每晚7點哄孩子入睡 | 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣免費收聽更多睡前故事點擊上方收聽音頻
一個溫暖的好天氣小河馬準(zhǔn)備出去溜達(dá)——它看見鴨子和魚兒在河里游泳,也跳進(jìn)河里,把它們都趕走了;它看見鱷魚在騎小人車,搶過來把車子壓壞了;它看見獅子在喝東西,一把搶過來全喝了……它那么粗暴、不懂禮貌,別人會喜歡它嗎
以下幾個步驟能讓嬰兒更快與繪本成為“好朋友”。
首先,正確的閱讀姿勢
在寶寶很小的時候,我們陪孩子讀繪本的姿勢很重要。嬰兒階段的寶寶,如果還不會坐,我們就應(yīng)該把TA抱在懷里,一手拿著書,一手抱著寶寶,陪他一起閱讀。
如果寶寶已經(jīng)會坐了,或者會爬行了,只要他愿意的情況下,盡量抱著他一起閱讀,這樣有利于寶寶把注意力集中在繪本上。如果寶寶不愿意被抱著,或者閱讀一會覺得累可的時候,可以讓寶寶與自己并行坐著,陪著他一起閱讀。
由于寶寶年齡比較幼小,集中注意力的時間會有限,當(dāng)他的目光游離開之后,大人不可強(qiáng)行讓寶寶一直把目光放在書上,可以自顧自在一旁念給寶寶聽。
有時寶寶可能會亂翻書,這些都應(yīng)該被允許,讓寶寶充分地與書接觸,并熟悉它。
其次:為寶寶選擇好的繪本
很多媽媽都會為孩子買繪本,但是買回來的繪本不定都是適合寶寶的,為寶寶挑選繪本其實也是有技巧的。
一本好的繪本不僅能夠給寶寶帶來好的視覺感受和閱讀體驗,也會讓寶寶更加地喜歡去翻閱繪本。
寶寶處于嬰兒階段,父母應(yīng)該為他們挑選一些畫面比較溫馨的,有大片圖像的繪本,從顏色簡單的黑白再到很豐富的顏色。
再次:講繪本方式要溫和有趣
媽媽把寶寶抱在懷里,講繪本的時候,語音、語調(diào)、表情盡量做到豐富,跟隨故事的情節(jié)而生動起來,比如講《饑餓的毛毛蟲》,媽媽可以用手勢做蟲的形狀在爬行,動作夸張一點,這樣更能吸引孩子的注意力。
最后:讓寶寶習(xí)慣與繪本成為好朋友
初生寶寶對繪本是很陌生的,剛開始給寶寶講繪本的時候,寶寶可能會出現(xiàn)排斥或者不愿意聽的狀態(tài),沒有關(guān)系,大人要耐心一點,多翻給孩子看,講給孩子聽,慢慢地,孩子就會像與繪本成為好朋友一般,對它越來越有興趣的。當(dāng)寶寶對繪本有興趣了,我們所做的閱讀就算是成功了一半。
很高興為你回答這個問題,關(guān)于怎樣和嬰兒一起讀繪本?我覺得可以有以下幾個觀點可以參考哦:
1.嬰兒一般是指的一歲以下的寶寶,這個時候父母要購買一些色彩鮮明,內(nèi)容簡單的繪本。可以挑選幾本書,讓寶寶自己挑選繪本,他喜歡看哪本,就對著那本書微笑或者手指出來。對于繪本的選擇,家長可以在旁邊指導(dǎo),最好是能夠讓孩子自己挑選感興趣的繪本,這樣也能夠增強(qiáng)他們的閱讀興趣。這樣通過他自己選擇感興趣的,想我家寶寶就是讓他自己挑,他自己挑選喜歡的,然后四五歲的時候,你會發(fā)現(xiàn)驚人的驚喜,他居然會讀出來了。不可思議吧。
2.我一般帶孩子看故事都是每天晚上八點固定的時間,這個習(xí)慣養(yǎng)成了,他就會主動看書的,有時候我忘記了要講故事,他都會主動拿書給我讓我讀給他聽呢。要想與孩子能夠有效讀書,就必須要固定陪孩子看書的時間,這樣好的習(xí)慣養(yǎng)成,會讓孩子也逐漸地愛上看書。
