子活動中的一個媒介一個載體，是為了嬰兒服務(wù)的。因此，繪本是什么并不重要。另外，如果把繪本的類別和選擇放在首位，那么就是對嬰兒的不重視。因為對于嬰兒來說，他沒有選擇權(quán)，也不會選擇，更不需要去選擇。這種選擇只是成年人的一廂情愿。在此并不是說不需要選擇繪本，而是沒必要強(qiáng)調(diào)選擇繪本，至于為什么，就是第二個方面所要談到的，請往下看。

另一方面，讀繪本重在讀，關(guān)鍵在媽媽或爸爸的聲音，而不在于繪本本身 我們都知道，嬰兒的聽覺比視覺更敏銳。他更愿意聽媽媽或爸爸的聲音，因為媽媽或爸爸的聲音能給到嬰兒更多的安全感。因此，陪嬰兒讀繪本時，關(guān)鍵在 “讀” ，而不是看。對于嬰兒來說，他最喜歡看的東西既不是色彩也不是圖形，而是媽媽的臉。所以在陪嬰兒讀繪本時，請大聲的讀出來。因為媽媽和爸爸就是嬰兒最好的繪本。

第三方面，讀繪本時要把嬰兒抱在身上讀，以增加親密度 讀繪本不需要技巧，只要媽媽或爸爸保持自己平時說話的風(fēng)格就可以了，沒必要作相關(guān)的調(diào)整，但必須富含 情感 。作為嬰兒來說，外面的環(huán)境和子宮里的環(huán)境是完全兩樣的。其出生后對周圍的人和環(huán)境充滿了不信任。只有把嬰兒抱在懷里，讓其體驗到被包裹的感覺，才能更有安全感。而親子閱讀就是增加彼此的信任。所以把嬰兒抱在膝蓋上讀繪本比讀什么繪本更重要。

總而言之。親自抱著嬰兒大聲的讀繪本就是最好的方式，其他都是輔助的體驗過程。

如果寶寶只能躺著，當(dāng)他醒的時候，你就坐在旁邊讀給他聽。

當(dāng)寶寶可以坐起來了，那就讓他坐在你的大腿上，讀給他聽。

不過，如果孩子特別小，會抓東西，建議買布書，撕不破。

要說和嬰兒一起讀繪本怎么能少了角色扮演呢！這可是大小孩子以及成人都喜歡的 游戲

通過角色扮演來不僅能激發(fā)寶寶讀書的興趣，同時，還可以通過與寶寶互動來判斷他對故事的理解程度。

舉個最簡單的《三只小豬》的例子，

1、豬大哥蓋了茅草房，父母在講的時候可以扮演狼，拿一些道具來表現(xiàn)出茅草一吹就倒的特性，除了要發(fā)出一些古怪的聲音，同時也要把茅草一吹就飛給寶寶以聯(lián)想

2、豬二哥蓋了木頭房，講的時候手里可以拿個小積木塊，敲一敲，發(fā)出聲響，讓寶寶感受到木頭的聲音以及與茅草不一樣的質(zhì)感

3、豬小弟蓋了磚房，這個時候不用道具都行了。直接帶著寶寶敲敲家里的墻壁，帶寶寶一起模仿大灰狼的樣子用嘴吹一吹，寶寶自己就會有對比和判斷。

其實繪本閱讀對于低齡孩子來說，越不拘泥于形式越好！越靈活越好！把繪本當(dāng)成玩具，繪本的故事當(dāng)成 游戲 ，由家長帶領(lǐng)著一起可以玩出很多花樣，角色扮演的同時，還可以對故事內(nèi)容做一點小小的改編，比如，豬小弟的磚房沒有被吹倒之后，大灰狼又開始想各種計策甚至想找?guī)褪郑ㄒ雝eam work的概念）一起準(zhǔn)備向小豬的家里發(fā)起進(jìn)攻，而豬豬一家也沒有因為建了磚房之后掉以輕心，他們吃了上次的虧之后決定把房屋加固，同時還在周邊加了帶刺的圍欄...用以防備下一次老狼的進(jìn)攻…….等等等等這些都是可以改編和玩起來的

一點小經(jīng)驗，希望啟發(fā)到各位家長

和嬰兒讀繪本，重點就是四個字： 繪聲繪色。

1、繪聲繪色模仿故事中小動物的聲音。

小兔子說話是溫溫柔柔的。

大河馬說話粗聲粗氣。

2、繪聲繪色模仿并且夸張故事中的動物表情、姿態(tài)，行動。

小鴨子走路是一搖一擺的。

小猴子出場是上串下跳的。

獅子生氣時候“嗷”猛的撲過來的。

3、如果有條件，還可以提前準(zhǔn)備一些和故事相關(guān)的，“繪聲繪色”的小道具。

講到大蜘蛛，把家里的蜘蛛玩偶拿出來。

講到霸王龍，把手機(jī)里展現(xiàn)霸王龍的動態(tài)視頻翻出來看一下。

4、 有些繪本會出現(xiàn)專業(yè)的詞語，大一點的孩子聽的認(rèn)真，對專業(yè)詞聽不懂。我們就需要用“說人話”，“接地氣”方法繪聲繪色的說出來。

比如：在螞蟻和西瓜這本書中，我女兒就問我：

媽媽，“正在施工”是什么意思？

就是大家正在做自己的工作，很多是說外面建筑房子、修馬路這樣有大型機(jī)器的工作，正在施工就是提醒大家不要來打擾他們，并且注意安全。

你要是想別人不打擾你，你也可以 搞笑 一點說自己：正在施工...請勿打擾....

總之，給嬰兒、兒童讀繪本重點是，讓他們覺得好聽，好玩， 搞笑 、入迷。

所以，請發(fā)揮你一個演員的素養(yǎng)。

演起來吧！

不同階段的寶寶的需求不一樣，比如小嬰兒主要給予一些聽覺上的筆刺激，比如鈴鐺之類的。再大一點就要視覺上的沖突，看一些顏色鮮艷的卡片，如果開始學(xué)說話就可以黑他們講故事，寶寶很喜歡爸爸媽媽的聲音，所以講故事的時候玩繪聲繪影的，才能讓寶寶集中注意力！

河馬能做什么電子繪本在線看

可以通過美篇觀看。通過美篇網(wǎng)站搜索河馬能做什么繪本，就可以在線觀看了。該書的故事其實完成于40多年前，創(chuàng)作者是美國兒童文學(xué)作家麥克泰勒。故事講的是身形巨大、笨手笨腳的河馬屢次嘗試不同的工作，卻屢次失敗。百折不撓的河馬每一次都信心滿滿，成長的道路仿佛就是在一次次失敗中變得越來越清晰。不過河馬不光懂得嘗試，他還懂得放輕松的道理，在無數(shù)次嘗試之后，他也給自己放個假，舒舒服服地躺下來，不妨先想一想過往的失敗，想一想自己擅長和喜歡做的事，就會找到那個呼之欲出的答案。

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