3.多和孩子夸張地把繪本里面的聲音表現(xiàn)出來,這樣孩子也會模仿你,比如說道小狗的故事的時候 ,可以模仿一下小狗“汪汪汪”的叫聲,把那種故事的情節(jié)和境界帶到自己的生活當(dāng)中來描繪,這樣會有意想不到的收獲呢;現(xiàn)在很多家庭的家長,對于孩子的教育都是不同的,可以通過多和孩子做溝通的教育方式,有借鑒的學(xué)習(xí),這樣對于孩子的讀書興趣也會有幫助的。
4.手指指讀。慢慢等孩子大些時候,家長可以用筆或者手指指出來讀,因為小學(xué)一年級跟幼兒園的階段是不一樣的,認(rèn)識的字多的話,會學(xué)起來很輕松。一兩歲的時候,對于孩子來說,認(rèn)識的文字并不多,因此,通過手指指讀繪本的方式,可以幫助孩子在閱讀的過程中,積累對更多文字的認(rèn)識。這樣為他讀小學(xué)打下很多基礎(chǔ),到時候父母和孩子都輕松一半呢。
5.堅持打卡,每天不說多的時間,根據(jù)寶寶的年齡階段去看閱讀的時間,堅持一兩年肯定會比堅持一個月的時間效果要好很多的。持之以恒,以后會感謝今天的閱讀和今天的努力的。
以上均為我的個人觀點,祝你和寶寶閱讀愉快,大家如有不同意見可以討論和交流,
很多爸爸媽媽表示:繪本看起來就像藝術(shù)品一樣,很美好,特別喜歡看。但是,自己也只是欣賞繪本中的圖畫。圖中的字那么少,實在不知道怎么給寶寶讀。
現(xiàn)在,我們很多爸爸媽媽都停留在只會讀字的階段。給寶寶讀繪本,也只是照著繪本中的文字念出來。而當(dāng)一碰到字少甚至無字的繪本,就不知道該怎么讀了。其實,圖畫中是富含信息的,只要爸爸媽媽更細(xì)心地去看圖,并配合下面的方法,是會有很多話想說的。
先讀圖 繪本中一頁又一頁的圖畫,是可以連成一個完整的故事的。 爸爸媽媽一定要先認(rèn)真地讀圖,了解繪本中到底在講什么內(nèi)容。 只有自己屢清思路了,才知道應(yīng)該怎樣給寶寶讀。比如:繪本《大衛(wèi),不可以!》講的都是大衛(wèi)小時候各種被媽媽不允許做的事,那么,在給寶寶講故事時,我們就可以和寶寶一起看看大衛(wèi)有多搗蛋。
爸爸媽媽自己先認(rèn)真讀圖并有了清晰的思路后,就可以開始給寶寶讀繪本了。其實,親子閱讀的主角是寶寶,核心在于互動。所以,在 開始讀之前,爸爸媽媽要先了解一點,應(yīng)該由寶寶來選擇閱讀的方式,鼓勵寶寶自己翻頁、指圖。
再讀圖 開始讀了,爸爸媽媽可以先把合上的繪本放在寶寶面前,觀察寶寶要做什么。如果寶寶先看封面,那爸爸媽媽就可以給寶寶講講封面上有什么。如果寶寶要翻頁,爸爸媽媽就可以輔助寶寶翻到第一頁,先讓寶寶看看,自己再開始讀。 讀的時候,爸爸媽媽一定要指圖,引導(dǎo)寶寶看圖。
繪本中的故事情節(jié)、圖畫內(nèi)容都來源于生活中寶寶日??偰芤姷降氖挛铩?在讀繪本時,爸爸媽媽要聯(lián)系生活,讓寶寶能夠理解。 比如:給寶寶讀基礎(chǔ)認(rèn)知的繪本,圖畫中畫了小碗小勺,爸爸媽媽也可以拿出寶寶的小碗小勺,讓寶寶將圖畫中的東西和實物聯(lián)系起來。
繪本中還會出現(xiàn)人物的動作、神態(tài)和語言,爸爸媽媽在閱讀時,也要模仿人物的形象,聲情并茂地將人物演出來。
比如:給寶寶看《喂 哎 》,爸爸媽媽也要把自己的雙手放在嘴巴,朝著遠(yuǎn)方喊“喂 ”,接著,再把手放在耳朵上,模擬聽到聲音后再回答“哎 ”。這時候,如果寶寶已經(jīng)會說話了,爸爸媽媽也可以和寶寶一起扮演繪本中的角色。爸爸媽媽對寶寶喊“喂 ”,引導(dǎo)寶寶回答我們“哎 ”。
爸爸媽媽在給寶寶讀繪本時,只要注意以讀圖為主,和寶寶一起看圖,幫助寶寶將圖和實際生活聯(lián)系起來,并從中和寶寶互動,就是一次成功的閱讀。這個過程,一般需要8-15分鐘。
兒童年齡段分為嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡前期、學(xué)齡期等4個時期,嬰兒是指1周歲以內(nèi)的孩子。
0-3歲對兒童終身發(fā)展的重要性,早已得到科學(xué)界的證實和確認(rèn)。這期間的閱讀,被稱之為“早期閱讀”,其意義重大,卻鮮為人知。
成人與嬰兒互動式的閱讀,能夠促進(jìn)嬰兒大腦發(fā)育,并為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),那么,怎樣和嬰兒一起讀繪本呢?我按月齡做以下劃分:
1、0-3月 新生兒的特點是,聽覺發(fā)育已經(jīng)完好,視力還沒有發(fā)育好,大部分時間都在睡覺。
在孩子醒著、精神狀態(tài)好的時候,家長可以為他大聲朗讀幾分鐘,內(nèi)容以胎兒期講過的故事、歌謠為誼。
我在孕后期,經(jīng)常撫摸著大肚子,朗讀自己古詩詞、歌謠,讀的最頻繁是一首哄睡歌謠:
“哦哦,別鬧啦,寶寶,寶寶睡覺啦,嗯,狼來了,狗來了,貓兒背著猴來了……”
在月子里,哄睡、哺乳時,我就會念起這首歌謠,屬熟悉的旋律會讓小嬰兒感到愉悅和舒適。
三歲前的閱讀,有韻律的兒歌、童謠、繞口令都適合念給孩子聽。
3月齡內(nèi)的嬰兒,視覺發(fā)展中的顏色黑、白、灰,喜歡對比強(qiáng)烈的黑白圖,所以黑白卡是比較適合的。圖形上,嬰兒視覺偏好條紋圖、棋盤圖、曲線圖形、以及臉孔圖。
但要注意嬰兒注視圖卡的時間,單次不要超過兩分鐘,圖卡不超過3張,不要頻繁的在孩子眼前更換圖片,以免給新生兒視覺刺激過度。
2、4-8月 3月齡后期,嬰兒“口的敏感期”尤為凸出,喜歡吃手,4個月后,會有意識地伸手,把能抓到的東西放嘴里啃咬。
這一時期的嬰兒,能辨別色彩,喜歡明亮、溫暖的顏色,黑白卡可以更換為彩色讀物了。
從嬰兒會坐開始,父母就可以抱著孩子一起閱讀了,并把閱讀當(dāng)做習(xí)慣性活動引入孩子生活中,可以固定時間、地點、講述人。
在孩子醒著、情緒狀態(tài)好的任何時候,都可以開展閱讀??梢园讶胨白鳛楣潭ㄩ喿x時間。
閱讀的繪本,要能迎合嬰兒手的感知覺發(fā)展,比如紙板觸摸繪本、塑料書、發(fā)聲書。
閱讀順序也可以固定下來,比如給孩子先展示、解讀封面,再看封底,然后從第1頁開始翻頁。
這一時期的嬰兒,總是試圖從你手中把書搶走撕、咬、啃,在安全的情況下,容許他這么做吧,因為那是嬰兒 探索 世界的方式。
嬰兒的注意力不會太久,在幾分鐘到幾秒中間不等,爸爸媽媽需要耐心,無需干預(yù),你只需繼續(xù)大聲為他朗讀就好。
3、9-12月 9個月以內(nèi)的嬰兒,語言的發(fā)展處于準(zhǔn)備期,大腦處于儲存語言的關(guān)鍵期 ,居然還不能說話,但會把經(jīng)常聽到的詞語儲存大腦。
給孩子準(zhǔn)備的繪本,可以有簡單故事情節(jié),文字要少,以詞匯和短句為主、構(gòu)圖要簡單、色彩要單純明亮。
如果在9月齡前,已經(jīng)有3個月的持續(xù)閱讀,此時,嬰兒對繪本的喜愛就開始凸顯了:
對書的好奇心和注意力會增強(qiáng),會示意成人翻頁,對書中出現(xiàn)的按鈕、立體翻的很感興趣、指認(rèn)圖片、甚至可以獨立翻書。
12個月時,孩子可以獨立翻頁閱讀,對繪本中的內(nèi)容開始理解和模仿,偶爾說出電報短句。
這時,嬰兒喜歡的繪本內(nèi)容,通常和他的認(rèn)知水平、生活經(jīng)驗相關(guān),比如小狗、小貓、小兔之類的動物、嬰兒推車、 汽車 等工具、日常生活中的常見物。
嬰兒期的閱讀,是 游戲 性的閱讀,互動式的閱讀,在家長的講述中、鼓勵中,讓孩子對書摸一摸、指一指、說一說、做一做動作。
嬰兒期閱讀的目的,只是為了嬰兒發(fā)展的需要,加強(qiáng)并維持大腦神經(jīng)元突出的聯(lián)系,促進(jìn)大腦結(jié)構(gòu)和功能發(fā)育。
書對嬰兒來說,是用來吃的、是用來抓的、是用來玩的、是讓爸媽“我”和在一起的。
那些動作和他的大腦發(fā)育、身體認(rèn)知發(fā)展都密不可分,也是閱讀上的進(jìn)步。
最后,推薦一些繪本讀物:
胎兒期
卡羅琳·吉恩·邱奇《寶貝,就是這樣愛你》
南希蒂爾曼《寶貝,我知道那就是你》
金波主編《中國經(jīng)典童詩》《中國歌謠》
艾莉森·間《你聽,你聽》
0-3月
布書《小星星》
布書《我的第1套視覺發(fā)育小布書》
紙板書《啟發(fā)精選幼兒互動 游戲 書》
黑白卡
4-6月
觸摸書 入山智《小雞球球》系列
洗澡書 《快樂寶寶洗澡書》系列
發(fā)聲書《猜猜看形孔發(fā)聲書 動物》《這是誰的聲音交通工具系列》
布偶書《小狗貝》
《臉,各式各樣的臉》
8-12月
洞洞書《猜猜我是誰》系列、《米菲認(rèn)知洞洞書》系列
樓梯書《杜萊紙版書系列》
佐佐洋子《小熊寶寶》系列
繪本《抱抱》、《蹦》、《噗噗噗》
羅杰普利迪《啟蒙認(rèn)知100詞》
觸摸書《農(nóng)場》
我家小猴貝是從7、8個月大時開始接觸繪本的,最早的一套繪本我還記得是《小熊寶寶繪本》,我覺得這套很適合嬰兒期的寶寶看,當(dāng)時小猴貝太小了,我們就是給他讀繪本,并用手指相關(guān)對象,那個時候的他盡管聽不懂,但是通過手勢指,重復(fù)讀,會讓他產(chǎn)生聯(lián)想,增強(qiáng)記憶。
嬰兒期的寶寶如果不能坐起來,那家長就趴著讀,如果能坐起來了,家長就把他放在寶寶專用椅上,把繪本放在他面前給他讀,順便培養(yǎng)他看書的正確姿勢。
如何與嬰兒一起讀繪本,首先要解決的是觀念問題,其次才是技術(shù)問題。換句話說,怎樣與嬰兒讀繪本不重要,重要的是誰來 “讀” 。 繪本不是重點,“讀”才是關(guān)鍵。 如果這個問題不搞清楚,就容易本末倒置,起不到應(yīng)有的效果。也就是說很多人在思考如何陪寶寶讀繪本時,首先想到的選擇繪本。而在陪寶寶讀繪本時,重點還是放在繪本上,這是不準(zhǔn)確的,或者說這是錯誤的,為什么這么說呢?
一方面,陪嬰兒讀繪本,重點應(yīng)該放在嬰兒身上,而不應(yīng)計較繪本的類別 眾所周知,繪本,是家庭教育首選的工具之一。而親子閱讀又是家庭教育的主要活動之一。繪本只是親子活動中的一個媒介一個載體,是為了嬰兒服務(wù)的。因此,繪本是什么并不重要。另外,如果把繪本的類別和選擇放在首位,那么就是對嬰兒的不重視。因為對于嬰兒來說,他沒有選擇權(quán),也不會選擇,更不需要去選擇。這種選擇只是成年人的一廂情愿。在此并不是說不需要選擇繪本,而是沒必要強(qiáng)調(diào)選擇繪本,至于為什么,就是第二個方面所要談到的,請往下看。
另一方面,讀繪本重在讀,關(guān)鍵在媽媽或爸爸的聲音,而不在于繪本本身 我們都知道,嬰兒的聽覺比視覺更敏銳。他更愿意聽媽媽或爸爸的聲音,因為媽媽或爸爸的聲音能給到嬰兒更多的安全感。因此,陪嬰兒讀繪本時,關(guān)鍵在 “讀” ,而不是看。對于嬰兒來說,他最喜歡看的東西既不是色彩也不是圖形,而是媽媽的臉。所以在陪嬰兒讀繪本時,請大聲的讀出來。因為媽媽和爸爸就是嬰兒最好的繪本。
第三方面,讀繪本時要把嬰兒抱在身上讀,以增加親密度 讀繪本不需要技巧,只要媽媽或爸爸保持自己平時說話的風(fēng)格就可以了,沒必要作相關(guān)的調(diào)整,但必須富含 情感 。作為嬰兒來說,外面的環(huán)境和子宮里的環(huán)境是完全兩樣的。其出生后對周圍的人和環(huán)境充滿了不信任。只有把嬰兒抱在懷里,讓其體驗到被包裹的感覺,才能更有安全感。而親子閱讀就是增加彼此的信任。所以把嬰兒抱在膝蓋上讀繪本比讀什么繪本更重要。
總而言之。親自抱著嬰兒大聲的讀繪本就是最好的方式,其他都是輔助的體驗過程。
如果寶寶只能躺著,當(dāng)他醒的時候,你就坐在旁邊讀給他聽。
當(dāng)寶寶可以坐起來了,那就讓他坐在你的大腿上,讀給他聽。
不過,如果孩子特別小,會抓東西,建議買布書,撕不破。
要說和嬰兒一起讀繪本怎么能少了角色扮演呢!這可是大小孩子以及成人都喜歡的 游戲
通過角色扮演來不僅能激發(fā)寶寶讀書的興趣,同時,還可以通過與寶寶互動來判斷他對故事的理解程度。
舉個最簡單的《三只小豬》的例子,
1、豬大哥蓋了茅草房,父母在講的時候可以扮演狼,拿一些道具來表現(xiàn)出茅草一吹就倒的特性,除了要發(fā)出一些古怪的聲音,同時也要把茅草一吹就飛給寶寶以聯(lián)想
2、豬二哥蓋了木頭房,講的時候手里可以拿個小積木塊,敲一敲,發(fā)出聲響,讓寶寶感受到木頭的聲音以及與茅草不一樣的質(zhì)感
3、豬小弟蓋了磚房,這個時候不用道具都行了。直接帶著寶寶敲敲家里的墻壁,帶寶寶一起模仿大灰狼的樣子用嘴吹一吹,寶寶自己就會有對比和判斷。
其實繪本閱讀對于低齡孩子來說,越不拘泥于形式越好!越靈活越好!把繪本當(dāng)成玩具,繪本的故事當(dāng)成 游戲 ,由家長帶領(lǐng)著一起可以玩出很多花樣,角色扮演的同時,還可以對故事內(nèi)容做一點小小的改編,比如,豬小弟的磚房沒有被吹倒之后,大灰狼又開始想各種計策甚至想找?guī)褪郑ㄒ雝eam work的概念)一起準(zhǔn)備向小豬的家里發(fā)起進(jìn)攻,而豬豬一家也沒有因為建了磚房之后掉以輕心,他們吃了上次的虧之后決定把房屋加固,同時還在周邊加了帶刺的圍欄...用以防備下一次老狼的進(jìn)攻…….等等等等這些都是可以改編和玩起來的
一點小經(jīng)驗,希望啟發(fā)到各位家長
和嬰兒讀繪本,重點就是四個字: 繪聲繪色。
1、繪聲繪色模仿故事中小動物的聲音。
小兔子說話是溫溫柔柔的。
大河馬說話粗聲粗氣。
2、繪聲繪色模仿并且夸張故事中的動物表情、姿態(tài),行動。
小鴨子走路是一搖一擺的。
小猴子出場是上串下跳的。
獅子生氣時候“嗷”猛的撲過來的。
3、如果有條件,還可以提前準(zhǔn)備一些和故事相關(guān)的,“繪聲繪色”的小道具。
講到大蜘蛛,把家里的蜘蛛玩偶拿出來。
講到霸王龍,把手機(jī)里展現(xiàn)霸王龍的動態(tài)視頻翻出來看一下。
4、 有些繪本會出現(xiàn)專業(yè)的詞語,大一點的孩子聽的認(rèn)真,對專業(yè)詞聽不懂。我們就需要用“說人話”,“接地氣”方法繪聲繪色的說出來。
比如:在螞蟻和西瓜這本書中,我女兒就問我:
媽媽,“正在施工”是什么意思?
就是大家正在做自己的工作,很多是說外面建筑房子、修馬路這樣有大型機(jī)器的工作,正在施工就是提醒大家不要來打擾他們,并且注意安全。
你要是想別人不打擾你,你也可以 搞笑 一點說自己:正在施工...請勿打擾....
總之,給嬰兒、兒童讀繪本重點是,讓他們覺得好聽,好玩, 搞笑 、入迷。
所以,請發(fā)揮你一個演員的素養(yǎng)。
演起來吧!
不同階段的寶寶的需求不一樣,比如小嬰兒主要給予一些聽覺上的筆刺激,比如鈴鐺之類的。再大一點就要視覺上的沖突,看一些顏色鮮艷的卡片,如果開始學(xué)說話就可以黑他們講故事,寶寶很喜歡爸爸媽媽的聲音,所以講故事的時候玩繪聲繪影的,才能讓寶寶集中注意力!
可以通過美篇觀看。通過美篇網(wǎng)站搜索河馬能做什么繪本,就可以在線觀看了。該書的故事其實完成于40多年前,創(chuàng)作者是美國兒童文學(xué)作家麥克泰勒。故事講的是身形巨大、笨手笨腳的河馬屢次嘗試不同的工作,卻屢次失敗。百折不撓的河馬每一次都信心滿滿,成長的道路仿佛就是在一次次失敗中變得越來越清晰。不過河馬不光懂得嘗試,他還懂得放輕松的道理,在無數(shù)次嘗試之后,他也給自己放個假,舒舒服服地躺下來,不妨先想一想過往的失敗,想一想自己擅長和喜歡做的事,就會找到那個呼之欲出的答案。
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